http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/29611 Sun, 01 Nov 2026 20:11:41 GMT 2026-11-01T20:11:41Z http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/29694 Articulo Questión; vol. 1, no. 39 Este trabajo pretende explorar las prácticas de lectura y escritura en estudios universitarios en entornos virtuales de aprendizaje, así como las representaciones en torno a las prácticas comunicacionales que se construyen en la comunidad universitaria. Toma como marco de referencia la producción reciente sobre lectura y escritura con las nuevas tecnologías de la información y la comunicación y las teorías sobre la comunicación multimodal. Presenta, en este marco, los resultados preliminares de una encuesta realizada a los estudiantes de una carrera de grado de un programa de educación a distancia virtual. Dossier: Cuestiones en línea: línea de investigación "Tecnología/s y Soporte/s" del Instituto de Investigaciones en Comunicación (IICom). Sun, 01 Sep 2013 00:00:00 GMT http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/29694 2013-09-01T00:00:00Z Este trabajo pretende explorar las prácticas de lectura y escritura en estudios universitarios en entornos virtuales de aprendizaje, así como las representaciones en torno a las prácticas comunicacionales que se construyen en la comunidad universitaria. Toma como marco de referencia la producción reciente sobre lectura y escritura con las nuevas tecnologías de la información y la comunicación y las teorías sobre la comunicación multimodal. Presenta, en este marco, los resultados preliminares de una encuesta realizada a los estudiantes de una carrera de grado de un programa de educación a distancia virtual. http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/29692 Articulo Questión; vol. 1, no. 39 La propuesta de este trabajo es realizar algunos aportes en torno a la gestión de la educación a distancia en ámbitos universitarios haciendo foco en la experiencia que transita la Dirección de Educación a Distancia de la Facultad de Periodismo y Comunicación Social de la Universidad Nacional de La Plata, desde su creación (2007) a esta parte. Propuestas, modelos de gestión, potencialidades, limitaciones, complejidad y desafíos, son unos de los ejes posibles de abordaje para el relato y análisis institucional del camino recorrido. Asimismo, se retomará la reflexión acerca de la necesidad de formación y capacitación docente continuas como soporte fundamental para la gestión de propuestas educativas mediadas por tecnologías que sean efectivamente significativas. Dossier: Cuestiones en línea: línea de investigación "Tecnología/s y Soporte/s" del Instituto de Investigaciones en Comunicación (IICom). Sun, 01 Sep 2013 00:00:00 GMT http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/29692 2013-09-01T00:00:00Z La propuesta de este trabajo es realizar algunos aportes en torno a la gestión de la educación a distancia en ámbitos universitarios haciendo foco en la experiencia que transita la Dirección de Educación a Distancia de la Facultad de Periodismo y Comunicación Social de la Universidad Nacional de La Plata, desde su creación (2007) a esta parte. Propuestas, modelos de gestión, potencialidades, limitaciones, complejidad y desafíos, son unos de los ejes posibles de abordaje para el relato y análisis institucional del camino recorrido. Asimismo, se retomará la reflexión acerca de la necesidad de formación y capacitación docente continuas como soporte fundamental para la gestión de propuestas educativas mediadas por tecnologías que sean efectivamente significativas. http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/29691 Articulo Questión; no. 39 La Universidad Nacional de La Plata puso en marcha una nueva propuesta pedagógico-tecnológica, denominada Blogs de Cátedras de la UNLP. Destinada a sus docentes en todos los niveles educativos que de ella dependen –ingreso, preingreso, articulación escuela media-universidad, cátedras libres, cátedras de grado, postgrado, extensión, colegios de la UNLP y laboratorios e institutos de investigación– tiene como finalidad extender los límites del aula presencial a través de los recursos que ofrece la Web 2.0. Esta iniciativa impulsada y gestionada desde la Dirección de Educación a Distancia, Innovación en el Aula y TIC, considerada una propuesta de enseñanza y de aprendizaje para profesores y estudiantes, posibilita la utilización de nuevos recursos didácticos representados por materiales digitales hipertextuales y multimedia. Esto permite enriquecer el abordaje de las temáticas trabajadas en los diferentes espacios de la cátedra. Desde el uso de este soporte se promueve la participación, la interacción y la colaboración sostenida desde una perspectiva del aprendizaje como un proceso social. Una construcción social compleja que demanda el intercambio con otros sujetos (docentes, estudiantes, entre otros) que actúan como fuente de conocimiento y colaboran en la construcción y reconstrucción de nuevos conocimientos. Dossier: Cuestiones en línea: línea de investigación "Tecnología/s y Soporte/s" del Instituto de Investigaciones en Comunicación (IICom). Sun, 01 Sep 2013 00:00:00 GMT http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/29691 2013-09-01T00:00:00Z La Universidad Nacional de La Plata puso en marcha una nueva propuesta pedagógico-tecnológica, denominada Blogs de Cátedras de la UNLP. Destinada a sus docentes en todos los niveles educativos que de ella dependen –ingreso, preingreso, articulación escuela media-universidad, cátedras libres, cátedras de grado, postgrado, extensión, colegios de la UNLP y laboratorios e institutos de investigación– tiene como finalidad extender los límites del aula presencial a través de los recursos que ofrece la Web 2.0. Esta iniciativa impulsada y gestionada desde la Dirección de Educación a Distancia, Innovación en el Aula y TIC, considerada una propuesta de enseñanza y de aprendizaje para profesores y estudiantes, posibilita la utilización de nuevos recursos didácticos representados por materiales digitales hipertextuales y multimedia. Esto permite enriquecer el abordaje de las temáticas trabajadas en los diferentes espacios de la cátedra. Desde el uso de este soporte se promueve la participación, la interacción y la colaboración sostenida desde una perspectiva del aprendizaje como un proceso social. Una construcción social compleja que demanda el intercambio con otros sujetos (docentes, estudiantes, entre otros) que actúan como fuente de conocimiento y colaboran en la construcción y reconstrucción de nuevos conocimientos. http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/29689 Articulo Questión; vol. 1, no. 39 Este trabajo que aquí se presenta, es de carácter descriptivo y da cuenta de una experiencia que articula al proyecto de Voluntariado Universitario “Relatos digitales de un presente en igualdad” y al Programa de Evaluación y Seguimiento de Conectar Igualdad. Dossier: Cuestiones en línea: línea de investigación "Tecnología/s y Soporte/s" del Instituto de Investigaciones en Comunicación (IICom). Sun, 01 Sep 2013 00:00:00 GMT http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/29689 2013-09-01T00:00:00Z Este trabajo que aquí se presenta, es de carácter descriptivo y da cuenta de una experiencia que articula al proyecto de Voluntariado Universitario “Relatos digitales de un presente en igualdad” y al Programa de Evaluación y Seguimiento de Conectar Igualdad. http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/29688 Articulo Questión; vol. 1, no. 39 En este dossier encontrarán producciones pertenecientes a temas de investigación de la línea Tecnología/s y Soporte/s del Instituto de Investigaciones en Comunicación (IICom). La producción de conocimiento en el marco de esta línea de investigación implica abordar diferencialmente temas y problemas vinculados a la presencia de lo tecnológico en nuestras sociedades actuales. Siguiendo a Jesús Martín Barbero, creemos que actualmente la comunicación ocupa un lugar estratégico en esto de pensar la presencia de las tecnologías en las distintas sociedades, puesto que su estatuto transdisciplinar posibilita un abordaje desde la consideración de “la articulación de las mediaciones y la intertextualidad”. Ya que la comunicación se posiciona estratégicamente, también de igual modo, vemos el presente de la Facultad de Periodismo y Comunicación Social, de la UNLP en conjunto con otras unidades académicas de la región, en cuanto a la posibilidad de producir vastos saberes en el seno de este contexto de mediación tecnológica; contexto de múltiples transformaciones en lo social, político, económico y cultural, donde una característica predominante es la creciente informatización de los distintos procesos de producción de conocimiento en todos los ámbitos. De esta manera, se torna imperiosa la necesidad de promover la reflexión respecto de cómo se vienen dando esos procesos dentro de la universidad. Se ha invitado a participar a especialistas en tecnologías aplicadas a la educación para debatir estos temas en el espacio del presente dossier. Dossier: Cuestiones en línea: línea de investigación "Tecnología/s y Soporte/s" del Instituto de Investigaciones en Comunicación (IICom). Sun, 01 Sep 2013 00:00:00 GMT http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/29688 2013-09-01T00:00:00Z En este dossier encontrarán producciones pertenecientes a temas de investigación de la línea Tecnología/s y Soporte/s del Instituto de Investigaciones en Comunicación (IICom). La producción de conocimiento en el marco de esta línea de investigación implica abordar diferencialmente temas y problemas vinculados a la presencia de lo tecnológico en nuestras sociedades actuales. Siguiendo a Jesús Martín Barbero, creemos que actualmente la comunicación ocupa un lugar estratégico en esto de pensar la presencia de las tecnologías en las distintas sociedades, puesto que su estatuto transdisciplinar posibilita un abordaje desde la consideración de “la articulación de las mediaciones y la intertextualidad”. Ya que la comunicación se posiciona estratégicamente, también de igual modo, vemos el presente de la Facultad de Periodismo y Comunicación Social, de la UNLP en conjunto con otras unidades académicas de la región, en cuanto a la posibilidad de producir vastos saberes en el seno de este contexto de mediación tecnológica; contexto de múltiples transformaciones en lo social, político, económico y cultural, donde una característica predominante es la creciente informatización de los distintos procesos de producción de conocimiento en todos los ámbitos. De esta manera, se torna imperiosa la necesidad de promover la reflexión respecto de cómo se vienen dando esos procesos dentro de la universidad. Se ha invitado a participar a especialistas en tecnologías aplicadas a la educación para debatir estos temas en el espacio del presente dossier. http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/29686 Revision Questión; vol. 1, no. 39 El siguiente trabajo presenta una reseña crítica del libro <i>Marxismo y crítica literaria</i>, del crítico cultural Terry Eagleton. Se busca revalorizar una serie de debates, tensiones y pulsiones que recorren el texto, aportando una reconstrucción del método dialéctico en el análisis de las obras de arte. Sun, 01 Sep 2013 00:00:00 GMT http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/29686 2013-09-01T00:00:00Z El siguiente trabajo presenta una reseña crítica del libro <i>Marxismo y crítica literaria</i>, del crítico cultural Terry Eagleton. Se busca revalorizar una serie de debates, tensiones y pulsiones que recorren el texto, aportando una reconstrucción del método dialéctico en el análisis de las obras de arte. http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/29685 Revision Questión; vol. 1, no. 39 El libro <i>Epistemologías de la política educativa: posicionamientos, perspectivas y enfoques</i> realiza un recorrido por diferentes abordajes que se han dado a lo largo de los años, en el campo de investigaciones en política educativa y por los diferentes niveles básicos en la investigación en ciencias sociales, convirtiéndose en una obra indispensable para estudiantes e investigadores en el campo. Este libro presenta las principales epistemologías de la política educativa, abriendo el debate y generando la reflexión sobre los procesos de investigación en el campo en el que se desarrollan, tanto en la región como en otras partes del mundo. Lo interesante de la obra reside en la categoría, epistemologías de la política educativa, y en la necesidad de poder determinar cuales son las perspectivas que se abordarán en una investigación del campo, además de plasmar explícitamente el posicionamiento epistemológico por parte de los investigadores como un "compromiso ético". Sun, 01 Sep 2013 00:00:00 GMT http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/29685 2013-09-01T00:00:00Z El libro <i>Epistemologías de la política educativa: posicionamientos, perspectivas y enfoques</i> realiza un recorrido por diferentes abordajes que se han dado a lo largo de los años, en el campo de investigaciones en política educativa y por los diferentes niveles básicos en la investigación en ciencias sociales, convirtiéndose en una obra indispensable para estudiantes e investigadores en el campo. Este libro presenta las principales epistemologías de la política educativa, abriendo el debate y generando la reflexión sobre los procesos de investigación en el campo en el que se desarrollan, tanto en la región como en otras partes del mundo. Lo interesante de la obra reside en la categoría, epistemologías de la política educativa, y en la necesidad de poder determinar cuales son las perspectivas que se abordarán en una investigación del campo, además de plasmar explícitamente el posicionamiento epistemológico por parte de los investigadores como un "compromiso ético". http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/29682 Articulo Questión; vol. 1, no. 39 Entrevista realizada al crítico de cine y programador de festivales Roger Alan Koza, con motivo de la realización de nuestra tesis de grado Los Otros. Un análisis de la inmigración desde países limítrofes en la película Bolivia de Adrián Caetano. Se abordan temas como los supuestos populismos y espontaneísmos de los que ha sido acusado el nuevo cine argentino de la década del noventa en adelante; la dimensión histórica de y en el cine; la posibilidad de existencia de un cine apolítico o prepolítico; qué caracteriza a lo popular en la cinematografía; y el balance de poder geográfico entre centro y periferia a nivel de la producción de cine y de la crítica. Sun, 01 Sep 2013 00:00:00 GMT http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/29682 2013-09-01T00:00:00Z Entrevista realizada al crítico de cine y programador de festivales Roger Alan Koza, con motivo de la realización de nuestra tesis de grado Los Otros. Un análisis de la inmigración desde países limítrofes en la película Bolivia de Adrián Caetano. Se abordan temas como los supuestos populismos y espontaneísmos de los que ha sido acusado el nuevo cine argentino de la década del noventa en adelante; la dimensión histórica de y en el cine; la posibilidad de existencia de un cine apolítico o prepolítico; qué caracteriza a lo popular en la cinematografía; y el balance de poder geográfico entre centro y periferia a nivel de la producción de cine y de la crítica. http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/29681 Articulo Questión; vol. 1, no. 39 El siguiente texto es una entrevista a la decana de la Facultad de Ciencias de la Comunicación de Uniminuto (Colombia), Amparo Cadavid Bringe, quien se especializa en comunicación y cambio social, un campo que todavía se encuentra en construcción y sobre el cual nos invita a reflexionar. Entendiendo como fundamental la investigación académica y las redes entre universidades, en este diálogo se discute desde una mirada latinoamericana cuáles podrían ser los caminos para producir transformaciones que den lugar a la permanente construcción de sociedades justas y democráticas. Sun, 01 Sep 2013 00:00:00 GMT http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/29681 2013-09-01T00:00:00Z El siguiente texto es una entrevista a la decana de la Facultad de Ciencias de la Comunicación de Uniminuto (Colombia), Amparo Cadavid Bringe, quien se especializa en comunicación y cambio social, un campo que todavía se encuentra en construcción y sobre el cual nos invita a reflexionar. Entendiendo como fundamental la investigación académica y las redes entre universidades, en este diálogo se discute desde una mirada latinoamericana cuáles podrían ser los caminos para producir transformaciones que den lugar a la permanente construcción de sociedades justas y democráticas. http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/29680 Articulo Questión; vol. 1, no. 39 Partiendo del concepto de representaciones sociales defendido por el teórico rumano Serge Moscovici y considerando el que define Pierre Bourdieu como poder simbólico –el poder de componer el objeto mediante la enunciación–, este trabajo analiza la serie Nueva África (título original en portugués Nova África), presentada por la TV Brasil, emisora que integra la Empresa Brasileña de Comunicación (EBC). Tomando como objeto específico de estudio el episodio en el que se abordó el tema de las instituciones de enseñanza superior, el trabajo discute el papel que puede jugar la medición televisiva en la construcción de significaciones que constituyen la subjetividad de individuos y de grupos. Sun, 01 Sep 2013 00:00:00 GMT http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/29680 2013-09-01T00:00:00Z Partiendo del concepto de representaciones sociales defendido por el teórico rumano Serge Moscovici y considerando el que define Pierre Bourdieu como poder simbólico –el poder de componer el objeto mediante la enunciación–, este trabajo analiza la serie Nueva África (título original en portugués Nova África), presentada por la TV Brasil, emisora que integra la Empresa Brasileña de Comunicación (EBC). Tomando como objeto específico de estudio el episodio en el que se abordó el tema de las instituciones de enseñanza superior, el trabajo discute el papel que puede jugar la medición televisiva en la construcción de significaciones que constituyen la subjetividad de individuos y de grupos. http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/29678 Articulo Questión; no. 39 Desde el aspecto cultural, el proceso de globalización se destaca por convivir intensamente con las culturas locales que se enmarcan dentro del cuadro social. La valoración positiva o negativa de la globalización puede variar según las posturas de los autores, no obstante ello, es posible vincularla con el desarrollo de un pensamiento o giro posmoderno que comenzó a circular en los ámbitos academicistas y de tinte cultural hacia principios de la década del ochenta. El devenir de la globalización que se llevó a cabo a partir de la década del ochenta produjo distintos desajustes en la cultura y en la sociedad capitalista de la denominada posmodernidad. En este aspecto, cabe resaltar el rol técnico de una industria cultural de grandes rasgos que, a partir de su ausencia de identidad, no se supedita a una nación en particular, sino que enarbola su poderío desde una centralización operativa y de raigambre financiero. Conviene remarcar entonces que, como todo proceso complejo, la globalización coloca en crisis a las prácticas culturales y genera nuevos modos de comprender a la sociedad. Los individuos, mediados por la tecnología y las búsquedas de una industria cultural abrasiva y penetrante, se refugian en proposiciones de incomunicación, desentendimiento y hedonismo. En este escenario, los autores buscan interpretar el cambio cultural y pretenden prosperar en la comunicación. Es por ello que intentan desentramar los discursos que promulgan unicidad y, en ciertos aspectos, se encuentran en una disyuntiva que dispone y propone reflexionar para no saturar los sentidos postulados por una sociedad que fluctúa constantemente en su desarrollo social. Sun, 01 Sep 2013 00:00:00 GMT http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/29678 2013-09-01T00:00:00Z Desde el aspecto cultural, el proceso de globalización se destaca por convivir intensamente con las culturas locales que se enmarcan dentro del cuadro social. La valoración positiva o negativa de la globalización puede variar según las posturas de los autores, no obstante ello, es posible vincularla con el desarrollo de un pensamiento o giro posmoderno que comenzó a circular en los ámbitos academicistas y de tinte cultural hacia principios de la década del ochenta. El devenir de la globalización que se llevó a cabo a partir de la década del ochenta produjo distintos desajustes en la cultura y en la sociedad capitalista de la denominada posmodernidad. En este aspecto, cabe resaltar el rol técnico de una industria cultural de grandes rasgos que, a partir de su ausencia de identidad, no se supedita a una nación en particular, sino que enarbola su poderío desde una centralización operativa y de raigambre financiero. Conviene remarcar entonces que, como todo proceso complejo, la globalización coloca en crisis a las prácticas culturales y genera nuevos modos de comprender a la sociedad. Los individuos, mediados por la tecnología y las búsquedas de una industria cultural abrasiva y penetrante, se refugian en proposiciones de incomunicación, desentendimiento y hedonismo. En este escenario, los autores buscan interpretar el cambio cultural y pretenden prosperar en la comunicación. Es por ello que intentan desentramar los discursos que promulgan unicidad y, en ciertos aspectos, se encuentran en una disyuntiva que dispone y propone reflexionar para no saturar los sentidos postulados por una sociedad que fluctúa constantemente en su desarrollo social. http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/29677 Articulo Questión; vol. 1, no. 39 El presente trabajo consiste en una construcción del estado del arte respecto a estudios que involucran el cáncer de mama, la comunicación y la simbología de las campañas referentes a esta patología a nivel mundial. Se enmarca en un proyecto de trabajo, realizado a principios de 2013, que intenta brindar aportes para la construcción de la identidad visual del Programa Nacional de Cáncer de Mama (perteneciente el Instituto Nacional del Cáncer, Ministerio de Salud de la Nación). A través de diferentes ejes temáticos, la búsqueda bibliográfica estuvo destinada a identificar: trabajos en los que se abordara la comunicación y la identidad visual sobre el cáncer de mama en la Argentina; estudios sobre construcción de identidad visual en el ámbito de la salud pública, y estudios que trataran sobre las campañas de sensibilización del cáncer de mama y el uso de su simbología (el lazo rosado) a nivel mundial. Sun, 01 Sep 2013 00:00:00 GMT http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/29677 2013-09-01T00:00:00Z El presente trabajo consiste en una construcción del estado del arte respecto a estudios que involucran el cáncer de mama, la comunicación y la simbología de las campañas referentes a esta patología a nivel mundial. Se enmarca en un proyecto de trabajo, realizado a principios de 2013, que intenta brindar aportes para la construcción de la identidad visual del Programa Nacional de Cáncer de Mama (perteneciente el Instituto Nacional del Cáncer, Ministerio de Salud de la Nación). A través de diferentes ejes temáticos, la búsqueda bibliográfica estuvo destinada a identificar: trabajos en los que se abordara la comunicación y la identidad visual sobre el cáncer de mama en la Argentina; estudios sobre construcción de identidad visual en el ámbito de la salud pública, y estudios que trataran sobre las campañas de sensibilización del cáncer de mama y el uso de su simbología (el lazo rosado) a nivel mundial. http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/29675 Articulo Questión; vol. 1, no. 39 Que el hambre en el mundo es una situación planificada es algo que ya no sorprende a nadie. Que en pleno siglo xxi haya miles de personas que mueran cada día por no tener alimento suficiente clama al cielo, pero el silencio es mucho más escandaloso de lo que serían todas sus voces gritando al unísono. Silencio que también muestran, sin reparos, los medios de comunicación de masas en esta coyuntura mediática que nos ha tocado vivir. Este trabajo quiere llamar la atención sobre la nula presencia de noticias que analicen problemas tan latentes como este, y el de otras lacras que han de avergonzar a la humanidad como el paro y la esclavitud infantil. La “crisis económica mundial”, que todavía azota y que promete convertirse en crónica y en endémica, ha servido para hundir aún más en la ignorancia informativa, y por tanto, en la inexistencia, a miles de millones de personas. Sin análisis de las causas ni, por supuesto, denuncia a los causantes, los medios de comunicación de masas de nuestro entorno han moldeado en estos últimos años una mentalidad muy definida en la opinión pública de los países enriquecidos, dejando estos problemas en el olvido, y dando protagonismo a los dirigentes que manejan las instituciones que nos gobiernan. El análisis de contenido se ha presentado históricamente como la mejor forma de descifrar un mensaje mediático, tanto en contenidos, como en fondo ideológico y de intereses. De ahí que el método de trabajo de esta investigación se base en un análisis de las noticias presentadas por algunos de los principales medios escritos españoles, para, tras una recopilación cuantitativa, definir los enfoques y, por tanto, las intenciones. Dándose el caso de que no hay en el tiempo reciente una investigación que aúne análisis de contenido y crisis económica (si hay las que analizan ambos aspectos por separado), este trabajo se presenta como una alternativa más que refuerza la idea de que los hambrientos mueren en silencio de una forma planificada y evitable. Sun, 01 Sep 2013 00:00:00 GMT http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/29675 2013-09-01T00:00:00Z Que el hambre en el mundo es una situación planificada es algo que ya no sorprende a nadie. Que en pleno siglo xxi haya miles de personas que mueran cada día por no tener alimento suficiente clama al cielo, pero el silencio es mucho más escandaloso de lo que serían todas sus voces gritando al unísono. Silencio que también muestran, sin reparos, los medios de comunicación de masas en esta coyuntura mediática que nos ha tocado vivir. Este trabajo quiere llamar la atención sobre la nula presencia de noticias que analicen problemas tan latentes como este, y el de otras lacras que han de avergonzar a la humanidad como el paro y la esclavitud infantil. La “crisis económica mundial”, que todavía azota y que promete convertirse en crónica y en endémica, ha servido para hundir aún más en la ignorancia informativa, y por tanto, en la inexistencia, a miles de millones de personas. Sin análisis de las causas ni, por supuesto, denuncia a los causantes, los medios de comunicación de masas de nuestro entorno han moldeado en estos últimos años una mentalidad muy definida en la opinión pública de los países enriquecidos, dejando estos problemas en el olvido, y dando protagonismo a los dirigentes que manejan las instituciones que nos gobiernan. El análisis de contenido se ha presentado históricamente como la mejor forma de descifrar un mensaje mediático, tanto en contenidos, como en fondo ideológico y de intereses. De ahí que el método de trabajo de esta investigación se base en un análisis de las noticias presentadas por algunos de los principales medios escritos españoles, para, tras una recopilación cuantitativa, definir los enfoques y, por tanto, las intenciones. Dándose el caso de que no hay en el tiempo reciente una investigación que aúne análisis de contenido y crisis económica (si hay las que analizan ambos aspectos por separado), este trabajo se presenta como una alternativa más que refuerza la idea de que los hambrientos mueren en silencio de una forma planificada y evitable. http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/29673 Articulo Questión; vol. 1, no. 39 El uso de tecnología digital en el cine introduce una serie de modificaciones que han transformado sustancialmente las distintas instancias de la realización, en este sentido, la presencia de imágenes de síntesis fabricadas por computadoras ha trastocado la propia identidad del cine. La utilización cámaras de alta definición (HD) que han sustituido en buena medida a las tradicionales cámaras de 35 mm, la manipulación por medios digitales de imágenes en la fase de posproducción, hasta las importantes transformaciones que ha sufrido la distribución y exhibición, como los sitios de descarga o visión de films online, han llevado incluso a algunos autores a plantear la defunción del medio. En este marco la presencia de imágenes fotorrealistas fabricadas por computadoras que en algunos casos conviven y en otros sustituyen a las imágenes de acción reales obtenidas por medio de tecnología electromecánica y fotoquímica, establecen un régimen perceptivo en tensión entre el testimonio fotográfico y la manipulación digital, que representan un desafío en términos estéticos y epistemológicos. Sun, 01 Sep 2013 00:00:00 GMT http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/29673 2013-09-01T00:00:00Z El uso de tecnología digital en el cine introduce una serie de modificaciones que han transformado sustancialmente las distintas instancias de la realización, en este sentido, la presencia de imágenes de síntesis fabricadas por computadoras ha trastocado la propia identidad del cine. La utilización cámaras de alta definición (HD) que han sustituido en buena medida a las tradicionales cámaras de 35 mm, la manipulación por medios digitales de imágenes en la fase de posproducción, hasta las importantes transformaciones que ha sufrido la distribución y exhibición, como los sitios de descarga o visión de films online, han llevado incluso a algunos autores a plantear la defunción del medio. En este marco la presencia de imágenes fotorrealistas fabricadas por computadoras que en algunos casos conviven y en otros sustituyen a las imágenes de acción reales obtenidas por medio de tecnología electromecánica y fotoquímica, establecen un régimen perceptivo en tensión entre el testimonio fotográfico y la manipulación digital, que representan un desafío en términos estéticos y epistemológicos. http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/29662 Articulo Questión; vol. 1, no. 39 El trabajo parte de un análisis acerca de la incidencia de las tecnologías de la comunicación e información en la política en situaciones de conflicto y de consenso. Propone que se está retornando a una visión horizontal de la política a través de algunas prácticas ciudadanas y el ciberactivismo. En este contexto considera que también las imágenes son creadoras de significado, e intentan construir una determinada representación del mundo y lograr cambios en el comportamiento ciudadano. Por ello todo análisis de la cultura visual requiere una deconstrucción activa de sus significados y consecuencias sociales. Con este marco de referencia realiza la hermenéutica de los mensajes visuales online de las etiquetas, fotos y videos del sitio web de Greenpeace argentina, en tres campañas contra la contaminación enfocadas en: el reciclado de pilas contaminantes, la basura electrónica centrada en los desechos de monitores, discos duros y teclados, y la contaminación de la cuenca de los ríos Matanza – Riachuelo. Sun, 01 Sep 2013 00:00:00 GMT http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/29662 2013-09-01T00:00:00Z El trabajo parte de un análisis acerca de la incidencia de las tecnologías de la comunicación e información en la política en situaciones de conflicto y de consenso. Propone que se está retornando a una visión horizontal de la política a través de algunas prácticas ciudadanas y el ciberactivismo. En este contexto considera que también las imágenes son creadoras de significado, e intentan construir una determinada representación del mundo y lograr cambios en el comportamiento ciudadano. Por ello todo análisis de la cultura visual requiere una deconstrucción activa de sus significados y consecuencias sociales. Con este marco de referencia realiza la hermenéutica de los mensajes visuales online de las etiquetas, fotos y videos del sitio web de Greenpeace argentina, en tres campañas contra la contaminación enfocadas en: el reciclado de pilas contaminantes, la basura electrónica centrada en los desechos de monitores, discos duros y teclados, y la contaminación de la cuenca de los ríos Matanza – Riachuelo. http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/29661 Articulo Questión; vol. 1, no. 39 El propósito de este artículo es describir algunas transformaciones en las modalidades de emisión y de lectura del animé y el manga en la Argentina, a partir de un enfoque sociosemiótico. Con este fin, identificamos tres períodos históricos que dan cuenta de diferentes modos de circulación de estos textos: un primer momento, que abarca aproximadamente las décadas del setenta y del ochenta, y que describe la llegada del animé y el manga a América Latina; una segunda etapa, situada a lo largo de la década del noventa, durante el auge de los canales infantiles de cable; y, finalmente, un tercer período, aún operando, que va desde principios de la década de dos mil en adelante, en el que se puede percibir una complejización de los modos de emisión y de lectura de los objetos discursivos indicados. Sun, 01 Sep 2013 00:00:00 GMT http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/29661 2013-09-01T00:00:00Z El propósito de este artículo es describir algunas transformaciones en las modalidades de emisión y de lectura del animé y el manga en la Argentina, a partir de un enfoque sociosemiótico. Con este fin, identificamos tres períodos históricos que dan cuenta de diferentes modos de circulación de estos textos: un primer momento, que abarca aproximadamente las décadas del setenta y del ochenta, y que describe la llegada del animé y el manga a América Latina; una segunda etapa, situada a lo largo de la década del noventa, durante el auge de los canales infantiles de cable; y, finalmente, un tercer período, aún operando, que va desde principios de la década de dos mil en adelante, en el que se puede percibir una complejización de los modos de emisión y de lectura de los objetos discursivos indicados. http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/29660 Articulo Questión; vol. 1, no. 39 La investigación de la cultura política muestra que el nivel educativo de los ciudadanos tiene una influencia crucial sobre la magnitud y la calidad de su participación política. El artículo aborda los aspectos teóricos de la relación entre educación e implicación política, examina los datos disponibles para la Argentina que surgen de estudios por encuesta de alcance nacional y regional y contrasta las principales hipótesis causales. Sun, 01 Sep 2013 00:00:00 GMT http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/29660 2013-09-01T00:00:00Z La investigación de la cultura política muestra que el nivel educativo de los ciudadanos tiene una influencia crucial sobre la magnitud y la calidad de su participación política. El artículo aborda los aspectos teóricos de la relación entre educación e implicación política, examina los datos disponibles para la Argentina que surgen de estudios por encuesta de alcance nacional y regional y contrasta las principales hipótesis causales. http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/29659 Articulo Questión; vol. 1, no. 39 El semanario nacionalista Azul y Blanco (AyB) fue fundado a mediados de 1956. La publicación no solo se erigió inmediatamente como uno de los principales representantes de los intelectuales y los políticos nacionalistas, sino también como uno de los pocos medios opositores al gobierno antiperonista, capaz de albergar a otros lectores disidentes. Sobre la base de esta popularidad, AyB cuestionó las políticas proscriptoras de P. E. Aramburu, el giro aperturista de Arturo Frondizi, así como también al gobierno provisional de José María Guido y la falta de compromiso nacional de Juan Carlos Onganía, quien lo clausuró por última vez en 1969. El período enmarcado por el nacimiento y cierre de AyB (1956-1969) estuvo signado por importantes transformaciones culturales y por el advenimiento de novedosas preguntas teóricas y realineamientos que pusieron en marcha una renovación profunda del campo político e intelectual. En este contexto, AyB emergió no solo como parte del estallido de nuevos productos político-culturales, sino también como ventana al proceso de cambios en el seno del nacionalismo, que supo adaptarse al nuevo concierto político y al contexto cultural de la “larga década del sesenta”, reactualizando muchas de sus premisas teóricas más tradicionales. Sun, 01 Sep 2013 00:00:00 GMT http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/29659 2013-09-01T00:00:00Z El semanario nacionalista Azul y Blanco (AyB) fue fundado a mediados de 1956. La publicación no solo se erigió inmediatamente como uno de los principales representantes de los intelectuales y los políticos nacionalistas, sino también como uno de los pocos medios opositores al gobierno antiperonista, capaz de albergar a otros lectores disidentes. Sobre la base de esta popularidad, AyB cuestionó las políticas proscriptoras de P. E. Aramburu, el giro aperturista de Arturo Frondizi, así como también al gobierno provisional de José María Guido y la falta de compromiso nacional de Juan Carlos Onganía, quien lo clausuró por última vez en 1969. El período enmarcado por el nacimiento y cierre de AyB (1956-1969) estuvo signado por importantes transformaciones culturales y por el advenimiento de novedosas preguntas teóricas y realineamientos que pusieron en marcha una renovación profunda del campo político e intelectual. En este contexto, AyB emergió no solo como parte del estallido de nuevos productos político-culturales, sino también como ventana al proceso de cambios en el seno del nacionalismo, que supo adaptarse al nuevo concierto político y al contexto cultural de la “larga década del sesenta”, reactualizando muchas de sus premisas teóricas más tradicionales. http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/29658 Articulo Questión; vol. 1, no. 39 El trabajo aborda las maneras en que los y las jóvenes se apropian de las Tecnologías de la Información y Comunicación en zonas rurales de la provincia de San Luis y las formas en las que se constituye dicha relación mediada por los espacios de ruralidad. Se entiende a la apropiación como el proceso mediante el cual una persona hace propio algo que le es ajeno y lo re- significa desde su otredad, momento en el que operan elementos contextuales y subjetivos. A partir de ello, el objetivo es desarrollar una aproximación a la relación entre jóvenes, tecnología y ruralidad, cuya importancia reside, por un lado, en el protagonismo que los procesos comunicacionales y en especial digitales adquieren en la actualidad y por el otro, en el hecho de que no existen gran cantidad de estudios centrados en la problemática antedicha habida cuenta que ha sido una temática abordada en su mayoría desde contextos urbanos. El eje es la pregunta por los procesos que emergen a partir de la incorporación de las TIC en áreas rurales y las tensiones que se generan por la adjudicación de sentidos. Ello, teniendo en cuenta la relación entre las dinámicas específicas de lo rural con los fenómenos globales a partir de la cual los sujetos jóvenes experimentan la cotidianeidad. La metodología que guía el trabajo es cualitativa y se utiliza el estudio de caso centrado en la localidad rural de Juan Jorba, Departamento General Pedernera de la provincia de San Luis. Sun, 01 Sep 2013 00:00:00 GMT http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/29658 2013-09-01T00:00:00Z El trabajo aborda las maneras en que los y las jóvenes se apropian de las Tecnologías de la Información y Comunicación en zonas rurales de la provincia de San Luis y las formas en las que se constituye dicha relación mediada por los espacios de ruralidad. Se entiende a la apropiación como el proceso mediante el cual una persona hace propio algo que le es ajeno y lo re- significa desde su otredad, momento en el que operan elementos contextuales y subjetivos. A partir de ello, el objetivo es desarrollar una aproximación a la relación entre jóvenes, tecnología y ruralidad, cuya importancia reside, por un lado, en el protagonismo que los procesos comunicacionales y en especial digitales adquieren en la actualidad y por el otro, en el hecho de que no existen gran cantidad de estudios centrados en la problemática antedicha habida cuenta que ha sido una temática abordada en su mayoría desde contextos urbanos. El eje es la pregunta por los procesos que emergen a partir de la incorporación de las TIC en áreas rurales y las tensiones que se generan por la adjudicación de sentidos. Ello, teniendo en cuenta la relación entre las dinámicas específicas de lo rural con los fenómenos globales a partir de la cual los sujetos jóvenes experimentan la cotidianeidad. La metodología que guía el trabajo es cualitativa y se utiliza el estudio de caso centrado en la localidad rural de Juan Jorba, Departamento General Pedernera de la provincia de San Luis. http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/29657 Articulo Questión; vol. 1, no. 39 En este trabajo pretendemos, por un lado, describir las prácticas racistas operadas a partir de la lógica de la hipervisibilización de un grupo de migrantes africanos (específicamente senegaleses), por parte de organizamos de control estatal como la policía bonaerense y agentes municipales de la ciudad de La Plata; y por otro, analizar cómo estas prácticas impactan en los circuitos migratorios, en la conformación de las redes de migrantes y en las modalidades de articulación entre los mismos senegaleses. Sun, 01 Sep 2013 00:00:00 GMT http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/29657 2013-09-01T00:00:00Z En este trabajo pretendemos, por un lado, describir las prácticas racistas operadas a partir de la lógica de la hipervisibilización de un grupo de migrantes africanos (específicamente senegaleses), por parte de organizamos de control estatal como la policía bonaerense y agentes municipales de la ciudad de La Plata; y por otro, analizar cómo estas prácticas impactan en los circuitos migratorios, en la conformación de las redes de migrantes y en las modalidades de articulación entre los mismos senegaleses.