http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/158176 Fri, 13 Nov 2026 05:09:33 GMT 2026-11-13T05:09:33Z http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/158179 Boletin Informe Integrar; no. 142 Sumario - La pandemia ¿qué pandemia? Una visión del covid-19 desde el Mercosur educativo - Referencias bibliográficas: Noemí B. Mellado (Coordinadora), “Integración latinoamericana: convergencias y divergencias multidimensionales” - Información institucional Sat, 01 Apr 2023 00:00:00 GMT http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/158179 2023-04-01T00:00:00Z Sumario - La pandemia ¿qué pandemia? Una visión del covid-19 desde el Mercosur educativo - Referencias bibliográficas: Noemí B. Mellado (Coordinadora), “Integración latinoamericana: convergencias y divergencias multidimensionales” - Información institucional http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/158177 Articulo Informe Integrar; no. 142 A partir del inesperado escenario de la pandemia se vivió en el mundo una crisis inédita. Entre sus efectos la COVID-19 ha modificado el papel de la universidad y de la producción científica en el desarrollo económico y social. El cese de actividades por la cuarentena y la virtualización forzada de las prácticas académicas planteó interrogantes acerca de la producción, transmisión y conservación del conocimiento, sumado a que la “nueva normalidad” comprende la pregunta sobre qué tipo de universidad surgirá de aquí en más. La “universidad híbrida” pareciera cuestionar el modelo de universidad tradicional en las sociedades latinoamericanas ―particularmente en Argentina― en el contexto actual del debate en torno de una nueva ley de educación superior. Thu, 01 Jun 2023 00:00:00 GMT http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/158177 2023-06-01T00:00:00Z A partir del inesperado escenario de la pandemia se vivió en el mundo una crisis inédita. Entre sus efectos la COVID-19 ha modificado el papel de la universidad y de la producción científica en el desarrollo económico y social. El cese de actividades por la cuarentena y la virtualización forzada de las prácticas académicas planteó interrogantes acerca de la producción, transmisión y conservación del conocimiento, sumado a que la “nueva normalidad” comprende la pregunta sobre qué tipo de universidad surgirá de aquí en más. La “universidad híbrida” pareciera cuestionar el modelo de universidad tradicional en las sociedades latinoamericanas ―particularmente en Argentina― en el contexto actual del debate en torno de una nueva ley de educación superior.