http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/41374 Mon, 19 Oct 2026 06:09:38 GMT 2026-10-19T06:09:38Z http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/41384 Articulo Revista Argentina de Estudios de Juventud; vol. 1, no. 3 <i>Género, Tic y videojuegos</i> coordinado, por Adriana Gil y Montse Vall-llovera, viene a ocupar un lugar vacante en la indagación sobre las diferentes formas de apropiación de los videojuegos entre jóvenes y niños, y abre algunos interrogantes sobre los modos en que pensamos y abordamos las apropiaciones de las TICs en general. Centrándose en estos dispositivos lúdicos como "tecnologías de género" trabajan en forma medular las formas en que las modelaciones del género están inscriptas en tramas, temáticas, estereotipos presentes en roles, diseños e imágenes; y también en las cualidades de las relaciones intra e intergeneracionales con los videojuegos. <i>(Párrafo extraído del texto a modo de resumen)</i> Fri, 01 Jan 2010 00:00:00 GMT http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/41384 2010-01-01T00:00:00Z <i>Género, Tic y videojuegos</i> coordinado, por Adriana Gil y Montse Vall-llovera, viene a ocupar un lugar vacante en la indagación sobre las diferentes formas de apropiación de los videojuegos entre jóvenes y niños, y abre algunos interrogantes sobre los modos en que pensamos y abordamos las apropiaciones de las TICs en general. Centrándose en estos dispositivos lúdicos como "tecnologías de género" trabajan en forma medular las formas en que las modelaciones del género están inscriptas en tramas, temáticas, estereotipos presentes en roles, diseños e imágenes; y también en las cualidades de las relaciones intra e intergeneracionales con los videojuegos. <i>(Párrafo extraído del texto a modo de resumen)</i> http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/41383 Contribucion a revista Revista Argentina de Estudios de Juventud; vol. 1, no. 3 Las interacciones mediadas por la pantalla, las relaciones sociales informatizadas, los espacios e instituciones de la vida cotidiana atravesadas por las tecnologías de la información y comunicación (TICs), y las subjetividades que se modelan con el diseño tecnológico son algunos temas que conversamos en esta entrevista con el psicólogo Roberto Balaguer Prestes. Con la intención de recuperar en este diálogo la mirada que desde la Psicología podemos hacer sobre las mediaciones tecnológicas y las apropiaciones que los jóvenes cibernautas hacen de las TICs, revisamos temas comunes, problemáticas y desafíos de agendas de investigación para quienes se interesan en esta área del conocimiento y en el trabajo con jóvenes. Destacamos la impronta que nuestro entrevistado da a la dimensión comunicacional como co-constitutiva de subjetividades, relaciones sociales, identidades y relaciones intra e inter-generacionales. La comunicación tecnológicamente mediada cobra para él especial relevancia no sólo por imprimir un "modo de estar en el mundo" de los jóvenes que tienen acceso permanente a estas tecnologías, sino también por la capacidad de los dispositivos tecnológicos de mediar la experiencia; tanto con el mundo sensible y material como con la esfera simbólica y social de toda interacción. Esa capacidad tecnológica está cobrando especial fuerza como clave para interpretar el rol que las TICs ejercen sobre las relaciones entre los jóvenes y las diferencias que sellan con otras generaciones. Aparece así la mediación de la experiencia, como una marca fuerte de la modernidad y de la tecnología moderna, analizada desde el rol que las TICs pueden cobrar ante sentimientos y situaciones de "vulnerabilidad" que, según Balaguer Prestes, viven los jóvenes de hoy. <i>(Párrafo extraído del texto a modo de resumen)</i> Fri, 01 Jan 2010 00:00:00 GMT http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/41383 2010-01-01T00:00:00Z Las interacciones mediadas por la pantalla, las relaciones sociales informatizadas, los espacios e instituciones de la vida cotidiana atravesadas por las tecnologías de la información y comunicación (TICs), y las subjetividades que se modelan con el diseño tecnológico son algunos temas que conversamos en esta entrevista con el psicólogo Roberto Balaguer Prestes. Con la intención de recuperar en este diálogo la mirada que desde la Psicología podemos hacer sobre las mediaciones tecnológicas y las apropiaciones que los jóvenes cibernautas hacen de las TICs, revisamos temas comunes, problemáticas y desafíos de agendas de investigación para quienes se interesan en esta área del conocimiento y en el trabajo con jóvenes. Destacamos la impronta que nuestro entrevistado da a la dimensión comunicacional como co-constitutiva de subjetividades, relaciones sociales, identidades y relaciones intra e inter-generacionales. La comunicación tecnológicamente mediada cobra para él especial relevancia no sólo por imprimir un "modo de estar en el mundo" de los jóvenes que tienen acceso permanente a estas tecnologías, sino también por la capacidad de los dispositivos tecnológicos de mediar la experiencia; tanto con el mundo sensible y material como con la esfera simbólica y social de toda interacción. Esa capacidad tecnológica está cobrando especial fuerza como clave para interpretar el rol que las TICs ejercen sobre las relaciones entre los jóvenes y las diferencias que sellan con otras generaciones. Aparece así la mediación de la experiencia, como una marca fuerte de la modernidad y de la tecnología moderna, analizada desde el rol que las TICs pueden cobrar ante sentimientos y situaciones de "vulnerabilidad" que, según Balaguer Prestes, viven los jóvenes de hoy. <i>(Párrafo extraído del texto a modo de resumen)</i> http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/41382 Articulo Revista Argentina de Estudios de Juventud; vol. 1, no. 3 Partiendo de las narraciones que los jóvenes realizaron de sus prácticas de ocio mediadas por las tecnologías de la información y la comunicación (TIC), y de su valoración sobre los usos y apropiaciones que hacían de ellas en cibercafés de la ciudad de Barcelona, en este artículo se reflexiona acerca de cómo los jóvenes significaban la tecnología y cuáles eran sus propios discursos en torno a la misma. En este sentido, se presenta aquí a los jóvenes interpretando cómo las tecnologías mediaban en sus prácticas de ocio.; By using the narratives that young people provided regarding their ICT-mediated leisure habits and their assesment of the uses and appropiations they made of ICTs at the coffee bar at the city of Barcelona, in this paper reflects on how young people meant the technology and which were their own discourses about of ICTs. In this sense, presents here the young people interpreting how the technologies took part in theirs leisure habits. Fri, 01 Jan 2010 00:00:00 GMT http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/41382 2010-01-01T00:00:00Z Partiendo de las narraciones que los jóvenes realizaron de sus prácticas de ocio mediadas por las tecnologías de la información y la comunicación (TIC), y de su valoración sobre los usos y apropiaciones que hacían de ellas en cibercafés de la ciudad de Barcelona, en este artículo se reflexiona acerca de cómo los jóvenes significaban la tecnología y cuáles eran sus propios discursos en torno a la misma. En este sentido, se presenta aquí a los jóvenes interpretando cómo las tecnologías mediaban en sus prácticas de ocio. By using the narratives that young people provided regarding their ICT-mediated leisure habits and their assesment of the uses and appropiations they made of ICTs at the coffee bar at the city of Barcelona, in this paper reflects on how young people meant the technology and which were their own discourses about of ICTs. In this sense, presents here the young people interpreting how the technologies took part in theirs leisure habits. http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/41381 Articulo Revista Argentina de Estudios de Juventud; vol. 1, no. 3 En este trabajo presento una propuesta de acercamiento a las nuevas prácticas discursivas juveniles y en relación con la conformación una categoría de análisis que se encuentra en una etapa de formulación, a la que denomino <i>ciberdiscurso juvenil</i> (CDJ). De este modo, abordo la problemática a partir de la ubicación de las prácticas comunicativas vigentes en un contexto complejo conformado por nuevas formas de cultura, de interacción y de lenguaje. Para ello, retomo los aportes de la Sociología y la Antropología, que se articulan con los lineamientos del Análisis del Discurso como disciplina transversal. En primer término, refiero a ciertas características de las nuevas formas comunicacionales, culturales y genéricas del ciberespacio. Luego, describo determinados aspectos discursivos del lenguaje juvenil en este entorno y, finalmente, presento rasgos generales del CDJ en espacios como el <i>blog</i> y el <i>fotolog</i>.; In this work, I propose an approach to the new discourse practices of the young and in relation to the conformation of their discourse into the Cyberspace, a category of analysis which is now being formulated, and which I call <i>Young People’s Cyberdiscourse</i> (YPC). Thus, I approach this issue by setting the communicative practices in use in a complex context conformed by new forms of culture, communication and language. In order to do this, I resort to the contributions of Sociology and Anthropology, which articulate with Discourse Analysis parameters, which are transversal. First, I refer to some characteristics of the new communicative, cultural and generic forms of Cyberspace. Second, I describe certain language discourse aspects of young people within this context. And finally, I present general features of YPC in genders such as blogs and photologs. Fri, 01 Jan 2010 00:00:00 GMT http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/41381 2010-01-01T00:00:00Z En este trabajo presento una propuesta de acercamiento a las nuevas prácticas discursivas juveniles y en relación con la conformación una categoría de análisis que se encuentra en una etapa de formulación, a la que denomino <i>ciberdiscurso juvenil</i> (CDJ). De este modo, abordo la problemática a partir de la ubicación de las prácticas comunicativas vigentes en un contexto complejo conformado por nuevas formas de cultura, de interacción y de lenguaje. Para ello, retomo los aportes de la Sociología y la Antropología, que se articulan con los lineamientos del Análisis del Discurso como disciplina transversal. En primer término, refiero a ciertas características de las nuevas formas comunicacionales, culturales y genéricas del ciberespacio. Luego, describo determinados aspectos discursivos del lenguaje juvenil en este entorno y, finalmente, presento rasgos generales del CDJ en espacios como el <i>blog</i> y el <i>fotolog</i>. In this work, I propose an approach to the new discourse practices of the young and in relation to the conformation of their discourse into the Cyberspace, a category of analysis which is now being formulated, and which I call <i>Young People’s Cyberdiscourse</i> (YPC). Thus, I approach this issue by setting the communicative practices in use in a complex context conformed by new forms of culture, communication and language. In order to do this, I resort to the contributions of Sociology and Anthropology, which articulate with Discourse Analysis parameters, which are transversal. First, I refer to some characteristics of the new communicative, cultural and generic forms of Cyberspace. Second, I describe certain language discourse aspects of young people within this context. And finally, I present general features of YPC in genders such as blogs and photologs. http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/41380 Articulo Revista Argentina de Estudios de Juventud; vol. 1, no. 3 Las nuevas tecnologías de la información y la comunicación han transformado con celeridad la realidad social y nuestra vida cotidiana. Especialmente los jóvenes las incorporaron como constitutivas de su experiencia del mundo, siendo paradigmático el caso de Internet, por medio del cual construyen sus identidades, se manifiestan y forjan lo cotidiano. Así, también se transforman las tradicionales formas de ser y estar en el mundo, llegando a configurarse nuevas construcciones y apropiaciones de valores, prácticas y sentidos. Es, justamente, la relación entre uno de los posibles usos de Internet y la construcción de la subjetividad la que nos proponemos explorar aquí: a partir del análisis del blog de una joven perteneciente a la cibercultura pro Ana/pro Mia, trataremos de desentrañar cuáles son los rasgos identitarios que se plasman en la escritura y cuáles son los recursos técnicos, discursivos, de estilo y contenido elegidos para manifestar y compartir una forma particular –pero también grupal– de ver el mundo y de estar en él.; The new information and communication technologies have swiftly transformed the social reality and our daily life. Young people in particular have incorporated them as part of their world experience, being paradigmatic the case of the Internet, through which they build their identities, manifest their ways of being and construct their everyday life. In this way, the traditional ways of being in the world are transformed, setting new constructions and appropriation of values, practices and meanings. It is precisely the relation between one of the possible uses internet has and the construction of subjectivity which we intend to explore. From the analysis of a girl’s blog belonging to the cyberculture of pro Ana/pro Mia, we will try to unravel which are the identity traits that are expressed in writing and which are the technical and discursive resources, register and content chosen to manifest and share a personal but, also group way to see the world and be in it. Fri, 01 Jan 2010 00:00:00 GMT http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/41380 2010-01-01T00:00:00Z Las nuevas tecnologías de la información y la comunicación han transformado con celeridad la realidad social y nuestra vida cotidiana. Especialmente los jóvenes las incorporaron como constitutivas de su experiencia del mundo, siendo paradigmático el caso de Internet, por medio del cual construyen sus identidades, se manifiestan y forjan lo cotidiano. Así, también se transforman las tradicionales formas de ser y estar en el mundo, llegando a configurarse nuevas construcciones y apropiaciones de valores, prácticas y sentidos. Es, justamente, la relación entre uno de los posibles usos de Internet y la construcción de la subjetividad la que nos proponemos explorar aquí: a partir del análisis del blog de una joven perteneciente a la cibercultura pro Ana/pro Mia, trataremos de desentrañar cuáles son los rasgos identitarios que se plasman en la escritura y cuáles son los recursos técnicos, discursivos, de estilo y contenido elegidos para manifestar y compartir una forma particular –pero también grupal– de ver el mundo y de estar en él. The new information and communication technologies have swiftly transformed the social reality and our daily life. Young people in particular have incorporated them as part of their world experience, being paradigmatic the case of the Internet, through which they build their identities, manifest their ways of being and construct their everyday life. In this way, the traditional ways of being in the world are transformed, setting new constructions and appropriation of values, practices and meanings. It is precisely the relation between one of the possible uses internet has and the construction of subjectivity which we intend to explore. From the analysis of a girl’s blog belonging to the cyberculture of pro Ana/pro Mia, we will try to unravel which are the identity traits that are expressed in writing and which are the technical and discursive resources, register and content chosen to manifest and share a personal but, also group way to see the world and be in it. http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/41377 Articulo Revista Argentina de Estudios de Juventud; vol. 1, no. 3 En primer lugar, en este artículo describimos con cierto detalle una metáfora usada de forma común tanto en medios académicos como en medios de difusión masiva: la del <i>impacto</i> de las nuevas tecnologías sobre la sociedad y, específicamente, sobre la juventud. A continuación, discutimos la pertinencia de esta metáfora del <i>impacto</i> a la luz de otra metáfora posible: la de la <i>lectura</i> de las TIC por parte de las personas jóvenes. Finalizamos comentando el papel que tienen las metáforas en las explicaciones que se realizan en ciencias sociales, mostrando cómo se usan de dos formas diferentes: como <i>dispositivo de representación</i> y como <i>dispositivo de comprensión</i>. En el primer caso, la investigadora <i>encuentra</i> y <i>describe</i> las metáforas, ofreciéndonos una interpretación, necesariamente parcial y situada, de los mundos que construye el sujeto investigado. En el segundo caso, la investigadora <i>propone</i> las metáforas, ofreciéndonos su visión del mundo de los sujetos y obligándose con ello a reconocer las limitaciones y posibles efectos de su propuesta.; First of all, in this article we describe with some detail a common metaphor used both by academia and media: the metaphor of the impact of new technology upon society an specifically upon youth. Later, we discuss the pertinence of this impact metaphor in light of another possible metaphor: that of youngsters reading of ICT. We end commenting on the role metaphors have in social sciences explanations, showing how they are used in two different ways: as a device of representation and as a device of understanding. In the first case, the researcher finds and describes the metaphors, offering us a partial and situated interpretation of the worlds constructed by the subjects of her research. In the second case, the researcher put forward the metaphors, offering us her vision of the subjects‟ world and thus forcing herself to recognize the limitations and possible effects of her proposal. Fri, 01 Jan 2010 00:00:00 GMT http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/41377 2010-01-01T00:00:00Z En primer lugar, en este artículo describimos con cierto detalle una metáfora usada de forma común tanto en medios académicos como en medios de difusión masiva: la del <i>impacto</i> de las nuevas tecnologías sobre la sociedad y, específicamente, sobre la juventud. A continuación, discutimos la pertinencia de esta metáfora del <i>impacto</i> a la luz de otra metáfora posible: la de la <i>lectura</i> de las TIC por parte de las personas jóvenes. Finalizamos comentando el papel que tienen las metáforas en las explicaciones que se realizan en ciencias sociales, mostrando cómo se usan de dos formas diferentes: como <i>dispositivo de representación</i> y como <i>dispositivo de comprensión</i>. En el primer caso, la investigadora <i>encuentra</i> y <i>describe</i> las metáforas, ofreciéndonos una interpretación, necesariamente parcial y situada, de los mundos que construye el sujeto investigado. En el segundo caso, la investigadora <i>propone</i> las metáforas, ofreciéndonos su visión del mundo de los sujetos y obligándose con ello a reconocer las limitaciones y posibles efectos de su propuesta. First of all, in this article we describe with some detail a common metaphor used both by academia and media: the metaphor of the impact of new technology upon society an specifically upon youth. Later, we discuss the pertinence of this impact metaphor in light of another possible metaphor: that of youngsters reading of ICT. We end commenting on the role metaphors have in social sciences explanations, showing how they are used in two different ways: as a device of representation and as a device of understanding. In the first case, the researcher finds and describes the metaphors, offering us a partial and situated interpretation of the worlds constructed by the subjects of her research. In the second case, the researcher put forward the metaphors, offering us her vision of the subjects‟ world and thus forcing herself to recognize the limitations and possible effects of her proposal. http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/41375 Contribucion a revista Revista Argentina de Estudios de Juventud; vol. 1, no. 3 Presentación de los contenidos de la revista. Fri, 01 Jan 2010 00:00:00 GMT http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/41375 2010-01-01T00:00:00Z Presentación de los contenidos de la revista.