http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/34070 Thu, 29 Oct 2026 08:07:01 GMT 2026-10-29T08:07:01Z http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/34110 Articulo Tram[p]as de la Comunicación y la Cultura; no. 50 Este artículo se propone reflexionar acerca de la Universidad y sus posibilidades de generar aportes y propuestas para profundizar procesos de Comunicación/Desarrollo con la comunidad. Esto requiere recuperar nociones, ponerlas en juego y producir sentidos que permitan re-situar todo el potencial creador de la Universidad, en pos de construcciones político/sociales que permitan vislumbrar la conformación de nuevos mundos posibles. Fri, 01 Dec 2006 00:00:00 GMT http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/34110 2006-12-01T00:00:00Z Este artículo se propone reflexionar acerca de la Universidad y sus posibilidades de generar aportes y propuestas para profundizar procesos de Comunicación/Desarrollo con la comunidad. Esto requiere recuperar nociones, ponerlas en juego y producir sentidos que permitan re-situar todo el potencial creador de la Universidad, en pos de construcciones político/sociales que permitan vislumbrar la conformación de nuevos mundos posibles. http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/34109 Articulo Tram[p]as de la Comunicación y la Cultura; no. 50 En las ultimas décadas el Estado se ha ido retirando de los pueblos y abandonando muchas de sus funciones. Es necesario revertir este proceso, desde el gobierno local al provincial y nacional, exigiendo al Estado el resguardo del derecho al arraigo, al desarrollo y a la accesibilidad. Fri, 01 Dec 2006 00:00:00 GMT http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/34109 2006-12-01T00:00:00Z En las ultimas décadas el Estado se ha ido retirando de los pueblos y abandonando muchas de sus funciones. Es necesario revertir este proceso, desde el gobierno local al provincial y nacional, exigiendo al Estado el resguardo del derecho al arraigo, al desarrollo y a la accesibilidad. http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/34106 Articulo Tram[p]as de la Comunicación y la Cultura; no. 50 En el presente artículo se intentarán retomar algunas cuestiones elaboradas a partir de un trabajo de campo realizado en el Comedor Comunitario “Por un Futuro Mejor”, perteneciente al Movimiento Barrial “Octubres”, de la ciudad de La Plata. Lo que aquí propondremos será una articulación de cuatro claves conceptuales: comunicación, educación, territorio (espacio) e identidad. Esto significa que se pensarán los procesos de formación de sujetos, desde su dimensión comunicacional, anclados en un espacio que a su vez también funciona como estructurador. Fri, 01 Dec 2006 00:00:00 GMT http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/34106 2006-12-01T00:00:00Z En el presente artículo se intentarán retomar algunas cuestiones elaboradas a partir de un trabajo de campo realizado en el Comedor Comunitario “Por un Futuro Mejor”, perteneciente al Movimiento Barrial “Octubres”, de la ciudad de La Plata. Lo que aquí propondremos será una articulación de cuatro claves conceptuales: comunicación, educación, territorio (espacio) e identidad. Esto significa que se pensarán los procesos de formación de sujetos, desde su dimensión comunicacional, anclados en un espacio que a su vez también funciona como estructurador. http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/34101 Articulo Tram[p]as de la Comunicación y la Cultura; no. 50 La experiencia que realizamos es un proceso pedagógico llevado a cabo entre integrantes de la Unidad de Prácticas y Producción de Conocimientos, de la Facultad de Periodismo y Comunicación Social de la UNLP, y maestros y estudiantes de la Escuela para Adultos Nº 701 que funciona dentro de la Unidad Penitenciaria Lisandro Olmos, en donde se generó un espacio de comunicación, producción y expresión, un proceso inclusivo y de puesta en común, disparando al mismo tiempo el encuentro con uno mismo. Fri, 01 Dec 2006 00:00:00 GMT http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/34101 2006-12-01T00:00:00Z La experiencia que realizamos es un proceso pedagógico llevado a cabo entre integrantes de la Unidad de Prácticas y Producción de Conocimientos, de la Facultad de Periodismo y Comunicación Social de la UNLP, y maestros y estudiantes de la Escuela para Adultos Nº 701 que funciona dentro de la Unidad Penitenciaria Lisandro Olmos, en donde se generó un espacio de comunicación, producción y expresión, un proceso inclusivo y de puesta en común, disparando al mismo tiempo el encuentro con uno mismo. http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/34096 Articulo Tram[p]as de la Comunicación y la Cultura; no. 50 Este artículo empieza con una breve descripción del contexto colombiano, seguido de las pistas para comprender la noción de la sostenibilidad, en el marco de un Programa de Desarrollo Regional Sostenible y finaliza con algunos planteamientos del rol de la comunicación en esta apuesta, a la que llamamos Comunicación para la Sostenibilidad Regional. A lo largo del escrito se irá descubriendo por qué la búsqueda de la sostenibilidad supone un diálogo de saberes y la construcción de una red de relaciones. Fri, 01 Dec 2006 00:00:00 GMT http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/34096 2006-12-01T00:00:00Z Este artículo empieza con una breve descripción del contexto colombiano, seguido de las pistas para comprender la noción de la sostenibilidad, en el marco de un Programa de Desarrollo Regional Sostenible y finaliza con algunos planteamientos del rol de la comunicación en esta apuesta, a la que llamamos Comunicación para la Sostenibilidad Regional. A lo largo del escrito se irá descubriendo por qué la búsqueda de la sostenibilidad supone un diálogo de saberes y la construcción de una red de relaciones. http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/34093 Articulo Tram[p]as de la Comunicación y la Cultura; no. 50 Este artículo es parte de un proceso de años de investigación, que se propone la construcción de una mirada del joven como actor protagónico de procesos de desarrollo desde lo local. En el trayecto, nos hemos acercado a estrategias de gestión de diversos programas y propuestas de Políticas Públicas con Jóvenes. La experiencia concreta a partir de la cual realizamos este trabajo fue un programa de la Secretaría de Producción y Ambiente de la Municipalidad de Avellaneda, destinada a jóvenes del Barrio Villa Tranquila. Fri, 01 Dec 2006 00:00:00 GMT http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/34093 2006-12-01T00:00:00Z Este artículo es parte de un proceso de años de investigación, que se propone la construcción de una mirada del joven como actor protagónico de procesos de desarrollo desde lo local. En el trayecto, nos hemos acercado a estrategias de gestión de diversos programas y propuestas de Políticas Públicas con Jóvenes. La experiencia concreta a partir de la cual realizamos este trabajo fue un programa de la Secretaría de Producción y Ambiente de la Municipalidad de Avellaneda, destinada a jóvenes del Barrio Villa Tranquila. http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/34092 Articulo Tram[p]as de la Comunicación y la Cultura; no. 50 ¿Qué desafíos supone para la enseñanza de las ciencias sociales en la escuela el tratamiento del pasado reciente de nuestro país? ¿Qué valores, espacios y prácticas propios del sistema educativo deben redefinirse a la hora de pensar con los jóvenes la última dictadura? Y en este marco, ¿qué aportes puede realizar el uso de la producción cinematográfica no sólo como insumo pedagógico sino como estrategia para la apropiación significativa de ese pasado por parte de los jóvenes? Fri, 01 Dec 2006 00:00:00 GMT http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/34092 2006-12-01T00:00:00Z ¿Qué desafíos supone para la enseñanza de las ciencias sociales en la escuela el tratamiento del pasado reciente de nuestro país? ¿Qué valores, espacios y prácticas propios del sistema educativo deben redefinirse a la hora de pensar con los jóvenes la última dictadura? Y en este marco, ¿qué aportes puede realizar el uso de la producción cinematográfica no sólo como insumo pedagógico sino como estrategia para la apropiación significativa de ese pasado por parte de los jóvenes? http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/34091 Articulo Tram[p]as de la Comunicación y la Cultura; no. 50 El diálogo de saberes es para nosotros un enfoque, una mirada metodológica y para la acción que reconoce a las personas como sujetos de conocimiento, dialogantes, diferentes/semejantes. Consiste en poner en diálogo diferentes experiencias, puntos de vista, interpretaciones de la realidad. No implica que hay mejores o peores lecturas, sino distintas. Fri, 01 Dec 2006 00:00:00 GMT http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/34091 2006-12-01T00:00:00Z El diálogo de saberes es para nosotros un enfoque, una mirada metodológica y para la acción que reconoce a las personas como sujetos de conocimiento, dialogantes, diferentes/semejantes. Consiste en poner en diálogo diferentes experiencias, puntos de vista, interpretaciones de la realidad. No implica que hay mejores o peores lecturas, sino distintas. http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/34090 Articulo Tram[p]as de la Comunicación y la Cultura; no. 50 El proceso histórico de conceptualización del desarrollo produjo, y todavía produce, varios frentes de lucha de sentido. El desarrollo, desde diversos enfoques, construyó realidades y estrategias de transformación, que tuvieron y tienen profundos impactos en los territorios, sus habitantes y las culturas. Fri, 01 Dec 2006 00:00:00 GMT http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/34090 2006-12-01T00:00:00Z El proceso histórico de conceptualización del desarrollo produjo, y todavía produce, varios frentes de lucha de sentido. El desarrollo, desde diversos enfoques, construyó realidades y estrategias de transformación, que tuvieron y tienen profundos impactos en los territorios, sus habitantes y las culturas. http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/34089 Articulo Tram[p]as de la Comunicación y la Cultura; no. 50 Este ensayo intenta reflejar una <i>experiencia sobre redes</i>, registrada y observada en muchas prácticas sociales donde el fenómeno red de relaciones aparece como sustento material en un proceso local de desarrollo. Las relatorías que fueron analizadas son las de los procesos <i>“EnREDando jóvenes para el desarrollo”</i> y la red de los barrios del área Reconquista en José León Suárez. Las palabras del relato reflejan lo que la gente piensa y dice sobre qué es una red, cómo se sostiene, qué circula por ella, qué promueve, para qué sirve. Fri, 01 Dec 2006 00:00:00 GMT http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/34089 2006-12-01T00:00:00Z Este ensayo intenta reflejar una <i>experiencia sobre redes</i>, registrada y observada en muchas prácticas sociales donde el fenómeno red de relaciones aparece como sustento material en un proceso local de desarrollo. Las relatorías que fueron analizadas son las de los procesos <i>“EnREDando jóvenes para el desarrollo”</i> y la red de los barrios del área Reconquista en José León Suárez. Las palabras del relato reflejan lo que la gente piensa y dice sobre qué es una red, cómo se sostiene, qué circula por ella, qué promueve, para qué sirve. http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/34088 Articulo Tram[p]as de la Comunicación y la Cultura; no. 50 Presentación de los contenidos de la revista. Fri, 01 Dec 2006 00:00:00 GMT http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/34088 2006-12-01T00:00:00Z Presentación de los contenidos de la revista.