http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/140201 Thu, 22 Oct 2026 14:49:20 GMT 2026-10-22T14:49:20Z http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/140209 Articulo Econo; año 12, no. 24 La extensión universitaria forma parte de los tres pilares de la educación superior junto a la investigación y la docencia. entre sus objetivos se destaca el hecho de promover el desarrollo cultural y la transferencia colectiva de saberes entre los distintos sectores sociales de la comunidad. en este artículo ponemos en común la intervención de la Facultad, a través de la Secretaría de Extensión y del proyecto: “Mi proyecto en acción para derribar muros”, el cual busca desarrollar acciones que contribuyan a mejorar la calidad de vida de las personas que participan en nuevas prácticas socioeducativas inclusivas. a la vez contribuye a promover la participación de las personas en situación de encierro de manera de consolidar un proyecto de vida a futuro. Mon, 01 Aug 2022 00:00:00 GMT http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/140209 2022-08-01T00:00:00Z La extensión universitaria forma parte de los tres pilares de la educación superior junto a la investigación y la docencia. entre sus objetivos se destaca el hecho de promover el desarrollo cultural y la transferencia colectiva de saberes entre los distintos sectores sociales de la comunidad. en este artículo ponemos en común la intervención de la Facultad, a través de la Secretaría de Extensión y del proyecto: “Mi proyecto en acción para derribar muros”, el cual busca desarrollar acciones que contribuyan a mejorar la calidad de vida de las personas que participan en nuevas prácticas socioeducativas inclusivas. a la vez contribuye a promover la participación de las personas en situación de encierro de manera de consolidar un proyecto de vida a futuro. http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/140208 Contribucion a revista Econo; año 12, no. 24 En diálogo con ECONO, el coordinador general de Usina de Ideas explicó la flamante estructuración de ese espacio de trabajo colaborativo en el marco de la Escuela de Negocios. En tal sentido, destacó que el nuevo esquema organizativo busca “promover sinergias como la vinculación con el ecosistema emprendedor y productivo de la región”. Por otra parte, hizo un balance de lo realizado en el primer semestre del año y dio detalles de lo previsto para lo que resta de 2022. Mon, 01 Aug 2022 00:00:00 GMT http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/140208 2022-08-01T00:00:00Z En diálogo con ECONO, el coordinador general de Usina de Ideas explicó la flamante estructuración de ese espacio de trabajo colaborativo en el marco de la Escuela de Negocios. En tal sentido, destacó que el nuevo esquema organizativo busca “promover sinergias como la vinculación con el ecosistema emprendedor y productivo de la región”. Por otra parte, hizo un balance de lo realizado en el primer semestre del año y dio detalles de lo previsto para lo que resta de 2022. http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/140207 Contribucion a revista Econo; año 12, no. 24 Martín López Armengol, profesor y ex decano de nuestra Facultad, fue electo presidente de la Universidad Nacional de La Plata para el período 2022-2026. Obtuvo 262 votos favorables entre los/as 270 docentes, graduados, nodocentes y estudiantes que componen la Asamblea Universitaria. Este hecho histórico para la Universidad, por ser el mayor porcentaje de votos obtenidos en una asamblea, representa también un hito para la Facultad de Ciencias Económicas, ya que se convirtió en el primer graduado en ser Presidente de nuestra Casa de Altos Estudios. En esta entrevista, rescata su formación en gestión, su labor en Económicas como docente y autoridad, y nos cuenta además, los principales desafíos de la Universidad de cara al presente y al futuro. Mon, 01 Aug 2022 00:00:00 GMT http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/140207 2022-08-01T00:00:00Z Martín López Armengol, profesor y ex decano de nuestra Facultad, fue electo presidente de la Universidad Nacional de La Plata para el período 2022-2026. Obtuvo 262 votos favorables entre los/as 270 docentes, graduados, nodocentes y estudiantes que componen la Asamblea Universitaria. Este hecho histórico para la Universidad, por ser el mayor porcentaje de votos obtenidos en una asamblea, representa también un hito para la Facultad de Ciencias Económicas, ya que se convirtió en el primer graduado en ser Presidente de nuestra Casa de Altos Estudios. En esta entrevista, rescata su formación en gestión, su labor en Económicas como docente y autoridad, y nos cuenta además, los principales desafíos de la Universidad de cara al presente y al futuro. http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/140206 Articulo Econo; año 12, no. 24 Recientemente se realizó en nuestro país el censo nacional de población, hogares y viviendas (CNPHyV) correspondiente a la ronda 2020. debido a la pandemia covid-19 fue necesario posponer dos años su realización. tuve la oportunidad de participar desde la Dirección Provincial de Estadística como una de las responsables de la ejecución del operativo censal en la Provincia de Buenos Aires, experiencia muy desafiante a nivel profesional y al mismo tiempo muy gratificante. estoy convencida de que elaborar estadísticas públicas confiables y de calidad contribuye a la gobernabilidad y a la transparencia de los sistemas democráticos. Mon, 01 Aug 2022 00:00:00 GMT http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/140206 2022-08-01T00:00:00Z Recientemente se realizó en nuestro país el censo nacional de población, hogares y viviendas (CNPHyV) correspondiente a la ronda 2020. debido a la pandemia covid-19 fue necesario posponer dos años su realización. tuve la oportunidad de participar desde la Dirección Provincial de Estadística como una de las responsables de la ejecución del operativo censal en la Provincia de Buenos Aires, experiencia muy desafiante a nivel profesional y al mismo tiempo muy gratificante. estoy convencida de que elaborar estadísticas públicas confiables y de calidad contribuye a la gobernabilidad y a la transparencia de los sistemas democráticos. http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/140205 Articulo Econo; año 12, no. 24 Desde hace varios años se vienen proponiendo diversos proyectos de ley que buscan regular de alguna forma las actividades relacionadas a los criptoactivos. Desde la Ley que otorgó el estatus de moneda de curso legal al BTC en El Salvador, hasta los varios proyectos propuestos en Argentina. En el año 2021 se presentó ante la Asamblea Nacional de la República de Panamá el proyecto 697 de 2021 (fusionado con el proyecto 696) para regular la “comercialización y uso de criptoactivos, la emisión de valor digital, la tokenización de metales preciosos y otros bienes”, juntamente con “los sistemas de pago”. Más recientemente, desde la Presidencia de la República se realizaron observaciones al texto legal propuesto, devolviéndolo a la Cámara. En este breve análisis repasaremos las principales innovaciones del proyecto de Ley, y las observaciones que se le han realizado una vez que el mismo fue analizado por las distintas dependencias estatales a las cuales fue girado en consulta. Creemos que las conclusiones que podemos extraer del análisis de estos textos serán de suma utilidad al momento de elaborar proyectos también en Argentina. Mon, 01 Aug 2022 00:00:00 GMT http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/140205 2022-08-01T00:00:00Z Desde hace varios años se vienen proponiendo diversos proyectos de ley que buscan regular de alguna forma las actividades relacionadas a los criptoactivos. Desde la Ley que otorgó el estatus de moneda de curso legal al BTC en El Salvador, hasta los varios proyectos propuestos en Argentina. En el año 2021 se presentó ante la Asamblea Nacional de la República de Panamá el proyecto 697 de 2021 (fusionado con el proyecto 696) para regular la “comercialización y uso de criptoactivos, la emisión de valor digital, la tokenización de metales preciosos y otros bienes”, juntamente con “los sistemas de pago”. Más recientemente, desde la Presidencia de la República se realizaron observaciones al texto legal propuesto, devolviéndolo a la Cámara. En este breve análisis repasaremos las principales innovaciones del proyecto de Ley, y las observaciones que se le han realizado una vez que el mismo fue analizado por las distintas dependencias estatales a las cuales fue girado en consulta. Creemos que las conclusiones que podemos extraer del análisis de estos textos serán de suma utilidad al momento de elaborar proyectos también en Argentina. http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/140204 Articulo Econo; año 12, no. 24 Desde el año 2009, la FCE-UNLP viene desarrollando los Talleres Optativos de Ingreso (TOI), en el marco de una serie de estrategias tendientes a favorecer la inclusión y permanencia de sus ingresantes y romper con la idea de “inclusión excluyente”. Los TOI tienen como principal objetivo facilitar la adaptación de los ingresantes a su nueva instancia de formación, fortaleciendo algunos saberes de la escuela secundaria y brindándoles herramientas, información y entrenamiento que los ayuden a insertarse adecuadamente a su nueva realidad. Son optativos, se puede hacer uno, algunos o todos, y se dictan durante el mes de febrero de cada año. Mon, 01 Aug 2022 00:00:00 GMT http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/140204 2022-08-01T00:00:00Z Desde el año 2009, la FCE-UNLP viene desarrollando los Talleres Optativos de Ingreso (TOI), en el marco de una serie de estrategias tendientes a favorecer la inclusión y permanencia de sus ingresantes y romper con la idea de “inclusión excluyente”. Los TOI tienen como principal objetivo facilitar la adaptación de los ingresantes a su nueva instancia de formación, fortaleciendo algunos saberes de la escuela secundaria y brindándoles herramientas, información y entrenamiento que los ayuden a insertarse adecuadamente a su nueva realidad. Son optativos, se puede hacer uno, algunos o todos, y se dictan durante el mes de febrero de cada año. http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/140203 Articulo Econo; año 12, no. 24 Desde mediados de 2021, en función de una evolución sanitaria y epidemiológica que marcó un considerable descenso en el número de contagios, las autoridades y el equipo de gestión se trazaron otra meta: volver de manera paulatina, responsable y cuidada a la presencialidad. Teniendo esa premisa como norte, durante el primer semestre de 2022 el objetivo se cumplió. Sin dejar de valorar y utilizar el recurso de la virtualidad académica, hoy toda la comunidad universitaria -docentes, graduados, estudiantes y nodocente - viven intensamente la cotidianeidad de la Facultad en todas sus dimensiones. Mon, 01 Aug 2022 00:00:00 GMT http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/140203 2022-08-01T00:00:00Z Desde mediados de 2021, en función de una evolución sanitaria y epidemiológica que marcó un considerable descenso en el número de contagios, las autoridades y el equipo de gestión se trazaron otra meta: volver de manera paulatina, responsable y cuidada a la presencialidad. Teniendo esa premisa como norte, durante el primer semestre de 2022 el objetivo se cumplió. Sin dejar de valorar y utilizar el recurso de la virtualidad académica, hoy toda la comunidad universitaria -docentes, graduados, estudiantes y nodocente - viven intensamente la cotidianeidad de la Facultad en todas sus dimensiones. http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/140202 Contribucion a revista Econo; año 12, no. 24 Los primeros meses de este 2022 han comenzado con alegrías e incontables desafíos. Entre las mayores alegrías, sin duda, han estado el volver a encontrarnos en nuestras aulas, el comenzar a reconstruir la experiencia universitaria en su sentido más pleno y el retomar el contacto directo entre docentes, nodocentes y estudiantes, lo cual ha generado mayores y mejores condiciones para intercambiar y compartir emociones, recorridos y trayectorias. Al fin y al cabo, la vuelta a la presencialidad ha permitido que nuestra casa, la Facultad de Ciencias Económicas de la Universidad Nacional de La Plata, recobre su “vida” y se vuelva nuevamente un lugar especial para crecer, aprender y disfrutar. Luego de transcurridas las semanas iniciales del ciclo lectivo, donde se trabajó principalmente para asegurar un retorno ordenado y cuidado a la actividad presencial, se llevó adelante un breve diagnóstico que permitió analizar el rendimiento y el desempeño de los estudiantes en los diferentes cursos y esto confirmó las hipótesis preliminares respecto a que los últimos dos años de pandemia, habían lesionado tanto las trayectorias estudiantiles como el proceso educativo. Esta situación nos presentó el primer gran desafío y para enfrentarlo y comenzar a trabajar sobre él, las secretarías de Asuntos Académicos, la de Planificación y Control Institucional y la de Bienestar Universitario, diseñaron y pusieron en marcha un “Plan de Emergencia Académica y Formativa” que permitiese incluir una mayor cantidad de estudiantes en el espacio áulico presencial. Mon, 01 Aug 2022 00:00:00 GMT http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/140202 2022-08-01T00:00:00Z Los primeros meses de este 2022 han comenzado con alegrías e incontables desafíos. Entre las mayores alegrías, sin duda, han estado el volver a encontrarnos en nuestras aulas, el comenzar a reconstruir la experiencia universitaria en su sentido más pleno y el retomar el contacto directo entre docentes, nodocentes y estudiantes, lo cual ha generado mayores y mejores condiciones para intercambiar y compartir emociones, recorridos y trayectorias. Al fin y al cabo, la vuelta a la presencialidad ha permitido que nuestra casa, la Facultad de Ciencias Económicas de la Universidad Nacional de La Plata, recobre su “vida” y se vuelva nuevamente un lugar especial para crecer, aprender y disfrutar. Luego de transcurridas las semanas iniciales del ciclo lectivo, donde se trabajó principalmente para asegurar un retorno ordenado y cuidado a la actividad presencial, se llevó adelante un breve diagnóstico que permitió analizar el rendimiento y el desempeño de los estudiantes en los diferentes cursos y esto confirmó las hipótesis preliminares respecto a que los últimos dos años de pandemia, habían lesionado tanto las trayectorias estudiantiles como el proceso educativo. Esta situación nos presentó el primer gran desafío y para enfrentarlo y comenzar a trabajar sobre él, las secretarías de Asuntos Académicos, la de Planificación y Control Institucional y la de Bienestar Universitario, diseñaron y pusieron en marcha un “Plan de Emergencia Académica y Formativa” que permitiese incluir una mayor cantidad de estudiantes en el espacio áulico presencial.