http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/143055 Sat, 14 Nov 2026 01:27:24 GMT 2026-11-14T01:27:24Z http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/143914 Articulo ESI in my school?: Practices, representations and meanings about the implementation of CSE in a public school Questión; vol. 3, no. 71 El presente artículo muestra parte de los resultados que se desprenden de una investigación realizada para la tesis de Licenciatura en Antropología Social de la Facultad de Ciencias Sociales (UNICEN). El objetivo en este trabajo es analizar e identificar, desde una perspectiva de estudio antropológica, de qué manera se lleva a cabo la inserción de la temática sobre la Educación Sexual Integral (ESI) en una escuela pública de nivel primario de la ciudad de Olavarría, en el centro de la provincia de Buenos Aires, Argentina. A través de una metodología de estudio cualitativa, basada en la realización de observaciones participantes y entrevistas formales e informales, se accedió a un conjunto de prácticas, representaciones y discursos que circulan y se reproducen en la escuela sobre dicha temática, en el marco de las relaciones establecidas entre las autoridades institucionales, por un lado; y los padres, madres y otros adultos responsables de los y las estudiantes, por el otro. Su análisis permitió comprender cómo los actores escolares incorporan en sus diseños curriculares la ESI, cuáles son las estrategias metodológicas implementadas, así como cuáles son los supuestos y prejuicios que circulan sobre el tema de la sexualidad y el rol que cumple la escuela y sus docentes en la tarea de abordar contenidos de ESI.; This article shows part of the results that emerge from a research carried out for the Bachelor's thesis in Social Anthropology of the Faculty of Social Sciences (UNICEN). The objective in this work is to analyze and identify, from an anthropological study perspective, how the insertion of the theme of Comprehensive Sexual Education (CSE) is carried out in a public elementary school in the city of Olavarría, in the centre of the province of Buenos Aires, Argentina. Through a qualitative study methodology, based on conducting participant observations and formal and informal interviews, we accessed a set of practices, representations and discourses that circulate and are reproduced in the school on this subject, within the framework of the relationships established between institutional authorities, on the one hand; and the fathers, mothers and other adults responsible for the students, on the other. Its analysis allowed us to understand how school actors incorporate CSE into their curricular designs, what are the methodological strategies implemented, as well as what are the assumptions and prejudices that circulate on the subject of sexuality and the role that the school and its teachers play in the task of addressing CSE content.; Este artigo apresenta parte dos resultados que emergem de uma pesquisa realizada para a tese de bacharelado em Antropologia Social da Faculdade de Ciências Sociais (UNICEN). O objetivo deste trabalho é analisar e identificar, a partir de uma perspectiva de estudo antropológico, como se realiza a inserção do tema da Educação Sexual Integral (ESI) em uma escola pública primária na cidade de Olavarría, no centro da província de Buenos Aires, Argentina.Por meio de uma metodologia de estudo qualitativo, com base em observações participantes e entrevistas formais e informais, acessamos um conjunto de práticas, representações e discursos que circulam e são reproduzidos na escola sobre o tema, no quadro das relações estabelecidas entre autoridades institucionais, em a mão; e os pais, mães e demais responsáveis ​​pelos alunos, por outro. Sua análise permitiu compreender como os atores escolares incorporam a ESC em seus projetos curriculares, quais são as estratégias metodológicas implementadas, bem como quais são os pressupostos e preconceitos que circulam sobre a temática da sexualidade e o papel que a escola e seus professores desempenham na a tarefa de abordar o conteúdo ESI. Tue, 10 May 2022 00:00:00 GMT http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/143914 2022-05-10T00:00:00Z El presente artículo muestra parte de los resultados que se desprenden de una investigación realizada para la tesis de Licenciatura en Antropología Social de la Facultad de Ciencias Sociales (UNICEN). El objetivo en este trabajo es analizar e identificar, desde una perspectiva de estudio antropológica, de qué manera se lleva a cabo la inserción de la temática sobre la Educación Sexual Integral (ESI) en una escuela pública de nivel primario de la ciudad de Olavarría, en el centro de la provincia de Buenos Aires, Argentina. A través de una metodología de estudio cualitativa, basada en la realización de observaciones participantes y entrevistas formales e informales, se accedió a un conjunto de prácticas, representaciones y discursos que circulan y se reproducen en la escuela sobre dicha temática, en el marco de las relaciones establecidas entre las autoridades institucionales, por un lado; y los padres, madres y otros adultos responsables de los y las estudiantes, por el otro. Su análisis permitió comprender cómo los actores escolares incorporan en sus diseños curriculares la ESI, cuáles son las estrategias metodológicas implementadas, así como cuáles son los supuestos y prejuicios que circulan sobre el tema de la sexualidad y el rol que cumple la escuela y sus docentes en la tarea de abordar contenidos de ESI. This article shows part of the results that emerge from a research carried out for the Bachelor's thesis in Social Anthropology of the Faculty of Social Sciences (UNICEN). The objective in this work is to analyze and identify, from an anthropological study perspective, how the insertion of the theme of Comprehensive Sexual Education (CSE) is carried out in a public elementary school in the city of Olavarría, in the centre of the province of Buenos Aires, Argentina. Through a qualitative study methodology, based on conducting participant observations and formal and informal interviews, we accessed a set of practices, representations and discourses that circulate and are reproduced in the school on this subject, within the framework of the relationships established between institutional authorities, on the one hand; and the fathers, mothers and other adults responsible for the students, on the other. Its analysis allowed us to understand how school actors incorporate CSE into their curricular designs, what are the methodological strategies implemented, as well as what are the assumptions and prejudices that circulate on the subject of sexuality and the role that the school and its teachers play in the task of addressing CSE content. Este artigo apresenta parte dos resultados que emergem de uma pesquisa realizada para a tese de bacharelado em Antropologia Social da Faculdade de Ciências Sociais (UNICEN). O objetivo deste trabalho é analisar e identificar, a partir de uma perspectiva de estudo antropológico, como se realiza a inserção do tema da Educação Sexual Integral (ESI) em uma escola pública primária na cidade de Olavarría, no centro da província de Buenos Aires, Argentina.Por meio de uma metodologia de estudo qualitativo, com base em observações participantes e entrevistas formais e informais, acessamos um conjunto de práticas, representações e discursos que circulam e são reproduzidos na escola sobre o tema, no quadro das relações estabelecidas entre autoridades institucionais, em a mão; e os pais, mães e demais responsáveis ​​pelos alunos, por outro. Sua análise permitiu compreender como os atores escolares incorporam a ESC em seus projetos curriculares, quais são as estratégias metodológicas implementadas, bem como quais são os pressupostos e preconceitos que circulam sobre a temática da sexualidade e o papel que a escola e seus professores desempenham na a tarefa de abordar o conteúdo ESI. http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/143913 Articulo Sex education as a militant cause: A discursive analysis of ESI in a secondary school from Ciudad Autónoma de Buenos Aires Questión; vol. 3, no. 71 Este artículo examina cómo se pone en acto la ESI en una escuela secundaria de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires (CABA) a través del análisis de producciones visuales como cartelería y publicaciones en redes sociales elaboradas por docentes y estudiantes. Para ello, se realizó un análisis discursivo para reconocer las escenas enunciativas que estas producciones provocan. Argumentamos que estas escenas delimitan guiones imaginarios acerca de lo decible, lo deseable y lo esperable en torno a los modos de performar el género y la sexualidad en la escuela. Para el caso aquí indagado, analizamos las estrategias de producción de una subjetividad militante, un guión que busca comprometer al estudiantado con las causas de los feminismos y el activismo sociosexual. El trabajo se basa en un estudio cualitativo más amplio realizado durante el ciclo lectivo del año 2019 y principios de 2020 que consistió en visitas sistemáticas a la institución, observaciones de distintos momentos escolares, entrevistas a docentes, estudiantes y autoridades, y el relevamiento de documentos escolares.; This article examines how ESI is implemented in a secondary school from Ciudad Autónoma de Buenos Aires (CABA) through the analysis of teachers and students’ visual productions such as posters and social media posts. To this effect, a discursive analysis was carried to recongnize the enunciative scenes that these productions provoke. We argue that these scenes demarcate imaginary scripts about what can be said, what is desirable and what is expected around the way gender and sexuality are performed at school. For this investigation, we analyze the production strategies of militant subjectivity, a script that seeks to engage students with feminism and socio-sexual activism causes. The work is based on a broader qualitative study carried out during 2019 and early 2020 that consisted of systematic visits to the institution, observation of different situations at school, interviews with teachers, students and authorities, and the analysis of school documents. Tue, 10 May 2022 00:00:00 GMT http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/143913 2022-05-10T00:00:00Z Este artículo examina cómo se pone en acto la ESI en una escuela secundaria de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires (CABA) a través del análisis de producciones visuales como cartelería y publicaciones en redes sociales elaboradas por docentes y estudiantes. Para ello, se realizó un análisis discursivo para reconocer las escenas enunciativas que estas producciones provocan. Argumentamos que estas escenas delimitan guiones imaginarios acerca de lo decible, lo deseable y lo esperable en torno a los modos de performar el género y la sexualidad en la escuela. Para el caso aquí indagado, analizamos las estrategias de producción de una subjetividad militante, un guión que busca comprometer al estudiantado con las causas de los feminismos y el activismo sociosexual. El trabajo se basa en un estudio cualitativo más amplio realizado durante el ciclo lectivo del año 2019 y principios de 2020 que consistió en visitas sistemáticas a la institución, observaciones de distintos momentos escolares, entrevistas a docentes, estudiantes y autoridades, y el relevamiento de documentos escolares. This article examines how ESI is implemented in a secondary school from Ciudad Autónoma de Buenos Aires (CABA) through the analysis of teachers and students’ visual productions such as posters and social media posts. To this effect, a discursive analysis was carried to recongnize the enunciative scenes that these productions provoke. We argue that these scenes demarcate imaginary scripts about what can be said, what is desirable and what is expected around the way gender and sexuality are performed at school. For this investigation, we analyze the production strategies of militant subjectivity, a script that seeks to engage students with feminism and socio-sexual activism causes. The work is based on a broader qualitative study carried out during 2019 and early 2020 that consisted of systematic visits to the institution, observation of different situations at school, interviews with teachers, students and authorities, and the analysis of school documents. http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/143911 Articulo Institutional communication at the University of Camagüey from the studies of issuers; Comunicação institucional na Universidade de Camagüey a partir dos estudos de emissores Questión; vol. 3, no. 71 Los estudios de emisores y sus procesos productivos representan una de las aristas fundamentales para la comprensión y redefinición de la comunicación, en tanto aportan elementos sobre la dinámica informativa de los medios de difusión masiva. Sus referentes teóricos-metodológicos resultan válidos para evaluar las prácticas comunicativas que realizan otros actores sociales en diferentes espacios de socialización. De manera particular, la universidad es una institución pública que asume la comunicación como eje estratégico de su gestión, ayuda a definir los propósitos y funciones, y contribuye a la socialización de sus procesos y resultados. Por esta razón, el propósito de este estudio es analizar las rutinas productivas del Departamento de Comunicación Institucional de la Universidad de Camagüey de Cuba. Se emplean métodos teóricos y empíricos (observación, entrevista y análisis de contenido), imprescindibles en la obtención de los resultados. Las principales conclusiones del estudio demuestran que los nuevos desafíos tecnológicos, los factores estructurales-organizativos y el contexto sociopolítico inciden en las formas de selección, producción, difusión y consumo de la información. Se propone un plan de acciones para ayudar a la mejora y fortalecimiento de la gestión de la comunicación en esta institución; Os estudos dos emissores e seus processos de produção representam uma das bordas fundamentais para a compreensão e redefinição da comunicação, pois fornecem elementos sobre a dinâmica informativa dos meios de comunicação de massa. Seus referenciais teórico-metodológicos são válidos para avaliar as práticas comunicativas realizadas por outros atores sociais em diferentes espaços de socialização. De forma particular, a universidade é uma instituição pública que assume a comunicação como eixo estratégico da sua gestão, ajuda a definir os propósitos e funções e contribui para a socialização dos seus processos e resultados. Por isso, o objetivo deste estudo é analisar as rotinas produtivas do Departamento de Comunicação Institucional da Universidade de Camagüey em Cuba. São utilizados métodos teóricos e empíricos (observação, entrevista e análise de conteúdo), essenciais na obtenção dos resultados. As principais conclusões do estudo mostram que os novos desafios tecnológicos, fatores estruturais-organizacionais e o contexto sociopolítico afetam as formas de seleção, produção, disseminação e consumo da informação. Propõe-se um plano de ação para ajudar a melhorar e fortalecer a gestão da comunicação nesta instituição.; The studies of issuers and their production processes represent one of the fundamental edges for the understanding and redefinition of communication, as they provide elements on the informative dynamics of the mass media. Its theoretical-methodological references are valid to evaluate the communicative practices carried out by other social actors in different spaces of socialization. In particular, the university is a public institution that assumes communication as a strategic axis of its management, helps define the purposes and functions, and contributes to the socialization of its processes and results. For this reason, the purpose of this study is to analyze the productive routines of the Department of Institutional Communication of the University of Camagüey in Cuba. Theoretical and empirical methods (observation, interview and content analysis) are used, essential in obtaining the results. The main conclusions of the study show that the new technological challenges, structural-organizational factors and the socio-political context affect the forms of selection, production, dissemination and consumption of information. An action plan is proposed to help improve and strengthen communication management in this institution. Tue, 10 May 2022 00:00:00 GMT http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/143911 2022-05-10T00:00:00Z Los estudios de emisores y sus procesos productivos representan una de las aristas fundamentales para la comprensión y redefinición de la comunicación, en tanto aportan elementos sobre la dinámica informativa de los medios de difusión masiva. Sus referentes teóricos-metodológicos resultan válidos para evaluar las prácticas comunicativas que realizan otros actores sociales en diferentes espacios de socialización. De manera particular, la universidad es una institución pública que asume la comunicación como eje estratégico de su gestión, ayuda a definir los propósitos y funciones, y contribuye a la socialización de sus procesos y resultados. Por esta razón, el propósito de este estudio es analizar las rutinas productivas del Departamento de Comunicación Institucional de la Universidad de Camagüey de Cuba. Se emplean métodos teóricos y empíricos (observación, entrevista y análisis de contenido), imprescindibles en la obtención de los resultados. Las principales conclusiones del estudio demuestran que los nuevos desafíos tecnológicos, los factores estructurales-organizativos y el contexto sociopolítico inciden en las formas de selección, producción, difusión y consumo de la información. Se propone un plan de acciones para ayudar a la mejora y fortalecimiento de la gestión de la comunicación en esta institución Os estudos dos emissores e seus processos de produção representam uma das bordas fundamentais para a compreensão e redefinição da comunicação, pois fornecem elementos sobre a dinâmica informativa dos meios de comunicação de massa. Seus referenciais teórico-metodológicos são válidos para avaliar as práticas comunicativas realizadas por outros atores sociais em diferentes espaços de socialização. De forma particular, a universidade é uma instituição pública que assume a comunicação como eixo estratégico da sua gestão, ajuda a definir os propósitos e funções e contribui para a socialização dos seus processos e resultados. Por isso, o objetivo deste estudo é analisar as rotinas produtivas do Departamento de Comunicação Institucional da Universidade de Camagüey em Cuba. São utilizados métodos teóricos e empíricos (observação, entrevista e análise de conteúdo), essenciais na obtenção dos resultados. As principais conclusões do estudo mostram que os novos desafios tecnológicos, fatores estruturais-organizacionais e o contexto sociopolítico afetam as formas de seleção, produção, disseminação e consumo da informação. Propõe-se um plano de ação para ajudar a melhorar e fortalecer a gestão da comunicação nesta instituição. The studies of issuers and their production processes represent one of the fundamental edges for the understanding and redefinition of communication, as they provide elements on the informative dynamics of the mass media. Its theoretical-methodological references are valid to evaluate the communicative practices carried out by other social actors in different spaces of socialization. In particular, the university is a public institution that assumes communication as a strategic axis of its management, helps define the purposes and functions, and contributes to the socialization of its processes and results. For this reason, the purpose of this study is to analyze the productive routines of the Department of Institutional Communication of the University of Camagüey in Cuba. Theoretical and empirical methods (observation, interview and content analysis) are used, essential in obtaining the results. The main conclusions of the study show that the new technological challenges, structural-organizational factors and the socio-political context affect the forms of selection, production, dissemination and consumption of information. An action plan is proposed to help improve and strengthen communication management in this institution. http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/143909 Articulo Digital photo and family archive: changes and continuities. Questión; vol. 3, no. 71 Como consecuencia de los cambios culturales y el uso de artefactos tecnológicos digitales y medios conectivos, el uso de la fotografía se ha extendido adquiriendo mayor protagonismo. En este sentido, no hay duda que la fotografía digital ha reemplazado a la fotografía analógica en muchos ámbitos. En el ámbito familiar el soporte para el resguardo de las imágenes fotográficas ha sido históricamente el álbum impreso. Pero ¿Qué ocurre con las fotografías digitales? ¿Cómo se almacena hoy el recuerdo? ¿Se produjeron cambios, hay continuidades, o podríamos estar hablando de una co-existencia de ambas formas? En consecuencia, se busca reflexionar sobre los cambios y continuidades en el archivo fotográfico familiar producidos en el marco de la digitalización de la práctica fotográfica. Para ello, este artículo analizará de forma incipiente aquellos cambios y continuidades en materia de producción, la distribución y el consumo de las imágenes fotográficas. Así, no solo cambian los roles dentro del proceso fotográfico, sino también la relación público-privado. Asimismo, la fotografía digital confluye en una proliferación de imágenes donde el resguardo también es variado, siendo Instagram uno de esos soportes. En suma, hay cambios y continuidades, como así también una co-existencia de ambas técnicas que aún es necesario precisar.; As a consequence of cultural changes and the use of digital technological artifacts and connective media, the use of photography has spread, acquiring greater prominence. In this sense, there is no doubt that digital photography has replaced analog photography in many areas. In the family environment, the support for the protection of photographic images has historically been the printed album. But what about digital photos? How is memory stored today? Have there been changes, are there continuities, or could we be talking about a co-existence of both forms? Consequently, it seeks to reflect on the changes and continuities in the family photographic archive produced within the framework of the digitalization of photographic practice. To do this, this article will analyze in an incipient way those changes and continuities in terms of production, distribution and consumption of photographic images. Thus, not only the roles within the photographic process change, but also the public-private relationship. Likewise, digital photography converges in a proliferation of images where the protection is also varied, being Instagram one of those supports. In short, there are changes and continuities, as well as a co-existence of both techniques that still need to be specified. Tue, 10 May 2022 00:00:00 GMT http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/143909 2022-05-10T00:00:00Z Como consecuencia de los cambios culturales y el uso de artefactos tecnológicos digitales y medios conectivos, el uso de la fotografía se ha extendido adquiriendo mayor protagonismo. En este sentido, no hay duda que la fotografía digital ha reemplazado a la fotografía analógica en muchos ámbitos. En el ámbito familiar el soporte para el resguardo de las imágenes fotográficas ha sido históricamente el álbum impreso. Pero ¿Qué ocurre con las fotografías digitales? ¿Cómo se almacena hoy el recuerdo? ¿Se produjeron cambios, hay continuidades, o podríamos estar hablando de una co-existencia de ambas formas? En consecuencia, se busca reflexionar sobre los cambios y continuidades en el archivo fotográfico familiar producidos en el marco de la digitalización de la práctica fotográfica. Para ello, este artículo analizará de forma incipiente aquellos cambios y continuidades en materia de producción, la distribución y el consumo de las imágenes fotográficas. Así, no solo cambian los roles dentro del proceso fotográfico, sino también la relación público-privado. Asimismo, la fotografía digital confluye en una proliferación de imágenes donde el resguardo también es variado, siendo Instagram uno de esos soportes. En suma, hay cambios y continuidades, como así también una co-existencia de ambas técnicas que aún es necesario precisar. As a consequence of cultural changes and the use of digital technological artifacts and connective media, the use of photography has spread, acquiring greater prominence. In this sense, there is no doubt that digital photography has replaced analog photography in many areas. In the family environment, the support for the protection of photographic images has historically been the printed album. But what about digital photos? How is memory stored today? Have there been changes, are there continuities, or could we be talking about a co-existence of both forms? Consequently, it seeks to reflect on the changes and continuities in the family photographic archive produced within the framework of the digitalization of photographic practice. To do this, this article will analyze in an incipient way those changes and continuities in terms of production, distribution and consumption of photographic images. Thus, not only the roles within the photographic process change, but also the public-private relationship. Likewise, digital photography converges in a proliferation of images where the protection is also varied, being Instagram one of those supports. In short, there are changes and continuities, as well as a co-existence of both techniques that still need to be specified. http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/143904 Articulo Artistic actions about the flood of La Plata Questión; vol. 3, no. 71 El trabajo se propone estudiar dos proyectos artísticos cuya temática se vincula a la inundación de la ciudad de La Plata (Buenos Aires, Argentina), ocurrida el 2 de abril del año 2013. Luego del devastador acontecimiento se desplegaron múltiples acciones artísticas que visibilizaron la tragedia y contribuyeron a la construcción de su memoria. El artículo abordará el análisis del contexto cultural de los meses y años posteriores y profundizará el estudio de los proyectos “Estadios de la memoria colectiva” coordinado por La Joda Teatro y “Seguimos inundadxs” del colectivo fotográfico SADO.; The work proposes to study two artistic projects whose theme is linked to the flooding of the city of La Plata (Buenos Aires, Argentina), which occurred on April 2, 2013. After the devastating event, multiple artistic actions were deployed that made the tragedy visible and contributed to the construction of his memory. The article will address the analysis of the cultural context of the following months and years, and will deepen the study of the projects “Estadios de la memoria colectiva” coordinated by La Joda Teatro and "Seguimos inundadxs" by the SADO photographic collective. Tue, 10 May 2022 00:00:00 GMT http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/143904 2022-05-10T00:00:00Z El trabajo se propone estudiar dos proyectos artísticos cuya temática se vincula a la inundación de la ciudad de La Plata (Buenos Aires, Argentina), ocurrida el 2 de abril del año 2013. Luego del devastador acontecimiento se desplegaron múltiples acciones artísticas que visibilizaron la tragedia y contribuyeron a la construcción de su memoria. El artículo abordará el análisis del contexto cultural de los meses y años posteriores y profundizará el estudio de los proyectos “Estadios de la memoria colectiva” coordinado por La Joda Teatro y “Seguimos inundadxs” del colectivo fotográfico SADO. The work proposes to study two artistic projects whose theme is linked to the flooding of the city of La Plata (Buenos Aires, Argentina), which occurred on April 2, 2013. After the devastating event, multiple artistic actions were deployed that made the tragedy visible and contributed to the construction of his memory. The article will address the analysis of the cultural context of the following months and years, and will deepen the study of the projects “Estadios de la memoria colectiva” coordinated by La Joda Teatro and "Seguimos inundadxs" by the SADO photographic collective. http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/143903 Articulo Modulations of the testimonial interview: "Los niños perdidos" by Valeria Luiselli and "Los escogidos" by Patricia Nieto Questión; vol. 3, no. 71 En este artículo analizo las modulaciones de la entrevista testimonial en "Los niños perdidos (un ensayo en cuarenta preguntas)" (2019) de Valeria Luiselli y "Los escogidos" (2018) de Patricia Nieto desde una perspectiva que atiende a los cruces entre crítica literaria y Análisis del discurso. Asumo como presupuesto que estos textos constituyen formas discursivas híbridas que, desde el registro del ensayo y de la crónica, apelan a la tradición de la escritura testimonial para dar cuenta de las experiencias de grupos sociales vulnerados. En particular, me focalizo en la representación de la entrevista testimonial como una estrategia narrativa que organiza posiciones simbólicas a través de las que emerge la palabra del testigo.; In this article I analyze the modulations of the testimonial interview in "Los niños perdidos (un ensayo en cuarenta preguntas)" (2019) by Valeria Luiselli and "Los escogidos" (2018) by Patricia Nieto. I consider that these texts constitute hybrid discursive forms that, from the record of the essay and the chronicle, appeal to the tradition of testimonial writing to represent experiences of vulnerable subjects and social groups. In particular, I focus on the representation of the testimonial interview as a narrative strategy that organizes symbolic positions for the testimonial's word. Tue, 10 May 2022 00:00:00 GMT http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/143903 2022-05-10T00:00:00Z En este artículo analizo las modulaciones de la entrevista testimonial en "Los niños perdidos (un ensayo en cuarenta preguntas)" (2019) de Valeria Luiselli y "Los escogidos" (2018) de Patricia Nieto desde una perspectiva que atiende a los cruces entre crítica literaria y Análisis del discurso. Asumo como presupuesto que estos textos constituyen formas discursivas híbridas que, desde el registro del ensayo y de la crónica, apelan a la tradición de la escritura testimonial para dar cuenta de las experiencias de grupos sociales vulnerados. En particular, me focalizo en la representación de la entrevista testimonial como una estrategia narrativa que organiza posiciones simbólicas a través de las que emerge la palabra del testigo. In this article I analyze the modulations of the testimonial interview in "Los niños perdidos (un ensayo en cuarenta preguntas)" (2019) by Valeria Luiselli and "Los escogidos" (2018) by Patricia Nieto. I consider that these texts constitute hybrid discursive forms that, from the record of the essay and the chronicle, appeal to the tradition of testimonial writing to represent experiences of vulnerable subjects and social groups. In particular, I focus on the representation of the testimonial interview as a narrative strategy that organizes symbolic positions for the testimonial's word. http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/143901 Articulo Brief Recordings: Contributions to the didactics of audiovisual creation at the university extension Questión; vol. 3, no. 71 Las tecnologías digitales abarataron los costos y simplificaron el manejo de los dispositivos de registro audiovisual haciendo posible que cualquier persona pertrechada con un celular y una conexión Web pueda registrar y divulgar videos rápidamente. Este ensayo plantea un recorte metodológico que posibilite el despliegue creativo de universitarios comprometidos con actividades de extensión, trabajadores organizados y miembros de organizaciones sociales sin formación en producción audiovisual. Los autores se posicionan en la triple frontera del activismo social, el trabajo académico y la creación audiovisual. Desde el activismo, se retoman experiencias comunicacionales que se apropian del audiovisual en el registro de eventos en la comunidad. Desde el trabajo académico, se aborda el potencial del registro audiovisual como forma de fomentar saltos epistemológicos, cambios en la construcción del objeto de investigación. Desde el ámbito de la producción audiovisual, se detiene en la fundamentación didáctica de la creación de tomas breves y en situaciones de precariedad técnica. El ensayo concluye con orientaciones para la integración de la producción audiovisual como método en las prácticas académicas de intervención en extensión.; Digital technologies have lowered costs and simplified the use of audiovisual recording devices. Thus, anyone with a cell phone and a Web connection can quickly record and publish videos online. This essay proposes a methodological approach to unleash the creativity of students committed to university extension activities, organized workers, and members of social organizations with no training in audiovisual production. The authors position themselves on the triple frontier of social activism, academic research, and audiovisual production. From activism, the essay explores significant community's communicational experiences. From the university extension, it addresses the potential of the audiovisual record as a way to promote epistemological leaps, changes in the construction of the research object. Within the field of audiovisual production, it focuses on the didactics of audiovisual creation of brief shots produced in situations of technical precariousness. The essay concludes with guidelines to integrate audiovisual productions as a method in the academic practices of intervention in the university extension. Tue, 10 May 2022 00:00:00 GMT http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/143901 2022-05-10T00:00:00Z Las tecnologías digitales abarataron los costos y simplificaron el manejo de los dispositivos de registro audiovisual haciendo posible que cualquier persona pertrechada con un celular y una conexión Web pueda registrar y divulgar videos rápidamente. Este ensayo plantea un recorte metodológico que posibilite el despliegue creativo de universitarios comprometidos con actividades de extensión, trabajadores organizados y miembros de organizaciones sociales sin formación en producción audiovisual. Los autores se posicionan en la triple frontera del activismo social, el trabajo académico y la creación audiovisual. Desde el activismo, se retoman experiencias comunicacionales que se apropian del audiovisual en el registro de eventos en la comunidad. Desde el trabajo académico, se aborda el potencial del registro audiovisual como forma de fomentar saltos epistemológicos, cambios en la construcción del objeto de investigación. Desde el ámbito de la producción audiovisual, se detiene en la fundamentación didáctica de la creación de tomas breves y en situaciones de precariedad técnica. El ensayo concluye con orientaciones para la integración de la producción audiovisual como método en las prácticas académicas de intervención en extensión. Digital technologies have lowered costs and simplified the use of audiovisual recording devices. Thus, anyone with a cell phone and a Web connection can quickly record and publish videos online. This essay proposes a methodological approach to unleash the creativity of students committed to university extension activities, organized workers, and members of social organizations with no training in audiovisual production. The authors position themselves on the triple frontier of social activism, academic research, and audiovisual production. From activism, the essay explores significant community's communicational experiences. From the university extension, it addresses the potential of the audiovisual record as a way to promote epistemological leaps, changes in the construction of the research object. Within the field of audiovisual production, it focuses on the didactics of audiovisual creation of brief shots produced in situations of technical precariousness. The essay concludes with guidelines to integrate audiovisual productions as a method in the academic practices of intervention in the university extension. http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/143897 Articulo What is hacker culture? Questión; vol. 3, no. 71 ¿Qué motiva el comportamiento de Anonymous y Hacktivistas? ¿Por qué Edward Snowden denunció los planes de vigilancia masiva de la Agencia Central de Inteligencia (CIA) y de la Agencia de Seguridad Nacional (NSA) de los Estados Unidos? ¿Bajo qué convicciones Julian Assange creó Wikileaks? En efecto, el siguiente artículo - basado en el segundo capítulo de mi tesina de grado La cultura hacker como filosofía de vida en la era del capitalismo cibernético. Una aproximación al caso en Mendoza – busca dar respuestas a estas preguntas. Para responderlas es preciso comprender los valores, la ética  y las acciones que dan vida a la cultura hacker, tanto a nivel internacional como en la provincia de Mendoza.; What motivates the behavior of Anonymous and Hacktivists? Why did Edward Snowden denounce the mass surveillance plans of the Central Intelligence Agency (CIA) and the National Security Agency (NSA) of the United States? Under what convictions did Julian Assange create WikiLeaks? Indeed, the following article - based on the second chapter of my dissertation Hacker culture as a philosophy of life in the era of cyber capitalism. An approach to the case in Mendoza - seeks to give answers to these questions. To answer them, it is necessary to understand the values, ethics and actions that give life to the hacker culture, both internationally and in the province of Mendoza. Tue, 10 May 2022 00:00:00 GMT http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/143897 2022-05-10T00:00:00Z ¿Qué motiva el comportamiento de Anonymous y Hacktivistas? ¿Por qué Edward Snowden denunció los planes de vigilancia masiva de la Agencia Central de Inteligencia (CIA) y de la Agencia de Seguridad Nacional (NSA) de los Estados Unidos? ¿Bajo qué convicciones Julian Assange creó Wikileaks? En efecto, el siguiente artículo - basado en el segundo capítulo de mi tesina de grado La cultura hacker como filosofía de vida en la era del capitalismo cibernético. Una aproximación al caso en Mendoza – busca dar respuestas a estas preguntas. Para responderlas es preciso comprender los valores, la ética  y las acciones que dan vida a la cultura hacker, tanto a nivel internacional como en la provincia de Mendoza. What motivates the behavior of Anonymous and Hacktivists? Why did Edward Snowden denounce the mass surveillance plans of the Central Intelligence Agency (CIA) and the National Security Agency (NSA) of the United States? Under what convictions did Julian Assange create WikiLeaks? Indeed, the following article - based on the second chapter of my dissertation Hacker culture as a philosophy of life in the era of cyber capitalism. An approach to the case in Mendoza - seeks to give answers to these questions. To answer them, it is necessary to understand the values, ethics and actions that give life to the hacker culture, both internationally and in the province of Mendoza. http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/143894 Articulo Benjaminian uses of the archive. The case of Agustina Comedi. Questión; vol. 3, no. 71 Este trabajo analiza El silencio es un cuerpo que cae de la directora argentina Agustina Comedi, con el objeto de indagar en la forma en que el film utiliza el archivo familiar para dislocar los códigos patriarcales y heteronormativos tanto en un nivel privado como público y colectivo. Para ello, se recuperan las categorías teórico-metodológicas de ruina, actualización, constelación y montaje planteadas por Walter Benjamin, en tanto se considera que las mismas revelan una notable productividad para abordar este tipo de producción de archivo y, en particular, la obra mencionada.; This work analyzes The silence is a body that falls by the Argentine director Agustina Comedi, in order to investigate the way in which the film uses the family archive to dislocate heteronormative and patriarchal codes both on a private and public level. To do this, the theoretical-methodological categories of ruin, actualization, constellation and montage proposed by Walter Benjamin are recovered, as it is considered that they reveal a remarkable productivity to address this type of archival production and, in particular, the work mentioned. Tue, 10 May 2022 00:00:00 GMT http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/143894 2022-05-10T00:00:00Z Este trabajo analiza El silencio es un cuerpo que cae de la directora argentina Agustina Comedi, con el objeto de indagar en la forma en que el film utiliza el archivo familiar para dislocar los códigos patriarcales y heteronormativos tanto en un nivel privado como público y colectivo. Para ello, se recuperan las categorías teórico-metodológicas de ruina, actualización, constelación y montaje planteadas por Walter Benjamin, en tanto se considera que las mismas revelan una notable productividad para abordar este tipo de producción de archivo y, en particular, la obra mencionada. This work analyzes The silence is a body that falls by the Argentine director Agustina Comedi, in order to investigate the way in which the film uses the family archive to dislocate heteronormative and patriarchal codes both on a private and public level. To do this, the theoretical-methodological categories of ruin, actualization, constellation and montage proposed by Walter Benjamin are recovered, as it is considered that they reveal a remarkable productivity to address this type of archival production and, in particular, the work mentioned. http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/143892 Contribucion a revista Questión; vol. 3, no. 71 Relato de la autora sobre su relación con el Conflicto Malvinas. Tue, 10 May 2022 00:00:00 GMT http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/143892 2022-05-10T00:00:00Z Relato de la autora sobre su relación con el Conflicto Malvinas. http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/143889 Contribucion a revista Questión; vol. 3, no. 71 Poesía del autor sobre las Malvinas. Tue, 10 May 2022 00:00:00 GMT http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/143889 2022-05-10T00:00:00Z Poesía del autor sobre las Malvinas. http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/143768 Articulo How do you learn to write a doctoral thesis?: An autoethnographic reflection exercise Questión; vol. 3, no. 71 Durante el año 2017 hice trabajo de campo en una cárcel de la Provincia de Buenos Aires gestionada por el Servicio Penitenciario Bonaerense. Allí me propuse documentar etnográficamente una experiencia de alfabetización llevada adelante entre personas privadas de su libertad, es decir que: tanto los alfabetizadores como los y las estudiantes se encontraban presos. Realicé esta investigación con una beca de cinco años, otorgada por el CONICET para llevar adelante mi formación doctoral. Si ya el proceso de inmersión y permanencia en el campo (carcelario) había resultado complejo y hostil, la reconstrucción de lo vivido me generó nuevas incomodidades y contradicciones. Para poder sortearlas y avanzar intenté múltiples estrategias con diversos resultados. En este artículo me interesa reconstruir mis aciertos y fracasos desde un ejercicio autoetnográfico y reflexivo que busca recuperar los aprendizajes significativos transitados.; During the year 2017 I did fieldwork in a prison in the Province of Buenos Aires managed by the Buenos Aires Penitentiary Service. I set out to ethnograph a literacy experience carried out among people deprived of their liberty. I carried out this research with a five-year scholarship, granted by CONICET to support my doctoral training.If the process of immersion and permanence in the field (prison) had already been complex and hostile, the reconstruction of what I experienced generated new discomforts and contradictions.In this article I am interested in reconstructing my successes and failures from an autoethnographic and reflective exercise that seeks to recover the significant learnings that have been passed. Tue, 10 May 2022 00:00:00 GMT http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/143768 2022-05-10T00:00:00Z Durante el año 2017 hice trabajo de campo en una cárcel de la Provincia de Buenos Aires gestionada por el Servicio Penitenciario Bonaerense. Allí me propuse documentar etnográficamente una experiencia de alfabetización llevada adelante entre personas privadas de su libertad, es decir que: tanto los alfabetizadores como los y las estudiantes se encontraban presos. Realicé esta investigación con una beca de cinco años, otorgada por el CONICET para llevar adelante mi formación doctoral. Si ya el proceso de inmersión y permanencia en el campo (carcelario) había resultado complejo y hostil, la reconstrucción de lo vivido me generó nuevas incomodidades y contradicciones. Para poder sortearlas y avanzar intenté múltiples estrategias con diversos resultados. En este artículo me interesa reconstruir mis aciertos y fracasos desde un ejercicio autoetnográfico y reflexivo que busca recuperar los aprendizajes significativos transitados. During the year 2017 I did fieldwork in a prison in the Province of Buenos Aires managed by the Buenos Aires Penitentiary Service. I set out to ethnograph a literacy experience carried out among people deprived of their liberty. I carried out this research with a five-year scholarship, granted by CONICET to support my doctoral training.If the process of immersion and permanence in the field (prison) had already been complex and hostile, the reconstruction of what I experienced generated new discomforts and contradictions.In this article I am interested in reconstructing my successes and failures from an autoethnographic and reflective exercise that seeks to recover the significant learnings that have been passed. http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/143766 Articulo Tinder: a swiping love Questión; vol. 3, no. 71 Este trabajo se propone analizar a partir de la ecología de los medios, la app Tinder, no solo como un espacio de citas, sino como un ambiente de interacción social. A partir de ella ver cómo se establecen, modifican o evolucionan los vínculos sociales en un contexto de conectividad. Entendemos que realizar una comparativa en su totalidad sería muy extenso por lo cual decidimos partir de algunos puntos entre la app y la ecología de los medios.; This work aims to analyze the Tinder app from The Ecology of the Media, not only as a dating space, but as an environment for social interaction. From it, see how social ties are established, modified or evolve in a context of connectivity. We understand that making a comparison in its entirety would be very extensive, so we decided to start from some points between the app and The Ecology of the Media. Tue, 10 May 2022 00:00:00 GMT http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/143766 2022-05-10T00:00:00Z Este trabajo se propone analizar a partir de la ecología de los medios, la app Tinder, no solo como un espacio de citas, sino como un ambiente de interacción social. A partir de ella ver cómo se establecen, modifican o evolucionan los vínculos sociales en un contexto de conectividad. Entendemos que realizar una comparativa en su totalidad sería muy extenso por lo cual decidimos partir de algunos puntos entre la app y la ecología de los medios. This work aims to analyze the Tinder app from The Ecology of the Media, not only as a dating space, but as an environment for social interaction. From it, see how social ties are established, modified or evolve in a context of connectivity. We understand that making a comparison in its entirety would be very extensive, so we decided to start from some points between the app and The Ecology of the Media. http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/143764 Articulo Communicate the pandemic: Critical approaches from Lara Arreguiz’s case Questión; vol. 3, no. 71 En este artículo exploro algunos de los dilemas que trajo aparejados la comunicación de la pandemia tal como se manifiestan en el debate público en la Argentina. A partir de la sistematización de los aportes teóricos inherentes al campo de referencia, así como la consideración de algunos antecedentes de investigación sobre el tema, y el análisis del tratamiento del caso Lara Arreguiz en la prensa opositora en la Argentina, señalo los límites éticos, políticos y hasta científicos de algunas propuestas que contribuirían a consolidar una ciudadanía del miedo. En este sentido, insisto en la necesidad de incluir en el debate público visiones mejor informadas sobre el rol de las audiencias con miras a promover una comunicación democrática.; In this article I explore some of the dilemmas that the communication of the pandemic brought about as they manifest themselves in the public debate in Argentina. Grounded on the systematization of the theoretical contributions inherent to the field of reference, as well as the consideration of previous research work on the subject, and the analysis of the treatment of the Lara Arreguiz’s case in the opposition press in Argentina, I point out the ethical, political and even scientists limits of some proposals that would contribute to consolidate a citizenship of fear. In this sense, I insist on the need to include better-informed views on the role of audiences in the public debate so as to promote democratic communication. Tue, 10 May 2022 00:00:00 GMT http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/143764 2022-05-10T00:00:00Z En este artículo exploro algunos de los dilemas que trajo aparejados la comunicación de la pandemia tal como se manifiestan en el debate público en la Argentina. A partir de la sistematización de los aportes teóricos inherentes al campo de referencia, así como la consideración de algunos antecedentes de investigación sobre el tema, y el análisis del tratamiento del caso Lara Arreguiz en la prensa opositora en la Argentina, señalo los límites éticos, políticos y hasta científicos de algunas propuestas que contribuirían a consolidar una ciudadanía del miedo. En este sentido, insisto en la necesidad de incluir en el debate público visiones mejor informadas sobre el rol de las audiencias con miras a promover una comunicación democrática. In this article I explore some of the dilemmas that the communication of the pandemic brought about as they manifest themselves in the public debate in Argentina. Grounded on the systematization of the theoretical contributions inherent to the field of reference, as well as the consideration of previous research work on the subject, and the analysis of the treatment of the Lara Arreguiz’s case in the opposition press in Argentina, I point out the ethical, political and even scientists limits of some proposals that would contribute to consolidate a citizenship of fear. In this sense, I insist on the need to include better-informed views on the role of audiences in the public debate so as to promote democratic communication. http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/143763 Articulo The media role in the abortion debate in Argentina: An analysis from the feminist criticism to Habermas’s work Questión; vol. 3, no. 71 El presente artículo se propone, principalmente, recuperar críticas de la teoría feminista hacia la obra de Jürgen Habermas, en función de realizar un análisis sobre los discursos planteados en varios medios de comunicación en el marco de los debates sobre el aborto en la Argentina. En ese sentido, la noción de esfera pública nos resultará fundamental. Además, se recurrirá a las experiencias de autoras feministas de los siglos XIX y XX para enriquecer el trabajo y contrastar sus planteos con los del movimiento feminista en la actualidad. La observación de una selección de notas de diversos medios nos brindará la posibilidad de desglosar distintos argumentos, y pensarlos en relación con las teorías utilizadas. El análisis aquí realizado también tiene como uno de sus objetivos el dar lugar a la posibilidad de pensar nuevas investigaciones sobre la esfera pública en Argentina.; The main purpose of the following article is to examine feminist theory criticism towards Jürgen Habermas work, in order to carry out an analysis of discourses raised in the media, in the framework of the debates on abortion in Argentina. Thus, the idea of a public sphere will be crucial for the purposes of this article. The experiences of feminist authors from the 19th and 20th centuries will be used not only to enrich our study, but also to contrast their proposals with those of contemporary feminist movements. The analysis of different piece of news will allow us to break down various arguments, as well as to study them within the main theories used in this article. Finally, one of our purposes is to enable the debate around new research of the public sphere in Argentina. Tue, 10 May 2022 00:00:00 GMT http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/143763 2022-05-10T00:00:00Z El presente artículo se propone, principalmente, recuperar críticas de la teoría feminista hacia la obra de Jürgen Habermas, en función de realizar un análisis sobre los discursos planteados en varios medios de comunicación en el marco de los debates sobre el aborto en la Argentina. En ese sentido, la noción de esfera pública nos resultará fundamental. Además, se recurrirá a las experiencias de autoras feministas de los siglos XIX y XX para enriquecer el trabajo y contrastar sus planteos con los del movimiento feminista en la actualidad. La observación de una selección de notas de diversos medios nos brindará la posibilidad de desglosar distintos argumentos, y pensarlos en relación con las teorías utilizadas. El análisis aquí realizado también tiene como uno de sus objetivos el dar lugar a la posibilidad de pensar nuevas investigaciones sobre la esfera pública en Argentina. The main purpose of the following article is to examine feminist theory criticism towards Jürgen Habermas work, in order to carry out an analysis of discourses raised in the media, in the framework of the debates on abortion in Argentina. Thus, the idea of a public sphere will be crucial for the purposes of this article. The experiences of feminist authors from the 19th and 20th centuries will be used not only to enrich our study, but also to contrast their proposals with those of contemporary feminist movements. The analysis of different piece of news will allow us to break down various arguments, as well as to study them within the main theories used in this article. Finally, one of our purposes is to enable the debate around new research of the public sphere in Argentina. http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/143762 Articulo Brief review of war of an 11-year-old girl. Graphic-collage document Questión; vol. 3, no. 71 Relato de la autora sobre su niñez durante la Guerra de Malvinas. Tue, 10 May 2022 00:00:00 GMT http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/143762 2022-05-10T00:00:00Z Relato de la autora sobre su niñez durante la Guerra de Malvinas. http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/143761 Articulo It didn't come out on the radio: Media in the conflict "Alimentaria San Luis" Questión; vol. 3, no. 71 Durante el año 1986, en Villa Mercedes, ocurrió uno de los mayores conflictos sindicales de la historia reciente de la Provincia de San Luis, protagonizado por trabajadores y trabajadoras de la empresa Alimentaria San Luis. En él, se pusieron en juego distintos reclamos y estrategias, involucrando un intercambio de experiencias entre dos generaciones distintas. La invisibilización del conflicto por parte de los medios de comunicación, obligó a articular esas experiencias y utilizar otros canales de información. Asimismo, en la construcción del pasado que realizan los ex trabajadores y trabajadoras se elabora una crítica sobre el discurso y accionar de los medios de comunicación en ese contexto.En este artículo se propone una periodización del conflicto, para luego abordar un análisis a través de las fuentes orales sobre el papel desempeñado por los medios de comunicación, y las distintas alternativas construidas por los trabajadores y trabajadoras para informarse y visibilizar su accionar en el resto de la sociedad mercedina.; During 1986, in Villa Mercedes, one of the largest union conflicts in the recent history of the Province of San Luis occurred, led by workers of the Alimentaria San Luis company. In it, different claims and strategies were put into play, involving an exchange of experiences between two different generations. The invisibility of the conflict by the media, made it necessary to articulate these experiences and use other information channels. Likewise, in the construction of the past carried out by former workers, a critique is elaborated on the discourse and actions of the media in this context.This article proposes a periodization of the conflict, to then address an analysis through oral sources on the role played by the media, and the different alternatives built by workers to inform themselves and make their actions visible in the rest of the Villa Mercedes society. Tue, 10 May 2022 00:00:00 GMT http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/143761 2022-05-10T00:00:00Z Durante el año 1986, en Villa Mercedes, ocurrió uno de los mayores conflictos sindicales de la historia reciente de la Provincia de San Luis, protagonizado por trabajadores y trabajadoras de la empresa Alimentaria San Luis. En él, se pusieron en juego distintos reclamos y estrategias, involucrando un intercambio de experiencias entre dos generaciones distintas. La invisibilización del conflicto por parte de los medios de comunicación, obligó a articular esas experiencias y utilizar otros canales de información. Asimismo, en la construcción del pasado que realizan los ex trabajadores y trabajadoras se elabora una crítica sobre el discurso y accionar de los medios de comunicación en ese contexto.En este artículo se propone una periodización del conflicto, para luego abordar un análisis a través de las fuentes orales sobre el papel desempeñado por los medios de comunicación, y las distintas alternativas construidas por los trabajadores y trabajadoras para informarse y visibilizar su accionar en el resto de la sociedad mercedina. During 1986, in Villa Mercedes, one of the largest union conflicts in the recent history of the Province of San Luis occurred, led by workers of the Alimentaria San Luis company. In it, different claims and strategies were put into play, involving an exchange of experiences between two different generations. The invisibility of the conflict by the media, made it necessary to articulate these experiences and use other information channels. Likewise, in the construction of the past carried out by former workers, a critique is elaborated on the discourse and actions of the media in this context.This article proposes a periodization of the conflict, to then address an analysis through oral sources on the role played by the media, and the different alternatives built by workers to inform themselves and make their actions visible in the rest of the Villa Mercedes society. http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/143760 Contribucion a revista Questión; vol. 3, no. 71 Presentación del contenido de la revista. Tue, 10 May 2022 00:00:00 GMT http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/143760 2022-05-10T00:00:00Z Presentación del contenido de la revista. http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/143759 Articulo What is being a hacker? Questión; vol. 3, no. 71 Este artículo está basado en el primer capítulo de mi tesina de grado La cultura hacker como filosofía de vida en la era del capitalismo cibernético. Una aproximación al caso en Mendoza. Aquí buscamos responder a la pregunta: ¿qué es ser hacker? Para responderla, es necesario un recorrido por el origen del término, comprender su tergiversación a lo largo del tiempo a manos del poder hegemónico, y analizar la diferencia entre hackers y crackers. Esto nos llevará a precisar, ampliar y resignificar el concepto hacker como aquella persona que difiera, crea, comparte y expresa su pasión creativa libremente en pos del bien común.; This article is based on the first chapter of my dissertation Hacker culture as a philosophy of life in the era of cyber capitalism. An approach to the case in Mendoza. Here we seek to answer the question: what is being a hacker? To answer it, it is necessary to go through the origin of the term, understand its misrepresentation over time at the hands of the hegemonic power, and analyze the difference between hackers and crackers. This will lead us to specify, expand and re-signify the hacker concept as a person who differs, creates, shares and expresses their creative passion freely in pursuit of the common good. Tue, 10 May 2022 00:00:00 GMT http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/143759 2022-05-10T00:00:00Z Este artículo está basado en el primer capítulo de mi tesina de grado La cultura hacker como filosofía de vida en la era del capitalismo cibernético. Una aproximación al caso en Mendoza. Aquí buscamos responder a la pregunta: ¿qué es ser hacker? Para responderla, es necesario un recorrido por el origen del término, comprender su tergiversación a lo largo del tiempo a manos del poder hegemónico, y analizar la diferencia entre hackers y crackers. Esto nos llevará a precisar, ampliar y resignificar el concepto hacker como aquella persona que difiera, crea, comparte y expresa su pasión creativa libremente en pos del bien común. This article is based on the first chapter of my dissertation Hacker culture as a philosophy of life in the era of cyber capitalism. An approach to the case in Mendoza. Here we seek to answer the question: what is being a hacker? To answer it, it is necessary to go through the origin of the term, understand its misrepresentation over time at the hands of the hegemonic power, and analyze the difference between hackers and crackers. This will lead us to specify, expand and re-signify the hacker concept as a person who differs, creates, shares and expresses their creative passion freely in pursuit of the common good. http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/143757 Articulo Questión; vol. 3, no. 71 La autora relata sus recuerdos al estallar la Guerra de Malvinas. Tue, 10 May 2022 00:00:00 GMT http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/143757 2022-05-10T00:00:00Z La autora relata sus recuerdos al estallar la Guerra de Malvinas.