http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/126590 Thu, 12 Nov 2026 17:45:40 GMT 2026-11-12T17:45:40Z http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/126607 Revision Derecho y Ciencias Sociales; no. 25 El libro que se va a comentar reúne un conjunto de materiales para iniciarse en la crítica marxista del derecho, en éste se intenta elaborar un mapa bibliográfico sobre la relación entre el derecho y el marxismo, y cuyo objetivo es contribuir a la construcción de una teoría materialista, dialéctica e histórica de lo socialmente exigible (Espinoza 2018: 30). Fri, 01 Oct 2021 00:00:00 GMT http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/126607 2021-10-01T00:00:00Z El libro que se va a comentar reúne un conjunto de materiales para iniciarse en la crítica marxista del derecho, en éste se intenta elaborar un mapa bibliográfico sobre la relación entre el derecho y el marxismo, y cuyo objetivo es contribuir a la construcción de una teoría materialista, dialéctica e histórica de lo socialmente exigible (Espinoza 2018: 30). http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/126604 Articulo The deviations of the economic constitutional system and the twilight of the venezuelan economy Derecho y Ciencias Sociales; no. 25 La Constitución de la República Bolivariana de Venezuela (1999) sentó las bases del modelo económico que ha de imperar en ese país. Una de las notas más encomiables de tal modelo es que propone una conciliación entre lo colectivo y lo individual, para así poner a la persona en el centro del desarrollo socioeconómico. De esta manera, se reconoce el principio general de libertad en materia económica y, a la vez, se instituyen los pisos mínimos para las designaciones de aquellas autoridades que conducen uno de los segmentos más significativos de la política económica de un Estado: el Banco Central. Sin embargo, tales libertades económicas se han ido restringiendo tan intensamente que se ha llegado al punto que el gobierno nacional es quien determina los precios, junto con la estructura de costos y ganancias de todas las empresas, ya sean estas pertenecientes al sector público o al sector privado. Además, la Asamblea Nacional ha sido apartada en el proceso de designación del Presidente y miembros del Directorio del Banco Central. En este trabajo defenderemos la tesis de que el debilitamiento de la independencia del Banco Central de Venezuela ha derivado en un progresivo debilitamiento de las instituciones constitucionales de corte económico, lo cual se ha agravado en virtud de la escasa transparencia en la gestión y rendición de cuentas de la autoridad monetaria venezolana.; The Constitution of the Bolivarian Republique of Venezuela (1999) has settled the grounds of a specific economic model. One of the most relevant features of that model is that it aims at harmonizing the collective with the individual to put persons at the core of socio-economic development. Thus, the Venezuelan constitution recognizes a general principle of liberty. At the same time, it institutes the minimal requirements for the appointment of a public office that drives a significant part of the political economy: the Central Bank. Nevertheless, the national government had limited those liberties and became the one who determines prices and the structure of costs/profits of all enterprises, whether public or private. In this article, we hold the following claim: since the National Assembly takes no intervention at the appointments of the President or Directors of the Central Bank, that had deeply undermined constitutional institutions of economic nature. The opacity and lack of accountability of the Venezuelan monetary office have diluted the constitution's economic features. Fri, 01 Oct 2021 00:00:00 GMT http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/126604 2021-10-01T00:00:00Z La Constitución de la República Bolivariana de Venezuela (1999) sentó las bases del modelo económico que ha de imperar en ese país. Una de las notas más encomiables de tal modelo es que propone una conciliación entre lo colectivo y lo individual, para así poner a la persona en el centro del desarrollo socioeconómico. De esta manera, se reconoce el principio general de libertad en materia económica y, a la vez, se instituyen los pisos mínimos para las designaciones de aquellas autoridades que conducen uno de los segmentos más significativos de la política económica de un Estado: el Banco Central. Sin embargo, tales libertades económicas se han ido restringiendo tan intensamente que se ha llegado al punto que el gobierno nacional es quien determina los precios, junto con la estructura de costos y ganancias de todas las empresas, ya sean estas pertenecientes al sector público o al sector privado. Además, la Asamblea Nacional ha sido apartada en el proceso de designación del Presidente y miembros del Directorio del Banco Central. En este trabajo defenderemos la tesis de que el debilitamiento de la independencia del Banco Central de Venezuela ha derivado en un progresivo debilitamiento de las instituciones constitucionales de corte económico, lo cual se ha agravado en virtud de la escasa transparencia en la gestión y rendición de cuentas de la autoridad monetaria venezolana. The Constitution of the Bolivarian Republique of Venezuela (1999) has settled the grounds of a specific economic model. One of the most relevant features of that model is that it aims at harmonizing the collective with the individual to put persons at the core of socio-economic development. Thus, the Venezuelan constitution recognizes a general principle of liberty. At the same time, it institutes the minimal requirements for the appointment of a public office that drives a significant part of the political economy: the Central Bank. Nevertheless, the national government had limited those liberties and became the one who determines prices and the structure of costs/profits of all enterprises, whether public or private. In this article, we hold the following claim: since the National Assembly takes no intervention at the appointments of the President or Directors of the Central Bank, that had deeply undermined constitutional institutions of economic nature. The opacity and lack of accountability of the Venezuelan monetary office have diluted the constitution's economic features. http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/126603 Articulo Beyond an urban problem:Building accessibility and inclusive education for people with disabilities Derecho y Ciencias Sociales; no. 25 Este trabajo tiene por objeto la problemática de accesibilidad a la educación por parte de personas con discapacidad. Se enfoca en la dimensión arquitectónica o edilicia, en tanto otros aspectos del acceso a la educación no son abordados en este artículo. Se propone, por un lado, describir la situación de las escuelas en la ciudad de La Plata en materia de accesibilidad edilicia y estándares de derechos humanos, tomando como punto de partida un relevamiento llevado a cabo en los años 2012/2013 por la Clínica Jurídica de Derechos Humanos y Discapacidad, programa de extensión perteneciente a la Facultad de Ciencias Jurídicas y Sociales (UNLP). Por otra parte, presentar diversas dimensiones y posibles herramientas analíticas para pensar la problemática de accesibilidad a la educación inclusiva para personas con discapacidad. En consecuencia, se exhibirán algunas relaciones de esta problemática con otros ejes o procesos tales como movimientos sociales e identidades, espacios y políticas públicas, los cuales abren múltiples interrogantes y líneas preliminares de análisis. Se trata de la disputa por el espacio material, sus interpretaciones y representaciones. La accesibilidad física o edilicia significa entonces una lucha también por una reinterpretación del espacio escuela y la educación. Las corporalidades disidentes en las escuelas ponen de relieve tensiones y contradicciones de ese espacio normalizado y permiten (re)pensar nuevos espacios que faciliten otros modos de vinculación y pedagogía, en este caso, inclusivos en la diversidad.; This work is aimed at the problem of accessibility to education for people with disabilities. It focuses on the architectural or building dimension, while other aspects of access to education are not addressed in this article. It is proposed, on the one hand, to describe the situation of schools in the city of La Plata in terms of building accessibility and human rights standards, taking as a starting point a survey carried out in 2012/2013 by the Legal Clinic of Human Rights and Disability, an extension program belonging to the Faculty of Legal and Social Sciences (UNLP). On the other hand, present various dimensions and possible analytical tools to think about the problem of accessibility to inclusive education for people with disabilities. Consequently, some relationships of this problem with other axes or processes such as social movements and identities, spaces and public policies will be exhibited, which open multiple questions and preliminary lines of analysis. It is about the dispute over material space, its interpretations and representations. Physical or building accessibility then means a struggle also for a reinterpretation of the school space and education. Dissident corporalities in schools highlight tensions and contradictions of this normalized space and allow (re) thinking of new spaces that facilitate other ways of linking and pedagogy, in this case, inclusive of diversity. Fri, 01 Oct 2021 00:00:00 GMT http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/126603 2021-10-01T00:00:00Z Este trabajo tiene por objeto la problemática de accesibilidad a la educación por parte de personas con discapacidad. Se enfoca en la dimensión arquitectónica o edilicia, en tanto otros aspectos del acceso a la educación no son abordados en este artículo. Se propone, por un lado, describir la situación de las escuelas en la ciudad de La Plata en materia de accesibilidad edilicia y estándares de derechos humanos, tomando como punto de partida un relevamiento llevado a cabo en los años 2012/2013 por la Clínica Jurídica de Derechos Humanos y Discapacidad, programa de extensión perteneciente a la Facultad de Ciencias Jurídicas y Sociales (UNLP). Por otra parte, presentar diversas dimensiones y posibles herramientas analíticas para pensar la problemática de accesibilidad a la educación inclusiva para personas con discapacidad. En consecuencia, se exhibirán algunas relaciones de esta problemática con otros ejes o procesos tales como movimientos sociales e identidades, espacios y políticas públicas, los cuales abren múltiples interrogantes y líneas preliminares de análisis. Se trata de la disputa por el espacio material, sus interpretaciones y representaciones. La accesibilidad física o edilicia significa entonces una lucha también por una reinterpretación del espacio escuela y la educación. Las corporalidades disidentes en las escuelas ponen de relieve tensiones y contradicciones de ese espacio normalizado y permiten (re)pensar nuevos espacios que faciliten otros modos de vinculación y pedagogía, en este caso, inclusivos en la diversidad. This work is aimed at the problem of accessibility to education for people with disabilities. It focuses on the architectural or building dimension, while other aspects of access to education are not addressed in this article. It is proposed, on the one hand, to describe the situation of schools in the city of La Plata in terms of building accessibility and human rights standards, taking as a starting point a survey carried out in 2012/2013 by the Legal Clinic of Human Rights and Disability, an extension program belonging to the Faculty of Legal and Social Sciences (UNLP). On the other hand, present various dimensions and possible analytical tools to think about the problem of accessibility to inclusive education for people with disabilities. Consequently, some relationships of this problem with other axes or processes such as social movements and identities, spaces and public policies will be exhibited, which open multiple questions and preliminary lines of analysis. It is about the dispute over material space, its interpretations and representations. Physical or building accessibility then means a struggle also for a reinterpretation of the school space and education. Dissident corporalities in schools highlight tensions and contradictions of this normalized space and allow (re) thinking of new spaces that facilitate other ways of linking and pedagogy, in this case, inclusive of diversity. http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/126601 Articulo The insertion of the Research Methodology in the legal profession and its relationship with the profile of the graduates. A comparative study Derecho y Ciencias Sociales; no. 25 El presente trabajo realiza un abordaje exploratorio de los alcances de los planes de estudio correspondientes a la carrera de abogacía, en lo que respecta a la inserción curricular de contenidos vinculados con la investigación en la formación de profesionales jurídicos. A tal efecto, se tomaron tres casos de análisis: I) la Universidad de Buenos Aires, en adelante UBA (II) la Universidad Nacional de La Plata, en adelante UNLP y (III) la Universidad Nacional de Avellaneda, en adelante UNDAV. El análisis curricular comparativo permite identificar propuestas institucionales con improntas específicas, que dan cuenta de un escenario heterogéneo con independencia de la progresiva incorporación de contenidos vinculados a la investigación, la cual se evidencia - en términos generales- en la formación jurídica.; This work carries out an exploratory approach to the scope of the study plans corresponding to the Legal Profession career, with regard to the curricular insertion of contents related to research in the training of legal professionals. For this purpose, three analysis cases were taken: I) the University of Buenos Aires, hereinafter UBA (II) the National University of La Plata, hereinafter UNLP and (III) the National University of Avellaneda, hereinafter UNDAV. The comparative curricular analysis allows identifying institutional proposals with specific imprints, which account for a heterogeneous scenario regardless of the progressive incorporation of research-related content, which is evidenced - in general terms - in legal education. Fri, 01 Oct 2021 00:00:00 GMT http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/126601 2021-10-01T00:00:00Z El presente trabajo realiza un abordaje exploratorio de los alcances de los planes de estudio correspondientes a la carrera de abogacía, en lo que respecta a la inserción curricular de contenidos vinculados con la investigación en la formación de profesionales jurídicos. A tal efecto, se tomaron tres casos de análisis: I) la Universidad de Buenos Aires, en adelante UBA (II) la Universidad Nacional de La Plata, en adelante UNLP y (III) la Universidad Nacional de Avellaneda, en adelante UNDAV. El análisis curricular comparativo permite identificar propuestas institucionales con improntas específicas, que dan cuenta de un escenario heterogéneo con independencia de la progresiva incorporación de contenidos vinculados a la investigación, la cual se evidencia - en términos generales- en la formación jurídica. This work carries out an exploratory approach to the scope of the study plans corresponding to the Legal Profession career, with regard to the curricular insertion of contents related to research in the training of legal professionals. For this purpose, three analysis cases were taken: I) the University of Buenos Aires, hereinafter UBA (II) the National University of La Plata, hereinafter UNLP and (III) the National University of Avellaneda, hereinafter UNDAV. The comparative curricular analysis allows identifying institutional proposals with specific imprints, which account for a heterogeneous scenario regardless of the progressive incorporation of research-related content, which is evidenced - in general terms - in legal education. http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/126599 Articulo Right to education as an integral part of the right to the city: analysis of Public Policies in education during the years 2015-2019 in Argentina Derecho y Ciencias Sociales; no. 25 Bajo el entendimiento de considerar al Derecho a la Ciudad como un Derecho Humano fundamental y al Derecho a la Educación como un derecho base para el goce y disfrute del resto de los Derechos, el presente artículo pretende realizar un análisis crítico de las políticas públicas en materia de educación llevadas a cabo en la Argentina durante el período 2015-2019. De esta forma, se realizará un estudio crítico de las decisiones tomadas, el presupuesto asignado y las políticas públicas implementadas, a los fines de indagar su potencial para garantizar u obstaculizar el debido acceso al goce y disfrute del Derecho a la Educación y por ende a la Ciudad. A tal fin se utilizará como herramienta de análisis los estudios realizados por el Centro Argentino de Estudios (CADE), el Centro de Implementación de Políticas Públicas para la Equidad y el Crecimiento (CIPPEC) y diversas fuentes periodísticas. Concluyendo que durante la era en análisis existió una mercantilización del Derecho a la Educación.; Understanding a Right to the City as a fundamental Human Right and the Right to Education as a necessary Right for the enjoyment of the rest of the Rights, this article aims to show a critical analysis of education public policies in Argentina during the period 2015-2019. In this way, we perform a critical study of the politics public implemented and the allocated budget, in order to investigate their potential to guarantee or obstruct due access to the enjoyment and enjoyment of the Right to Education and therefore to the city. For this, the studies of Argentine’s Studies Center (CADE) Center for the Implementation of Public Policies for Equity and Growth (CIPPEC) and journalistic sources will be used as an analysis tool. Concluding that during the 2015-2019 there was a mercantilization of the Right to Education. Fri, 01 Oct 2021 00:00:00 GMT http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/126599 2021-10-01T00:00:00Z Bajo el entendimiento de considerar al Derecho a la Ciudad como un Derecho Humano fundamental y al Derecho a la Educación como un derecho base para el goce y disfrute del resto de los Derechos, el presente artículo pretende realizar un análisis crítico de las políticas públicas en materia de educación llevadas a cabo en la Argentina durante el período 2015-2019. De esta forma, se realizará un estudio crítico de las decisiones tomadas, el presupuesto asignado y las políticas públicas implementadas, a los fines de indagar su potencial para garantizar u obstaculizar el debido acceso al goce y disfrute del Derecho a la Educación y por ende a la Ciudad. A tal fin se utilizará como herramienta de análisis los estudios realizados por el Centro Argentino de Estudios (CADE), el Centro de Implementación de Políticas Públicas para la Equidad y el Crecimiento (CIPPEC) y diversas fuentes periodísticas. Concluyendo que durante la era en análisis existió una mercantilización del Derecho a la Educación. Understanding a Right to the City as a fundamental Human Right and the Right to Education as a necessary Right for the enjoyment of the rest of the Rights, this article aims to show a critical analysis of education public policies in Argentina during the period 2015-2019. In this way, we perform a critical study of the politics public implemented and the allocated budget, in order to investigate their potential to guarantee or obstruct due access to the enjoyment and enjoyment of the Right to Education and therefore to the city. For this, the studies of Argentine’s Studies Center (CADE) Center for the Implementation of Public Policies for Equity and Growth (CIPPEC) and journalistic sources will be used as an analysis tool. Concluding that during the 2015-2019 there was a mercantilization of the Right to Education. http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/126596 Articulo The ruling “F.A.L” through feminist critiques of the Law Derecho y Ciencias Sociales; no. 25 En el año 2012 la Corte Suprema de Justicia emitió el fallo “F.A.L.”, que brindó certeza jurídica acerca de la legalidad de la interrupción del embarazo en los casos previstos por la ley, definió los alcances de la protección de la vida intrauterina y su arreglo con los compromisos internacionales y definió las responsabilidades del Estado. Luego de la aprobación de la ley 27.610 de Acceso a la Interrupción Legal del Embarazo, sectores conservadores iniciaron una multitud de acciones, muchas de las cuales esgrimen los mismos argumentos sobre los cuales la Corte Suprema ya sentó posición. El presente artículo repasa los antecedentes del fallo “F.A.L.” y las definiciones de la sentencia y ofrece un análisis de los aportes que puede realizar a las críticas feministas al Derecho.; In 2012 the Supreme Court of Justice issued the ruling “FAL”, which provided legal certainty about the legality of termination in the cases provided by law, defined the standards of the protection of intrauterine life and its arrangement with the international commitments and defined the responsibilities of the state. After the approval of Law 27,610 on Access to Legal Interruption of Pregnancy, conservative sectors initiated a multitude of legal actions, many of which use the same arguments on which the Supreme Court has already established a position. This article reviews the background to the ruling "F.A.L." and the definitions of the sentence and offers an analysis of the contributions that can be made to feminist critiques of the Law. Fri, 01 Oct 2021 00:00:00 GMT http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/126596 2021-10-01T00:00:00Z En el año 2012 la Corte Suprema de Justicia emitió el fallo “F.A.L.”, que brindó certeza jurídica acerca de la legalidad de la interrupción del embarazo en los casos previstos por la ley, definió los alcances de la protección de la vida intrauterina y su arreglo con los compromisos internacionales y definió las responsabilidades del Estado. Luego de la aprobación de la ley 27.610 de Acceso a la Interrupción Legal del Embarazo, sectores conservadores iniciaron una multitud de acciones, muchas de las cuales esgrimen los mismos argumentos sobre los cuales la Corte Suprema ya sentó posición. El presente artículo repasa los antecedentes del fallo “F.A.L.” y las definiciones de la sentencia y ofrece un análisis de los aportes que puede realizar a las críticas feministas al Derecho. In 2012 the Supreme Court of Justice issued the ruling “FAL”, which provided legal certainty about the legality of termination in the cases provided by law, defined the standards of the protection of intrauterine life and its arrangement with the international commitments and defined the responsibilities of the state. After the approval of Law 27,610 on Access to Legal Interruption of Pregnancy, conservative sectors initiated a multitude of legal actions, many of which use the same arguments on which the Supreme Court has already established a position. This article reviews the background to the ruling "F.A.L." and the definitions of the sentence and offers an analysis of the contributions that can be made to feminist critiques of the Law. http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/126595 Articulo New legal forms, old gender inequalities: the incorporation of infanticide in the Criminal Code Derecho y Ciencias Sociales; no. 25 Este artículo se propone analizar, desde una perspectiva de género, los cambios y continuidades existentes en materia penal con respecto al tratamiento del infanticidio, entre mediados del siglo XIX hasta principios del XX. La incorporación del tipo penal de infanticidio al Código Penal Nacional sancionado en 1886 formó parte de las intenciones del Estado de “modernizar” el sistema penal. Este estudio demuestra que las intenciones de “modernizar” el sistema penal, reflejadas en la incorporación del tipo penal de infanticidio al Código y las modificaciones incorporadas a su figura en la reforma del Código en 1921, no impactaron en materia de género, pues se produjeron continuidades en las representaciones jurídicas de las antiguas desigualdades de género vinculadas al recato sexual y la moralidad femenina, propias del modelo punitivo anterior, que fueron constitutivas de la consolidación misma del Estado nación.; This article examines, from a gender perspective, changes and continuities in criminal law in relation to infanticide, between the mid-nineteenth century and the early twentieth century. The article demonstrates that despite the transformation of the criminal classification of infanticide to the Code and the intentions of State to "modernize" the criminal law -that influenced the coding processes of Latin America-, there were continuities in the legal concepts of the old gender inequalities linked to sexual modesty and female morality, typical of the previous punitive model but, in turn, concomitant with the consolidation of the State. Fri, 01 Oct 2021 00:00:00 GMT http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/126595 2021-10-01T00:00:00Z Este artículo se propone analizar, desde una perspectiva de género, los cambios y continuidades existentes en materia penal con respecto al tratamiento del infanticidio, entre mediados del siglo XIX hasta principios del XX. La incorporación del tipo penal de infanticidio al Código Penal Nacional sancionado en 1886 formó parte de las intenciones del Estado de “modernizar” el sistema penal. Este estudio demuestra que las intenciones de “modernizar” el sistema penal, reflejadas en la incorporación del tipo penal de infanticidio al Código y las modificaciones incorporadas a su figura en la reforma del Código en 1921, no impactaron en materia de género, pues se produjeron continuidades en las representaciones jurídicas de las antiguas desigualdades de género vinculadas al recato sexual y la moralidad femenina, propias del modelo punitivo anterior, que fueron constitutivas de la consolidación misma del Estado nación. This article examines, from a gender perspective, changes and continuities in criminal law in relation to infanticide, between the mid-nineteenth century and the early twentieth century. The article demonstrates that despite the transformation of the criminal classification of infanticide to the Code and the intentions of State to "modernize" the criminal law -that influenced the coding processes of Latin America-, there were continuities in the legal concepts of the old gender inequalities linked to sexual modesty and female morality, typical of the previous punitive model but, in turn, concomitant with the consolidation of the State. http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/126592 Articulo Memory as a human right in Argentina: a reconstruction based on critical theory Derecho y Ciencias Sociales; no. 25 Para la teoría crítica de los derechos humanos, la memoria se ha convertido en un instrumento eficaz y necesario para visibilizar a las víctimas y condenar una parte de nuestra historia. La importancia de la memoria como derecho humano recae en su doble dimensión, actúa como reparación de las víctimas y sus familiares evitando el olvido que se traduce en impunidad, y como garantía de no repetición, ya que promueve la creación de una conciencia o memoria colectiva en aquellos países que transitan periodos de justicia transicional. Sin embargo, el derecho humano a la memoria no ha sido reconocido explícitamente por la normativa y jurisprudencia internacional y nacional, como sí lo fue el derecho a la verdad íntimamente relacionado con el primero como se expone a lo largo del texto. En este trabajo se realizará una aproximación a su reconstrucción desde la teoría crítica asumida y, se indagarán las políticas públicas adoptadas en Argentina que permitan concluir el estado de reconocimiento del derecho a la memoria en el país. La metodología utilizada consiste en el análisis documental del material bibliográfico y normativo pertinente que permita definir conceptos y parámetros mediante el análisis de textos.; For the critical theory of human rights, memory has become an effective and necessary instrument to make victims visible and condemn a part of our history. The importance of memory as a human right falls on its double dimension, it acts as reparation for victims and their families, avoiding forgetfulness that results in impunity, and as a guarantee of non-repetition, since it promotes the creation of a collective conscience or memory in those countries that go through periods of transitional justice. However, the Human Right to Memory has not been explicitly recognized by international and national regulations and jurisprudence, in contrast to the situation of the right to the truth -closely related to the first- and exposed throughout the text. Finally, in in this article we will reconstruct based on critical theory and the public policies adopted in Argentina will be investigated to conclude the status of recognition of the right to memory in the country. The methodology used consists of the documentary analysis of the pertinent bibliographic and normative material. Fri, 01 Oct 2021 00:00:00 GMT http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/126592 2021-10-01T00:00:00Z Para la teoría crítica de los derechos humanos, la memoria se ha convertido en un instrumento eficaz y necesario para visibilizar a las víctimas y condenar una parte de nuestra historia. La importancia de la memoria como derecho humano recae en su doble dimensión, actúa como reparación de las víctimas y sus familiares evitando el olvido que se traduce en impunidad, y como garantía de no repetición, ya que promueve la creación de una conciencia o memoria colectiva en aquellos países que transitan periodos de justicia transicional. Sin embargo, el derecho humano a la memoria no ha sido reconocido explícitamente por la normativa y jurisprudencia internacional y nacional, como sí lo fue el derecho a la verdad íntimamente relacionado con el primero como se expone a lo largo del texto. En este trabajo se realizará una aproximación a su reconstrucción desde la teoría crítica asumida y, se indagarán las políticas públicas adoptadas en Argentina que permitan concluir el estado de reconocimiento del derecho a la memoria en el país. La metodología utilizada consiste en el análisis documental del material bibliográfico y normativo pertinente que permita definir conceptos y parámetros mediante el análisis de textos. For the critical theory of human rights, memory has become an effective and necessary instrument to make victims visible and condemn a part of our history. The importance of memory as a human right falls on its double dimension, it acts as reparation for victims and their families, avoiding forgetfulness that results in impunity, and as a guarantee of non-repetition, since it promotes the creation of a collective conscience or memory in those countries that go through periods of transitional justice. However, the Human Right to Memory has not been explicitly recognized by international and national regulations and jurisprudence, in contrast to the situation of the right to the truth -closely related to the first- and exposed throughout the text. Finally, in in this article we will reconstruct based on critical theory and the public policies adopted in Argentina will be investigated to conclude the status of recognition of the right to memory in the country. The methodology used consists of the documentary analysis of the pertinent bibliographic and normative material.