http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/34029 Thu, 29 Oct 2026 17:12:38 GMT 2026-10-29T17:12:38Z http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/34046 Articulo Tram[p]as de la Comunicación y la Cultura; no. 48 El discurso que circula en muchos ámbitos educativos da cuenta de cierta apatía reflejada en los alumnos durante el proceso de su formación. La idea es, a partir de vislumbrar esta cuestión, pensar qué podemos hacer desde nuestro rol docente para contribuir a una posible transformación en ese sentido. Sun, 01 Oct 2006 00:00:00 GMT http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/34046 2006-10-01T00:00:00Z El discurso que circula en muchos ámbitos educativos da cuenta de cierta apatía reflejada en los alumnos durante el proceso de su formación. La idea es, a partir de vislumbrar esta cuestión, pensar qué podemos hacer desde nuestro rol docente para contribuir a una posible transformación en ese sentido. http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/34044 Articulo Tram[p]as de la Comunicación y la Cultura; no. 48 El propósito del presente trabajo es poner en juego una serie de categorías analíticas provenientes del Análisis Crítico del Discurso, a partir de la revisión de un artículo periodístico publicado en la revista La primera de la semana dirigida por Daniel Hadad. El ACD resulta una herramienta teórica-metodógica más que interesante para analizar distintos tipos de discurso, especialmente el discurso racista ya que permite de alguna manera tomar conciencia de la relación lenguaje- poder y sociedad constitutivas y constituyentes de las prácticas discursivas y por tanto, de la vida social. Sun, 01 Oct 2006 00:00:00 GMT http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/34044 2006-10-01T00:00:00Z El propósito del presente trabajo es poner en juego una serie de categorías analíticas provenientes del Análisis Crítico del Discurso, a partir de la revisión de un artículo periodístico publicado en la revista La primera de la semana dirigida por Daniel Hadad. El ACD resulta una herramienta teórica-metodógica más que interesante para analizar distintos tipos de discurso, especialmente el discurso racista ya que permite de alguna manera tomar conciencia de la relación lenguaje- poder y sociedad constitutivas y constituyentes de las prácticas discursivas y por tanto, de la vida social. http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/34043 Articulo Tram[p]as de la Comunicación y la Cultura; no. 48 En el marco de una investigación que se proponía indagar cómo se expresan, producen y reproducen las representaciones sobre la diversidad lingüística de los docentes de escuelas de EGB de zonas suburbanas de La Plata, tuve ocasión de aproximarme a un abordaje teórico-metodológico centralmente etnográfico al que se incorporaron aportes del Análisis del Discurso. El trabajo de campo se realizó en segundo año de una EGB de La Granja, e involucró diversos aspectos: la observación no participante, la grabación en audio de diversos momentos de la clase, la realización de una entrevista en profundidad a la docente del grado. En esta ocasión, quisiera presentar el análisis de algunos fragmentos de dicha entrevista y de un fragmento de la interacción áulica, con el fin de sostener la pertinencia del Análisis del Discurso como una perspectiva teórico-metodológica que suministra consistencia a la interpretación de las diversas situaciones comunicativas relevadas en el trabajo de campo. Sun, 01 Oct 2006 00:00:00 GMT http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/34043 2006-10-01T00:00:00Z En el marco de una investigación que se proponía indagar cómo se expresan, producen y reproducen las representaciones sobre la diversidad lingüística de los docentes de escuelas de EGB de zonas suburbanas de La Plata, tuve ocasión de aproximarme a un abordaje teórico-metodológico centralmente etnográfico al que se incorporaron aportes del Análisis del Discurso. El trabajo de campo se realizó en segundo año de una EGB de La Granja, e involucró diversos aspectos: la observación no participante, la grabación en audio de diversos momentos de la clase, la realización de una entrevista en profundidad a la docente del grado. En esta ocasión, quisiera presentar el análisis de algunos fragmentos de dicha entrevista y de un fragmento de la interacción áulica, con el fin de sostener la pertinencia del Análisis del Discurso como una perspectiva teórico-metodológica que suministra consistencia a la interpretación de las diversas situaciones comunicativas relevadas en el trabajo de campo. http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/34041 Articulo Tram[p]as de la Comunicación y la Cultura; no. 48 El objetivo de este trabajo es poder presentar ciertas coordenadas epistemológicas, teóricas y estrategias metodológicas para pensar algunas de las problemáticas presentes en el territorio de C/E desde una mirada que entiende a la comunicación en la cultura como un proceso sólo comprensible desde y en las prácticas sociales de los sujetos, históricamente situados. Consecuentemente, este análisis nos permite a partir de las reflexiones teóricas sobre el campo académico, identificar las principales problemáticas abordadas y áreas temáticas vacantes en el campo. Sun, 01 Oct 2006 00:00:00 GMT http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/34041 2006-10-01T00:00:00Z El objetivo de este trabajo es poder presentar ciertas coordenadas epistemológicas, teóricas y estrategias metodológicas para pensar algunas de las problemáticas presentes en el territorio de C/E desde una mirada que entiende a la comunicación en la cultura como un proceso sólo comprensible desde y en las prácticas sociales de los sujetos, históricamente situados. Consecuentemente, este análisis nos permite a partir de las reflexiones teóricas sobre el campo académico, identificar las principales problemáticas abordadas y áreas temáticas vacantes en el campo. http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/34039 Articulo Tram[p]as de la Comunicación y la Cultura; no. 48 En los siguientes apartados partiré del concepto de cultura en relación con el de contexto para, desde esta problemática, poder desarrollar la perspectiva semiótica de la cultura como discurso social; observar los aportes y críticas de esa propuesta al rescatar el carácter dialógico de los discursos sociales; para, finalmente, mostrar su dinamismo situando la trama sociocultural como práctica comunicativa atravesada por relaciones de poder. Sun, 01 Oct 2006 00:00:00 GMT http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/34039 2006-10-01T00:00:00Z En los siguientes apartados partiré del concepto de cultura en relación con el de contexto para, desde esta problemática, poder desarrollar la perspectiva semiótica de la cultura como discurso social; observar los aportes y críticas de esa propuesta al rescatar el carácter dialógico de los discursos sociales; para, finalmente, mostrar su dinamismo situando la trama sociocultural como práctica comunicativa atravesada por relaciones de poder. http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/34037 Articulo Tram[p]as de la Comunicación y la Cultura; no. 48 El cambio de perspectiva analítica ha fomentado la toma de conciencia sobre el rol activo que también la audiencia tiene en las ejecuciones ya que ésta modela la estructura y el contenido de las mismas; juega un papel clave en la evaluación del significado de la conversación. La premisa conceptual y metodológica básica de la etnografía de la ejecución es que la estructura y dinámica del evento de la ejecución sirven para orientar a los participantes, incluyendo al ejecutante. Sun, 01 Oct 2006 00:00:00 GMT http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/34037 2006-10-01T00:00:00Z El cambio de perspectiva analítica ha fomentado la toma de conciencia sobre el rol activo que también la audiencia tiene en las ejecuciones ya que ésta modela la estructura y el contenido de las mismas; juega un papel clave en la evaluación del significado de la conversación. La premisa conceptual y metodológica básica de la etnografía de la ejecución es que la estructura y dinámica del evento de la ejecución sirven para orientar a los participantes, incluyendo al ejecutante. http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/34035 Articulo Tram[p]as de la Comunicación y la Cultura; no. 48 Los estudios sobre el lenguaje han asistido en los últimos años a la consolidación de un campo abierto al feliz encuentro de varias disciplinas; se trata del <i>análisis del discurso</i>. Su objeto ha conocido múltiples definiciones y otros tantos abordajes teóricos y metodológicos, y mal o bien se ha rendido a su domesticación en los ahora infaltables <i>manuales de análisis del discurso</i>, donde el paraguas y la máquina de coser pueden finalmente reunirse sobre la mesa de disección. Sun, 01 Oct 2006 00:00:00 GMT http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/34035 2006-10-01T00:00:00Z Los estudios sobre el lenguaje han asistido en los últimos años a la consolidación de un campo abierto al feliz encuentro de varias disciplinas; se trata del <i>análisis del discurso</i>. Su objeto ha conocido múltiples definiciones y otros tantos abordajes teóricos y metodológicos, y mal o bien se ha rendido a su domesticación en los ahora infaltables <i>manuales de análisis del discurso</i>, donde el paraguas y la máquina de coser pueden finalmente reunirse sobre la mesa de disección. http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/34034 Articulo Tram[p]as de la Comunicación y la Cultura; no. 48 Hay objetividad en el análisis del discurso, pero la misma tiene el límite de la objetividad de las Ciencias Sociales, que no son causales ni exactas, pero pueden ser rigurosas a partir de metodologías específicas, sin dejar de considerar que en ellas -en su objeto-siempre está en juego el hombre y sus realizaciones. Si el hombre estudia y analiza sus propios discursos, su propio lenguaje, sus actuaciones textuales, no podemos pretender no tomar parte en la explicación de lo que en última instancia -tal vez en primera- nos estudia y analiza a nosotros mismos. Sun, 01 Oct 2006 00:00:00 GMT http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/34034 2006-10-01T00:00:00Z Hay objetividad en el análisis del discurso, pero la misma tiene el límite de la objetividad de las Ciencias Sociales, que no son causales ni exactas, pero pueden ser rigurosas a partir de metodologías específicas, sin dejar de considerar que en ellas -en su objeto-siempre está en juego el hombre y sus realizaciones. Si el hombre estudia y analiza sus propios discursos, su propio lenguaje, sus actuaciones textuales, no podemos pretender no tomar parte en la explicación de lo que en última instancia -tal vez en primera- nos estudia y analiza a nosotros mismos. http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/34033 Articulo Tram[p]as de la Comunicación y la Cultura; no. 48 En este trabajo nos interesa puntualizar a manera de “programa de lingüística del discurso” cuáles pueden ser esos lugares teóricos desde donde pensar los diferentes discursos como así también proponer a manera de ejemplo una grilla de potenciales problemas tanto enunciativos, textuales como discursivos en un tipo de discurso particular como es el <i>discurso de la información</i>. Sun, 01 Oct 2006 00:00:00 GMT http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/34033 2006-10-01T00:00:00Z En este trabajo nos interesa puntualizar a manera de “programa de lingüística del discurso” cuáles pueden ser esos lugares teóricos desde donde pensar los diferentes discursos como así también proponer a manera de ejemplo una grilla de potenciales problemas tanto enunciativos, textuales como discursivos en un tipo de discurso particular como es el <i>discurso de la información</i>. http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/34032 Contribucion a revista Tram[p]as de la Comunicación y la Cultura; no. 48 Presentación de los contenidos de la revista. Sun, 01 Oct 2006 00:00:00 GMT http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/34032 2006-10-01T00:00:00Z Presentación de los contenidos de la revista.