http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/43064 Mon, 09 Nov 2026 07:17:29 GMT 2026-11-09T07:17:29Z http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/43070 Revision Book review: <i>Prevention of sports injuries. Keys to Optimal Athletic Performance</i>. Romero Rodríguez, Daniel y Tous Fajardo, Julio. Medica Panamericana D. L., Madrid, 2010. Educación Física y Ciencia; vol. 16, no. 2 La obra conjunta presentada por Romero Rodríguez y Tous Fajardo, aborda al deportista desde el concepto de economía del movimiento y balance muscular. Brinda información de cómo detectar puntos débiles, y resolver las alteraciones anátomo-funcionales y neuromusculares que pueden intervenir negativamente en el proceso del incremento de la forma deportiva de cualquier individuo. <i>(Párrafo extraído del texto a modo de resumen)</i> Mon, 01 Dec 2014 00:00:00 GMT http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/43070 2014-12-01T00:00:00Z La obra conjunta presentada por Romero Rodríguez y Tous Fajardo, aborda al deportista desde el concepto de economía del movimiento y balance muscular. Brinda información de cómo detectar puntos débiles, y resolver las alteraciones anátomo-funcionales y neuromusculares que pueden intervenir negativamente en el proceso del incremento de la forma deportiva de cualquier individuo. <i>(Párrafo extraído del texto a modo de resumen)</i> http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/43069 Articulo Analysis of the effectiveness of moderate levels of physical activity to reduce the risk of cardiovascular disease, a meta-analysis Educación Física y Ciencia; vol. 16, no. 2 Objetivos: a. Determinar la eficacia de la actividad física en la reducción del riesgo de enfermedades cardiovasculares; b. Analizar los cambios relativos en los niveles de riesgo a padecer enfermedades cardiovasculares de acuerdo a diferentes intensidades (baja-moderada) de actividad física. Metodología: Se realizó un Meta-análisisde los estudios encontrados en la base de datos PUBMED. Se calculó el tamaño del efecto medio y se aplicó el test de Eggerpara descartar un posible sesgo de publicación. Al detectarse heterogeneidad, se procedió a realizar un análisis de las variables moderadoras.Resultados: Se obtuvo un tamaño del efecto medio de 0.762 (0.678-0857; 95% IC). El test de Egger arrojó un p-valor de 0.67 (I.C. 0.95), de manera tal que se confirmó la ausencia de sesgo de publicación. El análisis moderador determinó que los años de seguimiento (p=0.000; 95% IC) y los países de estudio (p=0.0096; 95% IC) son significativos. Conclusión: Se puede concluir en que la práctica de actividad física a intensidades moderadas ofrece un efecto protector sobre los individuos que la realizan disminuyendo el riesgo a padecer enfermedades cardiovasculares.; Objectives: a. The determination of the efficacy of physical activity in reducing the risk of cardiovascular disease; b. The Analysis of the relative changes in the levels of cardiovascular disease risk according to different intensities of physical activity (low-moderate). Methodology: The search was performed for studies with PUBMED data base. Then, the mean effect size of the studies included in the meta-analysis was calculated and Egger's test was applied to rule out any possible publication bias. Upon detection of heterogeneity, we proceeded to an analysis of the moderating variables. Results: A mean effect size of 0.762 (95% confidence interval 0678-0857) was obtained. Then The Egger test was applied which yielded a p-value of 0.67 (CI 0.95), such that the absence of publication bias was confirmed. The analysis of the moderating variables determined that the ensuing years (p = 0.000, 95% CI) and the countries of study (p = 0.0096; 95% CI) in part explain the heterogeneity detected. Conclusion: It can be concluded that the practice of physical activity at moderate intensities provides a protective effect on the individuals who make physical activity by reducing the risk these individuals to cardiovascular diseases. Mon, 01 Dec 2014 00:00:00 GMT http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/43069 2014-12-01T00:00:00Z Objetivos: a. Determinar la eficacia de la actividad física en la reducción del riesgo de enfermedades cardiovasculares; b. Analizar los cambios relativos en los niveles de riesgo a padecer enfermedades cardiovasculares de acuerdo a diferentes intensidades (baja-moderada) de actividad física. Metodología: Se realizó un Meta-análisisde los estudios encontrados en la base de datos PUBMED. Se calculó el tamaño del efecto medio y se aplicó el test de Eggerpara descartar un posible sesgo de publicación. Al detectarse heterogeneidad, se procedió a realizar un análisis de las variables moderadoras.Resultados: Se obtuvo un tamaño del efecto medio de 0.762 (0.678-0857; 95% IC). El test de Egger arrojó un p-valor de 0.67 (I.C. 0.95), de manera tal que se confirmó la ausencia de sesgo de publicación. El análisis moderador determinó que los años de seguimiento (p=0.000; 95% IC) y los países de estudio (p=0.0096; 95% IC) son significativos. Conclusión: Se puede concluir en que la práctica de actividad física a intensidades moderadas ofrece un efecto protector sobre los individuos que la realizan disminuyendo el riesgo a padecer enfermedades cardiovasculares. Objectives: a. The determination of the efficacy of physical activity in reducing the risk of cardiovascular disease; b. The Analysis of the relative changes in the levels of cardiovascular disease risk according to different intensities of physical activity (low-moderate). Methodology: The search was performed for studies with PUBMED data base. Then, the mean effect size of the studies included in the meta-analysis was calculated and Egger's test was applied to rule out any possible publication bias. Upon detection of heterogeneity, we proceeded to an analysis of the moderating variables. Results: A mean effect size of 0.762 (95% confidence interval 0678-0857) was obtained. Then The Egger test was applied which yielded a p-value of 0.67 (CI 0.95), such that the absence of publication bias was confirmed. The analysis of the moderating variables determined that the ensuing years (p = 0.000, 95% CI) and the countries of study (p = 0.0096; 95% CI) in part explain the heterogeneity detected. Conclusion: It can be concluded that the practice of physical activity at moderate intensities provides a protective effect on the individuals who make physical activity by reducing the risk these individuals to cardiovascular diseases. http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/43068 Articulo Action and cognition: a phisical education from present action Educación Física y Ciencia; vol. 16, no. 2 Este trabajo pretende entregar una reflexión respecto a los principios biológicos fundamentales de la percepción y acción en seres vivos en general y seres humanos en particular. Su desarrollo esta guiado por la intención de concretar avances teóricos en una nueva comprensión de lo humano y en la formulación de una Educación Corporal centrada en la co-determinación de la acción y cognición superando la tesis tradicional del cuerpo mecanicista de la Educación Física moderna. En tal esfuerzo se reconocen las investigaciones de diferentes autores con especial énfasis en los trabajos de Francisco Varela identificando conceptos claves para orientar un enfoque enactivo desde la crítica al programa representacionista. Finalmente se proponen principios generales que describen una Educación corporal desde el enactivismo.; This paper aims at presenting a reflection on the biological principles of perception and action in living beings in general and humans in particular. The development of this study has the intention to make new theoretical advances in the understanding of human beings and in the formulation of body education focused on co-determination of the action and cognition beyond the traditional mechanistic body thesis of modern physical education. In order to do this, different research authors are recognized with special emphasis on the work of Francisco Varela, identifying key concepts to guide an enactive approach from a criticism to the representationalist program. Finally, general principles that describe body Education from enactivism are suggested. Mon, 01 Dec 2014 00:00:00 GMT http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/43068 2014-12-01T00:00:00Z Este trabajo pretende entregar una reflexión respecto a los principios biológicos fundamentales de la percepción y acción en seres vivos en general y seres humanos en particular. Su desarrollo esta guiado por la intención de concretar avances teóricos en una nueva comprensión de lo humano y en la formulación de una Educación Corporal centrada en la co-determinación de la acción y cognición superando la tesis tradicional del cuerpo mecanicista de la Educación Física moderna. En tal esfuerzo se reconocen las investigaciones de diferentes autores con especial énfasis en los trabajos de Francisco Varela identificando conceptos claves para orientar un enfoque enactivo desde la crítica al programa representacionista. Finalmente se proponen principios generales que describen una Educación corporal desde el enactivismo. This paper aims at presenting a reflection on the biological principles of perception and action in living beings in general and humans in particular. The development of this study has the intention to make new theoretical advances in the understanding of human beings and in the formulation of body education focused on co-determination of the action and cognition beyond the traditional mechanistic body thesis of modern physical education. In order to do this, different research authors are recognized with special emphasis on the work of Francisco Varela, identifying key concepts to guide an enactive approach from a criticism to the representationalist program. Finally, general principles that describe body Education from enactivism are suggested. http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/43067 Articulo Nordic Walking, a therapeutic modality against cancer related fatigue Educación Física y Ciencia; vol. 16, no. 2 Existe evidencia de que el ejercicio físico puede mejorar los síntomas de los pacientes y supervivientes de cáncer y en especial la fatiga relativa al cáncer (FRC). El Nordic Walking (NW) es una novedosa forma de ejercicio físico que presenta ventajas fisiológicas y psicológicas significativas respecto de la marcha normal. Este artículo propone el NW como tratamiento terapéutico alternativo contra la FRC.; There is evidence that physical exercise can improve symptoms in cancer patients and survivors, particularly cancer related fatigue (CRF). Nordic Walking (NW) is an innovative physical exercise with physiological and psychological benefits when compared to normal walking. The present article presents NW as an alternative therapeutic treatment for CRF. Mon, 01 Dec 2014 00:00:00 GMT http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/43067 2014-12-01T00:00:00Z Existe evidencia de que el ejercicio físico puede mejorar los síntomas de los pacientes y supervivientes de cáncer y en especial la fatiga relativa al cáncer (FRC). El Nordic Walking (NW) es una novedosa forma de ejercicio físico que presenta ventajas fisiológicas y psicológicas significativas respecto de la marcha normal. Este artículo propone el NW como tratamiento terapéutico alternativo contra la FRC. There is evidence that physical exercise can improve symptoms in cancer patients and survivors, particularly cancer related fatigue (CRF). Nordic Walking (NW) is an innovative physical exercise with physiological and psychological benefits when compared to normal walking. The present article presents NW as an alternative therapeutic treatment for CRF. http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/43066 Articulo Discourses about the Director of Physical Education in the Southamerican Technical Institute of the YMCA Educación Física y Ciencia; vol. 16, no. 2 Este estudio se propone una indagación sobre las principales discursividades en torno a la formación de los “directores de educación física” durante el proceso fundacional del Instituto Técnico Sudamericano de las Asociaciones Cristianas de Jóvenes creado en 1922. Este texto es parte de una indagación más amplia sobre las discursividades de la formación de los docentes de educación física en el Uruguay. El interés por el estudio de esta formación se debe al impacto que ha tenido en nuestro país, fundamentalmente en las primeras dos décadas de su existencia, cuando no había otra formación de estas características. Se parte de un enfoque teórico-metodologico del análisis de discurso de Pêcheux (1990) y de los aportes de Foucault (1991) en relación a la constitución de la <i>episteme</i> moderna. Se toman como principales fuentes de indagación los programas de estudio de esta formación, así como los documentos fundacionales del Instituto. Entre los principales hallazgos se destaca, por una parte, la gran influencia del asociacionismo norteamericano que tuvo esta formación y por otra parte, que esta se ve matrizada por algunos aspectos de una <i>discursividad normalista</i> imbricados con componentes de una <i>discursividad tecnicista</i> y con ciertos atisbos de <i>profesionalismo</i>.; This research aims at investigating the main discourses around the training of the “physical education directors” during the foundational process of the Southamerican Technical Institute of the Young Men Christian Association (YMCA) created in 1922. This text is part of a wider research about the discourses of physical education teacher education in Uruguay. Our interest in this study arouse because of the impact that this training has had in our country, mainly in the first two decades of its existence, when there was no other training programme with these characteristics. The theoretical and methodological perspective chosen is based on the analysis of discourse of Pêcheux (1990) and the contributions by Foucault (1991) in relation to the constitution of the modern <i>episteme</i>. This study takes as the main sources of information the syllabus of this training programme, as well as the foundational documents of the Institute. The main findings that stand out are, on the one hand, the great influence that the Northamerican Christian Association had on this training and, on the other hand, this training has some appearances of a normalist discourse with components of a technicist discourse and a bit of professionalism. Mon, 01 Dec 2014 00:00:00 GMT http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/43066 2014-12-01T00:00:00Z Este estudio se propone una indagación sobre las principales discursividades en torno a la formación de los “directores de educación física” durante el proceso fundacional del Instituto Técnico Sudamericano de las Asociaciones Cristianas de Jóvenes creado en 1922. Este texto es parte de una indagación más amplia sobre las discursividades de la formación de los docentes de educación física en el Uruguay. El interés por el estudio de esta formación se debe al impacto que ha tenido en nuestro país, fundamentalmente en las primeras dos décadas de su existencia, cuando no había otra formación de estas características. Se parte de un enfoque teórico-metodologico del análisis de discurso de Pêcheux (1990) y de los aportes de Foucault (1991) en relación a la constitución de la <i>episteme</i> moderna. Se toman como principales fuentes de indagación los programas de estudio de esta formación, así como los documentos fundacionales del Instituto. Entre los principales hallazgos se destaca, por una parte, la gran influencia del asociacionismo norteamericano que tuvo esta formación y por otra parte, que esta se ve matrizada por algunos aspectos de una <i>discursividad normalista</i> imbricados con componentes de una <i>discursividad tecnicista</i> y con ciertos atisbos de <i>profesionalismo</i>. This research aims at investigating the main discourses around the training of the “physical education directors” during the foundational process of the Southamerican Technical Institute of the Young Men Christian Association (YMCA) created in 1922. This text is part of a wider research about the discourses of physical education teacher education in Uruguay. Our interest in this study arouse because of the impact that this training has had in our country, mainly in the first two decades of its existence, when there was no other training programme with these characteristics. The theoretical and methodological perspective chosen is based on the analysis of discourse of Pêcheux (1990) and the contributions by Foucault (1991) in relation to the constitution of the modern <i>episteme</i>. This study takes as the main sources of information the syllabus of this training programme, as well as the foundational documents of the Institute. The main findings that stand out are, on the one hand, the great influence that the Northamerican Christian Association had on this training and, on the other hand, this training has some appearances of a normalist discourse with components of a technicist discourse and a bit of professionalism. http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/43065 Articulo Reflecting upon the “gender trouble” in Brazil: contributions to research in Physical Education Educación Física y Ciencia; vol. 16, no. 2 O presente ensaio visa realizar uma reflexão a respeito de como os denominados “problemas de gênero” podem contribuir com as pesquisas realizadas sobre a temática na Educação Física brasileira. Para realizar tal empreitada, foi realizado um diálogo entre definições epistemológicas que permeiam este campo de estudos. A título de conclusão, o ensaio aponta que se pode trabalhar com as noções performáticas e utilizar o binômio sexo/gênero, principalmente, quando se trabalha com determinados objetos de pesquisa dentro da área de Educação Física.; This paper aims to develop a reflection about how the so-called "gender trouble" can contribute to the researches in the Brazilian Physical Education. To accomplish such a task, there was introduced a dialogue among epistemological definitions that permeate this field of study. In conclusion, the essay shows that it is possible to work with performative notions and also to use the binomial sex/gender, especially when working with certain objects of research in the area of Physical Education. Mon, 01 Dec 2014 00:00:00 GMT http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/43065 2014-12-01T00:00:00Z O presente ensaio visa realizar uma reflexão a respeito de como os denominados “problemas de gênero” podem contribuir com as pesquisas realizadas sobre a temática na Educação Física brasileira. Para realizar tal empreitada, foi realizado um diálogo entre definições epistemológicas que permeiam este campo de estudos. A título de conclusão, o ensaio aponta que se pode trabalhar com as noções performáticas e utilizar o binômio sexo/gênero, principalmente, quando se trabalha com determinados objetos de pesquisa dentro da área de Educação Física. This paper aims to develop a reflection about how the so-called "gender trouble" can contribute to the researches in the Brazilian Physical Education. To accomplish such a task, there was introduced a dialogue among epistemological definitions that permeate this field of study. In conclusion, the essay shows that it is possible to work with performative notions and also to use the binomial sex/gender, especially when working with certain objects of research in the area of Physical Education.