http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/41014 Mon, 19 Oct 2026 11:46:31 GMT 2026-10-19T11:46:31Z http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/103647 Revision Niños, Menores e Infancias; no. 11 Esta obra constituye un análisis etnográfico de la violencia que sucede en los barrios marginales del conurbano bonaerense. El disparador lo constituyen los relatos de los alumnos de 4ª grado de María Fernanda Berti -maestra de dos escuelas públicas de Arquitecto Tucci en la periferia del conurbano. A su turno Javier Auyero realiza un análisis sociológico de los diferentes tipos de violencia que existen en estas zonas, como así también como se interrelacionan los diferentes tipos, partiendo del ámbito privado al público y viceversa. Thu, 01 Mar 2018 00:00:00 GMT http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/103647 2018-03-01T00:00:00Z Esta obra constituye un análisis etnográfico de la violencia que sucede en los barrios marginales del conurbano bonaerense. El disparador lo constituyen los relatos de los alumnos de 4ª grado de María Fernanda Berti -maestra de dos escuelas públicas de Arquitecto Tucci en la periferia del conurbano. A su turno Javier Auyero realiza un análisis sociológico de los diferentes tipos de violencia que existen en estas zonas, como así también como se interrelacionan los diferentes tipos, partiendo del ámbito privado al público y viceversa. http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/103644 Revision Niños, Menores e Infancias; no. 11 “La infancia es más poderosa que la ficción”, puede leerse en algún momento de esta novela. De allí se desprende la premisa que <i>República luminosa</i>, no sólo es una novela de ficción, sino que plantea y redefine los estereotipos de santidad y bondad otorgadas a la niñez, que como adultos imponemos a los niños a fin de salvarnos de la terrible realidad. El nuevo libro de Andrés Barba narra la crónica de un suceso ocurrido veintidós años atrás en la ciudad tropical de San Cristóbal, contada en primera persona por quien fue uno de los protagonistas implicados en el desarrollo y la resolución de la insólita crisis. Treinta y dos niños, algunos pertenecientes a aquella población, huidos de sus casas y otros de origen desconocido; comenzaron a reunirse, organizarse (de manera ajena a las lógicas adultas) y cometer en grupo, primero pequeños robos, después actos de vandalismo -nuevamente fuera de los parámetros lógicos- y después verdaderos crímenes, hasta llegar al asesinato en un asalto al supermercado del pueblo. La alarma social creciente, la indignación popular o el afán de perseguirlos y castigarlos comienzan a adquirir diferentes formas y diversos grados, al tiempo que entre los niños “civilizados” del lugar comienzan a percibirse comportamientos anormales y preocupantes, cambiando la percepción de los adultos respecto de sus propios hijos. Thu, 01 Mar 2018 00:00:00 GMT http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/103644 2018-03-01T00:00:00Z “La infancia es más poderosa que la ficción”, puede leerse en algún momento de esta novela. De allí se desprende la premisa que <i>República luminosa</i>, no sólo es una novela de ficción, sino que plantea y redefine los estereotipos de santidad y bondad otorgadas a la niñez, que como adultos imponemos a los niños a fin de salvarnos de la terrible realidad. El nuevo libro de Andrés Barba narra la crónica de un suceso ocurrido veintidós años atrás en la ciudad tropical de San Cristóbal, contada en primera persona por quien fue uno de los protagonistas implicados en el desarrollo y la resolución de la insólita crisis. Treinta y dos niños, algunos pertenecientes a aquella población, huidos de sus casas y otros de origen desconocido; comenzaron a reunirse, organizarse (de manera ajena a las lógicas adultas) y cometer en grupo, primero pequeños robos, después actos de vandalismo -nuevamente fuera de los parámetros lógicos- y después verdaderos crímenes, hasta llegar al asesinato en un asalto al supermercado del pueblo. La alarma social creciente, la indignación popular o el afán de perseguirlos y castigarlos comienzan a adquirir diferentes formas y diversos grados, al tiempo que entre los niños “civilizados” del lugar comienzan a percibirse comportamientos anormales y preocupantes, cambiando la percepción de los adultos respecto de sus propios hijos. http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/103642 Contribucion a revista Niños, Menores e Infancias; no. 11 ¿Qué podría decir un abogado a personas reunidas para hablar, y escribir, sobre la literatura infantil? ¿Qué relaciona al derecho en la enorme extensión de su vaguedad, con la literatura infantil? Y en especial a los derechos de los niños (y niñas) con ella. Por lo demás, las preguntas se multiplicaban e indicaban la dimensión enorme de mi ignorancia ¿De qué hablamos cuando empleamos la expresión literatura infantil? Y sobre todo ¿A qué nos referimos cuando la entrecruzamos con los derechos de los niños? Thu, 01 Mar 2018 00:00:00 GMT http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/103642 2018-03-01T00:00:00Z ¿Qué podría decir un abogado a personas reunidas para hablar, y escribir, sobre la literatura infantil? ¿Qué relaciona al derecho en la enorme extensión de su vaguedad, con la literatura infantil? Y en especial a los derechos de los niños (y niñas) con ella. Por lo demás, las preguntas se multiplicaban e indicaban la dimensión enorme de mi ignorancia ¿De qué hablamos cuando empleamos la expresión literatura infantil? Y sobre todo ¿A qué nos referimos cuando la entrecruzamos con los derechos de los niños? http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/103641 Contribucion a revista Niños, Menores e Infancias; no. 11; https://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/51813 Segunda parte de la publicación “Dos historias y un mismo camino”, que cuenta cómo un proyecto institucional a cargo de la Secretaria de Niñez y Adolescencia de la Provincia enseña rugby dentro de los institutos de menores como actividad educativa. Thu, 01 Mar 2018 00:00:00 GMT http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/103641 2018-03-01T00:00:00Z Segunda parte de la publicación “Dos historias y un mismo camino”, que cuenta cómo un proyecto institucional a cargo de la Secretaria de Niñez y Adolescencia de la Provincia enseña rugby dentro de los institutos de menores como actividad educativa. http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/103638 Contribucion a revista Niños, Menores e Infancias; no. 11 Por tercer año consecutivo, el Centro Cultural de la Memoria Haroldo Conti- como espacio de derechos humanos, memoria y cultura- propone acercar y dar a conocer -a través del Programa Arte y Territorio- experiencias de arte en donde las prácticas artísticas ofrecen instancias transformadoras. Como en sus dos experiencias previas –en 2015 y 2016- en 2017 “Arte en Territorio” se basó en el trabajo conjunto entre el equipo de Artes Visuales del Conti y los colectivos artísticos, lo cual implicó un intercambio entre territorios, a la vez que se exhiben las producciones del barrio, la cárcel, la villa, el hospital. ¿Qué es el territorio? ¿Cómo se activa el ámbito socio-comunitario a partir de la práctica artística? ¿Qué significa la inserción de estas producciones, prácticas, procesos en la escena del arte contemporáneo? Estas son algunas de las preguntas que surgen al reflexionar sobre la muestra “Arte en Territorio” que se puede visitar hasta el 4 de febrero con entrada libre y gratuita de martes a domingos y feriados entre las 11 y las 21 HS hasta fin de año en el Centro Cultural de la Memoria Haroldo Conti ubicado en el Espacio Memoria y Derechos Humanos (ex ESMA – Libertador 8151, CABA). Thu, 01 Mar 2018 00:00:00 GMT http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/103638 2018-03-01T00:00:00Z Por tercer año consecutivo, el Centro Cultural de la Memoria Haroldo Conti- como espacio de derechos humanos, memoria y cultura- propone acercar y dar a conocer -a través del Programa Arte y Territorio- experiencias de arte en donde las prácticas artísticas ofrecen instancias transformadoras. Como en sus dos experiencias previas –en 2015 y 2016- en 2017 “Arte en Territorio” se basó en el trabajo conjunto entre el equipo de Artes Visuales del Conti y los colectivos artísticos, lo cual implicó un intercambio entre territorios, a la vez que se exhiben las producciones del barrio, la cárcel, la villa, el hospital. ¿Qué es el territorio? ¿Cómo se activa el ámbito socio-comunitario a partir de la práctica artística? ¿Qué significa la inserción de estas producciones, prácticas, procesos en la escena del arte contemporáneo? Estas son algunas de las preguntas que surgen al reflexionar sobre la muestra “Arte en Territorio” que se puede visitar hasta el 4 de febrero con entrada libre y gratuita de martes a domingos y feriados entre las 11 y las 21 HS hasta fin de año en el Centro Cultural de la Memoria Haroldo Conti ubicado en el Espacio Memoria y Derechos Humanos (ex ESMA – Libertador 8151, CABA). http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/103637 Contribucion a revista Niños, Menores e Infancias; no. 11 La autora explica el desarrollo y las actividades de la biblioteca popular "Del otro lado del árbol". Thu, 01 Mar 2018 00:00:00 GMT http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/103637 2018-03-01T00:00:00Z La autora explica el desarrollo y las actividades de la biblioteca popular "Del otro lado del árbol". http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/103636 Articulo Niños, Menores e Infancias; no. 11 La Propuesta parte de la siguiente premisa: los niños son personas activas, capaces de descubrir problemas sociales en los ámbitos en los que se mueven -la familia, la escuela, el barrio, etc.-, por tanto, también son capaces de aportar soluciones originales y creativas. Aunque para que esto se dé, debe existir la participación democrática de la infancia: la participación real de los niños en la sociedad, ya que éstos tienen mucho que decir, por lo que es necesario ofrecerles los mecanismos adecuados para que se expresen con libertad y actúen dentro de su contexto social. Como respuesta a este contexto surgen dos ejes para articular estrategias de intervención: la autonomía y la participación. Thu, 01 Mar 2018 00:00:00 GMT http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/103636 2018-03-01T00:00:00Z La Propuesta parte de la siguiente premisa: los niños son personas activas, capaces de descubrir problemas sociales en los ámbitos en los que se mueven -la familia, la escuela, el barrio, etc.-, por tanto, también son capaces de aportar soluciones originales y creativas. Aunque para que esto se dé, debe existir la participación democrática de la infancia: la participación real de los niños en la sociedad, ya que éstos tienen mucho que decir, por lo que es necesario ofrecerles los mecanismos adecuados para que se expresen con libertad y actúen dentro de su contexto social. Como respuesta a este contexto surgen dos ejes para articular estrategias de intervención: la autonomía y la participación. http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/103635 Articulo Niños, Menores e Infancias; no. 11 La palabra del niño es crucial en su identidad y como expresión de su autonomía. Pero no menos importante es posibilitar las condiciones propicias para su escucha. La experiencia que se presenta realizada en forma conjunta con el Colegio Nacional de La Plata recoge instancias de escucha de adolescentes sobre un tema en crisis: la imputabilidad penal, tristemente reducida en muchas ocasiones a un mero sube y baja. Escuchar a los jóvenes es estar dispuesto a la aventura y la sorpresa de sus opiniones capaz de mediar en debates adultos que parecen agrietados e insuperables. Thu, 01 Mar 2018 00:00:00 GMT http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/103635 2018-03-01T00:00:00Z La palabra del niño es crucial en su identidad y como expresión de su autonomía. Pero no menos importante es posibilitar las condiciones propicias para su escucha. La experiencia que se presenta realizada en forma conjunta con el Colegio Nacional de La Plata recoge instancias de escucha de adolescentes sobre un tema en crisis: la imputabilidad penal, tristemente reducida en muchas ocasiones a un mero sube y baja. Escuchar a los jóvenes es estar dispuesto a la aventura y la sorpresa de sus opiniones capaz de mediar en debates adultos que parecen agrietados e insuperables. http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/103616 Articulo Niños, Menores e Infancias; no. 11 Sumario: I. El tránsito recursivo contra las sentencias de condena luego de la entrada en vigencia de la ley 14.765 (b.o. 27/x/2015) II. El juicio por jurados no se aplica a los procesos del fuero de responsabilidad penal juvenil III. Necesidad de contacto personal con el joven previo a resolver –art. 60, ley 13.634- IV. No corresponde la imposición de pena por debajo del mínimo previsto tomando en cuenta la escala de la tentativa Thu, 01 Mar 2018 00:00:00 GMT http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/103616 2018-03-01T00:00:00Z Sumario: I. El tránsito recursivo contra las sentencias de condena luego de la entrada en vigencia de la ley 14.765 (b.o. 27/x/2015) II. El juicio por jurados no se aplica a los procesos del fuero de responsabilidad penal juvenil III. Necesidad de contacto personal con el joven previo a resolver –art. 60, ley 13.634- IV. No corresponde la imposición de pena por debajo del mínimo previsto tomando en cuenta la escala de la tentativa http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/103614 Articulo Niños, Menores e Infancias; no. 11 Análisis jurisprudencial de la sentencia dictada por la Suprema Corte de Justicia de la Provincia de Buenos Aires, en el caso “S., M. M., Adopción plena” 29/09/1998. El uso del principio Interés Superior Del Niño y el arribo a tres soluciones distintas en un mismo pronunciamiento. Thu, 01 Mar 2018 00:00:00 GMT http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/103614 2018-03-01T00:00:00Z Análisis jurisprudencial de la sentencia dictada por la Suprema Corte de Justicia de la Provincia de Buenos Aires, en el caso “S., M. M., Adopción plena” 29/09/1998. El uso del principio Interés Superior Del Niño y el arribo a tres soluciones distintas en un mismo pronunciamiento. http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/103613 Articulo Niños, Menores e Infancias; no. 11 La vida y muerte de Brenda se entrecruzaron con la pobreza, la ignorancia y la desidia de un sistema que no supo ver a tiempo las necesidades básicas de la niña. Una denuncia que abre el camino hacia el esclarecimiento de una muerte. Una abuela que acusa a su propia hija por el abandono de su nieta es solo el inicio para observar como los diferentes actores intervinieron en la vida de Brenda. El estudio pormenorizado del expediente judicial, permite que el relato bucee en las distintas realidades que convergen en la vida de una niña de 8 años: familia, escuela, hospitales y servicios locales. Thu, 01 Mar 2018 00:00:00 GMT http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/103613 2018-03-01T00:00:00Z La vida y muerte de Brenda se entrecruzaron con la pobreza, la ignorancia y la desidia de un sistema que no supo ver a tiempo las necesidades básicas de la niña. Una denuncia que abre el camino hacia el esclarecimiento de una muerte. Una abuela que acusa a su propia hija por el abandono de su nieta es solo el inicio para observar como los diferentes actores intervinieron en la vida de Brenda. El estudio pormenorizado del expediente judicial, permite que el relato bucee en las distintas realidades que convergen en la vida de una niña de 8 años: familia, escuela, hospitales y servicios locales. http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/103611 Contribucion a revista Niños, Menores e Infancias; no. 11 La iniciativa gubernamental impulsada por el Ministerio de Justicia y Derechos Humanos y el Ministerio de Seguridad de la Nación, para elaborar un proyecto de ley de Responsabilidad Penal Juvenil que derogue la Ley 22.278/80 de la última dictadura cívico-militar, nos compromete como Universidad Pública a generar un espacio que complejice el análisis y ponga en diálogo las diferentes experiencias que se vienen desarrollando con relación al tema, a través de la docencia, la investigación y la extensión. Thu, 01 Mar 2018 00:00:00 GMT http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/103611 2018-03-01T00:00:00Z La iniciativa gubernamental impulsada por el Ministerio de Justicia y Derechos Humanos y el Ministerio de Seguridad de la Nación, para elaborar un proyecto de ley de Responsabilidad Penal Juvenil que derogue la Ley 22.278/80 de la última dictadura cívico-militar, nos compromete como Universidad Pública a generar un espacio que complejice el análisis y ponga en diálogo las diferentes experiencias que se vienen desarrollando con relación al tema, a través de la docencia, la investigación y la extensión. http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/103608 Articulo Niños, Menores e Infancias; no. 11 Las leyes provinciales (Pcia. de Bs As) 13634, Del Fuero de Familia y del Fuero Penal del Niño, y Ley 13298 De la Promoción y Protección Integral de los Derechos de los Niños, marcan una ruptura con el paradigma de las teorías Re, Resocialización, Reeducación, llamadas así desde el discurso jurídico. Ambas leyes se implementaron en el ámbito provincial en julio del 2008. El presente trabajo forma parte de un proyecto de investigación llevado a cabo por integrantes de la comisión de Psicología Jurídica del Colegio de Psicólogos, Distrito Xl, (La Plata) interpelados por la indagación conceptual de la ley mencionada, desde el campo de la Psicología Jurídica y el análisis de las condiciones de implementación de la misma .Entendiendo que dicha implementación tiene injerencia en tres ámbitos: A) Institución Judicial. Fuero de Responsabilidad Penal Juvenil. B) Órganos Administrativos (Servicio Local. Servicio Zonal. Centros de Referencia. Establecimientos de Privación de Libertad) C) Justiciables. Jóvenes en conflicto con la Ley Penal. Este trabajo aborda el primer nivel de análisis. Intentaremos examinar si los principios rectores que inspiraron y se concretaron en la norma legal, produjeron modificaciones efectivas en el tratamiento que llevan adelante los agentes judiciales con y de los jóvenes en conflicto con la ley. A tal efecto utilizaremos como herramienta de trabajo la aplicación de entrevistas semiestructuradas a agentes judiciales que componen el Fuero: Ministerio Público (Defensores- Fiscales) Administración de Justicia: Jueces, funcionarios y Peritos Profesionales integrantes de los Cuerpos Técnicos Auxiliares. Thu, 01 Mar 2018 00:00:00 GMT http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/103608 2018-03-01T00:00:00Z Las leyes provinciales (Pcia. de Bs As) 13634, Del Fuero de Familia y del Fuero Penal del Niño, y Ley 13298 De la Promoción y Protección Integral de los Derechos de los Niños, marcan una ruptura con el paradigma de las teorías Re, Resocialización, Reeducación, llamadas así desde el discurso jurídico. Ambas leyes se implementaron en el ámbito provincial en julio del 2008. El presente trabajo forma parte de un proyecto de investigación llevado a cabo por integrantes de la comisión de Psicología Jurídica del Colegio de Psicólogos, Distrito Xl, (La Plata) interpelados por la indagación conceptual de la ley mencionada, desde el campo de la Psicología Jurídica y el análisis de las condiciones de implementación de la misma .Entendiendo que dicha implementación tiene injerencia en tres ámbitos: A) Institución Judicial. Fuero de Responsabilidad Penal Juvenil. B) Órganos Administrativos (Servicio Local. Servicio Zonal. Centros de Referencia. Establecimientos de Privación de Libertad) C) Justiciables. Jóvenes en conflicto con la Ley Penal. Este trabajo aborda el primer nivel de análisis. Intentaremos examinar si los principios rectores que inspiraron y se concretaron en la norma legal, produjeron modificaciones efectivas en el tratamiento que llevan adelante los agentes judiciales con y de los jóvenes en conflicto con la ley. A tal efecto utilizaremos como herramienta de trabajo la aplicación de entrevistas semiestructuradas a agentes judiciales que componen el Fuero: Ministerio Público (Defensores- Fiscales) Administración de Justicia: Jueces, funcionarios y Peritos Profesionales integrantes de los Cuerpos Técnicos Auxiliares. http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/103606 Articulo Niños, Menores e Infancias; no. 11 El trabajo analiza la procedencia y conveniencia de la aplicación de la suspensión del juicio a prueba en los procesos de responsabilidad penal juvenil a la luz de la normativa nacional e internacional de derechos humanos en su experiencia como Juez en Mercedes Provincia de Buenos Aires. Thu, 01 Mar 2018 00:00:00 GMT http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/103606 2018-03-01T00:00:00Z El trabajo analiza la procedencia y conveniencia de la aplicación de la suspensión del juicio a prueba en los procesos de responsabilidad penal juvenil a la luz de la normativa nacional e internacional de derechos humanos en su experiencia como Juez en Mercedes Provincia de Buenos Aires. http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/51815 Revision Niños, Menores e Infancias; no. 10 Este libro reúne trabajos que Cabal presentó “en mesas redondas, seminarios y congresos de literatura infantil o relacionados con la temática de la mujer” entre 1988 y 1991. Tue, 01 Dec 2015 00:00:00 GMT http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/51815 2015-12-01T00:00:00Z Este libro reúne trabajos que Cabal presentó “en mesas redondas, seminarios y congresos de literatura infantil o relacionados con la temática de la mujer” entre 1988 y 1991. http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/51814 Revision Niños, Menores e Infancias; no. 10 “39 retratos” parte de algunas motivaciones; reivindica cada una de la historias de lxs chicxs entre 13 y 20 años que asisten a los talleres de La Grieta: valoriza sus ideas, y a la vez invita a mirarse y a mirarnos. Sentirse cerca. Intenta descubrir y sistematizar una práctica. Muchas veces, abocados a la tarea en cada espacio nos perdemos a otrx próximo, que quizá viene trabajando en algo que forma parte de intereses compartidos. O que puede sumar por su diferencia o extrañeza. La intención es que cada taller se abra hacia el otro taller, pudiendo tener un rostro, un cada quién. En esta ocasión no para dar cuenta de las cosas que se hacen en los talleres, sino de ellxs mismos, con eso que lxs vuelve únicxs y distintxs. Tue, 01 Dec 2015 00:00:00 GMT http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/51814 2015-12-01T00:00:00Z “39 retratos” parte de algunas motivaciones; reivindica cada una de la historias de lxs chicxs entre 13 y 20 años que asisten a los talleres de La Grieta: valoriza sus ideas, y a la vez invita a mirarse y a mirarnos. Sentirse cerca. Intenta descubrir y sistematizar una práctica. Muchas veces, abocados a la tarea en cada espacio nos perdemos a otrx próximo, que quizá viene trabajando en algo que forma parte de intereses compartidos. O que puede sumar por su diferencia o extrañeza. La intención es que cada taller se abra hacia el otro taller, pudiendo tener un rostro, un cada quién. En esta ocasión no para dar cuenta de las cosas que se hacen en los talleres, sino de ellxs mismos, con eso que lxs vuelve únicxs y distintxs. http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/51813 Contribucion a revista Niños, Menores e Infancias; no. 10 Los autores plantean la experiencia de enseñar rugby en Institutos de Menores de la provincia de Buenos Aires, desarrollada a partir de experiencias dolorosas y la transformación de sus propias vidas, en articulación con el Área Social del Club Los Tilos de La Plata y la colaboración de muchos jugadores de categorías superiores, incluso de primera. Se repasan las reglas del juego y los valores trabajando una analogía tan necesaria para los jóvenes privados de libertad como para quienes desconocen esas situaciones y participan de un proyecto así a partir de su práctica deportiva. Tue, 01 Dec 2015 00:00:00 GMT http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/51813 2015-12-01T00:00:00Z Los autores plantean la experiencia de enseñar rugby en Institutos de Menores de la provincia de Buenos Aires, desarrollada a partir de experiencias dolorosas y la transformación de sus propias vidas, en articulación con el Área Social del Club Los Tilos de La Plata y la colaboración de muchos jugadores de categorías superiores, incluso de primera. Se repasan las reglas del juego y los valores trabajando una analogía tan necesaria para los jóvenes privados de libertad como para quienes desconocen esas situaciones y participan de un proyecto así a partir de su práctica deportiva. http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/51141 Contribucion a revista Niños, Menores e Infancias; no. 10 Aquí el Dr. Ambrosis y el Dr. Domenech comparten algunos interrogantes para analizar, a partir de un fallo de Catamarca, algunos aspectos de la justicia restaurativa. Invitan a repasar las preguntas, leer el fallo y seguir reflexionando sobre las infancias. Tue, 01 Dec 2015 00:00:00 GMT http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/51141 2015-12-01T00:00:00Z Aquí el Dr. Ambrosis y el Dr. Domenech comparten algunos interrogantes para analizar, a partir de un fallo de Catamarca, algunos aspectos de la justicia restaurativa. Invitan a repasar las preguntas, leer el fallo y seguir reflexionando sobre las infancias. http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/51140 Articulo Niños, Menores e Infancias; no. 10 En este trabajo nos proponemos analizar la poética del escritor argentino Ricardo Mariño que se configura en una zona de cruces entre la puesta en juego del humor y la ruptura con los cánones genéricos. Es decir, su poética se caracteriza por la presencia del humor a partir de la utilización de diversas estrategias -como la inversión, la repetición, la exageración, entre otras- como así también la construcción de ficciones donde los géneros literarios son transgredidos para construir universos donde lo inesperado y lo irreverente son una marca singular. En este sentido, la obra de Mariño es un ejemplo claro de literatura para niñxs donde se busca el efecto cómico a partir de la distorsión y ruptura con lo instituido, elemento central del humor en lxs niñxs. Tue, 01 Dec 2015 00:00:00 GMT http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/51140 2015-12-01T00:00:00Z En este trabajo nos proponemos analizar la poética del escritor argentino Ricardo Mariño que se configura en una zona de cruces entre la puesta en juego del humor y la ruptura con los cánones genéricos. Es decir, su poética se caracteriza por la presencia del humor a partir de la utilización de diversas estrategias -como la inversión, la repetición, la exageración, entre otras- como así también la construcción de ficciones donde los géneros literarios son transgredidos para construir universos donde lo inesperado y lo irreverente son una marca singular. En este sentido, la obra de Mariño es un ejemplo claro de literatura para niñxs donde se busca el efecto cómico a partir de la distorsión y ruptura con lo instituido, elemento central del humor en lxs niñxs. http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/51139 Articulo Niños, Menores e Infancias; no. 10 En el presente trabajo se aborda el derecho de los niños y niñas a ser escuchados. En el marco de un análisis que reponga la gradual consagración legal y supralegal de ese derecho, se propone interpelar críticamente el contenido del mismo, a partir de lo que se puede extraer de algunas experiencias de pedagogía del arte con niños, niñas y adolescentes en contacto con la ley penal en la provincia de Buenos Aires. Tue, 01 Dec 2015 00:00:00 GMT http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/51139 2015-12-01T00:00:00Z En el presente trabajo se aborda el derecho de los niños y niñas a ser escuchados. En el marco de un análisis que reponga la gradual consagración legal y supralegal de ese derecho, se propone interpelar críticamente el contenido del mismo, a partir de lo que se puede extraer de algunas experiencias de pedagogía del arte con niños, niñas y adolescentes en contacto con la ley penal en la provincia de Buenos Aires.