http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/194175 Sat, 14 Nov 2026 05:56:55 GMT 2026-11-14T05:56:55Z http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/194195 Articulo Physical Education teacher training in the Province of Río Negro: An intercultural perspective; A formação docente em Educação Física na província de Rio Negro: Uma leitura a partir da interculturalidade Educación Física y Ciencia; vol. 28, no. 1 En este trabajo invito a pensar y reflexionar respecto a la interculturalidad en el ámbito de la formación docente en Educación Física en la provincia de Río Negro, desde un abordaje teórico y un primer análisis curricular de instituciones universitarias y no universitarias de la misma. Comparto aspectos y avances del proyecto de investigación doctoral que estoy llevando a cabo, en el cual buscamos comprender las perspectivas interculturales en el currículum de la formación superior en Educación Física en la provincia de Río Negro, tanto en el plano prescriptivo como en el desarrollo curricular. Específicamente las instituciones que hacen a nuestro tema de investigación son: Universidad Nacional del Comahue y el Instituto de Formación Docente Continúa en Educación Física (Viedma). Llevamos adelante la pesquisa a partir de un abordaje cualitativo, buscando construir interpretaciones enriquecidas desde el interjuego de perspectivas sobre una realidad concreta. Por ello realizaremos análisis de documentos curriculares, entrevistas semi- estructuradas a referentes de la gestión en las carreras de Educación Física de cada institución, y entrevistas individuales y colectivas con docentes de asignaturas determinadas previamente. En este artículo primeramente abordo aproximaciones teóricas respecto a los conceptos de interculturalidad, currículum y formación; para luego en un segundo momento compartiré un análisis de los documentos curriculares de las instituciones mencionadas, así como el análisis de las entrevistas a quienes dirigen y coordinan las carreras.; This paper invites reflection on interculturality in the field of Physical Education teacher training in the province of Río Negro, from a theoretical approach and a preliminary curricular analysis of university and non-university institutions in the province. It seeks to share aspects and advances of the author's doctoral research project currently underway, which aims to understand intercultural perspectives in the higher education curriculum for Physical Education in the province of Río Negro, both at the prescriptive level and in curriculum development. Specifically, the institutions involved in this investigation are the Universidad Nacional del Comahue and the Instituto de Formación Docente Continua en Educación Física (Viedma). This project is based on a qualitative and interpretive approach, seeking to construct enriched interpretations from the interplay of perspectives on a specific reality. To this end, the study analyzes curriculum documents, conducts semi-structured interviews with those responsible for managing Physical Education programs at each institution, and carries out individual and group interviews with teachers of previously selected courses. This article first addresses theoretical approaches to the concepts of interculturality, curriculum, and training. Secondly, an analysis of the curriculum documents from the aforementioned institutions is presented, as well as of the interviews with program directors and coordinators.; Nesse trabalho, convido a pensar e refletir sobre a interculturalidade no âmbito da formação docente em Educação Física na província de Rio Negro, Argentina, a partir de uma abordagem teórica e uma primeira análise curricular de instituições universitárias e não universitárias da mesma. Compartilho aspectos e avanços do projeto de pesquisa de doutorado que estou realizando, no qual buscamos compreender as perspectivas interculturais no currículo da formação superior em Educação Física na província de Rio Negro, tanto no plano prescritivo quanto no desenvolvimento curricular. Especificamente, as instituições que compõem nosso tema de pesquisa são: Universidade Nacional do Comahue e o Instituto de Formação Docente Continuada em Educação Física (Viedma). Levamos adiante a pesquisa a partir de uma abordagem qualitativa, buscando construir interpretações enriquecidas a partir da interação de perspectivas sobre uma realidade concreta. Para isso, realizaremos análises de documentos curriculares, entrevistas semiestruturadas com referências da gestão dos cursos de Educação Física de cada instituição e entrevistas individuais e coletivas com professores de disciplinas previamente determinadas. Nesse artigo, exponho inicialmente abordagens teóricas relacionadas aos conceitos de interculturalidade, currículo e formação; em seguida, compartilho uma análise dos documentos curriculares das instituições mencionadas, bem como a análise das entrevistas com os responsáveis pela direção e coordenação dos cursos. Thu, 01 Jan 2026 00:00:00 GMT http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/194195 2026-01-01T00:00:00Z En este trabajo invito a pensar y reflexionar respecto a la interculturalidad en el ámbito de la formación docente en Educación Física en la provincia de Río Negro, desde un abordaje teórico y un primer análisis curricular de instituciones universitarias y no universitarias de la misma. Comparto aspectos y avances del proyecto de investigación doctoral que estoy llevando a cabo, en el cual buscamos comprender las perspectivas interculturales en el currículum de la formación superior en Educación Física en la provincia de Río Negro, tanto en el plano prescriptivo como en el desarrollo curricular. Específicamente las instituciones que hacen a nuestro tema de investigación son: Universidad Nacional del Comahue y el Instituto de Formación Docente Continúa en Educación Física (Viedma). Llevamos adelante la pesquisa a partir de un abordaje cualitativo, buscando construir interpretaciones enriquecidas desde el interjuego de perspectivas sobre una realidad concreta. Por ello realizaremos análisis de documentos curriculares, entrevistas semi- estructuradas a referentes de la gestión en las carreras de Educación Física de cada institución, y entrevistas individuales y colectivas con docentes de asignaturas determinadas previamente. En este artículo primeramente abordo aproximaciones teóricas respecto a los conceptos de interculturalidad, currículum y formación; para luego en un segundo momento compartiré un análisis de los documentos curriculares de las instituciones mencionadas, así como el análisis de las entrevistas a quienes dirigen y coordinan las carreras. This paper invites reflection on interculturality in the field of Physical Education teacher training in the province of Río Negro, from a theoretical approach and a preliminary curricular analysis of university and non-university institutions in the province. It seeks to share aspects and advances of the author's doctoral research project currently underway, which aims to understand intercultural perspectives in the higher education curriculum for Physical Education in the province of Río Negro, both at the prescriptive level and in curriculum development. Specifically, the institutions involved in this investigation are the Universidad Nacional del Comahue and the Instituto de Formación Docente Continua en Educación Física (Viedma). This project is based on a qualitative and interpretive approach, seeking to construct enriched interpretations from the interplay of perspectives on a specific reality. To this end, the study analyzes curriculum documents, conducts semi-structured interviews with those responsible for managing Physical Education programs at each institution, and carries out individual and group interviews with teachers of previously selected courses. This article first addresses theoretical approaches to the concepts of interculturality, curriculum, and training. Secondly, an analysis of the curriculum documents from the aforementioned institutions is presented, as well as of the interviews with program directors and coordinators. Nesse trabalho, convido a pensar e refletir sobre a interculturalidade no âmbito da formação docente em Educação Física na província de Rio Negro, Argentina, a partir de uma abordagem teórica e uma primeira análise curricular de instituições universitárias e não universitárias da mesma. Compartilho aspectos e avanços do projeto de pesquisa de doutorado que estou realizando, no qual buscamos compreender as perspectivas interculturais no currículo da formação superior em Educação Física na província de Rio Negro, tanto no plano prescritivo quanto no desenvolvimento curricular. Especificamente, as instituições que compõem nosso tema de pesquisa são: Universidade Nacional do Comahue e o Instituto de Formação Docente Continuada em Educação Física (Viedma). Levamos adiante a pesquisa a partir de uma abordagem qualitativa, buscando construir interpretações enriquecidas a partir da interação de perspectivas sobre uma realidade concreta. Para isso, realizaremos análises de documentos curriculares, entrevistas semiestruturadas com referências da gestão dos cursos de Educação Física de cada instituição e entrevistas individuais e coletivas com professores de disciplinas previamente determinadas. Nesse artigo, exponho inicialmente abordagens teóricas relacionadas aos conceitos de interculturalidade, currículo e formação; em seguida, compartilho uma análise dos documentos curriculares das instituições mencionadas, bem como a análise das entrevistas com os responsáveis pela direção e coordenação dos cursos. http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/194193 Articulo Physical Education and Life in Nature: practices, scenarios and curriculum; Educação Física e Vida na Natureza: práticas, cenários e currículo Educación Física y Ciencia; vol. 28, no. 1 El recorrido de esta comunicación plantea el análisis de las entrevistas y las voces de los y las colegas de Educación Física que llevan adelante propuestas en el entorno natural en diferentes provincias del país. De estas voces, se desprenden modelos pedagógicos puestos en práctica, una cultura curricular diversa y perspectivas y aportes académicos que van nutriendo el hacer, resignificando la experiencia de la enseñanza de las prácticas en el entorno natural. Al analizar las entrevistas realizadas por el equipo de investigación del proyecto: "Las prácticas pedagógicas de montaña en educación física al sur del continente americano: formación docente y diversos niveles educativos”, Profesorado de Educación Física de la Universidad Nacional del Comahue, sede Bariloche es posible vislumbrar, desde las trayectorias formativas y profesionales, sentidos otros que se construyen y emergen en relación a los lugares, a los saberes de quienes aprenden, de los contextos socioculturales y de los enfoques de las instituciones en las cuales se ejerce. El concepto Vida en la Naturaleza prevalece como idea rectora que vincula la enseñanza de las prácticas en espacios habitados diversos.; This paper analyzes interviews and the voices of Physical Education educators who carry out pedagogical proposals in natural settings in different provinces across Argentina. From these voices emerge pedagogical models being put into practice, a diverse curricular culture, and academic perspectives and contributions that nurture the teaching practices, giving new meaning to the experience of teaching in outdoor settings. The research team from the project "Las prácticas pedagógicas de montaña en educación física al sur del continente americano: formación docente y diversos niveles educativos” (Mountain-Oriented Pedagogical Practices in Physical Education in Southern South America: Teacher Training and Various Educational Levels) from the Physical Education Teacher Training Program at Universidad Nacional del Comahue, Bariloche conducted and analyzed a number of interviews. The interviews analyzed revealed how training and professional trajectories give rise to new meanings that are constructed and emerge in relation to the locations, trainees’ knowledge, sociocultural contexts, and the approaches of the institutions where teaching takes place. The concept of Vida en la Naturaleza (Life in Nature) prevails as the guiding principle that links the teaching practices in cross-cultural environments.; Esta comunicação apresenta a análise das entrevistas e das opiniões dos colegas de Educação Física que desenvolvem propostas no ambiente natural em diferentes províncias do país. Dessas opiniões, destacam-se modelos pedagógicos colocados em prática, uma cultura curricular diversificada e perspectivas e contribuições acadêmicas que alimentam o fazer, ressignificando a experiência do ensino das práticas no ambiente natural. Na análise das entrevistas realizadas pela equipe de pesquisa do projeto: "Práticas pedagógicas de montanha na educação física no sul do continente americano: formação docente e diversos níveis educacionais” Professorado de Educação Física da Universidade Nacional do Comahue, sede Bariloche, é possível vislumbrar, a partir das trajetórias formativas e profissionais, outros sentidos que se constroem e emergem em relação aos lugares, aos conhecimentos de quem aprende, aos contextos socioculturais e às abordagens das instituições nas quais se exerce. O conceito Vida na Natureza prevalece como ideia orientadora que vincula o ensino das práticas em diversos espaços habitados. Thu, 01 Jan 2026 00:00:00 GMT http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/194193 2026-01-01T00:00:00Z El recorrido de esta comunicación plantea el análisis de las entrevistas y las voces de los y las colegas de Educación Física que llevan adelante propuestas en el entorno natural en diferentes provincias del país. De estas voces, se desprenden modelos pedagógicos puestos en práctica, una cultura curricular diversa y perspectivas y aportes académicos que van nutriendo el hacer, resignificando la experiencia de la enseñanza de las prácticas en el entorno natural. Al analizar las entrevistas realizadas por el equipo de investigación del proyecto: "Las prácticas pedagógicas de montaña en educación física al sur del continente americano: formación docente y diversos niveles educativos”, Profesorado de Educación Física de la Universidad Nacional del Comahue, sede Bariloche es posible vislumbrar, desde las trayectorias formativas y profesionales, sentidos otros que se construyen y emergen en relación a los lugares, a los saberes de quienes aprenden, de los contextos socioculturales y de los enfoques de las instituciones en las cuales se ejerce. El concepto Vida en la Naturaleza prevalece como idea rectora que vincula la enseñanza de las prácticas en espacios habitados diversos. This paper analyzes interviews and the voices of Physical Education educators who carry out pedagogical proposals in natural settings in different provinces across Argentina. From these voices emerge pedagogical models being put into practice, a diverse curricular culture, and academic perspectives and contributions that nurture the teaching practices, giving new meaning to the experience of teaching in outdoor settings. The research team from the project "Las prácticas pedagógicas de montaña en educación física al sur del continente americano: formación docente y diversos niveles educativos” (Mountain-Oriented Pedagogical Practices in Physical Education in Southern South America: Teacher Training and Various Educational Levels) from the Physical Education Teacher Training Program at Universidad Nacional del Comahue, Bariloche conducted and analyzed a number of interviews. The interviews analyzed revealed how training and professional trajectories give rise to new meanings that are constructed and emerge in relation to the locations, trainees’ knowledge, sociocultural contexts, and the approaches of the institutions where teaching takes place. The concept of Vida en la Naturaleza (Life in Nature) prevails as the guiding principle that links the teaching practices in cross-cultural environments. Esta comunicação apresenta a análise das entrevistas e das opiniões dos colegas de Educação Física que desenvolvem propostas no ambiente natural em diferentes províncias do país. Dessas opiniões, destacam-se modelos pedagógicos colocados em prática, uma cultura curricular diversificada e perspectivas e contribuições acadêmicas que alimentam o fazer, ressignificando a experiência do ensino das práticas no ambiente natural. Na análise das entrevistas realizadas pela equipe de pesquisa do projeto: "Práticas pedagógicas de montanha na educação física no sul do continente americano: formação docente e diversos níveis educacionais” Professorado de Educação Física da Universidade Nacional do Comahue, sede Bariloche, é possível vislumbrar, a partir das trajetórias formativas e profissionais, outros sentidos que se constroem e emergem em relação aos lugares, aos conhecimentos de quem aprende, aos contextos socioculturais e às abordagens das instituições nas quais se exerce. O conceito Vida na Natureza prevalece como ideia orientadora que vincula o ensino das práticas em diversos espaços habitados. http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/194189 Articulo Curricular adaptations in Physical Education in response to demographic decline in Sancti Spíritus, Cuba; Adaptações curriculares em Educação Física em face do declínio demográfico: Sancti Spíritus, Cuba Educación Física y Ciencia; vol. 28, no. 1 Introducción: El declive demográfico en Cuba plantea desafíos significativos para la Educación Física escolar, requiriendo adaptaciones curriculares urgentes. Objetivo: Analizar las implicaciones del declive demográfico en la Educación Física y proponer estrategias de reajuste curricular en Sancti Spíritus, Cuba. Metodología: Se realizó un estudio descriptivo-analítico basado en datos demográficos de la ONEI (2024) y análisis documental de los programas de Educación Física de 4º-6º grado. Resultados: Sancti Spíritus experimentó una reducción poblacional de 14,752 habitantes (2023-2024), con solo 2,494 nacimientos versus 5,483 defunciones. Los programas curriculares actuales presentan limitaciones para contextos de baja densidad escolar. Conclusiones: Se requiere reorientar el currículo hacia deportes individuales, implementar módulos multigrado, utilizar espacios alternativos y fortalecer la vinculación escuela-comunidad para mantener la calidad formativa en la iniciación deportiva.; Introduction: Demographic decline in Cuba poses significant challenges for school Physical Education, requiring urgent curricular adaptations. Objective: To analyze the implications of demographic decline on Physical Education and propose curricular adjustment strategies in Sancti Spíritus, Cuba. Methodology: A descriptive-analytical study was conducted based on 2024 demographic data from the National Office of Statistics and Information (ONEI) and a documentary analysis of Physical Education programs for 4th to 6th grade. Results: Sancti Spíritus experienced a population decline of 14,752 people (2023–2024), with only 2,494 births compared to 5,483 deaths. Current curricular programs show limitations for low-density school contexts. Conclusions: It is necessary to reorient the PE curriculum toward individual sports, implement multigrade modules, use alternative spaces, and strengthen school-community bonds in order to maintain the training quality in sports initiation education. Thu, 01 Jan 2026 00:00:00 GMT http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/194189 2026-01-01T00:00:00Z Introducción: El declive demográfico en Cuba plantea desafíos significativos para la Educación Física escolar, requiriendo adaptaciones curriculares urgentes. Objetivo: Analizar las implicaciones del declive demográfico en la Educación Física y proponer estrategias de reajuste curricular en Sancti Spíritus, Cuba. Metodología: Se realizó un estudio descriptivo-analítico basado en datos demográficos de la ONEI (2024) y análisis documental de los programas de Educación Física de 4º-6º grado. Resultados: Sancti Spíritus experimentó una reducción poblacional de 14,752 habitantes (2023-2024), con solo 2,494 nacimientos versus 5,483 defunciones. Los programas curriculares actuales presentan limitaciones para contextos de baja densidad escolar. Conclusiones: Se requiere reorientar el currículo hacia deportes individuales, implementar módulos multigrado, utilizar espacios alternativos y fortalecer la vinculación escuela-comunidad para mantener la calidad formativa en la iniciación deportiva. Introduction: Demographic decline in Cuba poses significant challenges for school Physical Education, requiring urgent curricular adaptations. Objective: To analyze the implications of demographic decline on Physical Education and propose curricular adjustment strategies in Sancti Spíritus, Cuba. Methodology: A descriptive-analytical study was conducted based on 2024 demographic data from the National Office of Statistics and Information (ONEI) and a documentary analysis of Physical Education programs for 4th to 6th grade. Results: Sancti Spíritus experienced a population decline of 14,752 people (2023–2024), with only 2,494 births compared to 5,483 deaths. Current curricular programs show limitations for low-density school contexts. Conclusions: It is necessary to reorient the PE curriculum toward individual sports, implement multigrade modules, use alternative spaces, and strengthen school-community bonds in order to maintain the training quality in sports initiation education. http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/194183 Articulo Sports against the tide: The Buenos Aires Province Games Juegos Bonaerenses between austerity and the downsizing of the national government; Esporte contra a corrente: Os Juegos Bonaerenses entre a austeridade e o “enfraquecimento” do Estado nacional Educación Física y Ciencia; vol. 28, no. 1 Este artículo analiza las transformaciones recientes en el programa Juegos Bonaerenses de la Provincia de Buenos Aires, con énfasis en las ediciones 2023 y 2024, y en las proyecciones a inicios de 2025 en un contexto de ajuste fiscal, "achicamiento” del Estado y reconfiguración del fondo público en Argentina. Se examinan el recorte de disciplinas, la disminución de participantes y el fortalecimiento de instancias eliminatorias como indicios de una redefinición del deporte como derecho. A través de una metodología cualitativa de análisis documental, se estudian normativas, presupuestos y fuentes periodísticas, articulando el análisis con aportes teóricos sobre políticas sociales, planificación estatal y capitalismo dependiente. El artículo se apoya en el materialismo histórico-dialéctico para comprender el fondo público como un campo de disputa entre capital y derechos sociales. Los hallazgos muestran una fuerte contracción del financiamiento nacional en políticas deportivas de alcance federal, junto con una expansión del fondo público provincial orientado a sostener los Juegos Bonaerenses.; This article analyzes recent changes in the Buenos Aires Province Juegos Bonaerenses games program, with an emphasis on the 2023 and 2024 editions and projections in early 2025, within a context of fiscal adjustment, "downsizing” of the State, and reconfiguration of public funds in Argentina. The reduction in disciplines, the decrease in participants, and the strengthening of qualifying rounds are examined as indicators of a redefinition of sport as a right. Through a qualitative methodology of documentary analysis, this study reviews regulations, budgets and journalistic sources, articulating the analysis with theoretical contributions on social policies, state planning, and dependent capitalism. The article draws on historical- dialectical materialism to understand public funds as a field of dispute between capital and social rights. Findings reveal a strong contraction in national funding for federal sports policies, along with an expansion of provincial public funds aimed at sustaining the Juegos Bonaerenses.; Esse artigo analisa as recentes transformações no programa Juegos Bonaerenses da Província de Buenos Aires, com ênfase nas edições de 2023 e 2024, e nas projeções para o início de 2025 em um contexto de ajuste fiscal, "enxugamento” do Estado e reconfiguração do fundo público na Argentina. São examinados o corte de disciplinas, a diminuição do número de participantes e o fortalecimento das eliminatórias como indícios de uma redefinição do esporte como direito. Por meio de uma metodologia qualitativa de análise documental, são estudadas normas, orçamentos e fontes jornalísticas, articulando a análise com contribuições teóricas sobre políticas sociais, planejamento estatal e capitalismo dependente. O artigo se baseia no materialismo histórico-dialético para compreender o fundo público como um campo de disputa entre capital e direitos sociais. As conclusões mostram uma forte contração do financiamento nacional em políticas esportivas de alcance federal, juntamente com uma expansão do fundo público provincial destinado a sustentar os Juegos Bonaerenses. http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/194183 Este artículo analiza las transformaciones recientes en el programa Juegos Bonaerenses de la Provincia de Buenos Aires, con énfasis en las ediciones 2023 y 2024, y en las proyecciones a inicios de 2025 en un contexto de ajuste fiscal, "achicamiento” del Estado y reconfiguración del fondo público en Argentina. Se examinan el recorte de disciplinas, la disminución de participantes y el fortalecimiento de instancias eliminatorias como indicios de una redefinición del deporte como derecho. A través de una metodología cualitativa de análisis documental, se estudian normativas, presupuestos y fuentes periodísticas, articulando el análisis con aportes teóricos sobre políticas sociales, planificación estatal y capitalismo dependiente. El artículo se apoya en el materialismo histórico-dialéctico para comprender el fondo público como un campo de disputa entre capital y derechos sociales. Los hallazgos muestran una fuerte contracción del financiamiento nacional en políticas deportivas de alcance federal, junto con una expansión del fondo público provincial orientado a sostener los Juegos Bonaerenses. This article analyzes recent changes in the Buenos Aires Province Juegos Bonaerenses games program, with an emphasis on the 2023 and 2024 editions and projections in early 2025, within a context of fiscal adjustment, "downsizing” of the State, and reconfiguration of public funds in Argentina. The reduction in disciplines, the decrease in participants, and the strengthening of qualifying rounds are examined as indicators of a redefinition of sport as a right. Through a qualitative methodology of documentary analysis, this study reviews regulations, budgets and journalistic sources, articulating the analysis with theoretical contributions on social policies, state planning, and dependent capitalism. The article draws on historical- dialectical materialism to understand public funds as a field of dispute between capital and social rights. Findings reveal a strong contraction in national funding for federal sports policies, along with an expansion of provincial public funds aimed at sustaining the Juegos Bonaerenses. Esse artigo analisa as recentes transformações no programa Juegos Bonaerenses da Província de Buenos Aires, com ênfase nas edições de 2023 e 2024, e nas projeções para o início de 2025 em um contexto de ajuste fiscal, "enxugamento” do Estado e reconfiguração do fundo público na Argentina. São examinados o corte de disciplinas, a diminuição do número de participantes e o fortalecimento das eliminatórias como indícios de uma redefinição do esporte como direito. Por meio de uma metodologia qualitativa de análise documental, são estudadas normas, orçamentos e fontes jornalísticas, articulando a análise com contribuições teóricas sobre políticas sociais, planejamento estatal e capitalismo dependente. O artigo se baseia no materialismo histórico-dialético para compreender o fundo público como um campo de disputa entre capital e direitos sociais. As conclusões mostram uma forte contração do financiamento nacional em políticas esportivas de alcance federal, juntamente com uma expansão do fundo público provincial destinado a sustentar os Juegos Bonaerenses. http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/194181 Articulo Physical-sports leisure and cell phone use among secondary school students at an educational institution in Ibagué, Colombia; Lazer físico-esportivo e uso do celular em estudantes do ensino fundamental II e médio de uma instituição educativa em Ibagué, Colômbia Educación Física y Ciencia; vol. 28, no. 1 La dependencia y el uso nocivo del teléfono móvil han instaurado prácticas que modifican el uso del tiempo libre, limitando el ocio físico-deportivo. El presente estudio tuvo como objetivo determinar la relación entre el ocio físico-deportivo y el uso nocivo del celular en estudiantes de básica secundaria y media. Se aplicó el Test de Dependencia del Teléfono Móvil (TDM) (Chóliz, 2010) y el cuestionario de Actividad Física para Adolescentes (PAQ-A) (Janz et al., 2008) a una muestra de 184 estudiantes. Los resultados evidenciaron un nivel moderado de práctica físico-deportiva y una dependencia nociva y elevada del móvil. El coeficiente de Spearman (-0,146; p = 0,047) mostró una relación inversa y significativa: a menor práctica de ocio físico-deportivo, mayor dependencia del celular. Se estableció que las mujeres realizan más actividad física que los hombres, lo que contrasta con Cigarroa et al. (2022) y Lozano-Sánchez et al. (2019), quienes señalan mayor actividad en hombres y elevado sedentarismo en mujeres, además, diferencias en la influencia del uso nocivo del celular y la actividad física (Mamani-Jilaja et al., 2024). Se concluye que los estudiantes dedican gran parte de su tiempo libre al móvil, promoviendo ocio pasivo que reduce la práctica físico-deportiva.; Mobile phone dependence and harmful use have established practices that modify the use of free time, limiting physical and sporting leisure activities. This study aimed to determine the relationship between physical and sporting leisure activities and harmful mobile phone use among middle and high school students. The Mobile Phone Dependence Test (TDM) (Chóliz, 2010) and the Physical Activity Questionnaire for Adolescents (PAQ-A) (Janz et al., 2008) were administered to a sample of 184 students. The results showed a moderate level of physical and sporting activity and a high level of harmful mobile phone dependence. Spearman's rank correlation coefficient (-0.146; p = 0.047) showed a significant inverse relationship: less physical and sporting leisure activity was associated with greater mobile phone dependence. It was found that girls engage in more physical activity than boys, which contrasts with the findings of Cigarroa et al. (2022) and Lozano-Sánchez et al. (2019), who point out greater activity in men and high sedentary behavior in women, in addition to differences in the influence of harmful cell phone use and physical activity (Mamani- Jilaja et al., 2024). It is concluded that students dedicate a large part of their free time to mobile phones, promoting passive leisure that reduces physical and sporting activity.; A dependência e o uso nocivo de celulares estabeleceram práticas que modificam o uso do tempo livre, limitando as atividades físicas e esportivas de lazer. Este estudo teve como objetivo determinar a relação entre atividades físicas e esportivas de lazer e o uso nocivo de celulares entre estudantes do ensino fundamental e médio. O Teste de Dependência de Celular (TDM) (Chóliz, 2010) e o Questionário de Atividade Física para Adolescentes (PAQ-A) (Janz et al., 2008) foram aplicados a uma amostra de 184 estudantes. Os resultados mostraram um nível moderado de atividade física e esportiva e um alto nível de dependência nociva de celulares. O coeficiente de correlação de Spearman (-0,146; p = 0,047) mostrou uma relação inversa significativa: menor atividade física e esportiva de lazer esteve associada a maior dependência de celulares. Constatou-se que as meninas praticam mais atividade física do que os meninos, o que contrasta com os achados de Cigarroa et al. (2022) e Lozano-Sánchez et al. (2019), que apontam maior atividade em homens e alto comportamento sedentário em mulheres, além de diferenças na influência do uso nocivo de celulares e na atividade física (Mamani-Jilaja et al., 2024). Conclui-se que os estudantes dedicam grande parte do seu tempo livre aos celulares, promovendo o lazer passivo que reduz a atividade física e esportiva. Thu, 01 Jan 2026 00:00:00 GMT http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/194181 2026-01-01T00:00:00Z La dependencia y el uso nocivo del teléfono móvil han instaurado prácticas que modifican el uso del tiempo libre, limitando el ocio físico-deportivo. El presente estudio tuvo como objetivo determinar la relación entre el ocio físico-deportivo y el uso nocivo del celular en estudiantes de básica secundaria y media. Se aplicó el Test de Dependencia del Teléfono Móvil (TDM) (Chóliz, 2010) y el cuestionario de Actividad Física para Adolescentes (PAQ-A) (Janz et al., 2008) a una muestra de 184 estudiantes. Los resultados evidenciaron un nivel moderado de práctica físico-deportiva y una dependencia nociva y elevada del móvil. El coeficiente de Spearman (-0,146; p = 0,047) mostró una relación inversa y significativa: a menor práctica de ocio físico-deportivo, mayor dependencia del celular. Se estableció que las mujeres realizan más actividad física que los hombres, lo que contrasta con Cigarroa et al. (2022) y Lozano-Sánchez et al. (2019), quienes señalan mayor actividad en hombres y elevado sedentarismo en mujeres, además, diferencias en la influencia del uso nocivo del celular y la actividad física (Mamani-Jilaja et al., 2024). Se concluye que los estudiantes dedican gran parte de su tiempo libre al móvil, promoviendo ocio pasivo que reduce la práctica físico-deportiva. Mobile phone dependence and harmful use have established practices that modify the use of free time, limiting physical and sporting leisure activities. This study aimed to determine the relationship between physical and sporting leisure activities and harmful mobile phone use among middle and high school students. The Mobile Phone Dependence Test (TDM) (Chóliz, 2010) and the Physical Activity Questionnaire for Adolescents (PAQ-A) (Janz et al., 2008) were administered to a sample of 184 students. The results showed a moderate level of physical and sporting activity and a high level of harmful mobile phone dependence. Spearman's rank correlation coefficient (-0.146; p = 0.047) showed a significant inverse relationship: less physical and sporting leisure activity was associated with greater mobile phone dependence. It was found that girls engage in more physical activity than boys, which contrasts with the findings of Cigarroa et al. (2022) and Lozano-Sánchez et al. (2019), who point out greater activity in men and high sedentary behavior in women, in addition to differences in the influence of harmful cell phone use and physical activity (Mamani- Jilaja et al., 2024). It is concluded that students dedicate a large part of their free time to mobile phones, promoting passive leisure that reduces physical and sporting activity. A dependência e o uso nocivo de celulares estabeleceram práticas que modificam o uso do tempo livre, limitando as atividades físicas e esportivas de lazer. Este estudo teve como objetivo determinar a relação entre atividades físicas e esportivas de lazer e o uso nocivo de celulares entre estudantes do ensino fundamental e médio. O Teste de Dependência de Celular (TDM) (Chóliz, 2010) e o Questionário de Atividade Física para Adolescentes (PAQ-A) (Janz et al., 2008) foram aplicados a uma amostra de 184 estudantes. Os resultados mostraram um nível moderado de atividade física e esportiva e um alto nível de dependência nociva de celulares. O coeficiente de correlação de Spearman (-0,146; p = 0,047) mostrou uma relação inversa significativa: menor atividade física e esportiva de lazer esteve associada a maior dependência de celulares. Constatou-se que as meninas praticam mais atividade física do que os meninos, o que contrasta com os achados de Cigarroa et al. (2022) e Lozano-Sánchez et al. (2019), que apontam maior atividade em homens e alto comportamento sedentário em mulheres, além de diferenças na influência do uso nocivo de celulares e na atividade física (Mamani-Jilaja et al., 2024). Conclui-se que os estudantes dedicam grande parte do seu tempo livre aos celulares, promovendo o lazer passivo que reduz a atividade física e esportiva. http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/194180 Articulo Relationship Between Attacking Parameters and Competitive Success in the SEC During the 2023–2024 Regular Season; Relação entre os parâmetros de ataque e o sucesso competitivo na SEC durante a fase regular 2023–2024 Educación Física y Ciencia; vol. 28, no. 1 La influencia del ataque en la obtención de resultados favorables dentro del voleibol moderno representa uno de los aspectos más determinantes dentro del rendimiento colectivo. Su análisis requiere un abordaje sistemático que permita a los entrenadores optimizar la eficiencia y la eficacia de sus equipos a partir del análisis de la evidencia estadística. El presente estudio se centró en la Southeastern Conference (SEC). Se examina la relación entre los parámetros de ataque —efectividad y eficiencia— y el porcentaje de éxito durante las fases regulares de las temporadas 2023 y 2024 por roles. Los hallazgos obtenidos aportan una comprensión más profunda sobre el impacto del rendimiento ofensivo en la construcción del resultado y ofrecen herramientas aplicables para el diseño de estrategias técnico-tácticas en contextos de alto rendimiento universitario.; The influence of attacking performance on achieving favorable outcomes in modern volleyball is one of the most decisive factors in overall team performance. Its analysis requires a systematic approach that enables coaches to optimize their teams’ efficiency and effectiveness through the examination of statistical evidence. Focused on the Southeastern Conference (SEC), this study examines the relationship between attacking parameters—effectiveness and efficiency— and competitive success across different player roles during the 2023 and 2024 regular seasons. The findings provide a deeper understanding of the impact of offensive performance on match outcomes and offer practical tools for designing technical-tactical strategies in high-performance collegiate settings.; A influência do ataque na obtenção de resultados favoráveis no voleibol moderno representa um dos aspectos mais determinantes no desempenho coletivo. A sua análise requer uma abordagem sistemática que permita aos treinadores otimizar a eficiência e a eficácia das suas equipes a partir da análise de evidências estatísticas. O presente estudo, focado na Southeastern Conference (SEC), examina a relação entre os parâmetros de ataque —eficácia e eficiência— e a porcentagem de sucesso durante as fases regulares das temporadas de 2023 e 2024 por funções. Os resultados obtidos proporcionam uma compreensão mais profunda sobre o impacto do desempenho ofensivo na construção do resultado e oferecem ferramentas aplicáveis para a concepção de estratégias técnico-táticas em contextos de alto desempenho universitário. Thu, 01 Jan 2026 00:00:00 GMT http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/194180 2026-01-01T00:00:00Z La influencia del ataque en la obtención de resultados favorables dentro del voleibol moderno representa uno de los aspectos más determinantes dentro del rendimiento colectivo. Su análisis requiere un abordaje sistemático que permita a los entrenadores optimizar la eficiencia y la eficacia de sus equipos a partir del análisis de la evidencia estadística. El presente estudio se centró en la Southeastern Conference (SEC). Se examina la relación entre los parámetros de ataque —efectividad y eficiencia— y el porcentaje de éxito durante las fases regulares de las temporadas 2023 y 2024 por roles. Los hallazgos obtenidos aportan una comprensión más profunda sobre el impacto del rendimiento ofensivo en la construcción del resultado y ofrecen herramientas aplicables para el diseño de estrategias técnico-tácticas en contextos de alto rendimiento universitario. The influence of attacking performance on achieving favorable outcomes in modern volleyball is one of the most decisive factors in overall team performance. Its analysis requires a systematic approach that enables coaches to optimize their teams’ efficiency and effectiveness through the examination of statistical evidence. Focused on the Southeastern Conference (SEC), this study examines the relationship between attacking parameters—effectiveness and efficiency— and competitive success across different player roles during the 2023 and 2024 regular seasons. The findings provide a deeper understanding of the impact of offensive performance on match outcomes and offer practical tools for designing technical-tactical strategies in high-performance collegiate settings. A influência do ataque na obtenção de resultados favoráveis no voleibol moderno representa um dos aspectos mais determinantes no desempenho coletivo. A sua análise requer uma abordagem sistemática que permita aos treinadores otimizar a eficiência e a eficácia das suas equipes a partir da análise de evidências estatísticas. O presente estudo, focado na Southeastern Conference (SEC), examina a relação entre os parâmetros de ataque —eficácia e eficiência— e a porcentagem de sucesso durante as fases regulares das temporadas de 2023 e 2024 por funções. Os resultados obtidos proporcionam uma compreensão mais profunda sobre o impacto do desempenho ofensivo na construção do resultado e oferecem ferramentas aplicáveis para a concepção de estratégias técnico-táticas em contextos de alto desempenho universitário. http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/194176 Articulo máximaConcurrent reliability in the military press: load-velocity ratio as a parameter for estimating maximum strength; Confiabilidade simultânea em press militar: relação carga-velocidade como parâmetro estimador da força Educación Física y Ciencia; vol. 28, no. 1 El press militar es un ejercicio multiarticular que puede ser valorado considerando la relación fuerza velocidad del músculo. El objetivo de este estudio es identificar la confiabilidad concurrente en la estimación de la fuerza máxima determinada a través de la velocidad de ejecución mediante la app MyLift y mediante la Training Load Chart de la NSCA. Método. Participaron cinco sujetos adultos jóvenes con experiencia en entrenamiento resistido. Realizaron hasta seis series del ejercicio de press militar iniciando con 70 % de 1RM y una sola repetición a máxima velocidad en la fase de ascenso con dos minutos de recuperación entre serie. Se valoró la velocidad de ejecución en cada serie. Resultados. Se encontró que la velocidad de ejecución menor a 0.03 m/s estuvo cercano al valor calculado de 1RM reportado con la tabla de entrenamiento de la NSCA además de que en la medida que avanzan las series, existe una mayor diferencia en la velocidad de ejecución con respecto a la primera serie. Esta investigación permite a los entrenadores, profesionales de las ciencias del deporte predecir con precisión el % de RM a través de la velocidad en m/s observada durante la primera repetición de cada serie con una aplicación móvil llamada MyLift.; Military press is a multi-joint exercise that can be assessed by considering the muscle force-velocity relationship. The objective of this study was to identify the concurrent reliability in estimating maximum strength determined through execution velocity using the MyLift app and the National Strength and Conditioning Association (NSCA) Training Load Chart. Methods: Five young adult subjects with experience in resistance training participated. They performed up to six sets of the military press exercise, starting with 70 % of their 1RM and a single repetition at maximum velocity in the concentric phase with a two-minute recovery period between sets. Performance velocity was assessed in each set. Results: It was found that execution velocity below 0.03 m/s was close to the calculated 1RM value reported in the NSCA Training Load Chart. Furthermore, as the sets progressed, there was a greater difference in execution velocity compared to the first set. This research allows coaches and sports science professionals to accurately predict the percentage of RM using the velocity in m/s observed during the first repetition of each set using a mobile app called MyLift.; O press militar é um exercício multiarticular que pode ser avaliado considerando a relação força-velocidade do músculo. O objetivo deste estudo é identificar a confiabilidade concorrente na estimativa da força máxima determinada através da velocidade de execução por meio do aplicativo MyLift e do Training Load Chart da NSCA. Método. Participaram cinco jovens adultos com experiência em treinamento resistido. Eles realizaram até seis séries do exercício de press militar, começando com 70 % de 1RM e uma única repetição à velocidade máxima na fase de subida, com dois minutos de recuperação entre as séries. A velocidade de execução foi avaliada em cada série. Resultados. Foi constatado que a velocidade de execução inferior a 0,03 m/s estava próxima do valor calculado de 1RM relatado na tabela de treinamento da NSCA, além de que, à medida que as séries avançavam, havia uma diferença maior na velocidade de execução em relação à primeira série. Esta investigação permite que treinadores e profissionais das ciências do esporte prevejam com precisão a % de RM através da velocidade em m/s observada durante a primeira repetição de cada série com um aplicativo móvel chamado MyLift. Wed, 01 Apr 2026 00:00:00 GMT http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/194176 2026-04-01T00:00:00Z El press militar es un ejercicio multiarticular que puede ser valorado considerando la relación fuerza velocidad del músculo. El objetivo de este estudio es identificar la confiabilidad concurrente en la estimación de la fuerza máxima determinada a través de la velocidad de ejecución mediante la app MyLift y mediante la Training Load Chart de la NSCA. Método. Participaron cinco sujetos adultos jóvenes con experiencia en entrenamiento resistido. Realizaron hasta seis series del ejercicio de press militar iniciando con 70 % de 1RM y una sola repetición a máxima velocidad en la fase de ascenso con dos minutos de recuperación entre serie. Se valoró la velocidad de ejecución en cada serie. Resultados. Se encontró que la velocidad de ejecución menor a 0.03 m/s estuvo cercano al valor calculado de 1RM reportado con la tabla de entrenamiento de la NSCA además de que en la medida que avanzan las series, existe una mayor diferencia en la velocidad de ejecución con respecto a la primera serie. Esta investigación permite a los entrenadores, profesionales de las ciencias del deporte predecir con precisión el % de RM a través de la velocidad en m/s observada durante la primera repetición de cada serie con una aplicación móvil llamada MyLift. Military press is a multi-joint exercise that can be assessed by considering the muscle force-velocity relationship. The objective of this study was to identify the concurrent reliability in estimating maximum strength determined through execution velocity using the MyLift app and the National Strength and Conditioning Association (NSCA) Training Load Chart. Methods: Five young adult subjects with experience in resistance training participated. They performed up to six sets of the military press exercise, starting with 70 % of their 1RM and a single repetition at maximum velocity in the concentric phase with a two-minute recovery period between sets. Performance velocity was assessed in each set. Results: It was found that execution velocity below 0.03 m/s was close to the calculated 1RM value reported in the NSCA Training Load Chart. Furthermore, as the sets progressed, there was a greater difference in execution velocity compared to the first set. This research allows coaches and sports science professionals to accurately predict the percentage of RM using the velocity in m/s observed during the first repetition of each set using a mobile app called MyLift. O press militar é um exercício multiarticular que pode ser avaliado considerando a relação força-velocidade do músculo. O objetivo deste estudo é identificar a confiabilidade concorrente na estimativa da força máxima determinada através da velocidade de execução por meio do aplicativo MyLift e do Training Load Chart da NSCA. Método. Participaram cinco jovens adultos com experiência em treinamento resistido. Eles realizaram até seis séries do exercício de press militar, começando com 70 % de 1RM e uma única repetição à velocidade máxima na fase de subida, com dois minutos de recuperação entre as séries. A velocidade de execução foi avaliada em cada série. Resultados. Foi constatado que a velocidade de execução inferior a 0,03 m/s estava próxima do valor calculado de 1RM relatado na tabela de treinamento da NSCA, além de que, à medida que as séries avançavam, havia uma diferença maior na velocidade de execução em relação à primeira série. Esta investigação permite que treinadores e profissionais das ciências do esporte prevejam com precisão a % de RM através da velocidade em m/s observada durante a primeira repetição de cada série com um aplicativo móvel chamado MyLift.