http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/115626 Fri, 06 Nov 2026 15:24:27 GMT 2026-11-06T15:24:27Z http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/115841 Articulo Aprendizado e reflexões sobre o ensino da comunicação na pandêmia; Learning and Reflections on Teaching Communication in Pandemic REVCOM; no. 11 La sección “Encuentros” tiene como característica ofrecer planteos y posicionamiento temáticos en torno a las diversas miradas en el ámbito de la comunicación. En esta línea, se priorizan los paneles de cierre de los congresos anuales o la discusión que congrega a las diversas unidades académicas en torno a una línea específica de investigación, como son las mesas nacionales de discusión de áreas temáticas. La situación de emergencia sanitaria y la consecuente definición del ASPO posicionaron a la educación universitaria en espacio y tiempo escasamente desarrollados en el ámbito pedagógico. En esta sección recogemos el compromiso por sostener la educación pública como un derecho ciudadano, y lo hacemos desde el desarrollo de actividades complejas –tanto para los docentes como para los estudiantes y no-docentes–, pero con la convicción de dar una batalla desde el lugar que nos compete: la educación superior. Este es el espíritu que guía la presente publicación, en el encontraran las diversas actividades, situaciones y acciones que desarrollaron las carreras de comunicación que componen las zonas geográficas de nuestro país.; A secção "Encontros" tem a característica de apresentar planos e posicionamentos temáticos em torno das diferentes visões no domínio da comunicação. Nessa linha, priorizam-se os painéis dos congressos anuais, discussão que reúne as diferentes unidades acadêmicas em torno de uma linha de pesquisa específica, como as mesas de discussão nacionais de áreas temáticas. A situação de emergência sanitária e a consequente definição da ASPO posicionou a educação universitária em um espaço e um tempo pouco desenvolvido no campo pedagógico. Nesta secção, assumimos o compromisso de apoiar a educação pública como um direito cívico, e interrompemos o desenvolvimento de actividades complexas -tanto para professores como para alunos como administrativos-, mas com a convicção de lutar a partir de cada lugar que nos compete: ensino superior. É esse o espírito que norteia esta publicação, na qual você encontrará as diversas atividades, situações e ações que desenvolveram os canais de comunicação que compõem as áreas geográficas do nosso país.; The "Encounters" section has as its main characteristic the offering of proposals and thematic positioning surrounding the different views that exist in the sphere of communications. In this path, the annual conference’s closing panels or the discussion that congregates the diverse academic units on a specific line of investigation is prioritized, such as the national discussion tables of these topics. The emergency situation and consequent definition of the ASPO (preventive and compulsory social isolation) positioned university education in a scarce time and space upon the pedagogic sphere. In this section we pick up the commitment to sustain public education as a citizen right, and we do so by means of developing complex activities -for the teachers, students and non-teachers-, but with the certainty that the battle from our own space has to be given: the higher education. It is this spirit that guides our present publication, in which you will find the diverse activities, situations and actions that have been developed by the communications careers that compose the geographical zones of our country. Wed, 01 Jan 2020 00:00:00 GMT http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/115841 2020-01-01T00:00:00Z La sección “Encuentros” tiene como característica ofrecer planteos y posicionamiento temáticos en torno a las diversas miradas en el ámbito de la comunicación. En esta línea, se priorizan los paneles de cierre de los congresos anuales o la discusión que congrega a las diversas unidades académicas en torno a una línea específica de investigación, como son las mesas nacionales de discusión de áreas temáticas. La situación de emergencia sanitaria y la consecuente definición del ASPO posicionaron a la educación universitaria en espacio y tiempo escasamente desarrollados en el ámbito pedagógico. En esta sección recogemos el compromiso por sostener la educación pública como un derecho ciudadano, y lo hacemos desde el desarrollo de actividades complejas –tanto para los docentes como para los estudiantes y no-docentes–, pero con la convicción de dar una batalla desde el lugar que nos compete: la educación superior. Este es el espíritu que guía la presente publicación, en el encontraran las diversas actividades, situaciones y acciones que desarrollaron las carreras de comunicación que componen las zonas geográficas de nuestro país. A secção "Encontros" tem a característica de apresentar planos e posicionamentos temáticos em torno das diferentes visões no domínio da comunicação. Nessa linha, priorizam-se os painéis dos congressos anuais, discussão que reúne as diferentes unidades acadêmicas em torno de uma linha de pesquisa específica, como as mesas de discussão nacionais de áreas temáticas. A situação de emergência sanitária e a consequente definição da ASPO posicionou a educação universitária em um espaço e um tempo pouco desenvolvido no campo pedagógico. Nesta secção, assumimos o compromisso de apoiar a educação pública como um direito cívico, e interrompemos o desenvolvimento de actividades complexas -tanto para professores como para alunos como administrativos-, mas com a convicção de lutar a partir de cada lugar que nos compete: ensino superior. É esse o espírito que norteia esta publicação, na qual você encontrará as diversas atividades, situações e ações que desenvolveram os canais de comunicação que compõem as áreas geográficas do nosso país. The "Encounters" section has as its main characteristic the offering of proposals and thematic positioning surrounding the different views that exist in the sphere of communications. In this path, the annual conference’s closing panels or the discussion that congregates the diverse academic units on a specific line of investigation is prioritized, such as the national discussion tables of these topics. The emergency situation and consequent definition of the ASPO (preventive and compulsory social isolation) positioned university education in a scarce time and space upon the pedagogic sphere. In this section we pick up the commitment to sustain public education as a citizen right, and we do so by means of developing complex activities -for the teachers, students and non-teachers-, but with the certainty that the battle from our own space has to be given: the higher education. It is this spirit that guides our present publication, in which you will find the diverse activities, situations and actions that have been developed by the communications careers that compose the geographical zones of our country. http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/115838 Articulo Direito à comunicação plurinacional e intercultural. Estudo de caso: mídia equadoriana; Right to Plurinational and Intercultural Communication. Case Study: Ecuadorian Media REVCOM; no. 11 El presente documento analiza la aplicación del derecho a la comunicación plurinacional e intercultural enmedios de comunicación ecuatorianos, con base en fuentesjurídicas, ejemplos prácticos y documentos que aportan a la reflexión. Previo a una aproximación teórica, se expondrán elementos del dogma vigente para definir los márgenes del debate. Cifras y una breve revisión de estudios de casos servirán para examinar la aplicación de este derecho, con especial interés en la Ley Orgánica de Comunicación reformada e instrumentos técnicos, como el Registro Público de Medios del Consejo de Comunicación. Se abordarán temas como la comunicación intercultural y el periodismo intercultural; además, puntualizaciones sobre el papel del Estado y la sociedad frente a las luchas históricas por el reconocimiento y las garantías existentes para el ejercicio de la libertad de expresión de pueblos y nacionalidades. Contrario a la folclorización y la subutilización de información sobre estos grupos humanos, se pretende establecer elementos normativos y prácticos para la generación de contenidos interculturales, con especial interés en el uso de lenguas ancestrales.; Este documento analisa a aplicação do direito à comunicação plurinacional e intercultural na mídia equatoriana, a partir de fontes jurídicas, exemplos práticos e documentos que contribuem para a reflexão. Antes de uma abordagem teórica, serão expostos elementos do dogma vigente para definir as margens do debate. Os números e uma breve revisão de estudos de caso servirão para examinar a aplicação deste direito, com especial interesse na reforma da Lei Orgânica da Comunicação e instrumentos técnicos, como o Registro de Mídia Pública do Consejo de Comunicación. Temas como comunicação intercultural e jornalismo intercultural serão abordados; ademais, esclarecimentos sobre o papel do Estado e da sociedade frente às lutas históricas pelo reconhecimento e pelas garantias existentes para o exercício da liberdade de expressão dos povos e nacionalidades. Ao contrário da folclorização e subutilização de informações sobre esses grupos humanos, pretende-se estabelecer elementos normativos e práticos para a geração de conteúdos interculturais, com especial interesse no uso de línguas ancestrais.; This document analyzes the application of the plurinational and intercultural communication right in Ecuadorian media, based on legal sources, practical examples and documents that contribute to reflection. Prior to a theoretical approach, the main elements of the current dogma will be exposed to define the margins of the discussion. Figures and a brief review of case studies will serve to examine the application of this right, with special interest in the revision of the Organic Law of Communication reformed and technical instruments such as the Public Registry of Media of the Consejo de Comunicación. Topics such as intercultural communication and intercultural journalism will be addressed; in addition, remarks regarding to the role of the State and society towards the historical fights for recognition and the existing guarantees for the exercise of freedom of expression of peoples and nationalities. Contrary to the folklore and underutilization of information about these human groups, it ́s intended to establish normative and practical elements for the generation of intercultural contents, with special interest in the use of ancestral languages. Wed, 01 Jan 2020 00:00:00 GMT http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/115838 2020-01-01T00:00:00Z El presente documento analiza la aplicación del derecho a la comunicación plurinacional e intercultural enmedios de comunicación ecuatorianos, con base en fuentesjurídicas, ejemplos prácticos y documentos que aportan a la reflexión. Previo a una aproximación teórica, se expondrán elementos del dogma vigente para definir los márgenes del debate. Cifras y una breve revisión de estudios de casos servirán para examinar la aplicación de este derecho, con especial interés en la Ley Orgánica de Comunicación reformada e instrumentos técnicos, como el Registro Público de Medios del Consejo de Comunicación. Se abordarán temas como la comunicación intercultural y el periodismo intercultural; además, puntualizaciones sobre el papel del Estado y la sociedad frente a las luchas históricas por el reconocimiento y las garantías existentes para el ejercicio de la libertad de expresión de pueblos y nacionalidades. Contrario a la folclorización y la subutilización de información sobre estos grupos humanos, se pretende establecer elementos normativos y prácticos para la generación de contenidos interculturales, con especial interés en el uso de lenguas ancestrales. Este documento analisa a aplicação do direito à comunicação plurinacional e intercultural na mídia equatoriana, a partir de fontes jurídicas, exemplos práticos e documentos que contribuem para a reflexão. Antes de uma abordagem teórica, serão expostos elementos do dogma vigente para definir as margens do debate. Os números e uma breve revisão de estudos de caso servirão para examinar a aplicação deste direito, com especial interesse na reforma da Lei Orgânica da Comunicação e instrumentos técnicos, como o Registro de Mídia Pública do Consejo de Comunicación. Temas como comunicação intercultural e jornalismo intercultural serão abordados; ademais, esclarecimentos sobre o papel do Estado e da sociedade frente às lutas históricas pelo reconhecimento e pelas garantias existentes para o exercício da liberdade de expressão dos povos e nacionalidades. Ao contrário da folclorização e subutilização de informações sobre esses grupos humanos, pretende-se estabelecer elementos normativos e práticos para a geração de conteúdos interculturais, com especial interesse no uso de línguas ancestrais. This document analyzes the application of the plurinational and intercultural communication right in Ecuadorian media, based on legal sources, practical examples and documents that contribute to reflection. Prior to a theoretical approach, the main elements of the current dogma will be exposed to define the margins of the discussion. Figures and a brief review of case studies will serve to examine the application of this right, with special interest in the revision of the Organic Law of Communication reformed and technical instruments such as the Public Registry of Media of the Consejo de Comunicación. Topics such as intercultural communication and intercultural journalism will be addressed; in addition, remarks regarding to the role of the State and society towards the historical fights for recognition and the existing guarantees for the exercise of freedom of expression of peoples and nationalities. Contrary to the folklore and underutilization of information about these human groups, it ́s intended to establish normative and practical elements for the generation of intercultural contents, with special interest in the use of ancestral languages. http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/115835 Articulo Autopercepções do corpo doente em mulheres com câncer; Self-Perceptions of the Sick-Body in Women With Cancer REVCOM; no. 11 Este trabajo se enmarca en los estudios de lacomunicación para la salud y su propósito es comprender las autopercepciones del cuerpo y la enfermedad en mujeres con cáncer de mamas, incorporando el análisis del contexto social y cultural. En este sentido, se espera aportar ciertas bases para pensar los diseños comunicacionales de la salud pública en los casos de pacientes con cáncer de mamas, a partir de los relatos de algunas mujeres.; Este trabalho se enquadra nos estudos da comunicação para a saúde e tem como objetivo compreender as autopercepções do corpo e da doença em mulheres com câncer de mama, incorporando a análise do contexto social e cultural. Nesse sentido, espera-se fornecer algumas bases para pensar os desígnios comunicacionais da saúde pública nos casos de pacientes com câncer de mama, a partir das histórias de algumas mulheres.; This work is framed in the studies of communication for health and your purpose is understanding the self-perceptions of body and disease in women with breast cancer in the region of La Araucanía (Chile), incorporating analysis of the social and cultural context. In this sense, it is expected to provide certain bases to think about the communicational designs of public health in the cases of patients with breast cancer, based onthe stories of some women. Wed, 01 Jan 2020 00:00:00 GMT http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/115835 2020-01-01T00:00:00Z Este trabajo se enmarca en los estudios de lacomunicación para la salud y su propósito es comprender las autopercepciones del cuerpo y la enfermedad en mujeres con cáncer de mamas, incorporando el análisis del contexto social y cultural. En este sentido, se espera aportar ciertas bases para pensar los diseños comunicacionales de la salud pública en los casos de pacientes con cáncer de mamas, a partir de los relatos de algunas mujeres. Este trabalho se enquadra nos estudos da comunicação para a saúde e tem como objetivo compreender as autopercepções do corpo e da doença em mulheres com câncer de mama, incorporando a análise do contexto social e cultural. Nesse sentido, espera-se fornecer algumas bases para pensar os desígnios comunicacionais da saúde pública nos casos de pacientes com câncer de mama, a partir das histórias de algumas mulheres. This work is framed in the studies of communication for health and your purpose is understanding the self-perceptions of body and disease in women with breast cancer in the region of La Araucanía (Chile), incorporating analysis of the social and cultural context. In this sense, it is expected to provide certain bases to think about the communicational designs of public health in the cases of patients with breast cancer, based onthe stories of some women. http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/115831 Articulo Diálogo entre ciência política e comunicação social para pensar a democracia e a cidadania; Dialogue between political science and social communication to think about democracy and citizenship REVCOM; no. 11 El presente artículo es un diálogo teórico entre laCiencia Política y la Comunicación Social que busca puntos decontactos para pensar ciudadanías políticas fuertes en regímenesdemocráticos. El derecho a la comunicación es el principal hilo conductor de este planteo, el cual nos habilita a pensarque su ejercicio es necesario para la vida misma. Las autoras plantean la imposibilidad de pensar una democracia fuerte sin la participación de medios de comunicación plurales, que son potencialmente habilitadores de la palabra y visibilizadores de problemáticas y temas propios de la vida en democracia. El objetivo del presente artículo es construir una malla teórica capaz de sostener planteos que den cuenta del concepto de ciudadanía.; Este artigo é um diálogo teórico entre ciência política e comunicação que busca pontos de contato para pensar acidadania política forte em regimes democráticos. O direito à comunicação é o fio condutor desta proposta, o que nos permite pensar que o seu exercício é necessário para a própria vida. Os autores propõem a impossibilidade de se pensar uma democracia forte sem a participação dos meios de comunicação plurais, quese supõem potencializadores da palavra e tornam visíveis os problemas e questões da vida em democracia. O objetivo deste artigo é construir uma malha teórica capaz de subsidiar propostas que dêem conta do conceito de cidadania.; This article is a theoretical dialogue between political science and communication that seeks points of contact to think about strong political citizenships in democratic regimes. The right to communication is the main thread of this proposal, which enables us to think that its exercise is necessary for life itself. The authors pose the impossibility of thinking about a strong democracy without the participation of plural media, they represent potential enablers of the word and make visible problems and issues of life in democracy. The objective is to build a theoretical mesh capable of supporting proposals that account for the concept of citizenship. Wed, 01 Jan 2020 00:00:00 GMT http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/115831 2020-01-01T00:00:00Z El presente artículo es un diálogo teórico entre laCiencia Política y la Comunicación Social que busca puntos decontactos para pensar ciudadanías políticas fuertes en regímenesdemocráticos. El derecho a la comunicación es el principal hilo conductor de este planteo, el cual nos habilita a pensarque su ejercicio es necesario para la vida misma. Las autoras plantean la imposibilidad de pensar una democracia fuerte sin la participación de medios de comunicación plurales, que son potencialmente habilitadores de la palabra y visibilizadores de problemáticas y temas propios de la vida en democracia. El objetivo del presente artículo es construir una malla teórica capaz de sostener planteos que den cuenta del concepto de ciudadanía. Este artigo é um diálogo teórico entre ciência política e comunicação que busca pontos de contato para pensar acidadania política forte em regimes democráticos. O direito à comunicação é o fio condutor desta proposta, o que nos permite pensar que o seu exercício é necessário para a própria vida. Os autores propõem a impossibilidade de se pensar uma democracia forte sem a participação dos meios de comunicação plurais, quese supõem potencializadores da palavra e tornam visíveis os problemas e questões da vida em democracia. O objetivo deste artigo é construir uma malha teórica capaz de subsidiar propostas que dêem conta do conceito de cidadania. This article is a theoretical dialogue between political science and communication that seeks points of contact to think about strong political citizenships in democratic regimes. The right to communication is the main thread of this proposal, which enables us to think that its exercise is necessary for life itself. The authors pose the impossibility of thinking about a strong democracy without the participation of plural media, they represent potential enablers of the word and make visible problems and issues of life in democracy. The objective is to build a theoretical mesh capable of supporting proposals that account for the concept of citizenship. http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/115829 Articulo Da realidade material à construção de um discurso identitário: o caso Futurock; From Material Reality to the Construction of an Identity Discourse: The Futurock Case REVCOM; no. 11 Se desarrollará a lo largo de este trabajo, una observación sobre los mecanismos a través de los cuales se constituye la legitimación del discurso y de la existencia material de un medio como la plataforma digital Futurock. A partir de la elucidación de los procesos de subjetivación política que encuentran su raíz en acontecimientos de la historia reciente argentina, se verá como la existencia de un medio como Futurock es incomprensible separada de su contexto particular. El uso de internet como herramienta de llegada y la implementación de una forma relativamente novedosa de financiamiento, íntimamente ligada a la idea de comunidad, hacen de este proyecto un fenómeno de interés en función de las posibilidades de los medios alternativos.; Ao longo deste trabalho, será desenvolvida umaobservação sobre os mecanismos pelos quais se constitui a legitimação do discurso e a existência material de um meio como a plataforma digital Futurock. A partir da elucidação dos processos de subjetivação política que encontram suas raízes nos acontecimentos da história recente da Argentina, será visto como a existência de um meio como Futurock é incompreensível separada de seu contexto particular. A utilização da internet como ferramenta de divulgação e a implementação de uma forma de financiamento relativamente nova, intimamente ligada à ideia de comunidade, fazem deste projeto um fenômeno de interesse apartir das possibilidades das mídias alternativas.; An observation about the mechanisms through which the legitimation of discourse and the material existence of a medium such as the Futurock digital platform is constituted will be developed throughout this work. From the elucidation of the processes of political subjectivation that find their roots in eventsin recent Argentine history, it will be seen how the existence of a medium like Futurock is incomprehensible separated from its particular context. The use of the internet as an outreach tool and the implementation of a relatively new form of financing, closely linked to the idea of community, make this project a phenomenon of interest based on the possibilities of alternative media. Wed, 01 Jan 2020 00:00:00 GMT http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/115829 2020-01-01T00:00:00Z Se desarrollará a lo largo de este trabajo, una observación sobre los mecanismos a través de los cuales se constituye la legitimación del discurso y de la existencia material de un medio como la plataforma digital Futurock. A partir de la elucidación de los procesos de subjetivación política que encuentran su raíz en acontecimientos de la historia reciente argentina, se verá como la existencia de un medio como Futurock es incomprensible separada de su contexto particular. El uso de internet como herramienta de llegada y la implementación de una forma relativamente novedosa de financiamiento, íntimamente ligada a la idea de comunidad, hacen de este proyecto un fenómeno de interés en función de las posibilidades de los medios alternativos. Ao longo deste trabalho, será desenvolvida umaobservação sobre os mecanismos pelos quais se constitui a legitimação do discurso e a existência material de um meio como a plataforma digital Futurock. A partir da elucidação dos processos de subjetivação política que encontram suas raízes nos acontecimentos da história recente da Argentina, será visto como a existência de um meio como Futurock é incompreensível separada de seu contexto particular. A utilização da internet como ferramenta de divulgação e a implementação de uma forma de financiamento relativamente nova, intimamente ligada à ideia de comunidade, fazem deste projeto um fenômeno de interesse apartir das possibilidades das mídias alternativas. An observation about the mechanisms through which the legitimation of discourse and the material existence of a medium such as the Futurock digital platform is constituted will be developed throughout this work. From the elucidation of the processes of political subjectivation that find their roots in eventsin recent Argentine history, it will be seen how the existence of a medium like Futurock is incomprehensible separated from its particular context. The use of the internet as an outreach tool and the implementation of a relatively new form of financing, closely linked to the idea of community, make this project a phenomenon of interest based on the possibilities of alternative media. http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/115825 Articulo A rachadura na mídia tradicional e digital; The “Crack” in Traditional and Digital Media REVCOM; no. 11 El salto tecnológico ocurrido hacia fines delpasado siglo y la aparición de nuevas modalidades de comunicación han repercutido en las dinámicas de la representación y la participación política de los regímenes democráticos. Asimismo, ha generado una configuración del espacio público multimediático que plantea la necesidad de estudiar simultáneamente medios tradicionales y digitales. Dentro de este marco general se presentan los resultados de un estudio de caso sobre el modo en que la noción de grieta circuló y se instaló en diversos escenarios mediáticos. Este trabajo asume la complejidad que subyace a la conformación del espacio público contemporáneo e intenta aportar al análisis de ciertos aspectos del entramado cultural de la política argentina en cuyo seno se desarrolló la elección presidencial de 2019.; O salto tecnológico ocorrido no final do séculopassado e o surgimento de novas formas de comunicação impactaram a dinâmica de representação e participação políticados regimes democráticos. Da mesma forma, gerou uma nova configuração do espaço público multimídia que impõe uma necessidade crescente de estudar simultaneamente as mídias tradicionais e digitais. Nesse quadro geral, são apresentados os resultados de um estudo de caso sobre a forma como a noção de crack circulou e se instalou em diversos cenários midiáticos. Este trabalho assume a complexidade subjacente à conformação doespaço público contemporâneo e busca contribuir para a análise de alguns aspectos do tecido cultural da política argentina em que ocorreu a eleição presidencial de 2019.; The technological leap that ocurred in the endof the past century and the emergence of new modalities of communication, have affected the dynamics of political representation and participation in the democratic regimes. Inthe same way, they have generated a new configuration for the multimedia public space that imposes a growing need of simultaneously studying traditional and digital media. In this general frame are introduced the results of the study case about the ways in which the rift notion has circulated and has setup in different media stages. This work assumes the complexity that underlies the shaping of contemporary public space andtries to contribute to the analysis of certain aspects of the cultural framework of Argentine politics within which the 2019 presidential election took place. Wed, 01 Jan 2020 00:00:00 GMT http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/115825 2020-01-01T00:00:00Z El salto tecnológico ocurrido hacia fines delpasado siglo y la aparición de nuevas modalidades de comunicación han repercutido en las dinámicas de la representación y la participación política de los regímenes democráticos. Asimismo, ha generado una configuración del espacio público multimediático que plantea la necesidad de estudiar simultáneamente medios tradicionales y digitales. Dentro de este marco general se presentan los resultados de un estudio de caso sobre el modo en que la noción de grieta circuló y se instaló en diversos escenarios mediáticos. Este trabajo asume la complejidad que subyace a la conformación del espacio público contemporáneo e intenta aportar al análisis de ciertos aspectos del entramado cultural de la política argentina en cuyo seno se desarrolló la elección presidencial de 2019. O salto tecnológico ocorrido no final do séculopassado e o surgimento de novas formas de comunicação impactaram a dinâmica de representação e participação políticados regimes democráticos. Da mesma forma, gerou uma nova configuração do espaço público multimídia que impõe uma necessidade crescente de estudar simultaneamente as mídias tradicionais e digitais. Nesse quadro geral, são apresentados os resultados de um estudo de caso sobre a forma como a noção de crack circulou e se instalou em diversos cenários midiáticos. Este trabalho assume a complexidade subjacente à conformação doespaço público contemporâneo e busca contribuir para a análise de alguns aspectos do tecido cultural da política argentina em que ocorreu a eleição presidencial de 2019. The technological leap that ocurred in the endof the past century and the emergence of new modalities of communication, have affected the dynamics of political representation and participation in the democratic regimes. Inthe same way, they have generated a new configuration for the multimedia public space that imposes a growing need of simultaneously studying traditional and digital media. In this general frame are introduced the results of the study case about the ways in which the rift notion has circulated and has setup in different media stages. This work assumes the complexity that underlies the shaping of contemporary public space andtries to contribute to the analysis of certain aspects of the cultural framework of Argentine politics within which the 2019 presidential election took place. http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/115823 Articulo Aprendizagem na quarentena. Reflexões da experiência docente em tempos da pandêmia; Learning in quarantine. Reflections upon the experience of teaching in times of the pandemic REVCOM; no. 11 En este artículo proponemos una serie de reflexionesen torno a la experiencia de la docencia universitaria en tiemposde pandemia, para identificar una serie de problemas de carácter más permanente que la emergencia ha tornado agudamente visibles, ciertas tendencias que se agravan, y algunos desafíos que quizás sería importante actualizar. El impacto del traslado de las actividades de enseñanza a entornos virtuales expone desigualdades preexistentes en las condiciones socio-económicas y laborales, y en la distribución de tareas según géneros, pero también en la formación docente. En este sentido, parece importante observar en qué aspectos esa formación debería ser jerarquizada y actualizada, incorporando una reflexión crítica sobre el uso y la producción de las tecnologías adecuadas para preservar, junto a la autonomía académica en nuestro ejercicio profesional, el derecho de nuestro pueblo a la educación, al conocimiento y a la cultura, en el marco de un proyecto de desarrollo soberano.; Neste artigo propomos uma série de reflexões sobre a experiência do ensino universitário em tempos da pandêmia, pra identificar problemas da natureza mais permanente que naemergência se tornou agudamente visível, certas tendências são agravadas, e alguns desafios que podem ser importantes pra atualizar. O impacto da transferência das atividades de ensino pra ambientes virtuais expõe as desigualdades pré-existentes nas condições socioeconômicas e trabalhistas, e na distribuição de tarefas de acordo com o gênero, mas também na formação de professores. Nesse sentido, é importante notar em que aspectosessa formação deve ser hierárquica e atualizada, incorporando uma reflexão crítica sobre o uso e produção das tecnologias certas para preservar, aliada à autonomia acadêmica em nosso exercício profissional, o direito do nosso povo à educação, aoconhecimento e à cultura, no âmbito de um projeto soberano de desenvolvimento.; In this article we propose a series of reflections upon the experience of university teaching in times of the pandemic, as to identify a series of issues of more permanent character that have been made acutely visible by the emergency, as well as certain tendencies that have been getting worse, and some challenges that may have to be brought up to date. The relocation of the teaching activities towards the virtual environment exposes pre-existing inequalities in socio-economic and work conditions, as in the distribution of chores according to gender, but also in teacher ́s professional training. In this sense, it is important to observe in which aspects that training should be ranked and updated, incorporating critical reflection upon the use and production of adequate technologies as to preserve (as well as the academic autonomy in our professional exercise) the right of the people to education, knowledge and culture, within a project of sovereign development. Wed, 01 Jan 2020 00:00:00 GMT http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/115823 2020-01-01T00:00:00Z En este artículo proponemos una serie de reflexionesen torno a la experiencia de la docencia universitaria en tiemposde pandemia, para identificar una serie de problemas de carácter más permanente que la emergencia ha tornado agudamente visibles, ciertas tendencias que se agravan, y algunos desafíos que quizás sería importante actualizar. El impacto del traslado de las actividades de enseñanza a entornos virtuales expone desigualdades preexistentes en las condiciones socio-económicas y laborales, y en la distribución de tareas según géneros, pero también en la formación docente. En este sentido, parece importante observar en qué aspectos esa formación debería ser jerarquizada y actualizada, incorporando una reflexión crítica sobre el uso y la producción de las tecnologías adecuadas para preservar, junto a la autonomía académica en nuestro ejercicio profesional, el derecho de nuestro pueblo a la educación, al conocimiento y a la cultura, en el marco de un proyecto de desarrollo soberano. Neste artigo propomos uma série de reflexões sobre a experiência do ensino universitário em tempos da pandêmia, pra identificar problemas da natureza mais permanente que naemergência se tornou agudamente visível, certas tendências são agravadas, e alguns desafios que podem ser importantes pra atualizar. O impacto da transferência das atividades de ensino pra ambientes virtuais expõe as desigualdades pré-existentes nas condições socioeconômicas e trabalhistas, e na distribuição de tarefas de acordo com o gênero, mas também na formação de professores. Nesse sentido, é importante notar em que aspectosessa formação deve ser hierárquica e atualizada, incorporando uma reflexão crítica sobre o uso e produção das tecnologias certas para preservar, aliada à autonomia acadêmica em nosso exercício profissional, o direito do nosso povo à educação, aoconhecimento e à cultura, no âmbito de um projeto soberano de desenvolvimento. In this article we propose a series of reflections upon the experience of university teaching in times of the pandemic, as to identify a series of issues of more permanent character that have been made acutely visible by the emergency, as well as certain tendencies that have been getting worse, and some challenges that may have to be brought up to date. The relocation of the teaching activities towards the virtual environment exposes pre-existing inequalities in socio-economic and work conditions, as in the distribution of chores according to gender, but also in teacher ́s professional training. In this sense, it is important to observe in which aspects that training should be ranked and updated, incorporating critical reflection upon the use and production of adequate technologies as to preserve (as well as the academic autonomy in our professional exercise) the right of the people to education, knowledge and culture, within a project of sovereign development. http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/115820 Articulo O Isolamento Social Preventivo e Obrigatório e o acessoonline às obras artístico-culturais [Quarentena e o acesso online às obras artístico-culturais]; The Preventive and Compulsory Social Isolation and online access to cultural-artistic works [Quarantine and online accessto cultural-artistic works] REVCOM; no. 11 El artículo reflexiona acerca del acceso a contenidos culturales-artísticos durante el Aislamiento Social Preventivo y Obligatorio (ASPO) dispuesto como estrategia para disminuirla propagación del virus Covid-19. Se identifican, describen y contraponen las estrategias que llevaron adelante algunas plataformas comerciales de distribución de contenidos por Internet y las organizaciones culturales dependientes del Estado. Por último, se analizan dos experiencias artísticas en las quelas arquitecturas de las plataformas digitales que habilitan la transmisión del evento se vuelven parte constitutiva del hecho artístico.; O artigo reflete sobre o acesso a conteúdosculturais-artístico durante o Isolamento Social Preventivoe Compulsório organizado como estratégia para reduzir apropagação do vírus Covid-19. O texto identifica, descreve e contrasta as estratégias realizadas por plataformas comerciaisde distribuição de conteúdo pela Internet e por associações culturais dependentes do Estado. Por fim, o artigo analisa duas experiências artísticas em que as arquiteturas das plataformas digitais que possibilitam a transmissão passam a ser parte constitutiva do acontecimento artístico.; The article reflects on the access to cultural-artistic content during the Preventive and Compulsory Social Isolation arranged as a strategy to reduce the spread of the Covid-19 virus. The text identifies, describes and contrasts the strategies carried out by commercial platforms that distributes content over the Internet and by cultural organizations dependent on the State. Finally, the article analyses two artistic experiences in which the architectures of the digital platforms that enable the transmission become a constitutive part of the artistic event. Wed, 01 Jan 2020 00:00:00 GMT http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/115820 2020-01-01T00:00:00Z El artículo reflexiona acerca del acceso a contenidos culturales-artísticos durante el Aislamiento Social Preventivo y Obligatorio (ASPO) dispuesto como estrategia para disminuirla propagación del virus Covid-19. Se identifican, describen y contraponen las estrategias que llevaron adelante algunas plataformas comerciales de distribución de contenidos por Internet y las organizaciones culturales dependientes del Estado. Por último, se analizan dos experiencias artísticas en las quelas arquitecturas de las plataformas digitales que habilitan la transmisión del evento se vuelven parte constitutiva del hecho artístico. O artigo reflete sobre o acesso a conteúdosculturais-artístico durante o Isolamento Social Preventivoe Compulsório organizado como estratégia para reduzir apropagação do vírus Covid-19. O texto identifica, descreve e contrasta as estratégias realizadas por plataformas comerciaisde distribuição de conteúdo pela Internet e por associações culturais dependentes do Estado. Por fim, o artigo analisa duas experiências artísticas em que as arquiteturas das plataformas digitais que possibilitam a transmissão passam a ser parte constitutiva do acontecimento artístico. The article reflects on the access to cultural-artistic content during the Preventive and Compulsory Social Isolation arranged as a strategy to reduce the spread of the Covid-19 virus. The text identifies, describes and contrasts the strategies carried out by commercial platforms that distributes content over the Internet and by cultural organizations dependent on the State. Finally, the article analyses two artistic experiences in which the architectures of the digital platforms that enable the transmission become a constitutive part of the artistic event. http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/115817 Articulo Conectividade o... O ensino superior em tempos de pandemia; Conectivity or... Higher education in time of pandemic REVCOM; no. 11 El presente dossier tiene como objetivo observar yponer en diálogo algunos temas referidos a lo que se conocecomo el campo de investigaciones en educación y tecnologíasen época de pandemia, tales como la conectividad, el acceso material y simbólico, el uso de las tecnologías digitales, la implementación de estrategias pedagógicas y las formas deconstruir inclusión educativa. El abordaje de estos temas serealiza desde la perspectiva del relativismo tecnológico, a fin de recuperar las especificidades de cada coyuntura, las diferencias,los grises y lo particular de cada caso; pero, sobre todo, reflexionarsobre la relación educación-tecnología desde un lugar crítico, situado, que permita visibilizar la complejidad de la misma.; O objetivo deste dossiê é colocar sob a lupa, algumas questões relacionadas ao que se conhece como campo de pesquisaem educação e tecnologias em tempos de pandemia, comoconectividade, acesso material e simbólico, uso de tecnologiasdigitais, implementação de estratégias pedagógicas e formasde construção da inclusão educacional. A abordagem destasquestões é feita na perspectiva do relativismo tecnológico,de forma de recuperar as especificidades de cada situação, asdiferenças, os tons de cinzento e a particularidade de cadacaso; mas, sobretudo, refletir sobre a relação educação-tecnologiaa partir de um lugar crítico, situado, que torna visível suacomplexidade.; The objective of this dossier is to think from acritical perspective, is to dialogue, about some issues relatedto what is known as the research field of education andtechnologies in times of pandemic. Some of the issues tothink about are connectivity, material and symbolic access, theusage practices of digital technologies, the implementation ofpedagogical strategies and how to build educational inclusion. The epistemological approach to the analysis of these issues wascarried out from the perspective of technological relativism, inorder to recover the specificities of each situation, the differences,the “grays” and the particularity of each case; but, above all, toreflect on the education-technology relationship from a criticaland situated point of view, which makes its complexity visible. Wed, 01 Jan 2020 00:00:00 GMT http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/115817 2020-01-01T00:00:00Z El presente dossier tiene como objetivo observar yponer en diálogo algunos temas referidos a lo que se conocecomo el campo de investigaciones en educación y tecnologíasen época de pandemia, tales como la conectividad, el acceso material y simbólico, el uso de las tecnologías digitales, la implementación de estrategias pedagógicas y las formas deconstruir inclusión educativa. El abordaje de estos temas serealiza desde la perspectiva del relativismo tecnológico, a fin de recuperar las especificidades de cada coyuntura, las diferencias,los grises y lo particular de cada caso; pero, sobre todo, reflexionarsobre la relación educación-tecnología desde un lugar crítico, situado, que permita visibilizar la complejidad de la misma. O objetivo deste dossiê é colocar sob a lupa, algumas questões relacionadas ao que se conhece como campo de pesquisaem educação e tecnologias em tempos de pandemia, comoconectividade, acesso material e simbólico, uso de tecnologiasdigitais, implementação de estratégias pedagógicas e formasde construção da inclusão educacional. A abordagem destasquestões é feita na perspectiva do relativismo tecnológico,de forma de recuperar as especificidades de cada situação, asdiferenças, os tons de cinzento e a particularidade de cadacaso; mas, sobretudo, refletir sobre a relação educação-tecnologiaa partir de um lugar crítico, situado, que torna visível suacomplexidade. The objective of this dossier is to think from acritical perspective, is to dialogue, about some issues relatedto what is known as the research field of education andtechnologies in times of pandemic. Some of the issues tothink about are connectivity, material and symbolic access, theusage practices of digital technologies, the implementation ofpedagogical strategies and how to build educational inclusion. The epistemological approach to the analysis of these issues wascarried out from the perspective of technological relativism, inorder to recover the specificities of each situation, the differences,the “grays” and the particularity of each case; but, above all, toreflect on the education-technology relationship from a criticaland situated point of view, which makes its complexity visible. http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/115805 Articulo Escolarização e pandemia: alterações, continuidades, desigualdades; Schooling and pandemic: disturbances, continuities, inequalities REVCOM; no. 11 El propósito del trabajo es analizar las alteracionesque han tenido lugar en el proceso de escolarización en el marco de la pandemia producida por el COVID y señalar, al compás del análisis, algunos fenómenos emergentes que requieren atención por parte de la investigación. Tras una caracterización conceptual de la escolarización como proceso histórico específico, se ofrece un análisis de los supuestos pedagógicos de la escolarización, seguido de un análisis de los modos en que se han visto alterados en el contexto de la pandemia. El trabajo se detiene luego en el problema del agravamiento de las desigualdades, como consecuenciade brechas previas en el acceso y el uso de conectividad y dispositivos, y en las tensiones entre derecho y mercado que segeneran a partir de la imbricación creciente entre educación y plataformas.; O objetivo do trabalho é analisar as alteraçõesocorridas no processo de escolarização no quadro da pandemiaproduzida pelo COVID e apontar, juntamente com aanálise, alguns fenómenos emergentes que requerem atençãoda pesquissadores. Após uma caracterização conceitual daescolarização como um processo histórico específico, é feita umaanálise dos pressupostos pedagógicos da escolarização, seguidade uma análise das formas como foram alterados no contextoda pandemia. O trabalho se detém então no problema doagravamento das desigualdades, como consequência das lacunasanteriores no acesso e uso de conectividade e dispositivos, e nastensões entre o direito e o mercado que são geradas a partir dacrescente sobreposição entre educação e plataformas.; The purpose of the paper is to analyze the alterationsthat have taken place in the schooling process in the frameworkof the pandemic produced by COVID and to point out,along with the analysis, some emerging phenomena that requireattention from researchers. After a conceptual characterizationof schooling as a specific historical process, an analysis of thepedagogical assumptions of schooling is offered, followed byan analysis of the ways in which they have been altered in thecontext of the pandemic. The work then stops on the problemof the worsening of inequalities, as a consequence of previousgaps in access and use of connectivity and devices, and on thetensions between rights and the market that are generated fromthe growing overlap between education and platforms. Wed, 01 Jan 2020 00:00:00 GMT http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/115805 2020-01-01T00:00:00Z El propósito del trabajo es analizar las alteracionesque han tenido lugar en el proceso de escolarización en el marco de la pandemia producida por el COVID y señalar, al compás del análisis, algunos fenómenos emergentes que requieren atención por parte de la investigación. Tras una caracterización conceptual de la escolarización como proceso histórico específico, se ofrece un análisis de los supuestos pedagógicos de la escolarización, seguido de un análisis de los modos en que se han visto alterados en el contexto de la pandemia. El trabajo se detiene luego en el problema del agravamiento de las desigualdades, como consecuenciade brechas previas en el acceso y el uso de conectividad y dispositivos, y en las tensiones entre derecho y mercado que segeneran a partir de la imbricación creciente entre educación y plataformas. O objetivo do trabalho é analisar as alteraçõesocorridas no processo de escolarização no quadro da pandemiaproduzida pelo COVID e apontar, juntamente com aanálise, alguns fenómenos emergentes que requerem atençãoda pesquissadores. Após uma caracterização conceitual daescolarização como um processo histórico específico, é feita umaanálise dos pressupostos pedagógicos da escolarização, seguidade uma análise das formas como foram alterados no contextoda pandemia. O trabalho se detém então no problema doagravamento das desigualdades, como consequência das lacunasanteriores no acesso e uso de conectividade e dispositivos, e nastensões entre o direito e o mercado que são geradas a partir dacrescente sobreposição entre educação e plataformas. The purpose of the paper is to analyze the alterationsthat have taken place in the schooling process in the frameworkof the pandemic produced by COVID and to point out,along with the analysis, some emerging phenomena that requireattention from researchers. After a conceptual characterizationof schooling as a specific historical process, an analysis of thepedagogical assumptions of schooling is offered, followed byan analysis of the ways in which they have been altered in thecontext of the pandemic. The work then stops on the problemof the worsening of inequalities, as a consequence of previousgaps in access and use of connectivity and devices, and on thetensions between rights and the market that are generated fromthe growing overlap between education and platforms. http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/115803 Articulo Memórias da pandémia; Memoirs of the pandemic REVCOM; no. 11 En el primer número de la REVCOM del 2020 -nuestro número 10- referíamos a un inicio imprevisto como es la pandemia del covid-19, finalizando el año nos encontramos discutiendo en torno a una experiencia quees global. Una situación traumática que se expandió por todos los aspectos de la vida, en el mundo enteroy afectó de alguna manera a la totalidad de los seres humanos. Reconstruir la memoria de estos sucesos nos plantea, al menos, dos problemas. Uno de ello es que no existe la posibilidad de una memoria completa y única de un acontecimiento que afectó al conjunto de la humanidad. Sobre lo que se recuerde y el modo en que se plantan los recuerdos de esta experiencia global se construyen las diferentes memorias colectivas quecondicionarán las siguientes evocaciones de un acontecimiento que sin dudas dejará huellas y será recordado por mucho tiempo. Un segundo planteo es, que en estas circunstancias, la construcción de la memoria ocurre en el mismo momento en que acontece la pandemia. Wed, 01 Jan 2020 00:00:00 GMT http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/115803 2020-01-01T00:00:00Z En el primer número de la REVCOM del 2020 -nuestro número 10- referíamos a un inicio imprevisto como es la pandemia del covid-19, finalizando el año nos encontramos discutiendo en torno a una experiencia quees global. Una situación traumática que se expandió por todos los aspectos de la vida, en el mundo enteroy afectó de alguna manera a la totalidad de los seres humanos. Reconstruir la memoria de estos sucesos nos plantea, al menos, dos problemas. Uno de ello es que no existe la posibilidad de una memoria completa y única de un acontecimiento que afectó al conjunto de la humanidad. Sobre lo que se recuerde y el modo en que se plantan los recuerdos de esta experiencia global se construyen las diferentes memorias colectivas quecondicionarán las siguientes evocaciones de un acontecimiento que sin dudas dejará huellas y será recordado por mucho tiempo. Un segundo planteo es, que en estas circunstancias, la construcción de la memoria ocurre en el mismo momento en que acontece la pandemia. http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/115653 Articulo Contextos de Comunicação/Educação. Políticas e práticas de significância; Contexts of Communication/Education. Practices and Policies of Significance REVCOM; no. 11 El desarrollo del campo de la comunicación/ educación instaló la enumeración de los espacios institucionales educativos, sociocomunitarios y mediático-tecnológicos, estos fueron escenarios de intervención político-cultural. A partir del contextualismo radical que sugieren los estudios culturales, aquí buscamos profundizar líneas teóricas que trasciendan a la escuela como espacio privilegiado de los primeros análisis en comunicación/educación. Desmenuzar los contextos incrustados, sus relaciones, las conexiones entre cierto tipo de espacios, territorios y diagramas es lo que permitirá alcanzar una nueva articulación. Instituciones educativas, ámbitos mediático-tecnológicos y sociocomunitarios tienen políticas de significación particulares que se dan a partir de estar alojados en un tipo específico de coyuntura. Una coyuntura tiene sus puntos de fuga sobre los cuales es posible construir otro tipo de contextos más proclives a horizontes políticos más igualitarios.; O desenvolvimento do campo da comunicação / educação instalou a enumeração de espaços institucionais educacionais, sociocomunitários e midiáticos tecnológicos, estes foram cenários de intervenção político-cultural. Partindo do contextualismo radical sugerido pelos estudos culturais, buscamos aqui aprofundar linhas teóricas que transcendem a escola como espaço privilegiado para as primeiras análises em comunicação / educação. Romper os contextos inseridos, as suas relações, as ligações entre determinados tipos de espaços, territórios e diagramas é o que nos permitirá chegar a uma nova articulação. As instituições educacionais, os meios tecnológicos e os ambientes sociocomunitários possuem políticas de particular significado que surgem por estarem alojados em um determinado tipo de situação. Uma conjuntura tem seus pontos de fuga a partir dos quais é possível construir outros tipos de contextos mais propensos a horizontes políticos mais igualitários.; The development of the communication/ education field installed the enumeration of institutional educational, socio-community and media-technological spaces, these were scenarios of political-cultural intervention. From the radical contextualism suggested by cultural studies, here we seek to deepen theoretical lines that transcend the school as a privileged space of the first analyzes in communication/education. Crumbling the embedded contexts, their relationships, the connections between certain types of spaces, territories and diagrams will allow a new articulation to be achieved. Educational institutions, media-technology and socio-community spaces have particular meaning policies that are given from being housed in a specific type of situation. A conjuncture has its leak points on which it is possible to build other types of contexts more prone to more equal political horizons. Wed, 01 Jan 2020 00:00:00 GMT http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/115653 2020-01-01T00:00:00Z El desarrollo del campo de la comunicación/ educación instaló la enumeración de los espacios institucionales educativos, sociocomunitarios y mediático-tecnológicos, estos fueron escenarios de intervención político-cultural. A partir del contextualismo radical que sugieren los estudios culturales, aquí buscamos profundizar líneas teóricas que trasciendan a la escuela como espacio privilegiado de los primeros análisis en comunicación/educación. Desmenuzar los contextos incrustados, sus relaciones, las conexiones entre cierto tipo de espacios, territorios y diagramas es lo que permitirá alcanzar una nueva articulación. Instituciones educativas, ámbitos mediático-tecnológicos y sociocomunitarios tienen políticas de significación particulares que se dan a partir de estar alojados en un tipo específico de coyuntura. Una coyuntura tiene sus puntos de fuga sobre los cuales es posible construir otro tipo de contextos más proclives a horizontes políticos más igualitarios. O desenvolvimento do campo da comunicação / educação instalou a enumeração de espaços institucionais educacionais, sociocomunitários e midiáticos tecnológicos, estes foram cenários de intervenção político-cultural. Partindo do contextualismo radical sugerido pelos estudos culturais, buscamos aqui aprofundar linhas teóricas que transcendem a escola como espaço privilegiado para as primeiras análises em comunicação / educação. Romper os contextos inseridos, as suas relações, as ligações entre determinados tipos de espaços, territórios e diagramas é o que nos permitirá chegar a uma nova articulação. As instituições educacionais, os meios tecnológicos e os ambientes sociocomunitários possuem políticas de particular significado que surgem por estarem alojados em um determinado tipo de situação. Uma conjuntura tem seus pontos de fuga a partir dos quais é possível construir outros tipos de contextos mais propensos a horizontes políticos mais igualitários. The development of the communication/ education field installed the enumeration of institutional educational, socio-community and media-technological spaces, these were scenarios of political-cultural intervention. From the radical contextualism suggested by cultural studies, here we seek to deepen theoretical lines that transcend the school as a privileged space of the first analyzes in communication/education. Crumbling the embedded contexts, their relationships, the connections between certain types of spaces, territories and diagrams will allow a new articulation to be achieved. Educational institutions, media-technology and socio-community spaces have particular meaning policies that are given from being housed in a specific type of situation. A conjuncture has its leak points on which it is possible to build other types of contexts more prone to more equal political horizons.