http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/181385 Sun, 01 Nov 2026 21:39:42 GMT 2026-11-01T21:39:42Z http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/181399 Articulo Reconfigurations of the Body: A Philosophical Reflection through Merleau-Ponty and Foucault; Reconfigurações do corpo: uma reflexão filosófica através de Merleau-Ponty e Foucault Educación Física y Ciencia; vol. 27, no. 1 La evolución histórica del concepto de cuerpo, desde visiones dualistas hasta concepciones monistas y post-estructuralistas, refleja una transformación en nuestra comprensión, donde el cuerpo ha pasado de ser visto como un objeto de control a convertirse en un agente activo de resistencia. Merleau-Ponty ofrece una visión integral del cuerpo como sujeto encarnado que define nuestra relación con el mundo, mientras que Foucault revela cómo el poder y el conocimiento regulan y disciplinan los cuerpos en diversas instituciones sociales. Este trabajo analiza y compara las interpretaciones filosóficas del cuerpo propuestas por Maurice Merleau- Ponty y Michel Foucault, abordando las perspectivas fenomenológica y biopolítica. Maurice Merleau-Ponty, desde la fenomenología, sitúa al cuerpo como el fundamento de la percepción y la experiencia vivida, desafiando la dicotomía cartesiana entre mente y cuerpo. En contraste, Michel Foucault examina el cuerpo como un constructo social y político, enfocado en cómo técnicas de control y regulación se ejercen sobre él en el marco de la biopolítica. Ambas perspectivas, aunque distintas, subrayan la centralidad del cuerpo en la experiencia humana y la subjetividad, desafiando dicotomías tradicionales y ofreciendo una visión más compleja y matizada del cuerpo.; The historical evolution of the concept of the body—from dualist views to monist and post-structuralist conceptions—reflects a transformation in our understanding, where the body has shifted from being perceived as an object of control to becoming an active agent of resistance. Maurice Merleau-Ponty provides a comprehensive view of the body as an embodied subject that shapes our relationship with the world, while Michel Foucault reveals how power and knowledge regulate and discipline bodies across various social institutions. This article analyzes and compares the philosophical interpretations of the body proposed by Maurice Merleau- Ponty and Michel Foucault, addressing both phenomenological and biopolitical perspectives. From the standpoint of phenomenology, Maurice Merleau-Ponty situates the body as the foundation of perception and lived experience, challenging the Cartesian mind-body dichotomy. In contrast, Michel Foucault examines the body as a social and political construct, focusing on how techniques of control and regulation are exercised over it within the framework of biopolitics. Although their approaches differ, both perspectives underscore the centrality of the body in human experience and subjectivity, challenging traditional dichotomies and offering a more complex and nuanced understanding of the body.; A evolução histórica do conceito de corpo, das visões dualistas às concepções monistas e pós-estruturalistas, reflete uma transformação em nosso entendimento, no qual o corpo deixou de ser visto como um objeto de controle para se tornar um agente ativo de resistência. Merleau-Ponty oferece uma visão abrangente do corpo como um sujeito incorporado que define nossa relação com o mundo, enquanto Foucault revela como o poder e o conhecimento regulam e disciplinam os corpos em várias instituições sociais. Este artigo analisa e compara as interpretações filosóficas do corpo propostas por Maurice Merleau-Ponty e Michel Foucault, abordando perspectivas fenomenológicas e biopolíticas. Maurice Merleau-Ponty, a partir da fenomenologia, situa o corpo como o fundamento da percepção e da experiência vivida, desafiando a dicotomia cartesiana entre corpo e mente. Por outro lado, Michel Foucault examina o corpo como uma construção social e política, concentrando-se em como as técnicas de controle e regulamentação são exercidas sobre ele na estrutura da biopolítica. Ambas as perspectivas, embora distintas, enfatizam a centralidade do corpo na experiência e na subjetividade humanas, desafiando as dicotomias tradicionais e oferecendo uma visão mais complexa e matizada do corpo. Wed, 01 Jan 2025 00:00:00 GMT http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/181399 2025-01-01T00:00:00Z La evolución histórica del concepto de cuerpo, desde visiones dualistas hasta concepciones monistas y post-estructuralistas, refleja una transformación en nuestra comprensión, donde el cuerpo ha pasado de ser visto como un objeto de control a convertirse en un agente activo de resistencia. Merleau-Ponty ofrece una visión integral del cuerpo como sujeto encarnado que define nuestra relación con el mundo, mientras que Foucault revela cómo el poder y el conocimiento regulan y disciplinan los cuerpos en diversas instituciones sociales. Este trabajo analiza y compara las interpretaciones filosóficas del cuerpo propuestas por Maurice Merleau- Ponty y Michel Foucault, abordando las perspectivas fenomenológica y biopolítica. Maurice Merleau-Ponty, desde la fenomenología, sitúa al cuerpo como el fundamento de la percepción y la experiencia vivida, desafiando la dicotomía cartesiana entre mente y cuerpo. En contraste, Michel Foucault examina el cuerpo como un constructo social y político, enfocado en cómo técnicas de control y regulación se ejercen sobre él en el marco de la biopolítica. Ambas perspectivas, aunque distintas, subrayan la centralidad del cuerpo en la experiencia humana y la subjetividad, desafiando dicotomías tradicionales y ofreciendo una visión más compleja y matizada del cuerpo. The historical evolution of the concept of the body—from dualist views to monist and post-structuralist conceptions—reflects a transformation in our understanding, where the body has shifted from being perceived as an object of control to becoming an active agent of resistance. Maurice Merleau-Ponty provides a comprehensive view of the body as an embodied subject that shapes our relationship with the world, while Michel Foucault reveals how power and knowledge regulate and discipline bodies across various social institutions. This article analyzes and compares the philosophical interpretations of the body proposed by Maurice Merleau- Ponty and Michel Foucault, addressing both phenomenological and biopolitical perspectives. From the standpoint of phenomenology, Maurice Merleau-Ponty situates the body as the foundation of perception and lived experience, challenging the Cartesian mind-body dichotomy. In contrast, Michel Foucault examines the body as a social and political construct, focusing on how techniques of control and regulation are exercised over it within the framework of biopolitics. Although their approaches differ, both perspectives underscore the centrality of the body in human experience and subjectivity, challenging traditional dichotomies and offering a more complex and nuanced understanding of the body. A evolução histórica do conceito de corpo, das visões dualistas às concepções monistas e pós-estruturalistas, reflete uma transformação em nosso entendimento, no qual o corpo deixou de ser visto como um objeto de controle para se tornar um agente ativo de resistência. Merleau-Ponty oferece uma visão abrangente do corpo como um sujeito incorporado que define nossa relação com o mundo, enquanto Foucault revela como o poder e o conhecimento regulam e disciplinam os corpos em várias instituições sociais. Este artigo analisa e compara as interpretações filosóficas do corpo propostas por Maurice Merleau-Ponty e Michel Foucault, abordando perspectivas fenomenológicas e biopolíticas. Maurice Merleau-Ponty, a partir da fenomenologia, situa o corpo como o fundamento da percepção e da experiência vivida, desafiando a dicotomia cartesiana entre corpo e mente. Por outro lado, Michel Foucault examina o corpo como uma construção social e política, concentrando-se em como as técnicas de controle e regulamentação são exercidas sobre ele na estrutura da biopolítica. Ambas as perspectivas, embora distintas, enfatizam a centralidade do corpo na experiência e na subjetividade humanas, desafiando as dicotomias tradicionais e oferecendo uma visão mais complexa e matizada do corpo. http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/181398 Articulo The initial assessment and the diagnostic evaluation in Physical Education; Avaliação inicial e avaliação diagnóstica em Educação Física Educación Física y Ciencia; vol. 27, no. 1 Este trabajo se centra en el análisis de la evaluación educativa, específicamente la evaluación inicial y la evaluación diagnóstica, en el ámbito de la educación física escolar en la escuela primaria. Se propone una revisión crítica de la evaluación, considerándola como una práctica didáctica naturalizada en las prácticas pedagógicas de los y las docentes, así como en su relación con metodologías y planificación. El objetivo es aportar a la reflexión docente sobre esta temática, incluyendo una breve revisión histórica, un análisis de los aspectos generales y técnicos, y conclusiones que sirvan como aportes para su desarrollo en la práctica educativa.; This paper examines educational assessment, with a specific focus on initial and diagnostic evaluation in elementary school physical education. A critical review of evaluation is presented, considering it as a didactic practice that has been naturalized within teachers’ pedagogical practices, as well as in its relationship with methodologies and planning. The aim is to encourage teachers’ reflection on this topic, by providing a brief historical overview, an analysis of general and technical aspects, and conclusions that may serve as contributions to its development in educational practice.; Este artigo tem por foco a análise da avaliação educacional, especificamente a avaliação inicial e a avaliação diagnóstica no campo da educação física do ensino fundamental. É proposta uma revisão crítica da avaliação, considerando-a como uma prática didática naturalizada nas práticas pedagógicas dos professores, bem como na sua relação com as metodologias e o planejamento. O objetivo é contribuir para a reflexão dos professores sobre esse tema, incluindo uma breve revisão histórica, uma análise dos aspectos gerais e técnicos e conclusões que sirvam de contribuição para o seu desenvolvimento na prática educacional. Wed, 01 Jan 2025 00:00:00 GMT http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/181398 2025-01-01T00:00:00Z Este trabajo se centra en el análisis de la evaluación educativa, específicamente la evaluación inicial y la evaluación diagnóstica, en el ámbito de la educación física escolar en la escuela primaria. Se propone una revisión crítica de la evaluación, considerándola como una práctica didáctica naturalizada en las prácticas pedagógicas de los y las docentes, así como en su relación con metodologías y planificación. El objetivo es aportar a la reflexión docente sobre esta temática, incluyendo una breve revisión histórica, un análisis de los aspectos generales y técnicos, y conclusiones que sirvan como aportes para su desarrollo en la práctica educativa. This paper examines educational assessment, with a specific focus on initial and diagnostic evaluation in elementary school physical education. A critical review of evaluation is presented, considering it as a didactic practice that has been naturalized within teachers’ pedagogical practices, as well as in its relationship with methodologies and planning. The aim is to encourage teachers’ reflection on this topic, by providing a brief historical overview, an analysis of general and technical aspects, and conclusions that may serve as contributions to its development in educational practice. Este artigo tem por foco a análise da avaliação educacional, especificamente a avaliação inicial e a avaliação diagnóstica no campo da educação física do ensino fundamental. É proposta uma revisão crítica da avaliação, considerando-a como uma prática didática naturalizada nas práticas pedagógicas dos professores, bem como na sua relação com as metodologias e o planejamento. O objetivo é contribuir para a reflexão dos professores sobre esse tema, incluindo uma breve revisão histórica, uma análise dos aspectos gerais e técnicos e conclusões que sirvam de contribuição para o seu desenvolvimento na prática educacional. http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/181396 Articulo Fratres in Armis: imaginaries, genders and corporalities in historical medieval combat in Córdoba, Argentina; Fratres in Armis: imaginários, gêneros e corporeidades no combate histórico medieval em Córdoba, Argentina Educación Física y Ciencia; vol. 27, no. 1 Este artículo explora algunas cuestiones referidas al combate histórico medieval en Córdoba, Argentina., analizando la intersección entre cultura y deporte desde una perspectiva antropológica. Parte de una un trabajo de campo etnográfico realizado entre 2019 y 2022 en la asociación civil Córdoba Medieval, para indagar cuestiones vinculadas a las subjetividades, géneros y cuerpos que se producen en los modos de hacer vinculados a esta práctica deportiva. Con ese objetivo, el texto explora la condición híbrida del combate medieval, actividad donde confluyen tradiciones europeas con elementos de deportes modernos e imaginarios producidos por las industrias culturales. A su vez, ensaya hipótesis respecto a las dinámicas de género implicadas en el combate, y a dimensiones vinculadas a las corporalidades masculinas que allí se moldean. El análisis sugiere que este la práctica del combate histórico medieval descripta implica la reafirmación de ciertos ideales masculinos, al mismo tiempo en que ofrece contrapuntos respecto a las normas hegemónicas sobre la corporalidad deportiva.; This article explores some aspects of historical medieval combat in Córdoba, Argentina, analyzing the intersection between culture and sport from an anthropological perspective. It is based on ethnographic fieldwork conducted between 2019 and 2022 at the civil association Córdoba Medieval, investigating issues related to subjectivities, genders, and bodies as they are shaped through this sporting practice. To this end, the text examines the hybrid nature of medieval combat, an activity where European traditions converge with elements of modern sports and imaginaries produced by cultural industries. Additionally, it hypothesizes about the gender dynamics at play in combat and the dimensions related to the masculine corporalities shaped by this practice. The analysis suggests that the practice of historical medieval combat reinforces certain masculine ideals while simultaneously offering counterpoints to hegemonic norms of sporting corporality.; Esse artigo aborda algumas questões relacionadas ao combate histórico medieval em Córdoba, Argentina, analisando a intersecção entre cultura e esporte a partir de uma perspectiva antropológica. Surge de um trabalho de campo etnográfico realizado entre 2019 e 2022 na associação civil Córdoba Medieval, visando investigar questões relacionadas a subjetividades, gêneros e corpos produzidos nos modos de fazer vinculados a essa prática esportiva. Com esse objetivo, o texto analisa a condição híbrida do combate medieval, uma atividade na qual as tradições europeias convergem com elementos dos esportes modernos e imaginários produzidos pelas indústrias culturais. Ao mesmo tempo, testa hipóteses sobre a dinâmica de gênero envolvida no combate e as dimensões ligadas às corporeidades masculinas que são moldadas nele. A análise sugere que a prática do combate medieval histórico descrito aqui envolve a reafirmação de certos ideais masculinos, ao mesmo tempo em que oferece contrapontos às normas hegemônicas da corporalidade esportiva. Wed, 01 Jan 2025 00:00:00 GMT http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/181396 2025-01-01T00:00:00Z Este artículo explora algunas cuestiones referidas al combate histórico medieval en Córdoba, Argentina., analizando la intersección entre cultura y deporte desde una perspectiva antropológica. Parte de una un trabajo de campo etnográfico realizado entre 2019 y 2022 en la asociación civil Córdoba Medieval, para indagar cuestiones vinculadas a las subjetividades, géneros y cuerpos que se producen en los modos de hacer vinculados a esta práctica deportiva. Con ese objetivo, el texto explora la condición híbrida del combate medieval, actividad donde confluyen tradiciones europeas con elementos de deportes modernos e imaginarios producidos por las industrias culturales. A su vez, ensaya hipótesis respecto a las dinámicas de género implicadas en el combate, y a dimensiones vinculadas a las corporalidades masculinas que allí se moldean. El análisis sugiere que este la práctica del combate histórico medieval descripta implica la reafirmación de ciertos ideales masculinos, al mismo tiempo en que ofrece contrapuntos respecto a las normas hegemónicas sobre la corporalidad deportiva. This article explores some aspects of historical medieval combat in Córdoba, Argentina, analyzing the intersection between culture and sport from an anthropological perspective. It is based on ethnographic fieldwork conducted between 2019 and 2022 at the civil association Córdoba Medieval, investigating issues related to subjectivities, genders, and bodies as they are shaped through this sporting practice. To this end, the text examines the hybrid nature of medieval combat, an activity where European traditions converge with elements of modern sports and imaginaries produced by cultural industries. Additionally, it hypothesizes about the gender dynamics at play in combat and the dimensions related to the masculine corporalities shaped by this practice. The analysis suggests that the practice of historical medieval combat reinforces certain masculine ideals while simultaneously offering counterpoints to hegemonic norms of sporting corporality. Esse artigo aborda algumas questões relacionadas ao combate histórico medieval em Córdoba, Argentina, analisando a intersecção entre cultura e esporte a partir de uma perspectiva antropológica. Surge de um trabalho de campo etnográfico realizado entre 2019 e 2022 na associação civil Córdoba Medieval, visando investigar questões relacionadas a subjetividades, gêneros e corpos produzidos nos modos de fazer vinculados a essa prática esportiva. Com esse objetivo, o texto analisa a condição híbrida do combate medieval, uma atividade na qual as tradições europeias convergem com elementos dos esportes modernos e imaginários produzidos pelas indústrias culturais. Ao mesmo tempo, testa hipóteses sobre a dinâmica de gênero envolvida no combate e as dimensões ligadas às corporeidades masculinas que são moldadas nele. A análise sugere que a prática do combate medieval histórico descrito aqui envolve a reafirmação de certos ideais masculinos, ao mesmo tempo em que oferece contrapontos às normas hegemônicas da corporalidade esportiva. http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/181394 Articulo Exploration of body discourses in physical education training; Análise dos discursos corporais no treinamento em educação física Educación Física y Ciencia; vol. 27, no. 1 El presente estudio tuvo como objetivo analizar, comprender y reflexionar sobre los discursos del cuerpo de las diferentes disciplinas del programa de Licenciatura en Educación Física y Deporte de la Universidad de los Llanos de la Ciudad de Villavicencio- Colombia. En la metodología, se empleó un enfoque cualitativo, utilizando el análisis genealógico-arqueológico de Foucault, apoyado en la revisión documental, la observación, y entrevistas en profundidad. Para esto último, se consideró como muestra a los docentes que llevan más de diez años ejerciendo su labor. A su vez, fue necesario analizar el currículo del programa para identificar los discursos específicos que maneja cada disciplina del conocimiento. Los resultados indicaron que los discursos sobre el cuerpo y su historia se reflejan en la evolución de los productos académicos generados por los docentes de educación física del programa de Licenciatura en Educación Física de la Universidad de los Llanos.; This study aimed to analyze, understand, and reflect on the discourses related to the body across the various disciplines of the Bachelor’s Degree program in Physical Education and Sports at Universidad de los Llanos, in Villavicencio, Colombia. A qualitative approach was employed, drawing on Foucault’s genealogical-archaeological analysis supported by documentary review, observation, and in-depth interviews. For the latter, the sample consisted of teachers with more than ten years of experience. Additionally, the program’s curriculum was analyzed to identify the specific discourses addressed by each disciplinary field. The results indicated that discourses on the body and its history are reflected in the evolution of academic works produced by the physical education teachers from the Bachelor’s Degree program in Physical Education and Sports at Universidad de los Llanos.; O objetivo deste estudo foi analisar, compreender e refletir sobre os discursos do corpo nas diferentes disciplinas do curso de Bacharelado em Educação Física e Esporte da Universidad de los Llanos, na cidade de Villavicencio, na Colômbia. Na metodologia, foi utilizada uma abordagem qualitativa, usando a análise genealógica-arqueológica de Foucault, apoiada por revisão documental, observação e entrevistas em profundidade. Para esta última, foram considerados como amostra os professores que trabalham há mais de dez anos. Por sua vez, foi necessário analisar o currículo do programa a fim de identificar os discursos específicos que cada disciplina do conhecimento utiliza. Os resultados indicaram que os discursos sobre o corpo e sua história se refletem na evolução dos produtos acadêmicos gerados pelos professores de educação física do curso de Bacharelado em Educação Física da Universidad de los Llanos. Wed, 01 Jan 2025 00:00:00 GMT http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/181394 2025-01-01T00:00:00Z El presente estudio tuvo como objetivo analizar, comprender y reflexionar sobre los discursos del cuerpo de las diferentes disciplinas del programa de Licenciatura en Educación Física y Deporte de la Universidad de los Llanos de la Ciudad de Villavicencio- Colombia. En la metodología, se empleó un enfoque cualitativo, utilizando el análisis genealógico-arqueológico de Foucault, apoyado en la revisión documental, la observación, y entrevistas en profundidad. Para esto último, se consideró como muestra a los docentes que llevan más de diez años ejerciendo su labor. A su vez, fue necesario analizar el currículo del programa para identificar los discursos específicos que maneja cada disciplina del conocimiento. Los resultados indicaron que los discursos sobre el cuerpo y su historia se reflejan en la evolución de los productos académicos generados por los docentes de educación física del programa de Licenciatura en Educación Física de la Universidad de los Llanos. This study aimed to analyze, understand, and reflect on the discourses related to the body across the various disciplines of the Bachelor’s Degree program in Physical Education and Sports at Universidad de los Llanos, in Villavicencio, Colombia. A qualitative approach was employed, drawing on Foucault’s genealogical-archaeological analysis supported by documentary review, observation, and in-depth interviews. For the latter, the sample consisted of teachers with more than ten years of experience. Additionally, the program’s curriculum was analyzed to identify the specific discourses addressed by each disciplinary field. The results indicated that discourses on the body and its history are reflected in the evolution of academic works produced by the physical education teachers from the Bachelor’s Degree program in Physical Education and Sports at Universidad de los Llanos. O objetivo deste estudo foi analisar, compreender e refletir sobre os discursos do corpo nas diferentes disciplinas do curso de Bacharelado em Educação Física e Esporte da Universidad de los Llanos, na cidade de Villavicencio, na Colômbia. Na metodologia, foi utilizada uma abordagem qualitativa, usando a análise genealógica-arqueológica de Foucault, apoiada por revisão documental, observação e entrevistas em profundidade. Para esta última, foram considerados como amostra os professores que trabalham há mais de dez anos. Por sua vez, foi necessário analisar o currículo do programa a fim de identificar os discursos específicos que cada disciplina do conhecimento utiliza. Os resultados indicaram que os discursos sobre o corpo e sua história se refletem na evolução dos produtos acadêmicos gerados pelos professores de educação física do curso de Bacharelado em Educação Física da Universidad de los Llanos. http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/181392 Articulo Challenges of physical activity and adapted sports for the overall development of people with disabilities; Os desafios da atividade física e do esporte adaptado no desenvolvimento integral de pessoas com deficiências Educación Física y Ciencia; vol. 27, no. 1 La actividad física y el deporte adaptado son fundamentales para las personas con discapacidad, siendo parte de su rehabilitación y promoción de un desarrollo integral, sin embargo, es importante aumentar dentro de las sesiones un espacio de desarrollo desde una perspectiva social, participativa y comunitaria. En Concepción, Chile, el Simposio de Actividad Física Adaptada ofrece un espacio de diálogo que permite reflexiones respecto a la integralidad que deben comprender los entrenamientos y encuentros deportivos. Método: Análisis cualitativo con diseño fenomenológico y enfoque hermenéutico mediante entrevistas semiestructuradas y grupo focal con los expositores. Resultados: Del análisis del discurso de los expositores se identificaron tres categorías: la actividad física y el deporte adaptado como promotores de la participación social, oportunidades de vinculación y rehabilitación. Discusión: La programación de entrenamientos y encuentros deportivos debe incluir espacios de vinculación entre pares y la comunidad, permitiendo un desarrollo integral del deportista que tributa en su rendimiento deportivo, rehabilitador y calidad de vida, promoviendo una perspectiva de derechos y participación activa en diversos contextos.; Introduction: Physical activity and adapted sport play a fundamental role in the lives of people with disabilities, serving as both a means of rehabilitation and a catalyst for overall development. However, it is essential to expand opportunities for development from a social, participatory and community-based perspective. In Concepción, Chile, the Adapted Physical Activity Symposium provides a platform for dialogue, fostering reflections on the comprehensive nature of training and sporting events. Method: A qualitative analysis was conducted using a phenomenological design and a hermeneutic approach, based on semi-structured interviews and a focus group with the presenters. Results: Three categories emerged from the analysis of the presenters' discourse: physical activity and adapted sport as promoters of social participation, opportunities for social connection, and rehabilitation. Discussion: The scheduling of training sessions and sporting events should incorporate spaces for peer and community engagement, enabling the holistic development of athletes. This, in turn, contributes to their athletic performance, rehabilitation, and overall quality of life while promoting a rights-based perspective and active participation across various contexts.; Introdução: A atividade física e o esporte adaptado são fundamentais para as pessoas com deficiência, sendo parte da reabilitação e promoção de um desenvolvimento integral; no entanto, é importante aumentar o espaço nas sessões para o desenvolvimento a partir de uma perspectiva social, participativa e comunitária. Em Concepción, Chile, o Simpósio de Atividade Física Adaptada oferece um espaço de diálogo que permite reflexões sobre a integralidade que deve ser incluída nos treinamentos e eventos esportivos. Método: Análise qualitativa com desenho fenomenológico e abordagem hermenêutica por meio de entrevistas semiestruturadas e grupo focal com os palestrantes. Resultados: A partir da análise do discurso dos palestrantes, foram identificadas três categorias: atividade física e esporte adaptado como promotores da participação social, oportunidades de vínculo e reabilitação. Discussão: A programação de treinamentos e eventos esportivos deve incluir espaços de interação entre pares e a comunidade, permitindo o desenvolvimento integral do atleta que contribua para seu desempenho esportivo, reabilitação e qualidade de vida, promovendo uma perspectiva de direitos e participação ativa em diversos contextos. Wed, 01 Jan 2025 00:00:00 GMT http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/181392 2025-01-01T00:00:00Z La actividad física y el deporte adaptado son fundamentales para las personas con discapacidad, siendo parte de su rehabilitación y promoción de un desarrollo integral, sin embargo, es importante aumentar dentro de las sesiones un espacio de desarrollo desde una perspectiva social, participativa y comunitaria. En Concepción, Chile, el Simposio de Actividad Física Adaptada ofrece un espacio de diálogo que permite reflexiones respecto a la integralidad que deben comprender los entrenamientos y encuentros deportivos. Método: Análisis cualitativo con diseño fenomenológico y enfoque hermenéutico mediante entrevistas semiestructuradas y grupo focal con los expositores. Resultados: Del análisis del discurso de los expositores se identificaron tres categorías: la actividad física y el deporte adaptado como promotores de la participación social, oportunidades de vinculación y rehabilitación. Discusión: La programación de entrenamientos y encuentros deportivos debe incluir espacios de vinculación entre pares y la comunidad, permitiendo un desarrollo integral del deportista que tributa en su rendimiento deportivo, rehabilitador y calidad de vida, promoviendo una perspectiva de derechos y participación activa en diversos contextos. Introduction: Physical activity and adapted sport play a fundamental role in the lives of people with disabilities, serving as both a means of rehabilitation and a catalyst for overall development. However, it is essential to expand opportunities for development from a social, participatory and community-based perspective. In Concepción, Chile, the Adapted Physical Activity Symposium provides a platform for dialogue, fostering reflections on the comprehensive nature of training and sporting events. Method: A qualitative analysis was conducted using a phenomenological design and a hermeneutic approach, based on semi-structured interviews and a focus group with the presenters. Results: Three categories emerged from the analysis of the presenters' discourse: physical activity and adapted sport as promoters of social participation, opportunities for social connection, and rehabilitation. Discussion: The scheduling of training sessions and sporting events should incorporate spaces for peer and community engagement, enabling the holistic development of athletes. This, in turn, contributes to their athletic performance, rehabilitation, and overall quality of life while promoting a rights-based perspective and active participation across various contexts. Introdução: A atividade física e o esporte adaptado são fundamentais para as pessoas com deficiência, sendo parte da reabilitação e promoção de um desenvolvimento integral; no entanto, é importante aumentar o espaço nas sessões para o desenvolvimento a partir de uma perspectiva social, participativa e comunitária. Em Concepción, Chile, o Simpósio de Atividade Física Adaptada oferece um espaço de diálogo que permite reflexões sobre a integralidade que deve ser incluída nos treinamentos e eventos esportivos. Método: Análise qualitativa com desenho fenomenológico e abordagem hermenêutica por meio de entrevistas semiestruturadas e grupo focal com os palestrantes. Resultados: A partir da análise do discurso dos palestrantes, foram identificadas três categorias: atividade física e esporte adaptado como promotores da participação social, oportunidades de vínculo e reabilitação. Discussão: A programação de treinamentos e eventos esportivos deve incluir espaços de interação entre pares e a comunidade, permitindo o desenvolvimento integral do atleta que contribua para seu desempenho esportivo, reabilitação e qualidade de vida, promovendo uma perspectiva de direitos e participação ativa em diversos contextos. http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/181390 Articulo Reasons for practicing volleyball: comparison between public and private school students; Razones sobre la práctica del voleibol: comparación entre estudiantes de escuelas pública y privada Educación Física y Ciencia; vol. 27, no. 1 Este estudo teve como objetivo identificar os fatores motivacionais que influenciam a permanência de praticantes de voleibol entre estudantes do sexo feminino de duas escolas em Corumbá-MS. Participaram 20 atletas, com idades entre 12 e 14 anos, divididas igualmente entre as escolas. A motivação para a prática do voleibol foi avaliada por meio de um questionário adaptado, com 18 perguntas fechadas usando de escala Likert em três níveis. Os resultados mostram diferentes motivações entre as participantes, com as alunas da escola pública focando mais na excelência esportiva e carreira, enquanto as da escola privada priorizam saúde e exercício físico. Essas discrepâncias na motivação entre alunas de escolas distintas, apesar de condições estruturais semelhantes, destacam a importância de compreender tais fatores para orientar práticas pedagógicas e treinamentos futuros, visando promover ambientes que favoreçam o desenvolvimento das atletas escolares de voleibol.; This study aimed to identify the motivational factors that influence the retention of female volleyball players among students from two schools in Corumbá–MS. Twenty athletes participated, aged between 12 and 14 years, equally divided between the schools. Motivation for volleyball practice was assessed through an adapted questionnaire, with 18 closed questions using a three-level Likert scale. The results show different motivations among the participants, with public school students focusing more on sports excellence and career, while private school students prioritize health and physical exercise. These discrepancies in motivation among students from different schools, despite similar structural conditions, highlight the importance of understanding such factors to guide pedagogical practices and future training, aiming to promote environments that foster the development of school volleyball athletes.; Este estudio tuvo como objetivo identificar los factores motivacionales que influyen en la permanencia de jugadoras de voleibol entre estudiantes del sexo femenino de dos escuelas en Corumbá, MS. Participaron 20 atletas, con edades entre 12 y 14 años, divididas equitativamente entre las escuelas. La motivación para la práctica del voleibol fue evaluada a través de un cuestionario adaptado, con 18 preguntas cerradas utilizando una escala Likert de tres niveles. Los resultados muestran diferentes motivaciones entre las participantes, con las alumnas de la escuela pública enfocándose más en la excelencia deportiva y la carrera, mientras que las de la escuela privada priorizan la salud y el ejercicio físico. Estas discrepancias en la motivación entre alumnas de escuelas distintas, a pesar de condiciones estructurales similares, destacan la importancia de comprender tales factores para orientar prácticas pedagógicas y entrenamientos futuros, con el objetivo de promover ambientes que favorezcan el desarrollo de las jugadoras de voleibol escolar. Wed, 01 Jan 2025 00:00:00 GMT http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/181390 2025-01-01T00:00:00Z Este estudo teve como objetivo identificar os fatores motivacionais que influenciam a permanência de praticantes de voleibol entre estudantes do sexo feminino de duas escolas em Corumbá-MS. Participaram 20 atletas, com idades entre 12 e 14 anos, divididas igualmente entre as escolas. A motivação para a prática do voleibol foi avaliada por meio de um questionário adaptado, com 18 perguntas fechadas usando de escala Likert em três níveis. Os resultados mostram diferentes motivações entre as participantes, com as alunas da escola pública focando mais na excelência esportiva e carreira, enquanto as da escola privada priorizam saúde e exercício físico. Essas discrepâncias na motivação entre alunas de escolas distintas, apesar de condições estruturais semelhantes, destacam a importância de compreender tais fatores para orientar práticas pedagógicas e treinamentos futuros, visando promover ambientes que favoreçam o desenvolvimento das atletas escolares de voleibol. This study aimed to identify the motivational factors that influence the retention of female volleyball players among students from two schools in Corumbá–MS. Twenty athletes participated, aged between 12 and 14 years, equally divided between the schools. Motivation for volleyball practice was assessed through an adapted questionnaire, with 18 closed questions using a three-level Likert scale. The results show different motivations among the participants, with public school students focusing more on sports excellence and career, while private school students prioritize health and physical exercise. These discrepancies in motivation among students from different schools, despite similar structural conditions, highlight the importance of understanding such factors to guide pedagogical practices and future training, aiming to promote environments that foster the development of school volleyball athletes. Este estudio tuvo como objetivo identificar los factores motivacionales que influyen en la permanencia de jugadoras de voleibol entre estudiantes del sexo femenino de dos escuelas en Corumbá, MS. Participaron 20 atletas, con edades entre 12 y 14 años, divididas equitativamente entre las escuelas. La motivación para la práctica del voleibol fue evaluada a través de un cuestionario adaptado, con 18 preguntas cerradas utilizando una escala Likert de tres niveles. Los resultados muestran diferentes motivaciones entre las participantes, con las alumnas de la escuela pública enfocándose más en la excelencia deportiva y la carrera, mientras que las de la escuela privada priorizan la salud y el ejercicio físico. Estas discrepancias en la motivación entre alumnas de escuelas distintas, a pesar de condiciones estructurales similares, destacan la importancia de comprender tales factores para orientar prácticas pedagógicas y entrenamientos futuros, con el objetivo de promover ambientes que favorezcan el desarrollo de las jugadoras de voleibol escolar. http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/181387 Articulo Impact of contextual variables on youth soccer players: “Travel and playing away in A.F.A. youth tournaments”; Impacto das variáveis contextuais nos jogadores de futebol juvenil: “Viagens e jogar como visitante em torneios juvenis da A.F.A.” Educación Física y Ciencia; vol. 27, no. 1 Introducción: Tucumán, lugar especial para el desarrollo social de las personas futbolísticamente, a nivel provincial desarrollada con déficits logísticos, la competencia A.F.A marcó un aprendizaje en este sentido. El objetivo de este estudio fue explicar cómo influye jugar de visitante en el rendimiento. Materiales y métodos: El diseño del proceso fue explicativo secuencial, se recabaron datos cuantitativos y cualitativos, enmarcado en el método de investigación – acción. La muestra conformada por 16 jugadores, evaluando con un GPS a 10 jugadores durante 14 partidos, y a 10 jugadores, 6 de un club de Buenos Aires y 4 de Tucumán que formaron parte de la muestra cuantitativa a través de preguntas abiertas, cerradas por formulario google. Resultados: Cuantitativamente se observaron diferencias significativas en las distancias y acciones realizadas, un 8%, 17% y 12% jugando como visitante. Cualitativamente, las respuestas indicaron que el 100% de los jugadores no están de acuerdo en jugar al momento de arribar de un viaje. Los resultados deportivos muestran un 71% de derrotas fuera de casa. Conclusión: Evidenciamos que jugar visitante no produjo disminución del rendimiento físico, si afectó la percepción psicológica. Observando los resultados deportivos constatamos que ser derrotados no se debe a la merma física sino a otros factores como el desgaste psíquico y táctico.Introducción: Tucumán, lugar especial para el desarrollo social de las personas futbolísticamente, a nivel provincial desarrollada con déficits logísticos, la competencia A.F.A marcó un aprendizaje en este sentido. El objetivo de este estudio fue explicar cómo influye jugar de visitante en el rendimiento. Materiales y métodos: El diseño del proceso fue explicativo secuencial, se recabaron datos cuantitativos y cualitativos, enmarcado en el método de investigación – acción. La muestra conformada por 16 jugadores, evaluando con un GPS a 10 jugadores durante 14 partidos, y a 10 jugadores, 6 de un club de Buenos Aires y 4 de Tucumán que formaron parte de la muestra cuantitativa a través de preguntas abiertas, cerradas por formulario google. Resultados: Cuantitativamente se observaron diferencias significativas en las distancias y acciones realizadas, un 8%, 17% y 12% jugando como visitante. Cualitativamente, las respuestas indicaron que el 100% de los jugadores no están de acuerdo en jugar al momento de arribar de un viaje. Los resultados deportivos muestran un 71% de derrotas fuera de casa. Conclusión: Evidenciamos que jugar visitante no produjo disminución del rendimiento físico, si afectó la percepción psicológica. Observando los resultados deportivos constatamos que ser derrotados no se debe a la merma física sino a otros factores como el desgaste psíquico y táctico.; Introduction: Tucumán, a distinctive setting for the social development of individuals within the soccer environment, presents logistical deficiencies at the provincial level. Competition in the A.F.A. has marked a significant learning in this regard. This study seeks to explain how playing away influences players' performance. Materials and methods: The study followed a sequential explanatory design, collecting both quantitative and qualitative data through the action research method. The sample consisted of 16 players, 10 of whom were evaluated with GPS over the course of 14 matches, while another 10—6 from a club in Buenos Aires and 4 from Tucumán—participated in a questionnaire featuring open- and closed-ended questions administered via Google forms. Results: Quantitatively, significant differences were observed in the distances covered and actions performed, showing decreases of 8%, 17% and 12% respectively, when playing away. Qualitatively, all players (100%) expressed disagreement with playing immediately after traveling. In terms of match outcomes, 71% of games played away from home resulted in defeat. Conclusion: The findings indicate that playing away did not lead to a decline in physical performance; however, it did impact players' psychological perception. Analyzing the match results, it was determined that the defeats were not primarily due to physical deterioration but rather to other factors such as psychological and tactical strain.; Introdução: Tucumán, um lugar especial para o desenvolvimento social das pessoas no futebol, a nível provincial desenvolvida com déficits logísticos, a competição da A.F.A. marcou um processo de aprendizagem nesse sentido. O objetivo deste estudo foi explicar como o fato de jogar como visitante influencia o desempenho. Materiais e métodos: O desenho do processo foi sequencial explicativo, foram coletados dados quantitativos e qualitativos, enquadrados no método de pesquisa-ação. A amostra foi composta por 16 jogadores, avaliando 10 jogadores com um GPS durante 14 jogos, e 10 jogadores: 6 de um clube de Buenos Aires e 4 de Tucumán, que fizeram parte da amostra quantitativa por meio de perguntas abertas, fechadas pelo formulário do Google. Resultados: quantitativamente, foram observadas diferenças significativas nas distâncias e ações realizadas, 8%, 17% e 12% jogando como jogador visitante. Qualitativamente, as respostas indicaram que 100% dos jogadores não aceitam jogar quando chegam de viagem. Os resultados esportivos mostram que 71% perdem fora de casa. Conclusão: Descobrimos que jogar fora de casa não levou a uma diminuição do desempenho físico, mas afetou a percepção psicológica. Observando os resultados esportivos, percebemos que a derrota não se deve ao declínio físico, mas a outros fatores, como o desgaste psicológico e tático. Wed, 01 Jan 2025 00:00:00 GMT http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/181387 2025-01-01T00:00:00Z Introducción: Tucumán, lugar especial para el desarrollo social de las personas futbolísticamente, a nivel provincial desarrollada con déficits logísticos, la competencia A.F.A marcó un aprendizaje en este sentido. El objetivo de este estudio fue explicar cómo influye jugar de visitante en el rendimiento. Materiales y métodos: El diseño del proceso fue explicativo secuencial, se recabaron datos cuantitativos y cualitativos, enmarcado en el método de investigación – acción. La muestra conformada por 16 jugadores, evaluando con un GPS a 10 jugadores durante 14 partidos, y a 10 jugadores, 6 de un club de Buenos Aires y 4 de Tucumán que formaron parte de la muestra cuantitativa a través de preguntas abiertas, cerradas por formulario google. Resultados: Cuantitativamente se observaron diferencias significativas en las distancias y acciones realizadas, un 8%, 17% y 12% jugando como visitante. Cualitativamente, las respuestas indicaron que el 100% de los jugadores no están de acuerdo en jugar al momento de arribar de un viaje. Los resultados deportivos muestran un 71% de derrotas fuera de casa. Conclusión: Evidenciamos que jugar visitante no produjo disminución del rendimiento físico, si afectó la percepción psicológica. Observando los resultados deportivos constatamos que ser derrotados no se debe a la merma física sino a otros factores como el desgaste psíquico y táctico.Introducción: Tucumán, lugar especial para el desarrollo social de las personas futbolísticamente, a nivel provincial desarrollada con déficits logísticos, la competencia A.F.A marcó un aprendizaje en este sentido. El objetivo de este estudio fue explicar cómo influye jugar de visitante en el rendimiento. Materiales y métodos: El diseño del proceso fue explicativo secuencial, se recabaron datos cuantitativos y cualitativos, enmarcado en el método de investigación – acción. La muestra conformada por 16 jugadores, evaluando con un GPS a 10 jugadores durante 14 partidos, y a 10 jugadores, 6 de un club de Buenos Aires y 4 de Tucumán que formaron parte de la muestra cuantitativa a través de preguntas abiertas, cerradas por formulario google. Resultados: Cuantitativamente se observaron diferencias significativas en las distancias y acciones realizadas, un 8%, 17% y 12% jugando como visitante. Cualitativamente, las respuestas indicaron que el 100% de los jugadores no están de acuerdo en jugar al momento de arribar de un viaje. Los resultados deportivos muestran un 71% de derrotas fuera de casa. Conclusión: Evidenciamos que jugar visitante no produjo disminución del rendimiento físico, si afectó la percepción psicológica. Observando los resultados deportivos constatamos que ser derrotados no se debe a la merma física sino a otros factores como el desgaste psíquico y táctico. Introduction: Tucumán, a distinctive setting for the social development of individuals within the soccer environment, presents logistical deficiencies at the provincial level. Competition in the A.F.A. has marked a significant learning in this regard. This study seeks to explain how playing away influences players' performance. Materials and methods: The study followed a sequential explanatory design, collecting both quantitative and qualitative data through the action research method. The sample consisted of 16 players, 10 of whom were evaluated with GPS over the course of 14 matches, while another 10—6 from a club in Buenos Aires and 4 from Tucumán—participated in a questionnaire featuring open- and closed-ended questions administered via Google forms. Results: Quantitatively, significant differences were observed in the distances covered and actions performed, showing decreases of 8%, 17% and 12% respectively, when playing away. Qualitatively, all players (100%) expressed disagreement with playing immediately after traveling. In terms of match outcomes, 71% of games played away from home resulted in defeat. Conclusion: The findings indicate that playing away did not lead to a decline in physical performance; however, it did impact players' psychological perception. Analyzing the match results, it was determined that the defeats were not primarily due to physical deterioration but rather to other factors such as psychological and tactical strain. Introdução: Tucumán, um lugar especial para o desenvolvimento social das pessoas no futebol, a nível provincial desenvolvida com déficits logísticos, a competição da A.F.A. marcou um processo de aprendizagem nesse sentido. O objetivo deste estudo foi explicar como o fato de jogar como visitante influencia o desempenho. Materiais e métodos: O desenho do processo foi sequencial explicativo, foram coletados dados quantitativos e qualitativos, enquadrados no método de pesquisa-ação. A amostra foi composta por 16 jogadores, avaliando 10 jogadores com um GPS durante 14 jogos, e 10 jogadores: 6 de um clube de Buenos Aires e 4 de Tucumán, que fizeram parte da amostra quantitativa por meio de perguntas abertas, fechadas pelo formulário do Google. Resultados: quantitativamente, foram observadas diferenças significativas nas distâncias e ações realizadas, 8%, 17% e 12% jogando como jogador visitante. Qualitativamente, as respostas indicaram que 100% dos jogadores não aceitam jogar quando chegam de viagem. Os resultados esportivos mostram que 71% perdem fora de casa. Conclusão: Descobrimos que jogar fora de casa não levou a uma diminuição do desempenho físico, mas afetou a percepção psicológica. Observando os resultados esportivos, percebemos que a derrota não se deve ao declínio físico, mas a outros fatores, como o desgaste psicológico e tático.