http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/130576 Sun, 15 Nov 2026 01:23:41 GMT 2026-11-15T01:23:41Z http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/130637 Contribucion a revista Building communication in an indigenous radio in northern Argentina Tram[p]as de la comunicación y la cultura; no. 86 Sebastián Reyes fue un indígena chané que a partir de su formación en comunicación comunitaria y periodismo creó programas en Radio Nacional (Tartagal), conformó la Red de Comunicadores Indígenas y creó una radio en la comunidad rural Yacuy, para brindar información y transmitir el acervo cultural, histórico y musical de los pueblos indígenas.; Sebastián Reyes was an indigenous Chané who built on his training in community communication and journalism radio programmes for Radio Nacional (Tartagal),formed part of the Network of Indigenous Communicators and created a radio in the rural community of Yacuy, to provide information and transmit knowledge about the cultural, historical and musical heritage of indigenous peoples. Fri, 01 Jan 2021 00:00:00 GMT http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/130637 2021-01-01T00:00:00Z Sebastián Reyes fue un indígena chané que a partir de su formación en comunicación comunitaria y periodismo creó programas en Radio Nacional (Tartagal), conformó la Red de Comunicadores Indígenas y creó una radio en la comunidad rural Yacuy, para brindar información y transmitir el acervo cultural, histórico y musical de los pueblos indígenas. Sebastián Reyes was an indigenous Chané who built on his training in community communication and journalism radio programmes for Radio Nacional (Tartagal),formed part of the Network of Indigenous Communicators and created a radio in the rural community of Yacuy, to provide information and transmit knowledge about the cultural, historical and musical heritage of indigenous peoples. http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/130634 Articulo Analysis of Argentina information treatment in the moroccan press Tram[p]as de la comunicación y la cultura; no. 86 En este artículo se describen y se analizan los resultados del análisis hemerográfico realizado sobre las unidades informativas publicadas sobre la Argentina en cinco periódicos marroquíes (Le Matin, La Mañana del Sahara del Magreb, Al-Ittihad Al-Ichtiraki, Al-Alam, L'Économiste), durante el período comprendido entre 1990y 2015. El objetivo es comparar las características cuantitativas y cualitativas de las informaciones elaboradas por los diferentes medios para establecer similitudes y diferencias en su tratamiento. Se concluye que si bien los diarios muestran una imagen positiva sobre la Argentina, el país no constituye un área geográfica relevante de debate para la prensa marroquí.; This article describes and analyzes the results of the hemerographic analysis carried out on the information units published on Argentina in five Moroccan newspapers (Le Matin, La Mañana del Sahara del Magreb, Al-Ittihad Al-Ichtiraki, Al-Alam, L'Économiste), during the period between 1990 and 2015. This is intended to compare the quantitative and qualitative characteristics of the information produced by each newspaper to establish similarities and differences in their treatment. It is concluded that although the newspapers show a positive image of Argentina, the country does not constitute a relevant geographic area of debate for the Moroccan press. Fri, 01 Jan 2021 00:00:00 GMT http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/130634 2021-01-01T00:00:00Z En este artículo se describen y se analizan los resultados del análisis hemerográfico realizado sobre las unidades informativas publicadas sobre la Argentina en cinco periódicos marroquíes (Le Matin, La Mañana del Sahara del Magreb, Al-Ittihad Al-Ichtiraki, Al-Alam, L'Économiste), durante el período comprendido entre 1990y 2015. El objetivo es comparar las características cuantitativas y cualitativas de las informaciones elaboradas por los diferentes medios para establecer similitudes y diferencias en su tratamiento. Se concluye que si bien los diarios muestran una imagen positiva sobre la Argentina, el país no constituye un área geográfica relevante de debate para la prensa marroquí. This article describes and analyzes the results of the hemerographic analysis carried out on the information units published on Argentina in five Moroccan newspapers (Le Matin, La Mañana del Sahara del Magreb, Al-Ittihad Al-Ichtiraki, Al-Alam, L'Économiste), during the period between 1990 and 2015. This is intended to compare the quantitative and qualitative characteristics of the information produced by each newspaper to establish similarities and differences in their treatment. It is concluded that although the newspapers show a positive image of Argentina, the country does not constitute a relevant geographic area of debate for the Moroccan press. http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/130631 Articulo Argentine rock lyrics: antagonism, demand and democracy Tram[p]as de la comunicación y la cultura; no. 86 El presente artículo expone un análisis discursivo político de 40 líricas de pop-rock publicadas en el marco de la transición democrática (1982-1989). Desde ese plano, la teoría desarrollada por Ernesto Laclau permite revisar y repensar los antagonismos, las articulaciones de demandas, las impugnaciones culturales y las tensiones hegemónicas en un período de cierre autoritario y comienzo de posdictadura.; This article presents a political discursive analysis of 40 pop-rock lyrics published in the framework of the democratic transition (1982-1989). From this point of view, the theory developed by Ernesto Laclau allows us to review and rethink the antagonisms, the articulations of demands, the cultural challenges and the hegemonic tensions in a period of authoritarian closure and the beginning of post-dictatorship. Fri, 01 Jan 2021 00:00:00 GMT http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/130631 2021-01-01T00:00:00Z El presente artículo expone un análisis discursivo político de 40 líricas de pop-rock publicadas en el marco de la transición democrática (1982-1989). Desde ese plano, la teoría desarrollada por Ernesto Laclau permite revisar y repensar los antagonismos, las articulaciones de demandas, las impugnaciones culturales y las tensiones hegemónicas en un período de cierre autoritario y comienzo de posdictadura. This article presents a political discursive analysis of 40 pop-rock lyrics published in the framework of the democratic transition (1982-1989). From this point of view, the theory developed by Ernesto Laclau allows us to review and rethink the antagonisms, the articulations of demands, the cultural challenges and the hegemonic tensions in a period of authoritarian closure and the beginning of post-dictatorship. http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/130622 Articulo The democratisation of communication: possibility andnecessity Tram[p]as de la comunicación y la cultura; no. 86 A partir de la concepción performativa del lenguaje y de la retórica como ontología de lo social, se indaga en el proceso de democratización de la comunicación que tuvo lugar en la Argentina (2007-2015) desde la dimensión discursiva de las políticas públicas. Dentro de los estudios sobre la democracia radical, en la que se ubican las experiencias nacional populares latinoamericanas del siglo XXI, se profundiza un aspecto teórico sobre populismo: la tensión entre la lógica de la contingencia social y la lógica de la necesidad histórica.; Since the performative idea of language and the rhetoric as the ontology of society, it’s investigated as an object of study the process of democratization of communication in Argentina (2007-2015) from the discursive dimension of public communication policies. As a dimension of radical democracy, in which Latin American national popular experiences of XXI century are placed, this paper aims at deepen a theorical aspect about populism: the tension between the social possibility logic and the historical necessity logic. Fri, 01 Jan 2021 00:00:00 GMT http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/130622 2021-01-01T00:00:00Z A partir de la concepción performativa del lenguaje y de la retórica como ontología de lo social, se indaga en el proceso de democratización de la comunicación que tuvo lugar en la Argentina (2007-2015) desde la dimensión discursiva de las políticas públicas. Dentro de los estudios sobre la democracia radical, en la que se ubican las experiencias nacional populares latinoamericanas del siglo XXI, se profundiza un aspecto teórico sobre populismo: la tensión entre la lógica de la contingencia social y la lógica de la necesidad histórica. Since the performative idea of language and the rhetoric as the ontology of society, it’s investigated as an object of study the process of democratization of communication in Argentina (2007-2015) from the discursive dimension of public communication policies. As a dimension of radical democracy, in which Latin American national popular experiences of XXI century are placed, this paper aims at deepen a theorical aspect about populism: the tension between the social possibility logic and the historical necessity logic. http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/130620 Articulo Why do we keep reading Mattelart and Dorfman? Tram[p]as de la comunicación y la cultura; no. 86 En el presente artículo, el autorreflexiona sobre la vigencia del reconocido texto sobre la historieta del Pato Donald, elaborado por Armand Mattelart y por Ariel Dorfman, en el contexto de las transformaciones sociopolíticas del Chile de los años setenta. «¿Por qué lo seguimos leyendo?», es la pregunta que vertebra una reflexión que toma a esta obra más como un ensayo que como un paper académico, buscando las coordenadas literarias, culturales, sociales y políticas que le dieron origen y que aún en la actualidad le otorgan una vigencia más allá de las discusiones metodológicas y epistémicas.; In this article, the author reflectson the validity of the recognized texton the Donald Duck comic strip, prepared by Armand Mattelart and Ariel Dorfman, in the context of the socio-political transformations of Chile in the 70s. «Why do we keep reading it?», is the question that backs up a reflection that takes this work more as an essay than as an academic paper, seeking the literary, cultural, social and political coordinates that gave rise to it and still today give it a validity beyond the methodological and epistemic discussions. Dossier: A 50 años de <i>Para leer al Pato Donald</i> Fri, 01 Jan 2021 00:00:00 GMT http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/130620 2021-01-01T00:00:00Z En el presente artículo, el autorreflexiona sobre la vigencia del reconocido texto sobre la historieta del Pato Donald, elaborado por Armand Mattelart y por Ariel Dorfman, en el contexto de las transformaciones sociopolíticas del Chile de los años setenta. «¿Por qué lo seguimos leyendo?», es la pregunta que vertebra una reflexión que toma a esta obra más como un ensayo que como un paper académico, buscando las coordenadas literarias, culturales, sociales y políticas que le dieron origen y que aún en la actualidad le otorgan una vigencia más allá de las discusiones metodológicas y epistémicas. In this article, the author reflectson the validity of the recognized texton the Donald Duck comic strip, prepared by Armand Mattelart and Ariel Dorfman, in the context of the socio-political transformations of Chile in the 70s. «Why do we keep reading it?», is the question that backs up a reflection that takes this work more as an essay than as an academic paper, seeking the literary, cultural, social and political coordinates that gave rise to it and still today give it a validity beyond the methodological and epistemic discussions. http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/130617 Articulo To read How to read Donald Duck Tram[p]as de la comunicación y la cultura; no. 86 Para leer al Pato Donald, la obra con mayor difusión del campo de la comunicación en América Latina, no puede ser leída escindida de su contexto. Este artículo propone leerla en esa clave: en el marco del debate del proyecto político-cultural de la Unidad Popular, en un tiempo histórico caracterizado por la radicalización política. Armand Mattelart y Ariel Dorfman, como autores, y Para leer el Pato Donald, su texto emblemático, son emergentes de un contexto donde la denuncia del imperialismo y la dependencia acompañaban el proyecto de cambiarlo todo, desde la propiedad de los medios de producción hasta las imágenes de la industria cultural.; How to read Donald Duck (1971), the book with the greatest diffusion in the field of communication in Latin America, cannot be read apart from its context. This article proposes that interpretation: read the book in the framework of the debate on the political and cultural project of the Unidad Popular, in a historical time characterized by political radicalization. Armand Mattelart and Ariel Dorfman, as authors, and How to Read Donald Duck, his emblematic text, are emerging from a context where the denunciation of imperialism and dependency accompanied the project of changing everything, from the ownership of the means of production to the images of the cultural industry. Dossier: A 50 años de <i>Para leer al Pato Donald</i> Fri, 01 Jan 2021 00:00:00 GMT http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/130617 2021-01-01T00:00:00Z Para leer al Pato Donald, la obra con mayor difusión del campo de la comunicación en América Latina, no puede ser leída escindida de su contexto. Este artículo propone leerla en esa clave: en el marco del debate del proyecto político-cultural de la Unidad Popular, en un tiempo histórico caracterizado por la radicalización política. Armand Mattelart y Ariel Dorfman, como autores, y Para leer el Pato Donald, su texto emblemático, son emergentes de un contexto donde la denuncia del imperialismo y la dependencia acompañaban el proyecto de cambiarlo todo, desde la propiedad de los medios de producción hasta las imágenes de la industria cultural. How to read Donald Duck (1971), the book with the greatest diffusion in the field of communication in Latin America, cannot be read apart from its context. This article proposes that interpretation: read the book in the framework of the debate on the political and cultural project of the Unidad Popular, in a historical time characterized by political radicalization. Armand Mattelart and Ariel Dorfman, as authors, and How to Read Donald Duck, his emblematic text, are emerging from a context where the denunciation of imperialism and dependency accompanied the project of changing everything, from the ownership of the means of production to the images of the cultural industry. http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/130613 Articulo Donald, his readingsand educationat our universities Tram[p]as de la comunicación y la cultura; no. 86 Para leer al Pato Donald (1971) es un libro icónico por varios motivos, entre los que se encuentra, sin lugar a dudas, haber marcado una época. A partir de su publicación se desencadenaron multiplicidad de debates políticos y académicos que asumieron distintas formas, lenguajes y géneros. Entre todas esas incidencias se encuentra la educativa. Hoy sigue presente, de diversas maneras, en la formación de las/os estudiantes de las carreras de comunicación a lo largo de todo el país. Esta presencia constante en los espacios académicos, nos motiva a preguntarnos sobre su recuperación y a pensar cómo circula en la actualidad por las aulas; How to read Donald Duck (1971) is an iconic book for several reasons, among which is, without a doubt, having marked an era. Since its publication, a multiplicity of political and academic debates were unleashed that assumed different forms, languages and genres. Among all these incidents is the educational one. Today it is still present, in various ways, in the training of students of communication careers throughout the country. This constant presence in academic spaces motivates us to ask ourselves about their recovery and to think how it circulates in classrooms today. Dossier: A 50 años de <i>Para leer al Pato Donald</i> Fri, 01 Jan 2021 00:00:00 GMT http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/130613 2021-01-01T00:00:00Z Para leer al Pato Donald (1971) es un libro icónico por varios motivos, entre los que se encuentra, sin lugar a dudas, haber marcado una época. A partir de su publicación se desencadenaron multiplicidad de debates políticos y académicos que asumieron distintas formas, lenguajes y géneros. Entre todas esas incidencias se encuentra la educativa. Hoy sigue presente, de diversas maneras, en la formación de las/os estudiantes de las carreras de comunicación a lo largo de todo el país. Esta presencia constante en los espacios académicos, nos motiva a preguntarnos sobre su recuperación y a pensar cómo circula en la actualidad por las aulas How to read Donald Duck (1971) is an iconic book for several reasons, among which is, without a doubt, having marked an era. Since its publication, a multiplicity of political and academic debates were unleashed that assumed different forms, languages and genres. Among all these incidents is the educational one. Today it is still present, in various ways, in the training of students of communication careers throughout the country. This constant presence in academic spaces motivates us to ask ourselves about their recovery and to think how it circulates in classrooms today. http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/130610 Articulo To read Mattelart/Dorfman, 50 years later: but... What about the comics? Tram[p]as de la comunicación y la cultura; no. 86 O presente texto revisita o livro Para Leer al Pato Donald, publicado em 1971, e um dos títulos fundamentais para iniciar a consolidação do nome de Armand Mattelart (junto com Ariel Dorfman, coautor) no Brasil como teórico da Comunicação, bem como seus comentários e entrevistas posteriores à obra. Num momento posterior, indagamos sobre essa (falta de) percepção dos quadrinhos como uma espécie de «não objeto» de pesquisa, obscurecidos que ficaram sob a ótica do «imperialismo cultural», sob três aspectos: a descentralização da produção Disney; o problema da tradução; e a ausência de informações sobre a produção de quadrinhos no Chile.; This text revisits the book Para Leer al Pato Donald, published in 1971, and one of the fundamental titles to start consolidating the name of Armand Mattelart (along with Ariel Dorfman, co-author) in Brazil as a Communication theorist, as well as his later comments and interviews after the work. At a later time, we asked about this (lack of) perception of comics as a kind of «non-object» of research, obscured under the perspective of «cultural imperialism», under three aspects: the decentralization of Disney production; the problem oftranslation; and the lack of information on the production of comics in Chile. Dossier: A 50 años de <i>Para leer al Pato Donald</i> Fri, 01 Jan 2021 00:00:00 GMT http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/130610 2021-01-01T00:00:00Z O presente texto revisita o livro Para Leer al Pato Donald, publicado em 1971, e um dos títulos fundamentais para iniciar a consolidação do nome de Armand Mattelart (junto com Ariel Dorfman, coautor) no Brasil como teórico da Comunicação, bem como seus comentários e entrevistas posteriores à obra. Num momento posterior, indagamos sobre essa (falta de) percepção dos quadrinhos como uma espécie de «não objeto» de pesquisa, obscurecidos que ficaram sob a ótica do «imperialismo cultural», sob três aspectos: a descentralização da produção Disney; o problema da tradução; e a ausência de informações sobre a produção de quadrinhos no Chile. This text revisits the book Para Leer al Pato Donald, published in 1971, and one of the fundamental titles to start consolidating the name of Armand Mattelart (along with Ariel Dorfman, co-author) in Brazil as a Communication theorist, as well as his later comments and interviews after the work. At a later time, we asked about this (lack of) perception of comics as a kind of «non-object» of research, obscured under the perspective of «cultural imperialism», under three aspects: the decentralization of Disney production; the problem oftranslation; and the lack of information on the production of comics in Chile. http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/130609 Articulo Comunicology and decolonization: a historical readingfor new mediations in the digital age Tram[p]as de la comunicación y la cultura; no. 86 El presente artículo expone un análisis que vincula la historia de la comunicación en las ciencias sociales a partir de la obra de Dorfman y de Mattelart desde su origen a la era digital. Asimismo, a partir de los conceptos de mediación social, comunicación, colonización y democracia propone pensar las luchas políticas y culturales que tuvieron lugar desde la publicación de la primera edición de Para leer al Pato Donald (1971), para concluir con algunas lecciones de utilidad para el presente-futuro.; This article presents an analysis that links the history of communication in the social sciences based on the work of Dorfman and Mattelart from its origin to the digital age. Likewise, starting from the concepts of social mediation, communication, colonization and democracy, it proposes to think about the political and cultural struggles that took place since the publication of the first edition of Para leer al Pato Donald (1971), to conclude with some useful lessons for the present-future. Dossier: A 50 años de <i>Para leer al Pato Donald</i> Fri, 01 Jan 2021 00:00:00 GMT http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/130609 2021-01-01T00:00:00Z El presente artículo expone un análisis que vincula la historia de la comunicación en las ciencias sociales a partir de la obra de Dorfman y de Mattelart desde su origen a la era digital. Asimismo, a partir de los conceptos de mediación social, comunicación, colonización y democracia propone pensar las luchas políticas y culturales que tuvieron lugar desde la publicación de la primera edición de Para leer al Pato Donald (1971), para concluir con algunas lecciones de utilidad para el presente-futuro. This article presents an analysis that links the history of communication in the social sciences based on the work of Dorfman and Mattelart from its origin to the digital age. Likewise, starting from the concepts of social mediation, communication, colonization and democracy, it proposes to think about the political and cultural struggles that took place since the publication of the first edition of Para leer al Pato Donald (1971), to conclude with some useful lessons for the present-future. http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/130602 Articulo Role, statute, and challenges of the intellectual in the field of communication. Concerning How to read Donal Duck (1971) Tram[p]as de la Comunicación y la Cultura; no. 86 El artículo ha sido elaborado en el marco de la conmemoración de los 50 años de Para leer al Pato Donald (1971) de modo que no pretende evitar el tono de reconocimiento a una obra que marcó el rumbo del campo de la comunicación en América Latina. El objetivo principal es reconocer el rol histórico de la obra, así como su estatus en el campo. Desde este lugar, se examina el rol del/la intelectual, evitando caer en el falso dilema de «lo científico y lo académico» versus «lo político y lo ideológico», para lo cual se retoma una controversia generada tras la publicación de esta obra, a inicios de los años setenta.; The article has been prepared in the framework of the commemoration of the 50 years of Para leer al Pato Donald (1971), so it does not pretend to avoid the tone of recognition of a work that will mark the course of the field of communication in Latin America. The main objective is to recognize the historical role of the work, as well as its status in the field. From this place, the role of the intellectual is examined, avoiding falling into the false dilemma of «the scientific and the academic» versus «the political and the ideological», for which a controversy generated after the publication of this work is taken up in the early 1970s Dossier: A 50 años de <i>Para leer al Pato Donald</i> Fri, 01 Jan 2021 00:00:00 GMT http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/130602 2021-01-01T00:00:00Z El artículo ha sido elaborado en el marco de la conmemoración de los 50 años de Para leer al Pato Donald (1971) de modo que no pretende evitar el tono de reconocimiento a una obra que marcó el rumbo del campo de la comunicación en América Latina. El objetivo principal es reconocer el rol histórico de la obra, así como su estatus en el campo. Desde este lugar, se examina el rol del/la intelectual, evitando caer en el falso dilema de «lo científico y lo académico» versus «lo político y lo ideológico», para lo cual se retoma una controversia generada tras la publicación de esta obra, a inicios de los años setenta. The article has been prepared in the framework of the commemoration of the 50 years of Para leer al Pato Donald (1971), so it does not pretend to avoid the tone of recognition of a work that will mark the course of the field of communication in Latin America. The main objective is to recognize the historical role of the work, as well as its status in the field. From this place, the role of the intellectual is examined, avoiding falling into the false dilemma of «the scientific and the academic» versus «the political and the ideological», for which a controversy generated after the publication of this work is taken up in the early 1970s http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/130597 Articulo The american academyeats a well roasted duck Tram[p]as de la comunicación y la cultura; no. 86 Este análisis busca cartografiar la recepción en el campo académico norteamericano de la obra Para leer al Pato Donald (1971),de Ariel Dorfman y de Armand Mattelart. Se identifican en la crítica norteamericana: una insistencia en el análisis de la figura del autor-creador de las historietas de Disney (suerte de romantización del autor), la complejización de las mediaciones sociales en la producción-circulación-consumo de los productos Disney, una obstinación por subrayar la dimensión ambigua de los contenidos del Pato Donald que permitiría lecturas democráticas o anti modernizadoras y, por último, la subestimación de los vectores imperialistas o de propaganda en el corazón de las producciones Disney.; This analysis seeks to map the reception in the North American academic field of the work How to Read Donald Duck (1971), by Ariel Dorfman and Armand Mattelart. They are identified in the North American critics: an insistence on the analysis of the figure of the author-creator of Disney comics (a sort of romanticization of the author), the complexity of social mediations in the production-circulation-consumption of Disney products, an obstinacy to underline the ambiguous dimension of the Donald Duck contents that would allow democratic or anti-modernizing readings and, lastly, the underestimation of imperialist or propaganda vectors at the heart of Disney productions. Dossier: A 50 años de <i>Para leer al Pato Donald</i> Fri, 01 Jan 2021 00:00:00 GMT http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/130597 2021-01-01T00:00:00Z Este análisis busca cartografiar la recepción en el campo académico norteamericano de la obra Para leer al Pato Donald (1971),de Ariel Dorfman y de Armand Mattelart. Se identifican en la crítica norteamericana: una insistencia en el análisis de la figura del autor-creador de las historietas de Disney (suerte de romantización del autor), la complejización de las mediaciones sociales en la producción-circulación-consumo de los productos Disney, una obstinación por subrayar la dimensión ambigua de los contenidos del Pato Donald que permitiría lecturas democráticas o anti modernizadoras y, por último, la subestimación de los vectores imperialistas o de propaganda en el corazón de las producciones Disney. This analysis seeks to map the reception in the North American academic field of the work How to Read Donald Duck (1971), by Ariel Dorfman and Armand Mattelart. They are identified in the North American critics: an insistence on the analysis of the figure of the author-creator of Disney comics (a sort of romanticization of the author), the complexity of social mediations in the production-circulation-consumption of Disney products, an obstinacy to underline the ambiguous dimension of the Donald Duck contents that would allow democratic or anti-modernizing readings and, lastly, the underestimation of imperialist or propaganda vectors at the heart of Disney productions. http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/130588 Contribucion a revista Tram[p]as de la comunicación y la cultura; no. 86 Hace cincuenta años, también en vísperas de Navidad, Mattelart y Dorfman publicaban Para leer al Pato Donald (1971), aquella osadía que regaría el campo de los estudios de comunicación en América Latina. Por esto, es una enorme satisfacción presentar hoy desde Tram[p]as de la Comunicación y la Cultura una serie de trabajos que, a propósito de este homenaje, vuelven a sembrar caminos, proyectos y lecturas. Dossier: A 50 años de <i>Para leer al Pato Donald</i> Fri, 01 Jan 2021 00:00:00 GMT http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/130588 2021-01-01T00:00:00Z Hace cincuenta años, también en vísperas de Navidad, Mattelart y Dorfman publicaban Para leer al Pato Donald (1971), aquella osadía que regaría el campo de los estudios de comunicación en América Latina. Por esto, es una enorme satisfacción presentar hoy desde Tram[p]as de la Comunicación y la Cultura una serie de trabajos que, a propósito de este homenaje, vuelven a sembrar caminos, proyectos y lecturas.