http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/36529 Sun, 15 Nov 2026 12:00:45 GMT 2026-11-15T12:00:45Z http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/112272 Objeto de conferencia IV Jornadas de Investigación en Educación Corporal (La Plata, 7 al 9 de octubre de 2010) El siguiente trabajo, es un avance de lo que nos encontramos trabajando en el proyecto de investigación, dirigido por la profesora María Lucia Gayol “Configuraciones didácticas y decisiones curriculares que asumen y sustentan los docentes noveles de Educación Física, al comenzar a transitar por el campo profesional en el sistema educativo” Mediantes este estudio se intenta analizar cuáles son y cómo son las metodologías de trabajo de los profesores en Educación Física que trabajan en el área de natación en distintos centros de la ciudad de La Plata y de Berisso. Para ello se realizara un recorrido por la construcción de saberes, estudiando diferentes paradigmas y discursos para arribar al campo de la práctica concreta. Fri, 01 Jan 2010 00:00:00 GMT http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/112272 2010-01-01T00:00:00Z El siguiente trabajo, es un avance de lo que nos encontramos trabajando en el proyecto de investigación, dirigido por la profesora María Lucia Gayol “Configuraciones didácticas y decisiones curriculares que asumen y sustentan los docentes noveles de Educación Física, al comenzar a transitar por el campo profesional en el sistema educativo” Mediantes este estudio se intenta analizar cuáles son y cómo son las metodologías de trabajo de los profesores en Educación Física que trabajan en el área de natación en distintos centros de la ciudad de La Plata y de Berisso. Para ello se realizara un recorrido por la construcción de saberes, estudiando diferentes paradigmas y discursos para arribar al campo de la práctica concreta. http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/36572 Objeto de conferencia IV Jornadas de Educación Corporal (La Plata, 7 al 9 de noviembre de 2010) Esta presentación da cuenta de algunos aspectos del trabajo realizado en el proyecto de investigación El campo de las prácticas corporales en la Ciudad La Plata. Esta investigación se está ocupando de hacer una reconstrucción del campo de las prácticas y saberes corporales existentes en la ciudad de la Plata a través del relevamiento de las ofertas que las diferentes agencias vinculadas al tratamiento del cuerpo realizan dentro del casco urbano. El referente empírico de esta investigación es la población juvenil entendida como protagonista de las prácticas corporales, de la reformulación de los saberes corporales, de la construcción de nuevas corporalidades, de la orientación de las vocaciones corporales, del trazado de diversos territorios de interacción y de la inauguración de códigos de comunicación corporal. <i>(Párrafo extraído del texto a modo de resumen)</i> Fri, 01 Jan 2010 00:00:00 GMT http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/36572 2010-01-01T00:00:00Z Esta presentación da cuenta de algunos aspectos del trabajo realizado en el proyecto de investigación El campo de las prácticas corporales en la Ciudad La Plata. Esta investigación se está ocupando de hacer una reconstrucción del campo de las prácticas y saberes corporales existentes en la ciudad de la Plata a través del relevamiento de las ofertas que las diferentes agencias vinculadas al tratamiento del cuerpo realizan dentro del casco urbano. El referente empírico de esta investigación es la población juvenil entendida como protagonista de las prácticas corporales, de la reformulación de los saberes corporales, de la construcción de nuevas corporalidades, de la orientación de las vocaciones corporales, del trazado de diversos territorios de interacción y de la inauguración de códigos de comunicación corporal. <i>(Párrafo extraído del texto a modo de resumen)</i> http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/36571 Objeto de conferencia IV Jornadas de Educación Corporal (La Plata, 7 al 9 de noviembre de 2010) Esta presentación se enmarca dentro del proyecto de investigación que tiene como propósito desarrollar el <i>Primer Diccionario Crítico de la Educación Física Académica en Argentina</i>. En esta oportunidad se presentarán resultados parciales correspondientes a la etapa de definición de términos oportunamente seleccionados a través del rastreo realizado en los diferentes ámbitos de producción intelectual de los últimos treinta años de la Educación Física en la Argentina. <i>(Párrafo extraído del texto a modo de resumen)</i> Fri, 01 Jan 2010 00:00:00 GMT http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/36571 2010-01-01T00:00:00Z Esta presentación se enmarca dentro del proyecto de investigación que tiene como propósito desarrollar el <i>Primer Diccionario Crítico de la Educación Física Académica en Argentina</i>. En esta oportunidad se presentarán resultados parciales correspondientes a la etapa de definición de términos oportunamente seleccionados a través del rastreo realizado en los diferentes ámbitos de producción intelectual de los últimos treinta años de la Educación Física en la Argentina. <i>(Párrafo extraído del texto a modo de resumen)</i> http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/36570 Objeto de conferencia IV Jornadas de Investigación en Educación Corporal (La Plata, 7 al 9 de octubre de 2010) Se trata aquí de sistematizar y organizar las primeras ideas y reflexiones surgidas durante el trabajo de campo correspondiente al proyecto de investigación “El campo de las prácticas corporales en la Ciudad de La Plata” en el que se aborda el estudio de las diversas modalidades que adopta la dialéctica relación entre el cuerpo y la cultura en un contexto urbano a comienzos del siglo XXI. Fri, 01 Jan 2010 00:00:00 GMT http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/36570 2010-01-01T00:00:00Z Se trata aquí de sistematizar y organizar las primeras ideas y reflexiones surgidas durante el trabajo de campo correspondiente al proyecto de investigación “El campo de las prácticas corporales en la Ciudad de La Plata” en el que se aborda el estudio de las diversas modalidades que adopta la dialéctica relación entre el cuerpo y la cultura en un contexto urbano a comienzos del siglo XXI. http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/36552 Objeto de conferencia IV Jornadas de Educación Corporal (La Plata, 7 al 9 de noviembre de 2010) En la presente ponencia se presentará de manera sintética la investigación en curso que se desarrolla en el marco de la Tesis para la Maestría en Educación Corporal, Secretaría de Postgrado, Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación, Universidad Nacional de La Plata. La misma refiere a los-las jóvenes y la práctica del skate en la ciudad de La Plata. La Tesis se lleva adelante bajo la dirección de Mariana Chaves, Licenciada en Antropología, y Doctora por la Facultad de Ciencias Naturales y Museo, Universidad Nacional de La Plata (UNLP). Este trabajo se plantea interpretar las prácticas de skate en la ciudad no sólo desde los movimientos, desplazamientos y técnicas corporales puestas en juego, sino también, y particularmente, teniendo como eje de análisis los sentidos que los sujetos le otorgan a esas acciones en particular y a la prácticas del skate en general como eje articulador de pertenencias e identidades. <i>(Párrafo extraído del texto a modo de resumen)</i> Fri, 01 Jan 2010 00:00:00 GMT http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/36552 2010-01-01T00:00:00Z En la presente ponencia se presentará de manera sintética la investigación en curso que se desarrolla en el marco de la Tesis para la Maestría en Educación Corporal, Secretaría de Postgrado, Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación, Universidad Nacional de La Plata. La misma refiere a los-las jóvenes y la práctica del skate en la ciudad de La Plata. La Tesis se lleva adelante bajo la dirección de Mariana Chaves, Licenciada en Antropología, y Doctora por la Facultad de Ciencias Naturales y Museo, Universidad Nacional de La Plata (UNLP). Este trabajo se plantea interpretar las prácticas de skate en la ciudad no sólo desde los movimientos, desplazamientos y técnicas corporales puestas en juego, sino también, y particularmente, teniendo como eje de análisis los sentidos que los sujetos le otorgan a esas acciones en particular y a la prácticas del skate en general como eje articulador de pertenencias e identidades. <i>(Párrafo extraído del texto a modo de resumen)</i> http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/36548 Objeto de conferencia IV Jornadas de Educación Corporal (La Plata, 7 al 9 de noviembre de 2010) En el siguiente artículo intentaré dar cuenta de una problemática que hoy en día es de suma importancia para el desarrollo de nuestra disciplina. Me refiero a la formación profesional en el área, haciendo eco en mis experiencias personales como estudiante de grado de la Universidad Nacional de La Plata y, además, la aplicación que he podido hacer en torno al campo de la práctica misma. Buscaré revisar una serie de conceptos y términos, ver cuál es la situación de la formación profesional hoy en día, para luego poder caracterizar específicamente a la Universidad Nacional de La Plata y la conformación de su Profesorado Universitario en Educación Física. Trataré también la aplicación de todo lo incorporado en la formación de grado a mi experiencia laboral y como lo que se busca es articular a la teoría con la práctica en pos de producir conocimiento cada vez más idóneo para el área. Por último, abarcaré lo que a investigación y formación profesional se refiere puntualmente ya que, considero, es uno de los bastiones fundamentales para el desarrollo de nuestra formación no sólo de grado sino también posteriormente. <i>(Párrafo extraído del texto a modo de resumen)</i> Fri, 01 Jan 2010 00:00:00 GMT http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/36548 2010-01-01T00:00:00Z En el siguiente artículo intentaré dar cuenta de una problemática que hoy en día es de suma importancia para el desarrollo de nuestra disciplina. Me refiero a la formación profesional en el área, haciendo eco en mis experiencias personales como estudiante de grado de la Universidad Nacional de La Plata y, además, la aplicación que he podido hacer en torno al campo de la práctica misma. Buscaré revisar una serie de conceptos y términos, ver cuál es la situación de la formación profesional hoy en día, para luego poder caracterizar específicamente a la Universidad Nacional de La Plata y la conformación de su Profesorado Universitario en Educación Física. Trataré también la aplicación de todo lo incorporado en la formación de grado a mi experiencia laboral y como lo que se busca es articular a la teoría con la práctica en pos de producir conocimiento cada vez más idóneo para el área. Por último, abarcaré lo que a investigación y formación profesional se refiere puntualmente ya que, considero, es uno de los bastiones fundamentales para el desarrollo de nuestra formación no sólo de grado sino también posteriormente. <i>(Párrafo extraído del texto a modo de resumen)</i> http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/36546 Objeto de conferencia IV Jornadas de Educación Corporal (La Plata, 7 al 9 de noviembre de 2010) Esta presentación se enmarca dentro del proyecto de investigación que tiene como propósito desarrollar el Primer Diccionario Crítico de la Educación Física Académica en Argentina. Definición del término Evaluación. <i>(Párrafo extraído del texto a modo de resumen)</i> Fri, 01 Jan 2010 00:00:00 GMT http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/36546 2010-01-01T00:00:00Z Esta presentación se enmarca dentro del proyecto de investigación que tiene como propósito desarrollar el Primer Diccionario Crítico de la Educación Física Académica en Argentina. Definición del término Evaluación. <i>(Párrafo extraído del texto a modo de resumen)</i> http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/36543 Objeto de conferencia IV Jornadas de Educación Corporal (La Plata, 7 al 9 de noviembre de 2010) En el presente trabajo se analiza el contexto social actual atravesado, principalmente, la vinculación que existe entre las lógicas del mercado y las prácticas de Educación Física (EF en adelante) , en donde queda circunscripto el nexo existente con la ciencia y la tecnología <i>(Párrafo extraído del texto a modo de resumen)</i> Fri, 01 Jan 2010 00:00:00 GMT http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/36543 2010-01-01T00:00:00Z En el presente trabajo se analiza el contexto social actual atravesado, principalmente, la vinculación que existe entre las lógicas del mercado y las prácticas de Educación Física (EF en adelante) , en donde queda circunscripto el nexo existente con la ciencia y la tecnología <i>(Párrafo extraído del texto a modo de resumen)</i> http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/36537 Objeto de conferencia IV Jornadas de Educación Corporal (La Plata, 7 al 9 de noviembre de 2010) La finalidad de este articulo consiste en pensar la teoría de la anatomía funcional referida a la práctica y hacerla aplicable tanto en la configuración de la clase de Educación Física como en los campos propios de nuestras prácticas. Esta ciencia debería permitirnos ver, por un lado, un cuerpo humano que se encuentra en posesión, de distintos tipos de articulaciones, diversas funciones musculares, clasificación ósea, las funciones de los aparatos y los sistemas en el momento que lo estamos estudiando. Pero por otro lado, saber que ese cuerpo (estático) que en una primer instancia se está estudiando, luego va ser el cuerpo de nuestros futuros alumnos y que nos vamos a enfrentar en las clases de educación física, y que pasara a ser un cuerpo vivo en constante movimiento, con debilidades y fortalezas, cargado de diversos significados, etc. Será papel del profesor de Educación Física, poseer las herramientas necesarias para realizar futuros análisis de ese alumno en constante movimiento en las diversas prácticas corporales. Experiencias que a su vez de estar cargadas de significados sociales, también comprometen a su cuerpo con sus estructuras internas. <i>(Párrafo extraído del texto a modo de resumen)</i> Fri, 01 Jan 2010 00:00:00 GMT http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/36537 2010-01-01T00:00:00Z La finalidad de este articulo consiste en pensar la teoría de la anatomía funcional referida a la práctica y hacerla aplicable tanto en la configuración de la clase de Educación Física como en los campos propios de nuestras prácticas. Esta ciencia debería permitirnos ver, por un lado, un cuerpo humano que se encuentra en posesión, de distintos tipos de articulaciones, diversas funciones musculares, clasificación ósea, las funciones de los aparatos y los sistemas en el momento que lo estamos estudiando. Pero por otro lado, saber que ese cuerpo (estático) que en una primer instancia se está estudiando, luego va ser el cuerpo de nuestros futuros alumnos y que nos vamos a enfrentar en las clases de educación física, y que pasara a ser un cuerpo vivo en constante movimiento, con debilidades y fortalezas, cargado de diversos significados, etc. Será papel del profesor de Educación Física, poseer las herramientas necesarias para realizar futuros análisis de ese alumno en constante movimiento en las diversas prácticas corporales. Experiencias que a su vez de estar cargadas de significados sociales, también comprometen a su cuerpo con sus estructuras internas. <i>(Párrafo extraído del texto a modo de resumen)</i> http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/36532 Objeto de conferencia IV Jornadas de Educación Corporal (La Plata, 7 al 9 de noviembre de 2010) La globalización y el neo-liberalismo han traído un reordenamiento al campo de la Educación Física. Estamos en presencia de un campo que se rige cada vez más tras la lógica del mercado. Bajo este nuevo contexto, se observa de manera creciente la explotación económica del cuerpo. Dentro de mi área de desempeño, los profesionales en Educación Física naturalizan esta cuestión cada vez más. Es por esto que en el marco de este trabajo, se rescatarán ciertas líneas, ideas, discursos y autores, vistos a lo largo de mi formación profesional en la UNLP, que invitan a pensar otro tipo de intervención. Respecto de estos, mencionaré algunos, los cuales he organizado en tres grandes grupos bajo la siguiente denominación: la docencia, la conciencia crítica y la reflexión epistemológica. Para finalizar, plantearé dos conclusiones con el objetivo de abrir el debate entre los estudiantes respecto de nuestra formación profesional. <i>(Párrafo extraído del texto a modo de resumen)</i> Fri, 01 Jan 2010 00:00:00 GMT http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/36532 2010-01-01T00:00:00Z La globalización y el neo-liberalismo han traído un reordenamiento al campo de la Educación Física. Estamos en presencia de un campo que se rige cada vez más tras la lógica del mercado. Bajo este nuevo contexto, se observa de manera creciente la explotación económica del cuerpo. Dentro de mi área de desempeño, los profesionales en Educación Física naturalizan esta cuestión cada vez más. Es por esto que en el marco de este trabajo, se rescatarán ciertas líneas, ideas, discursos y autores, vistos a lo largo de mi formación profesional en la UNLP, que invitan a pensar otro tipo de intervención. Respecto de estos, mencionaré algunos, los cuales he organizado en tres grandes grupos bajo la siguiente denominación: la docencia, la conciencia crítica y la reflexión epistemológica. Para finalizar, plantearé dos conclusiones con el objetivo de abrir el debate entre los estudiantes respecto de nuestra formación profesional. <i>(Párrafo extraído del texto a modo de resumen)</i>