http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/19411 XII Workshop de Investigadores en Ciencias de la Computación Sat, 14 Nov 2026 10:14:52 GMT 2026-11-14T10:14:52Z http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/19647 Objeto de conferencia XII Workshop de Investigadores en Ciencias de la Computación En esta Tesis Doctoral se definieron dos modelos basados en grafos para la representación de aplicaciones paralelas (TTIGHA, MPAHA) las cuales pueden ser ejecutadas en arquitecturas homogéneas o heterogéneas. A su vez, en esta Tesis también se implementaro dos algoritmos de mapping (MATEHA, MATEHAIB) basados en el primer modelo y otro algoritmo de mapping (AMTHA) basado en el segundo modelo. Eje: Concurso de tesis Fri, 01 Jan 2010 00:00:00 GMT http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/19647 2010-01-01T00:00:00Z En esta Tesis Doctoral se definieron dos modelos basados en grafos para la representación de aplicaciones paralelas (TTIGHA, MPAHA) las cuales pueden ser ejecutadas en arquitecturas homogéneas o heterogéneas. A su vez, en esta Tesis también se implementaro dos algoritmos de mapping (MATEHA, MATEHAIB) basados en el primer modelo y otro algoritmo de mapping (AMTHA) basado en el segundo modelo. http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/19645 Objeto de conferencia XII Workshop de Investigadores en Ciencias de la Computación Los problemas de corte y empaquetado (C&P) consisten, por lo general, en el corte de materias primas para obtener un conjunto de elementos minimizando el desperdicio de material generado o en el empaquetado de un conjunto de artículos en el menor número de contenedores. Esta clase de problemas cae dentro de la categoría de problemas de optimización combinatoria. Usualmente, se presentan en muchas aplicaciones industriales, tales como: vidrio, papel y corte de acero; carga de contenedores y camiones; diseño de circuitos integrados; optimización de portfolio; y muchas otras. La mayoría de los problemas de optimización combinatoria, y por consiguiente los problemas de corte y empaquetado, son, en general, difíciles de resolver en la práctica. Estos problemas están incluidos en la clase de problemas NP-duros [11], ya que no se conocen algoritmos exactos con complejidad polinómica que permitan resolverlos. Debido a su intratabilidad, se han diseñado una gran cantidad de métodos aproximados, los cuales encuentran buenas soluciones en tiempos computacionales razonables. En esta clase de problemas, la búsqueda de una solución requiere una exploración organizada a través del espacio de búsqueda: una búsqueda sin guía es extremadamente ineficiente. Eje: Concurso de tesis Fri, 01 Jan 2010 00:00:00 GMT http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/19645 2010-01-01T00:00:00Z Los problemas de corte y empaquetado (C&P) consisten, por lo general, en el corte de materias primas para obtener un conjunto de elementos minimizando el desperdicio de material generado o en el empaquetado de un conjunto de artículos en el menor número de contenedores. Esta clase de problemas cae dentro de la categoría de problemas de optimización combinatoria. Usualmente, se presentan en muchas aplicaciones industriales, tales como: vidrio, papel y corte de acero; carga de contenedores y camiones; diseño de circuitos integrados; optimización de portfolio; y muchas otras. La mayoría de los problemas de optimización combinatoria, y por consiguiente los problemas de corte y empaquetado, son, en general, difíciles de resolver en la práctica. Estos problemas están incluidos en la clase de problemas NP-duros [11], ya que no se conocen algoritmos exactos con complejidad polinómica que permitan resolverlos. Debido a su intratabilidad, se han diseñado una gran cantidad de métodos aproximados, los cuales encuentran buenas soluciones en tiempos computacionales razonables. En esta clase de problemas, la búsqueda de una solución requiere una exploración organizada a través del espacio de búsqueda: una búsqueda sin guía es extremadamente ineficiente. http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/19644 Objeto de conferencia XII Workshop de Investigadores en Ciencias de la Computación En este trabajo se proponen estrategias eficientes y escalables de procesamiento paralelo de consultas, sobre índices distribuidos para bases de datos compuestas de un gran número de objetos en espacios métricos. Las estrategias están diseñadas para satisfacer los requerimientos de las máquinas de búsqueda para la Web, que operan a una gran tasa de consultas por unidad de tiempo, lo cual en este trabajo se logra mediante la combinación de las siguientes estrategias: (a) Particionado del índice de tal manera de reducir el número de procesadores involucrados en la solución de cada consulta, (b) reducción del número de objetos de la base de datos que son directamente comparados con cada consulta, (c) planificación de consultas para balancear la carga de los procesadores, (d) asignación equitativa de recursos de hardware y software a las consultas siendo resueltas, y (e) reducción de latencias mediante una combinación de los modelos síncrono y asíncrono de computación paralela. La eficiencia y escalabilidad de las estrategias propuestas se evalúan utilizando diferentes bases de datos y clusters de computadores, y los resultados muestran que éstas logran mejor desempeño que estrategias alternativas presentadas en la literatura. Eje: Concurso de tesis Fri, 01 Jan 2010 00:00:00 GMT http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/19644 2010-01-01T00:00:00Z En este trabajo se proponen estrategias eficientes y escalables de procesamiento paralelo de consultas, sobre índices distribuidos para bases de datos compuestas de un gran número de objetos en espacios métricos. Las estrategias están diseñadas para satisfacer los requerimientos de las máquinas de búsqueda para la Web, que operan a una gran tasa de consultas por unidad de tiempo, lo cual en este trabajo se logra mediante la combinación de las siguientes estrategias: (a) Particionado del índice de tal manera de reducir el número de procesadores involucrados en la solución de cada consulta, (b) reducción del número de objetos de la base de datos que son directamente comparados con cada consulta, (c) planificación de consultas para balancear la carga de los procesadores, (d) asignación equitativa de recursos de hardware y software a las consultas siendo resueltas, y (e) reducción de latencias mediante una combinación de los modelos síncrono y asíncrono de computación paralela. La eficiencia y escalabilidad de las estrategias propuestas se evalúan utilizando diferentes bases de datos y clusters de computadores, y los resultados muestran que éstas logran mejor desempeño que estrategias alternativas presentadas en la literatura. http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/19643 Objeto de conferencia XII Workshop de Investigadores en Ciencias de la Computación Esta tesis aborda la definición de un método numérico basado en invariantes para la clasificación automática de objetos a partir de la información de sus caracteres, focalizado en la búsqueda de las invariantes con base en una aplicación original metodológica de los principios de superposición e interferencia en el análisis de espectros, en congruencia analógica con la taxonomía numérica, por su relación lógica y con fortaleza metodológica. Se demuestra un nuevo criterio para dar validez al método en casos no resueltos hasta ahora por la ciencia. En esta introducción de la tesis se trata especialmente de excitar la atención, para su desarrollo, “el problema, el marco teórico y el papel asignado a las hipótesis y la realidad”, dando origen a las tareas de Investigación y de Explicación Científica. Siendo la motivación principal del enunciado verdadero, utilizando leyes y datos, es necesario conceptuar la problemática epistemológica (primera parte 1.1.) y un programa de investigación científica (PIC) como sucesión de teorías emparentadas en forma semántica y sintáctica, que se van generando en distintas disciplinas por observaciones intrigantes, que se captan históricamente y llaman la atención pues se comportan en forma desconcertante o funcionan de una manera diferente a la esperada, constituyendo familias de fenómenos intrigantes (segunda parte 1.2.). Eje: Concurso de tesis Fri, 01 Jan 2010 00:00:00 GMT http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/19643 2010-01-01T00:00:00Z Esta tesis aborda la definición de un método numérico basado en invariantes para la clasificación automática de objetos a partir de la información de sus caracteres, focalizado en la búsqueda de las invariantes con base en una aplicación original metodológica de los principios de superposición e interferencia en el análisis de espectros, en congruencia analógica con la taxonomía numérica, por su relación lógica y con fortaleza metodológica. Se demuestra un nuevo criterio para dar validez al método en casos no resueltos hasta ahora por la ciencia. En esta introducción de la tesis se trata especialmente de excitar la atención, para su desarrollo, “el problema, el marco teórico y el papel asignado a las hipótesis y la realidad”, dando origen a las tareas de Investigación y de Explicación Científica. Siendo la motivación principal del enunciado verdadero, utilizando leyes y datos, es necesario conceptuar la problemática epistemológica (primera parte 1.1.) y un programa de investigación científica (PIC) como sucesión de teorías emparentadas en forma semántica y sintáctica, que se van generando en distintas disciplinas por observaciones intrigantes, que se captan históricamente y llaman la atención pues se comportan en forma desconcertante o funcionan de una manera diferente a la esperada, constituyendo familias de fenómenos intrigantes (segunda parte 1.2.). http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/19641 Objeto de conferencia XII Workshop de Investigadores en Ciencias de la Computación Esta tesis está desarrollada en el marco de una estrategia en la Ingeniería de Requisitos, denominada SDRES (Scenario Driven Requirements Engineering Strategy), que intenta abordar temas poco tratados en la práctica real, tales como los cambios constantes en los requisitos, defectos del software originados en los requisitos, el contexto organizacional que rodea al sistema de software y la consideración de requisitos de calidad. Esta estrategia está dirigida por modelos (Léxico Extendido del Lenguaje, Escenarios y Documento de Requisitos). Además está orientada al cliente, por lo que utiliza modelos construidos en lenguaje natural como medio de comunicación y elicitación. SDRES tiene en cuenta la calidad de los modelos que produce mediante procesos de verificación y validación. Para cada actividad de la estrategia se presenta un conjunto de heurísticas y recomendaciones. Se encara el tema de evolución y versionado de los modelos, así como distintas modalidades de aplicación de la estrategia según la complejidad del problema, el conocimiento sobre el mismo y otras características del dominio del problema y del proyecto. La contribución de la tesis a la estrategia consistió en su afianzamiento como proceso, detallando e incorporando nuevas actividades, heurísticas, modelos, guías de aplicación, y profundizando lo existente. Eje: Concurso de tesis Fri, 01 Jan 2010 00:00:00 GMT http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/19641 2010-01-01T00:00:00Z Esta tesis está desarrollada en el marco de una estrategia en la Ingeniería de Requisitos, denominada SDRES (Scenario Driven Requirements Engineering Strategy), que intenta abordar temas poco tratados en la práctica real, tales como los cambios constantes en los requisitos, defectos del software originados en los requisitos, el contexto organizacional que rodea al sistema de software y la consideración de requisitos de calidad. Esta estrategia está dirigida por modelos (Léxico Extendido del Lenguaje, Escenarios y Documento de Requisitos). Además está orientada al cliente, por lo que utiliza modelos construidos en lenguaje natural como medio de comunicación y elicitación. SDRES tiene en cuenta la calidad de los modelos que produce mediante procesos de verificación y validación. Para cada actividad de la estrategia se presenta un conjunto de heurísticas y recomendaciones. Se encara el tema de evolución y versionado de los modelos, así como distintas modalidades de aplicación de la estrategia según la complejidad del problema, el conocimiento sobre el mismo y otras características del dominio del problema y del proyecto. La contribución de la tesis a la estrategia consistió en su afianzamiento como proceso, detallando e incorporando nuevas actividades, heurísticas, modelos, guías de aplicación, y profundizando lo existente. http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/19640 Objeto de conferencia XII Workshop de Investigadores en Ciencias de la Computación Comprender cada uno de los conceptos relacionados a los Sistemas Operativos( SO) y la interrelación de todas sus componentes, no es simple. Su estudio, generalmente se basa en el análisis de conceptos teóricos con prácticas de escritorio, cambiar estas por buenas prácticas de laboratorio constituyó el disparador de esta línea de trabajo. Si bien existen numerosos simuladores de SO, generalmente no constituyen una herramienta didáctica íntegra. La construcción de un simulador del SO tiene como objetivo proveer una herramienta de software, la cual simular a el funcionamiento de un SO y cada uno de sus componentes, en ambientes con condiciones controladas a través de la definición de las características del sistema, la selección de la políticas y la comparación del desempeño. En este trabajo se presentan las consideraciones principales tanto del diseño como de la implementación de SiSO(Simulador Integral del Sistema Operativo). Eje: Tecnología informática aplicada en educación Fri, 01 Jan 2010 00:00:00 GMT http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/19640 2010-01-01T00:00:00Z Comprender cada uno de los conceptos relacionados a los Sistemas Operativos( SO) y la interrelación de todas sus componentes, no es simple. Su estudio, generalmente se basa en el análisis de conceptos teóricos con prácticas de escritorio, cambiar estas por buenas prácticas de laboratorio constituyó el disparador de esta línea de trabajo. Si bien existen numerosos simuladores de SO, generalmente no constituyen una herramienta didáctica íntegra. La construcción de un simulador del SO tiene como objetivo proveer una herramienta de software, la cual simular a el funcionamiento de un SO y cada uno de sus componentes, en ambientes con condiciones controladas a través de la definición de las características del sistema, la selección de la políticas y la comparación del desempeño. En este trabajo se presentan las consideraciones principales tanto del diseño como de la implementación de SiSO(Simulador Integral del Sistema Operativo). http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/19638 Objeto de conferencia XII Workshop de Investigadores en Ciencias de la Computación Se tiene como objetivo, en el marco de este subproyecto, realizar investigación en el área de Tecnología Informática aplicada a Educación. Esto involucra el diseño y desarrollo de herramientas informáticas que puedan tener un impacto desde el punto de vista educativo, así como también, la búsqueda de metodologías y estrategias didácticas que permitan tomar ventaja del uso de éstas en los procesos de enseñar y aprender. Se presentan en este trabajo, los objetivos, las líneas de investigación y los resultados referidos a este proyecto. En particular, se pondrá énfasis en los avances realizados durante el año 2009. Eje: Tecnología informática aplicada en educación Fri, 01 Jan 2010 00:00:00 GMT http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/19638 2010-01-01T00:00:00Z Se tiene como objetivo, en el marco de este subproyecto, realizar investigación en el área de Tecnología Informática aplicada a Educación. Esto involucra el diseño y desarrollo de herramientas informáticas que puedan tener un impacto desde el punto de vista educativo, así como también, la búsqueda de metodologías y estrategias didácticas que permitan tomar ventaja del uso de éstas en los procesos de enseñar y aprender. Se presentan en este trabajo, los objetivos, las líneas de investigación y los resultados referidos a este proyecto. En particular, se pondrá énfasis en los avances realizados durante el año 2009. http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/19637 Objeto de conferencia XII Workshop de Investigadores en Ciencias de la Computación En el proyecto anterior al presente, “Plataforma virtual educativa para cursos de EaD”, se seleccionó a MOODLE como la plataforma free disponible en la Red para los cursos de la Facultad de Ciencias Económicas de la UNPSJB. Dada la interacción con las tecnologías de información y comunicación de los distintos actores con la plataforma virtual, es necesario que sean analizados en profundidad y posiblemente redefinidos los roles de los distintos actores, que permitan continuar con el normal funcionamiento de los cursos. Actualmente se está estudiando a los principales actores que desempeñan un papel preponderante en los cursos de EaD en relación a las habilidades que deben desarrollar para interactuar a través de la plataforma MOODLE (Modular Object Oriented Distance Learning Enviroment, Plataforma modular para aprendizaje a distancia orientada a objetos), que fue adoptada por la Facultad de Ciencias Económicas como resultado del proyecto que antecede a este. Los actores considerados en educación a distancia son: el profesor redactor de contenidos, el tutor, el diseñador gráfico, el docente especialista en didáctica y el alumno (MENA 1996). Estos actores están presentes en los cursos sobre la plataforma adoptada por la Facultad. Tiene roles específicos y es necesario que reciban capacitación para lograr desempañarse en sus funciones y aprovechar todas las ventajas que ofrece la plataforma. Eje: Tecnología informática aplicada en educación Fri, 01 Jan 2010 00:00:00 GMT http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/19637 2010-01-01T00:00:00Z En el proyecto anterior al presente, “Plataforma virtual educativa para cursos de EaD”, se seleccionó a MOODLE como la plataforma free disponible en la Red para los cursos de la Facultad de Ciencias Económicas de la UNPSJB. Dada la interacción con las tecnologías de información y comunicación de los distintos actores con la plataforma virtual, es necesario que sean analizados en profundidad y posiblemente redefinidos los roles de los distintos actores, que permitan continuar con el normal funcionamiento de los cursos. Actualmente se está estudiando a los principales actores que desempeñan un papel preponderante en los cursos de EaD en relación a las habilidades que deben desarrollar para interactuar a través de la plataforma MOODLE (Modular Object Oriented Distance Learning Enviroment, Plataforma modular para aprendizaje a distancia orientada a objetos), que fue adoptada por la Facultad de Ciencias Económicas como resultado del proyecto que antecede a este. Los actores considerados en educación a distancia son: el profesor redactor de contenidos, el tutor, el diseñador gráfico, el docente especialista en didáctica y el alumno (MENA 1996). Estos actores están presentes en los cursos sobre la plataforma adoptada por la Facultad. Tiene roles específicos y es necesario que reciban capacitación para lograr desempañarse en sus funciones y aprovechar todas las ventajas que ofrece la plataforma. http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/19636 Objeto de conferencia XII Workshop de Investigadores en Ciencias de la Computación La brecha existente en el área de las Tecnologías Informáticas y de Comunicaciones entre los conocimientos teóricos que los estudiantes adquieren en la universidad y la práctica laboral es muy grande. Una solución es incrementar la práctica de laboratorio mediante la simulación de variadas situaciones y casos de la vida real por medios informáticos. Dado que, a tales efectos, existen simuladores libres y licenciados, este trabajo se enfocó en la realización de una comparación entre ellos determinando también su utilidad y aplicación al desarrollo de asignaturas del área de las TICs. A tal efecto, se descargaron de Internet 46 (cuarenta y seis) simuladores, 7 (siete) fueron desarrollados y se logró el acceso a dos software licenciados. Al no haberse encontrado trabajos previos similares al aquí encarado, se decidió actuar confeccionando dos tablas: una mostrando los temas a simular y su relación con el modelo OSI y otra ejemplificando la capa más alta del modelo OSI que cubría cada simulador. Aprovechando este trabajo de investigación algunos conceptos teóricos dificultosos desarrollados en clase se comprobaron con diversas simulaciones en laboratorio con un excelente resultado por parte del estudiantado el cual demostró haberse apropiado acabadamente de los tales conceptos y aplicarlos a la resolución de casos. El proyecto incluye recomendaciones para la transferencia a la actividad académica. Eje: Tecnología informática aplicada en educación Fri, 01 Jan 2010 00:00:00 GMT http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/19636 2010-01-01T00:00:00Z La brecha existente en el área de las Tecnologías Informáticas y de Comunicaciones entre los conocimientos teóricos que los estudiantes adquieren en la universidad y la práctica laboral es muy grande. Una solución es incrementar la práctica de laboratorio mediante la simulación de variadas situaciones y casos de la vida real por medios informáticos. Dado que, a tales efectos, existen simuladores libres y licenciados, este trabajo se enfocó en la realización de una comparación entre ellos determinando también su utilidad y aplicación al desarrollo de asignaturas del área de las TICs. A tal efecto, se descargaron de Internet 46 (cuarenta y seis) simuladores, 7 (siete) fueron desarrollados y se logró el acceso a dos software licenciados. Al no haberse encontrado trabajos previos similares al aquí encarado, se decidió actuar confeccionando dos tablas: una mostrando los temas a simular y su relación con el modelo OSI y otra ejemplificando la capa más alta del modelo OSI que cubría cada simulador. Aprovechando este trabajo de investigación algunos conceptos teóricos dificultosos desarrollados en clase se comprobaron con diversas simulaciones en laboratorio con un excelente resultado por parte del estudiantado el cual demostró haberse apropiado acabadamente de los tales conceptos y aplicarlos a la resolución de casos. El proyecto incluye recomendaciones para la transferencia a la actividad académica. http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/19635 Objeto de conferencia XII Workshop de Investigadores en Ciencias de la Computación En este trabajo se presentan los objetivos y alcances del proyecto de investigación A/024521/09, “Capacitación y Gestión del Conocimiento con herramientas Web 2.0 para docencia universitaria, gestión administrativa y educativa y desarrollo profesional continuo en Argentina, Chile y Ecuador” avalado por las Universidades participantes y financiado por la Agencia Española de Cooperación Internacional para el Desarrollo (AECID), iniciado en Enero de 2010. Eje: Tecnología informática aplicada en educación Fri, 01 Jan 2010 00:00:00 GMT http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/19635 2010-01-01T00:00:00Z En este trabajo se presentan los objetivos y alcances del proyecto de investigación A/024521/09, “Capacitación y Gestión del Conocimiento con herramientas Web 2.0 para docencia universitaria, gestión administrativa y educativa y desarrollo profesional continuo en Argentina, Chile y Ecuador” avalado por las Universidades participantes y financiado por la Agencia Española de Cooperación Internacional para el Desarrollo (AECID), iniciado en Enero de 2010. http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/19634 Objeto de conferencia XII Workshop de Investigadores en Ciencias de la Computación La línea de investigación presentada se centra en el estudio y desarrollo de temas relacionados con medios masivos de difusión, redes sociales, digitalización de contenidos accesibles por WEB, teletrabajo y educación a distancia, aplicando herramientas WEB 2.0 y WEB 3.0 para la construcción de Sitios WEB y portales educativos, utilizando Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC) incluyendo un conjunto de contenidos, materiales y herramientas colaborativas que resultan significativas en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Eje: Tecnología informática aplicada en educación Fri, 01 Jan 2010 00:00:00 GMT http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/19634 2010-01-01T00:00:00Z La línea de investigación presentada se centra en el estudio y desarrollo de temas relacionados con medios masivos de difusión, redes sociales, digitalización de contenidos accesibles por WEB, teletrabajo y educación a distancia, aplicando herramientas WEB 2.0 y WEB 3.0 para la construcción de Sitios WEB y portales educativos, utilizando Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC) incluyendo un conjunto de contenidos, materiales y herramientas colaborativas que resultan significativas en el proceso de enseñanza-aprendizaje. http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/19632 Objeto de conferencia XII Workshop de Investigadores en Ciencias de la Computación En este trabajo se exponen los resultados alcanzados hasta el momento en la instalación y testeo de una red de clientes delgados, armada con equipos casi obsoletos (con más de 10 años de uso intensivo) y de muy bajo rendimiento para los parámetros actuales. Esta es una línea de trabajo que surge a partir de investigaciones previas y se enmarca en un proyecto más amplio que incluye el uso y la compatibilidad del software de código abierto y los objetos de aprendizaje. Se dan detalles de cómo se implementó la red, para la cual se utilizó el sistema operativo Ubuntu. Además del testeo de la red delgada en sí misma, se han comenzado a instalar otras aplicaciones de software de código abierto para evaluar su funcionamiento y rendimiento en una red de este tipo, en especial para uso educativo. Eje: Tecnología informática aplicada en educación Fri, 01 Jan 2010 00:00:00 GMT http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/19632 2010-01-01T00:00:00Z En este trabajo se exponen los resultados alcanzados hasta el momento en la instalación y testeo de una red de clientes delgados, armada con equipos casi obsoletos (con más de 10 años de uso intensivo) y de muy bajo rendimiento para los parámetros actuales. Esta es una línea de trabajo que surge a partir de investigaciones previas y se enmarca en un proyecto más amplio que incluye el uso y la compatibilidad del software de código abierto y los objetos de aprendizaje. Se dan detalles de cómo se implementó la red, para la cual se utilizó el sistema operativo Ubuntu. Además del testeo de la red delgada en sí misma, se han comenzado a instalar otras aplicaciones de software de código abierto para evaluar su funcionamiento y rendimiento en una red de este tipo, en especial para uso educativo. http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/19631 Objeto de conferencia XII Workshop de Investigadores en Ciencias de la Computación El subproyecto que se presenta Interacción Hombre-Computadora en Entornos Educativos se encuentra circunscrito en un proyecto marco denominado Fundamentos Conceptuales y Soportes Tecnológicos de la Informática Educativa, subvencionado por el Consejo de Investigaciones Científicas y Tecnológicas de la Universidad Nacional de Santiago del Estero. La finalidad del subproyecto es elaborar propuestas metodológicas y técnicas para mejorar los aspectos de usabilidad y la satisfacción del usuario con respecto a las interfaces de sistemas interactivos orientados a la educación, tanto de uso tradicional como los utilizados en ambientes de aprendizaje innovadores (por ejemplo sitios Web educativos para la enseñanza semipresencial y a distancia). El desarrollo de las propuestas requiere un entendimiento profundo de los modelos y los paradigmas emergentes en la disciplina, y la comprensión de la incidencia de los aspectos humanos y culturales en la construcción de las aplicaciones informáticas de tipo educativas. Además, se prevé realizar, desde el punto de vista metodológico, un estudio de tipo exploratorio, descriptivo y, en algunos casos, correlacional, con métodos y técnicas cuantitativas y cualitativas para alcanzar los objetivos propuestos. Eje: Tecnología informática aplicada en educación Fri, 01 Jan 2010 00:00:00 GMT http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/19631 2010-01-01T00:00:00Z El subproyecto que se presenta Interacción Hombre-Computadora en Entornos Educativos se encuentra circunscrito en un proyecto marco denominado Fundamentos Conceptuales y Soportes Tecnológicos de la Informática Educativa, subvencionado por el Consejo de Investigaciones Científicas y Tecnológicas de la Universidad Nacional de Santiago del Estero. La finalidad del subproyecto es elaborar propuestas metodológicas y técnicas para mejorar los aspectos de usabilidad y la satisfacción del usuario con respecto a las interfaces de sistemas interactivos orientados a la educación, tanto de uso tradicional como los utilizados en ambientes de aprendizaje innovadores (por ejemplo sitios Web educativos para la enseñanza semipresencial y a distancia). El desarrollo de las propuestas requiere un entendimiento profundo de los modelos y los paradigmas emergentes en la disciplina, y la comprensión de la incidencia de los aspectos humanos y culturales en la construcción de las aplicaciones informáticas de tipo educativas. Además, se prevé realizar, desde el punto de vista metodológico, un estudio de tipo exploratorio, descriptivo y, en algunos casos, correlacional, con métodos y técnicas cuantitativas y cualitativas para alcanzar los objetivos propuestos. http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/19630 Objeto de conferencia XII Workshop de Investigadores en Ciencias de la Computación Este proyecto se centra en las organizaciones educativas, las que requieren de nuevas formas de organización más inclusivas, capaces de poner en común no sólo aprendizajes, sino nuevas soluciones y conocimientos y de ofrecer nuevas perspectivas a los problemas. En definitiva organizaciones más flexibles, versátiles y polivalentes, para la generación y gestión del conocimiento. Requiere por tanto de una organización inteligente y en continuo aprendizaje. Concretamente, se propone incorporar una estrategia organizacional mediante el desarrollo de un modelo soportado por las Tecnologías de la Información y del Conocimiento para mejorar los procesos de generación y gestión de conocimientos a partir de una reestructuración interna que les permita incorporarse a redes y organizaciones mas complejas, y responder a las nuevas demandas socioculturales y formativas de los nuevos perfiles sociológicos de los estudiantes y a las nuevas funciones de las instituciones de formación. Eje: Tecnología informática aplicada en educación Fri, 01 Jan 2010 00:00:00 GMT http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/19630 2010-01-01T00:00:00Z Este proyecto se centra en las organizaciones educativas, las que requieren de nuevas formas de organización más inclusivas, capaces de poner en común no sólo aprendizajes, sino nuevas soluciones y conocimientos y de ofrecer nuevas perspectivas a los problemas. En definitiva organizaciones más flexibles, versátiles y polivalentes, para la generación y gestión del conocimiento. Requiere por tanto de una organización inteligente y en continuo aprendizaje. Concretamente, se propone incorporar una estrategia organizacional mediante el desarrollo de un modelo soportado por las Tecnologías de la Información y del Conocimiento para mejorar los procesos de generación y gestión de conocimientos a partir de una reestructuración interna que les permita incorporarse a redes y organizaciones mas complejas, y responder a las nuevas demandas socioculturales y formativas de los nuevos perfiles sociológicos de los estudiantes y a las nuevas funciones de las instituciones de formación. http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/19628 Objeto de conferencia XII Workshop de Investigadores en Ciencias de la Computación En este trabajo se presentan los objetivos y alcances del proyecto de investigación PI 620-10E067, “Hacia un repositorio de Objetos de Aprendizaje”. El objetivo del proyecto es desarrollar un Repositorio de Objetos de Aprendizaje (ROA), y a la vez: - Incentivar el diseño de propuestas de enseñanza con materiales multimedia para la web. - Organizar y facilitar el acceso a los materiales educativos de la Institución y hacer más accesible la gran cantidad de recursos Web que en este momento están en la red de forma desordenada y difíciles de localizar. - Posibilitar que los docentes universitarios tengan acceso a herramientas de fácil acceso y de sencilla utilización para crear, utilizar y localizar material educativo. Eje: Tecnología informática aplicada en educación Fri, 01 Jan 2010 00:00:00 GMT http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/19628 2010-01-01T00:00:00Z En este trabajo se presentan los objetivos y alcances del proyecto de investigación PI 620-10E067, “Hacia un repositorio de Objetos de Aprendizaje”. El objetivo del proyecto es desarrollar un Repositorio de Objetos de Aprendizaje (ROA), y a la vez: - Incentivar el diseño de propuestas de enseñanza con materiales multimedia para la web. - Organizar y facilitar el acceso a los materiales educativos de la Institución y hacer más accesible la gran cantidad de recursos Web que en este momento están en la red de forma desordenada y difíciles de localizar. - Posibilitar que los docentes universitarios tengan acceso a herramientas de fácil acceso y de sencilla utilización para crear, utilizar y localizar material educativo. http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/19627 Objeto de conferencia XII Workshop de Investigadores en Ciencias de la Computación El proceso de enseñanza y de aprendizaje de las Ciencias de la Computación no puede despegarse del uso de las actuales nuevas Tecnologías de Información y Comunicación (TIC’s). Estas nuevas tecnologías suponen cambios profundos e inevitables para la sociedad moderna y permiten la modificación y retroalimentación de esos procesos. En este trabajo se presentan los avances de la investigación que se está realizando y que abarca fundamentalmente las siguientes líneas: “Uso de Tecnologías de la Información y Comunicación (TICs)”, “Estudio y Aplicación de Técnicas de Simulación y Modelos”, y “Desarrollo e Implementación de Algoritmos Iterativos Basados en la Deflación de Funciones No Lineales. Se muestran algunos resultados parciales alcanzados en la investigación que se está realizando. Eje: Tecnología informática aplicada en educación Fri, 01 Jan 2010 00:00:00 GMT http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/19627 2010-01-01T00:00:00Z El proceso de enseñanza y de aprendizaje de las Ciencias de la Computación no puede despegarse del uso de las actuales nuevas Tecnologías de Información y Comunicación (TIC’s). Estas nuevas tecnologías suponen cambios profundos e inevitables para la sociedad moderna y permiten la modificación y retroalimentación de esos procesos. En este trabajo se presentan los avances de la investigación que se está realizando y que abarca fundamentalmente las siguientes líneas: “Uso de Tecnologías de la Información y Comunicación (TICs)”, “Estudio y Aplicación de Técnicas de Simulación y Modelos”, y “Desarrollo e Implementación de Algoritmos Iterativos Basados en la Deflación de Funciones No Lineales. Se muestran algunos resultados parciales alcanzados en la investigación que se está realizando. http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/19626 Objeto de conferencia XII Workshop de Investigadores en Ciencias de la Computación Con este Proyecto, se investiga el impacto que producirá en el proceso de enseñanza aprendizaje de temas de Cálculo Numérico, la utilización de un software desarrollado para tal fin. Los temas abordados por este software son “Resolución Numérica de Ecuaciones no lineales” e “Interpolación y Aproximación Polinomial y Ajuste de Curvas por Mínimos Cuadrados”. Se realizó un relevamiento sobre software educativos relacionados con los contenidos abordados, como así también de herramientas libres para el desarrollo Web que permitieran el diseño de este nuevo software. Luego de seleccionar las herramientas para el diseño de la aplicación, se elaboró un prototipo utilizado para la enseñanza y el aprendizaje del tema “Resolución Numérica de Ecuaciones no lineales”. Actualmente, y luego de la utilización del software, se encuentra en desarrollo el capítulo correspondiente a los métodos de aproximación e interpolación. Se pretende, con el desarrollo de este software, disponer de un material didáctico que permita facilitar el proceso de enseñanza – aprendizaje de las temáticas involucradas en Cálculo Numérico. Este sistema en línea amigable con el usuario, ofrecerá un buen soporte al docente de esta asignatura y de otras vinculadas con los contenidos que aquí se abordan. Eje: Tecnología informática aplicada en educación Fri, 01 Jan 2010 00:00:00 GMT http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/19626 2010-01-01T00:00:00Z Con este Proyecto, se investiga el impacto que producirá en el proceso de enseñanza aprendizaje de temas de Cálculo Numérico, la utilización de un software desarrollado para tal fin. Los temas abordados por este software son “Resolución Numérica de Ecuaciones no lineales” e “Interpolación y Aproximación Polinomial y Ajuste de Curvas por Mínimos Cuadrados”. Se realizó un relevamiento sobre software educativos relacionados con los contenidos abordados, como así también de herramientas libres para el desarrollo Web que permitieran el diseño de este nuevo software. Luego de seleccionar las herramientas para el diseño de la aplicación, se elaboró un prototipo utilizado para la enseñanza y el aprendizaje del tema “Resolución Numérica de Ecuaciones no lineales”. Actualmente, y luego de la utilización del software, se encuentra en desarrollo el capítulo correspondiente a los métodos de aproximación e interpolación. Se pretende, con el desarrollo de este software, disponer de un material didáctico que permita facilitar el proceso de enseñanza – aprendizaje de las temáticas involucradas en Cálculo Numérico. Este sistema en línea amigable con el usuario, ofrecerá un buen soporte al docente de esta asignatura y de otras vinculadas con los contenidos que aquí se abordan. http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/19625 Objeto de conferencia XII Workshop de Investigadores en Ciencias de la Computación En este trabajo se describen dos líneas de investigación: a) Fundamentos teórico-prácticos de las ontologías en la Informática Educativa; y b) Construcción de ontologías en la Informática Educativa. En la primera línea se definen el ámbito, el rol y los escenarios de aplicación de las ontologías en la Informática Educativa, que servirán como base teórica-práctica para abordar la segunda línea de investigación. Además, se establecen las dimensiones e indicadores para evaluar la calidad de una ontología. En la segunda línea de investigación se desarrollan ontologías de soporte a la Informática Educativa, de modo tal, de lograr una personalización tanto en los recursos educativos, como en los perfiles del alumno, con la finalidad de aplicarse en el aprendizaje adaptativo. Eje: Tecnología informática aplicada en educación Fri, 01 Jan 2010 00:00:00 GMT http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/19625 2010-01-01T00:00:00Z En este trabajo se describen dos líneas de investigación: a) Fundamentos teórico-prácticos de las ontologías en la Informática Educativa; y b) Construcción de ontologías en la Informática Educativa. En la primera línea se definen el ámbito, el rol y los escenarios de aplicación de las ontologías en la Informática Educativa, que servirán como base teórica-práctica para abordar la segunda línea de investigación. Además, se establecen las dimensiones e indicadores para evaluar la calidad de una ontología. En la segunda línea de investigación se desarrollan ontologías de soporte a la Informática Educativa, de modo tal, de lograr una personalización tanto en los recursos educativos, como en los perfiles del alumno, con la finalidad de aplicarse en el aprendizaje adaptativo. http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/19624 Objeto de conferencia XII Workshop de Investigadores en Ciencias de la Computación En esta comunicación se comparte con la comunidad científica las ideas centrales de un proyecto de investigación y desarrollo que surge, en el año 2009, de considerar los entornos interactivos, como las simulaciones educativas, los ambientes virtuales y los videojuegos, y su aplicación en educación. En esta investigación, se propone estudiar modos de considerar las simulaciones educativas y las nuevas TIC asociadas a videojuegos para generar ambientes virtuales altamente interactivos (HIVEs, highly interactive virtual environments) para el aprendizaje de ciencias en contextos educativos. Con nuevas TIC asociadas a los videojuegos se hace referencia a Mundos 3D y avatares virtuales, web3d, Juegos MMORP (Massive Multiplayer Online Role Playing) y Redes sociales en ambientes 3D tipo Second Life. Eje: Tecnología informática aplicada en educación Fri, 01 Jan 2010 00:00:00 GMT http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/19624 2010-01-01T00:00:00Z En esta comunicación se comparte con la comunidad científica las ideas centrales de un proyecto de investigación y desarrollo que surge, en el año 2009, de considerar los entornos interactivos, como las simulaciones educativas, los ambientes virtuales y los videojuegos, y su aplicación en educación. En esta investigación, se propone estudiar modos de considerar las simulaciones educativas y las nuevas TIC asociadas a videojuegos para generar ambientes virtuales altamente interactivos (HIVEs, highly interactive virtual environments) para el aprendizaje de ciencias en contextos educativos. Con nuevas TIC asociadas a los videojuegos se hace referencia a Mundos 3D y avatares virtuales, web3d, Juegos MMORP (Massive Multiplayer Online Role Playing) y Redes sociales en ambientes 3D tipo Second Life. http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/19621 Objeto de conferencia XII Workshop de Investigadores en Ciencias de la Computación La idea de esta comunicación es presentar el abordaje del análisis y la evaluación de los laboratorios virtuales más apropiados en la enseñanza de la química (LVQs) y su integración con las TICs. Se analizan las ventajas de su aplicación en el ámbito de la enseñanza de la química básica y se delinean las pautas para su evaluación y selección de acuerdo a los indicadores escogidos, articulados con el marco teórico y de acuerdo con las dimensiones de análisis. Eje: Tecnología informática aplicada en educación Fri, 01 Jan 2010 00:00:00 GMT http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/19621 2010-01-01T00:00:00Z La idea de esta comunicación es presentar el abordaje del análisis y la evaluación de los laboratorios virtuales más apropiados en la enseñanza de la química (LVQs) y su integración con las TICs. Se analizan las ventajas de su aplicación en el ámbito de la enseñanza de la química básica y se delinean las pautas para su evaluación y selección de acuerdo a los indicadores escogidos, articulados con el marco teórico y de acuerdo con las dimensiones de análisis.