http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/43738 Mon, 09 Nov 2026 02:43:45 GMT 2026-11-09T02:43:45Z http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/43823 Revision Questión; vol. 1, no. 44 Universalismo / diversidad: contradicciones de la modernidad-mundo es el más reciente trabajo de Renato Ortiz, en el que vuelve a reflexionar sobre los procesos de la “modernidad-mundo”. En este caso, teniendo como núcleo problemático el malestar que suscita el “universalismo”. Los ensayos que integran el libro tematizan esta problemática en el campo de las ciencias sociales – en especial en la tradición sociológica y antropológica–; en la tensión modernidad y tradición junto a la ideología del progreso y en la literatura de la gestión y administración empresarial. Ortiz se pregunta por qué frente al universalismo surge la diversidad como ideal, como tendencia, como “afirmación indiscutible”. ¿Por qué se convierte en una noción relevante para comprender el debate contemporáneo? En sus análisis el autor encuentra viejos y nuevos dilemas y problemas para pensar el presente, nuestra “situación de globalización” y el malestar que suscita. Reseña del libro <i>Universalismo / diversidad: contradicciones de la modernidad-mundo</i> de Renato Ortíz Mon, 01 Dec 2014 00:00:00 GMT http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/43823 2014-12-01T00:00:00Z Universalismo / diversidad: contradicciones de la modernidad-mundo es el más reciente trabajo de Renato Ortiz, en el que vuelve a reflexionar sobre los procesos de la “modernidad-mundo”. En este caso, teniendo como núcleo problemático el malestar que suscita el “universalismo”. Los ensayos que integran el libro tematizan esta problemática en el campo de las ciencias sociales – en especial en la tradición sociológica y antropológica–; en la tensión modernidad y tradición junto a la ideología del progreso y en la literatura de la gestión y administración empresarial. Ortiz se pregunta por qué frente al universalismo surge la diversidad como ideal, como tendencia, como “afirmación indiscutible”. ¿Por qué se convierte en una noción relevante para comprender el debate contemporáneo? En sus análisis el autor encuentra viejos y nuevos dilemas y problemas para pensar el presente, nuestra “situación de globalización” y el malestar que suscita. http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/43822 Revision Questión; no. 44 En esta reseña se hace un recorrido sobre el libro <i>El fanático de la ópera</i>, un original trabajo sobre aquellos aficionados a este género, que asisten de pie principalmente al Teatro Colón de Buenos Aires. El autor, Claudio E. Benzecry, desarrolla –mediante la etnografía del consumo cultural– un análisis que incluye la dinámica establecida en el circuito teatral y hace visibles las prácticas reales de los sujetos involucrados y de sus componentes simbólicos basados en el amor por este género teatral. Mon, 01 Dec 2014 00:00:00 GMT http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/43822 2014-12-01T00:00:00Z En esta reseña se hace un recorrido sobre el libro <i>El fanático de la ópera</i>, un original trabajo sobre aquellos aficionados a este género, que asisten de pie principalmente al Teatro Colón de Buenos Aires. El autor, Claudio E. Benzecry, desarrolla –mediante la etnografía del consumo cultural– un análisis que incluye la dinámica establecida en el circuito teatral y hace visibles las prácticas reales de los sujetos involucrados y de sus componentes simbólicos basados en el amor por este género teatral. http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/43821 Revision Questión; vol. 1, no. 44 En agosto de 1890 se dispone la creación de un “museo nacional”, mediante la conformación de una comisión que se ocuparía de “concentrar, colectar y guardar los objetos vinculados con la Revolución de Mayo y la guerra de la Independencia”, así se inicia el Museo Histórico Nacional, dirigido en sus primeros años por Adolfo Pedro Carranza (1857-1914). Los problemas historiográficos vinculados con los primeros pasos de esta institución son abordados por Carolina Carman en el libro Los orígenes del Museo Histórico Nacional, que es el resultado de su tesis de licenciatura de la carrera de Historia, de la Facultad de Filosofía y Letras de Buenos Aires, defendida en 2010 y publicada recientemente por Prometeo. Reseña del libro <i>Los orígenes del Museo Histórico Nacional</i> de Carolina Carman Mon, 01 Dec 2014 00:00:00 GMT http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/43821 2014-12-01T00:00:00Z En agosto de 1890 se dispone la creación de un “museo nacional”, mediante la conformación de una comisión que se ocuparía de “concentrar, colectar y guardar los objetos vinculados con la Revolución de Mayo y la guerra de la Independencia”, así se inicia el Museo Histórico Nacional, dirigido en sus primeros años por Adolfo Pedro Carranza (1857-1914). Los problemas historiográficos vinculados con los primeros pasos de esta institución son abordados por Carolina Carman en el libro Los orígenes del Museo Histórico Nacional, que es el resultado de su tesis de licenciatura de la carrera de Historia, de la Facultad de Filosofía y Letras de Buenos Aires, defendida en 2010 y publicada recientemente por Prometeo. http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/43818 Articulo Questión; vol. 1, no. 44 El artículo analiza una experiencia de creación colaborativa de software realizada en la Argentina. Se trató de un hackatón o maratón de programación, en el cual se trabajó durante cuatro semanas en el desarrollo de un controlador de red inalámbrica para el kernel Linux. La experiencia que presentamos permite descubrir varios elementos vinculados al modelo libre de desarrollo de software, el cual postula la libertad de acceso, uso y apropiación del código que conforma sus aplicativos informáticos. A lo largo del trabajo analizamos el desarrollo de la experiencia y profundizamos sobre algunas de sus dimensiones: el trabajo de programación, las herramientas de construcción colaborativa, los valores y representaciones asociados al modelo libre y algunos de sus proyectos, las formas de sociabilidad y prácticas habituales de estos entusiastas informáticos, entre otras. Intentamos con ello rescatar la riqueza y complejidad de este tipo de episodios. Mon, 01 Dec 2014 00:00:00 GMT http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/43818 2014-12-01T00:00:00Z El artículo analiza una experiencia de creación colaborativa de software realizada en la Argentina. Se trató de un hackatón o maratón de programación, en el cual se trabajó durante cuatro semanas en el desarrollo de un controlador de red inalámbrica para el kernel Linux. La experiencia que presentamos permite descubrir varios elementos vinculados al modelo libre de desarrollo de software, el cual postula la libertad de acceso, uso y apropiación del código que conforma sus aplicativos informáticos. A lo largo del trabajo analizamos el desarrollo de la experiencia y profundizamos sobre algunas de sus dimensiones: el trabajo de programación, las herramientas de construcción colaborativa, los valores y representaciones asociados al modelo libre y algunos de sus proyectos, las formas de sociabilidad y prácticas habituales de estos entusiastas informáticos, entre otras. Intentamos con ello rescatar la riqueza y complejidad de este tipo de episodios. http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/43817 Articulo Questión; vol. 1, no. 44 En el presente trabajo se describen tres escenas que relatan la historia de uno de los principales proyectos que tiene el Grupo IRSA-CRESUD en Buenos Aires, localizado en los terrenos de la ex Ciudad Deportiva Boca Juniors, llamado Solares de Santa María. A partir de este caso, que es abordado desde la perspectiva de la estrategia empresarial en la ciudad y su vinculación con el Estado en sus diversos niveles, pretendemos mostrar algunas de las dificultades encontradas por los empresarios de IRSA para llevar adelante sus planes para Buenos Aires. Con ello, entonces, se buscar discutir algunas interpretaciones comunes sobre el rol del gran capital en la ciudad y su vinculación con el Estado. Y en particular, se sostiene –a partir del análisis de estas escenas– que las diferentes agencias del Estado delinearon los contornos del proyecto, disciplinando las aspiraciones empresarias, especialmente a partir de la autonomización de la ciudad, que transformó el marco normativo de los principales instrumentos de regulación del suelo. Mon, 01 Dec 2014 00:00:00 GMT http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/43817 2014-12-01T00:00:00Z En el presente trabajo se describen tres escenas que relatan la historia de uno de los principales proyectos que tiene el Grupo IRSA-CRESUD en Buenos Aires, localizado en los terrenos de la ex Ciudad Deportiva Boca Juniors, llamado Solares de Santa María. A partir de este caso, que es abordado desde la perspectiva de la estrategia empresarial en la ciudad y su vinculación con el Estado en sus diversos niveles, pretendemos mostrar algunas de las dificultades encontradas por los empresarios de IRSA para llevar adelante sus planes para Buenos Aires. Con ello, entonces, se buscar discutir algunas interpretaciones comunes sobre el rol del gran capital en la ciudad y su vinculación con el Estado. Y en particular, se sostiene –a partir del análisis de estas escenas– que las diferentes agencias del Estado delinearon los contornos del proyecto, disciplinando las aspiraciones empresarias, especialmente a partir de la autonomización de la ciudad, que transformó el marco normativo de los principales instrumentos de regulación del suelo. http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/43814 Articulo Questión; vol. 1, no. 44 Desde el 2002 todas las escuelas argentinas incluirán el “Día de la Memoria por la Verdad y la Justicia” en sus calendarios, desarrollando jornadas que procuren consolidar la memoria colectiva, promuevan los derechos humanos y generen sentimientos opuestos a todo tipo de autoritarismo. De esta manera, a las efemérides que se refieren a los inicios de “la historia argentina”, se incorporan otras que surgen a partir de las luchas por la memoria. ¿Sobre qué nos hablan estas memorias públicas, oficiales, recientes, colectivas? Las memorias son los modos en que los sujetos construyen sentidos sobre el pasado, en relación con el presente y en diálogo con/para el futuro, es decir, que construyen subjetividad. En el presente artículo indagaremos sobre el rol otorgado a la escuela en la construcción de las memorias recientes. Luego, ofreceremos algunos mapas para pensar la historia reciente en la provincia de Misiones. Finalmente, a partir de una actividad de extensión universitaria en una escuela secundaria misionera, ponemos en tensión los sentidos atribuidos a la “Memoria”, la “Verdad” y la “Justicia”, para (re)pensar esta efeméride en el aula. Mon, 01 Dec 2014 00:00:00 GMT http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/43814 2014-12-01T00:00:00Z Desde el 2002 todas las escuelas argentinas incluirán el “Día de la Memoria por la Verdad y la Justicia” en sus calendarios, desarrollando jornadas que procuren consolidar la memoria colectiva, promuevan los derechos humanos y generen sentimientos opuestos a todo tipo de autoritarismo. De esta manera, a las efemérides que se refieren a los inicios de “la historia argentina”, se incorporan otras que surgen a partir de las luchas por la memoria. ¿Sobre qué nos hablan estas memorias públicas, oficiales, recientes, colectivas? Las memorias son los modos en que los sujetos construyen sentidos sobre el pasado, en relación con el presente y en diálogo con/para el futuro, es decir, que construyen subjetividad. En el presente artículo indagaremos sobre el rol otorgado a la escuela en la construcción de las memorias recientes. Luego, ofreceremos algunos mapas para pensar la historia reciente en la provincia de Misiones. Finalmente, a partir de una actividad de extensión universitaria en una escuela secundaria misionera, ponemos en tensión los sentidos atribuidos a la “Memoria”, la “Verdad” y la “Justicia”, para (re)pensar esta efeméride en el aula. http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/43811 Articulo Questión; vol. 1, no. 44 La sociedad actual vive en el marco de una cultura mediática, una economía globalizada denominada sociedad del conocimiento, que trasforma todos los campos del saber humano, entre ellos la educación en la que las nuevas Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) juegan un rol relevante. La incorporación de las TIC en la educación y el desarrollo de las TAC (Tecnologías del Aprendizaje y del Conocimiento) han promovido la necesidad de recontextualizar los procesos de enseñanza y aprendizaje en la escuela, un terreno donde conviven la transmisión oral del conocimiento con las formas más modernas. En este trabajo, pretendemos describir las tensiones que ocurren en la práctica docente a partir de las políticas educativas, la gestión de las instituciones y la práctica docente que incorporan el uso de las TIC en los diseños curriculares. Es objetivo de este trabajo reflexionar acerca de cómo se reconfigura la cultura tecnológica en la práctica docente ante la probabilidad del cambio del currículum en un contexto de incorporación de netbooks que pretenden utilizarse como herramientas pedagógicas en las escuelas de San Luis. Este trabajo indaga en los docentes del turno tarde de la Escuela Técnica N.° 10 Martín Miguel de Güemes de la ciudad de San Luis. Mon, 01 Dec 2014 00:00:00 GMT http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/43811 2014-12-01T00:00:00Z La sociedad actual vive en el marco de una cultura mediática, una economía globalizada denominada sociedad del conocimiento, que trasforma todos los campos del saber humano, entre ellos la educación en la que las nuevas Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) juegan un rol relevante. La incorporación de las TIC en la educación y el desarrollo de las TAC (Tecnologías del Aprendizaje y del Conocimiento) han promovido la necesidad de recontextualizar los procesos de enseñanza y aprendizaje en la escuela, un terreno donde conviven la transmisión oral del conocimiento con las formas más modernas. En este trabajo, pretendemos describir las tensiones que ocurren en la práctica docente a partir de las políticas educativas, la gestión de las instituciones y la práctica docente que incorporan el uso de las TIC en los diseños curriculares. Es objetivo de este trabajo reflexionar acerca de cómo se reconfigura la cultura tecnológica en la práctica docente ante la probabilidad del cambio del currículum en un contexto de incorporación de netbooks que pretenden utilizarse como herramientas pedagógicas en las escuelas de San Luis. Este trabajo indaga en los docentes del turno tarde de la Escuela Técnica N.° 10 Martín Miguel de Güemes de la ciudad de San Luis. http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/43810 Articulo Questión; vol. 1, no. 44 El presente trabajo fue realizado en el marco de una beca de investigación para graduados recientes otorgada por la Universidad Nacional de General Sarmiento y dentro de la órbita del Observatorio de Usos de Medios Interactivos. El estudio analiza los usos de Internet a través de la telefonía móvil que realizan los jóvenes, hombres y mujeres de 16 a 25 años, contempla prioritariamente los fines y motivaciones de uso, hábitos y situaciones de consumo, frecuencia y evaluaciones que los usuarios realizan de sus prácticas con estas tecnologías, como así también el nivel de apropiación que han logrado sobre el uso de la red a través del móvil. Se trata de una aproximación exploratoria de tipo cualitativo, realizada a partir de entrevistas en profundidad a usuarios de Internet a través del celular de las localidades de San Miguel, Malvinas Argentinas y José C. Paz. Mon, 01 Dec 2014 00:00:00 GMT http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/43810 2014-12-01T00:00:00Z El presente trabajo fue realizado en el marco de una beca de investigación para graduados recientes otorgada por la Universidad Nacional de General Sarmiento y dentro de la órbita del Observatorio de Usos de Medios Interactivos. El estudio analiza los usos de Internet a través de la telefonía móvil que realizan los jóvenes, hombres y mujeres de 16 a 25 años, contempla prioritariamente los fines y motivaciones de uso, hábitos y situaciones de consumo, frecuencia y evaluaciones que los usuarios realizan de sus prácticas con estas tecnologías, como así también el nivel de apropiación que han logrado sobre el uso de la red a través del móvil. Se trata de una aproximación exploratoria de tipo cualitativo, realizada a partir de entrevistas en profundidad a usuarios de Internet a través del celular de las localidades de San Miguel, Malvinas Argentinas y José C. Paz. http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/43807 Articulo Questión; vol. 1, no. 44 La escuela es la institución formal que construye al mexicano. El principal material que se informa y se comunica en ella es el libro de texto gratuito, que representa el imaginario del ciudadano. Este trabajo da cuenta del análisis de contenido de los libros de texto gratuitos de todos los grados de educación básica de México, en torno a la representación social sobre el tema de la minería. El objeto de estudio de estas representaciones comunicativas fueron los 59 textos de educación básica de las asignaturas Español, Matemática, Ciencias Naturales, Civismo y Deportes de los seis grados que cursan los niños entre los 6 y los 12 años y los 32 libros para el tercer grado, editados por cada estado del país, denominados La entidad donde vivo. Los niños tienen una percepción negativa y antigua sobre la minería, se la enseña como fenómeno pasado y no presente. Prevalecen los aspectos negativos. Mon, 01 Dec 2014 00:00:00 GMT http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/43807 2014-12-01T00:00:00Z La escuela es la institución formal que construye al mexicano. El principal material que se informa y se comunica en ella es el libro de texto gratuito, que representa el imaginario del ciudadano. Este trabajo da cuenta del análisis de contenido de los libros de texto gratuitos de todos los grados de educación básica de México, en torno a la representación social sobre el tema de la minería. El objeto de estudio de estas representaciones comunicativas fueron los 59 textos de educación básica de las asignaturas Español, Matemática, Ciencias Naturales, Civismo y Deportes de los seis grados que cursan los niños entre los 6 y los 12 años y los 32 libros para el tercer grado, editados por cada estado del país, denominados La entidad donde vivo. Los niños tienen una percepción negativa y antigua sobre la minería, se la enseña como fenómeno pasado y no presente. Prevalecen los aspectos negativos. http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/43804 Articulo Questión; vol. 1, no. 44 El trabajo que se propone presenta la intervención que adoptan los medios masivos de comunicación y las organizaciones sociales en relación con la temática de la discapacidad, específicamente del Trastorno del Espectro Autista. Para ello, hemos tomado en principio la decisión de hacer un recorrido histórico por las legislaciones sobre discapacidad existentes en la Argentina, para luego continuar con la caracterización de los portales gráficos y de las organizaciones sociales seleccionados, intentando explicar los modos en que aparece la temática del autismo y las modalidades de comunicación que construyen estos actores. Finalmente, concluimos con algunas reflexiones acerca de las posibilidades de pensar la difusión de la discapacidad en nuestra sociedad. Mon, 01 Dec 2014 00:00:00 GMT http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/43804 2014-12-01T00:00:00Z El trabajo que se propone presenta la intervención que adoptan los medios masivos de comunicación y las organizaciones sociales en relación con la temática de la discapacidad, específicamente del Trastorno del Espectro Autista. Para ello, hemos tomado en principio la decisión de hacer un recorrido histórico por las legislaciones sobre discapacidad existentes en la Argentina, para luego continuar con la caracterización de los portales gráficos y de las organizaciones sociales seleccionados, intentando explicar los modos en que aparece la temática del autismo y las modalidades de comunicación que construyen estos actores. Finalmente, concluimos con algunas reflexiones acerca de las posibilidades de pensar la difusión de la discapacidad en nuestra sociedad. http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/43802 Articulo Questión; vol. 1, no. 44 El artículo aborda algunos de los principales enfoques teóricos y estudios sobre el impacto político de los medios sociales en Internet. Presenta resultados de investigación de la Encuesta Comunicación y Cultura Política 2013, que relevó un abanico de indicadores de uso de Internet en un sondeo domiciliario realizado en la Región Capital de la provincia de Buenos Aires. Las conclusiones de los modelos desarrollados a partir de los datos de la Encuesta tienden a coincidir con el pequeño núcleo de estudios encarados en otros países. Los hábitos de leer o comentar la política en los medios sociales y, en menor medida, seguir las noticias en la Web, exhiben una asociación positiva con el interés por la política. Surgen empero indicios de que Internet solo estaría movilizando políticamente a los ciudadanos argentinos ya predispuestos o activos. Mon, 01 Dec 2014 00:00:00 GMT http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/43802 2014-12-01T00:00:00Z El artículo aborda algunos de los principales enfoques teóricos y estudios sobre el impacto político de los medios sociales en Internet. Presenta resultados de investigación de la Encuesta Comunicación y Cultura Política 2013, que relevó un abanico de indicadores de uso de Internet en un sondeo domiciliario realizado en la Región Capital de la provincia de Buenos Aires. Las conclusiones de los modelos desarrollados a partir de los datos de la Encuesta tienden a coincidir con el pequeño núcleo de estudios encarados en otros países. Los hábitos de leer o comentar la política en los medios sociales y, en menor medida, seguir las noticias en la Web, exhiben una asociación positiva con el interés por la política. Surgen empero indicios de que Internet solo estaría movilizando políticamente a los ciudadanos argentinos ya predispuestos o activos. http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/43795 Articulo Questión; vol. 1, no. 44 El siguiente trabajo es una versión adaptada y resumida del trabajo final para optar por el grado de Licenciatura en Ciencia Política, Departamento de Derecho y Ciencia Política de la Universidad Nacional de La Matanza, y parte del “Programa de Becas de Investigación Científica y Tecnológica” de la misma Universidad Se presenta una caracterización de la protesta laboral que llevaron adelante las fuerzas de seguridad en veinte provincias argentinas en diciembre de 2013. El análisis no se focalizó en cada caso particular, sino que se dio prioridad al sentido que adquieren en conjunto, en la medida en que fueron dimensiones generales –estructurales y dinámicas– del sistema político las que dispusieron el escenario para la acción colectiva. Puede concluirse que si bien el objeto empírico de este trabajo fue la huelga policial y la conflictividad social en la que se enmarcó, el objeto analítico cubre un área importante de estos episodios pero también los excede, en la medida en que muestra deficiencias estructurales del sistema de seguridad pública que predisponen la reiteración de sucesos similares. Mon, 01 Dec 2014 00:00:00 GMT http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/43795 2014-12-01T00:00:00Z El siguiente trabajo es una versión adaptada y resumida del trabajo final para optar por el grado de Licenciatura en Ciencia Política, Departamento de Derecho y Ciencia Política de la Universidad Nacional de La Matanza, y parte del “Programa de Becas de Investigación Científica y Tecnológica” de la misma Universidad Se presenta una caracterización de la protesta laboral que llevaron adelante las fuerzas de seguridad en veinte provincias argentinas en diciembre de 2013. El análisis no se focalizó en cada caso particular, sino que se dio prioridad al sentido que adquieren en conjunto, en la medida en que fueron dimensiones generales –estructurales y dinámicas– del sistema político las que dispusieron el escenario para la acción colectiva. Puede concluirse que si bien el objeto empírico de este trabajo fue la huelga policial y la conflictividad social en la que se enmarcó, el objeto analítico cubre un área importante de estos episodios pero también los excede, en la medida en que muestra deficiencias estructurales del sistema de seguridad pública que predisponen la reiteración de sucesos similares. http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/43794 Articulo Questión; vol. 1, no. 44 En este escrito ensayamos la descripción de itinerarios que, al son de la música, ritmaron ciertos circuitos nocturnos de una porción de la población juvenil que habitaba la ciudad de Córdoba (Argentina) durante la década de 1980. Nos detenemos en cuatro trayectorias de jóvenes de aquel tiempo y nos concentramos en la relación que tenían con la escucha de ciertas sonoridades. Pensamos que en prácticas recreativas y lúdicas repetidas realizadas durante el tiempo libre podemos encontrar pistas sobre devenires juveniles. Nos preguntamos: ¿qué implicancias tenía aquella escucha? ¿Repercutía en formas de presentación personal? ¿Qué otros consumos se asociaban a estas sonoridades? ¿Se vinculaba con ciertos posicionamientos políticos? ¿Qué actividades se realizaban en aquellos lugares donde se asistía a la “escucha” de música en vivo? Mon, 01 Dec 2014 00:00:00 GMT http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/43794 2014-12-01T00:00:00Z En este escrito ensayamos la descripción de itinerarios que, al son de la música, ritmaron ciertos circuitos nocturnos de una porción de la población juvenil que habitaba la ciudad de Córdoba (Argentina) durante la década de 1980. Nos detenemos en cuatro trayectorias de jóvenes de aquel tiempo y nos concentramos en la relación que tenían con la escucha de ciertas sonoridades. Pensamos que en prácticas recreativas y lúdicas repetidas realizadas durante el tiempo libre podemos encontrar pistas sobre devenires juveniles. Nos preguntamos: ¿qué implicancias tenía aquella escucha? ¿Repercutía en formas de presentación personal? ¿Qué otros consumos se asociaban a estas sonoridades? ¿Se vinculaba con ciertos posicionamientos políticos? ¿Qué actividades se realizaban en aquellos lugares donde se asistía a la “escucha” de música en vivo? http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/43793 Articulo Questión; vol. 1, no. 44 Este trabajo reflexiona sobre las estrategias utilizadas en un noticiero de televisión durante una situación de emergencia, como fue la inundación de abril de 2003 en la ciudad de Santa Fe, analiza de qué manera estas noticias extraordinarias llegan a la población y se instauran como discursos verídicos, y reflexiona sobre la importancia y los roles jugados por las imágenes (en directo, editadas, del estudio y de exteriores) en la comunicación de la catástrofe. Para ello se comienza explorando el concepto de credibilidad asociado a los géneros informativos y se destaca la importancia de las imágenes como recurso para acentuar la veracidad y dar cuenta de lo ocurrido. Seguidamente se presenta el fenómeno de la inundación de 2003 en Santa Fe, se describen las características del noticiero estudiado, se analizan los modos en que se alertó a la población y se difundió información sobre lo que ocurría. Finalmente, se reflexiona sobre el papel de las imágenes en la comunicación de los desastres a partir de los conceptos de “presentación” y “representación” tal como son entendidos desde los Estudios Visuales. Mon, 01 Dec 2014 00:00:00 GMT http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/43793 2014-12-01T00:00:00Z Este trabajo reflexiona sobre las estrategias utilizadas en un noticiero de televisión durante una situación de emergencia, como fue la inundación de abril de 2003 en la ciudad de Santa Fe, analiza de qué manera estas noticias extraordinarias llegan a la población y se instauran como discursos verídicos, y reflexiona sobre la importancia y los roles jugados por las imágenes (en directo, editadas, del estudio y de exteriores) en la comunicación de la catástrofe. Para ello se comienza explorando el concepto de credibilidad asociado a los géneros informativos y se destaca la importancia de las imágenes como recurso para acentuar la veracidad y dar cuenta de lo ocurrido. Seguidamente se presenta el fenómeno de la inundación de 2003 en Santa Fe, se describen las características del noticiero estudiado, se analizan los modos en que se alertó a la población y se difundió información sobre lo que ocurría. Finalmente, se reflexiona sobre el papel de las imágenes en la comunicación de los desastres a partir de los conceptos de “presentación” y “representación” tal como son entendidos desde los Estudios Visuales. http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/43791 Articulo Questión; vol. 1, no. 44 Desde la recuperación democrática de 1983, el barrio de La Boca ha sido objeto de acciones de agencias estatales y organizaciones de la sociedad civil, cuyo objetivo se centralizó en brindar solución al déficit habitacional. Desde ese entonces, el barrio es protagonista de procesos de producción de hábitat antagónicos en los que se disputan distintas concepciones sobre la ciudad, diferentes patrones de apropiación del espacio y rentas asociadas al suelo urbano. Este trabajo tiene como objeto analizar las acciones gubernamentales en cuestión habitacional, implementadas en el barrio de La Boca desde la recuperación democrática en 1983, en un contexto caracterizado por la renovación urbana promovida desde el Estado. A su vez, esta labor tiene un segundo objetivo: explorar la forma en que el Estado interviene en la actual gestión macrista, tanto en el plano habitacional como en el cultural, bajo la sospecha de que nos encontramos ante un tipo de gestión que interpreta al Estado como una máquina que pretende profundizar la retirada de lo público a favor de lo privado como matriz ideológica –exclusión de los sectores más vulnerables y negociados vergonzosos entre Estado y empresas mediante– con la consecuencia de un tipo de ciudadano que encaja para los engranajes de este modelo: un consumidor, desmemoriado, dócil y compulsivo. Por último, se busca describir las luchas políticas y las resistencias a la gubernamentalidad neoliberal que funcionan en la Ciudad de Buenos Aires. Mon, 01 Dec 2014 00:00:00 GMT http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/43791 2014-12-01T00:00:00Z Desde la recuperación democrática de 1983, el barrio de La Boca ha sido objeto de acciones de agencias estatales y organizaciones de la sociedad civil, cuyo objetivo se centralizó en brindar solución al déficit habitacional. Desde ese entonces, el barrio es protagonista de procesos de producción de hábitat antagónicos en los que se disputan distintas concepciones sobre la ciudad, diferentes patrones de apropiación del espacio y rentas asociadas al suelo urbano. Este trabajo tiene como objeto analizar las acciones gubernamentales en cuestión habitacional, implementadas en el barrio de La Boca desde la recuperación democrática en 1983, en un contexto caracterizado por la renovación urbana promovida desde el Estado. A su vez, esta labor tiene un segundo objetivo: explorar la forma en que el Estado interviene en la actual gestión macrista, tanto en el plano habitacional como en el cultural, bajo la sospecha de que nos encontramos ante un tipo de gestión que interpreta al Estado como una máquina que pretende profundizar la retirada de lo público a favor de lo privado como matriz ideológica –exclusión de los sectores más vulnerables y negociados vergonzosos entre Estado y empresas mediante– con la consecuencia de un tipo de ciudadano que encaja para los engranajes de este modelo: un consumidor, desmemoriado, dócil y compulsivo. Por último, se busca describir las luchas políticas y las resistencias a la gubernamentalidad neoliberal que funcionan en la Ciudad de Buenos Aires. http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/43772 Articulo Questión; vol. 1, no. 44 Con el fin de dar respuesta estética a los interrogantes culturales de la posdictadura, las dramaturgias patagónicas han desarrollado múltiples estrategias poético-comunicacionales. Por consiguiente, en este artículo, analizaremos la contrastación escénica de sintagmas historiográficos específicos, planteados como procedimientos dramáticos que intentan abordar el tiempo pasado y convertir las obras teatrales en activos vehículos de la memoria social. Para lograr este objetivo, estudiaremos las lecturas temporales en tres casos testigos, puntualmente, en los textos Viaje 4144, de Humberto “Coco” Martínez (1988); El maruchito…, de Juan Raúl Rithner (1997); y Pewma-Sueños, de Miriam Álvarez (2007). Mon, 01 Dec 2014 00:00:00 GMT http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/43772 2014-12-01T00:00:00Z Con el fin de dar respuesta estética a los interrogantes culturales de la posdictadura, las dramaturgias patagónicas han desarrollado múltiples estrategias poético-comunicacionales. Por consiguiente, en este artículo, analizaremos la contrastación escénica de sintagmas historiográficos específicos, planteados como procedimientos dramáticos que intentan abordar el tiempo pasado y convertir las obras teatrales en activos vehículos de la memoria social. Para lograr este objetivo, estudiaremos las lecturas temporales en tres casos testigos, puntualmente, en los textos Viaje 4144, de Humberto “Coco” Martínez (1988); El maruchito…, de Juan Raúl Rithner (1997); y Pewma-Sueños, de Miriam Álvarez (2007). http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/43770 Articulo Questión; vol. 1, no. 44 El presente trabajo se propone dar cuenta de la emergencia de una nueva estructura de sentir en la denominada “poesía de los 90”. Centrando el análisis en Punctum, de Martín Gambarotta, vamos a rastrear la recuperación de un yo lírico de larga tradición en la literatura argentina y que se hará frecuente en las líneas posteriores de la poesía, el héroe lumpen. Brevemente se intentará mostrar algunos de los factores sociales que posibilitan la apropiación de estas voces por parte de los nuevos escritores. Mon, 01 Dec 2014 00:00:00 GMT http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/43770 2014-12-01T00:00:00Z El presente trabajo se propone dar cuenta de la emergencia de una nueva estructura de sentir en la denominada “poesía de los 90”. Centrando el análisis en Punctum, de Martín Gambarotta, vamos a rastrear la recuperación de un yo lírico de larga tradición en la literatura argentina y que se hará frecuente en las líneas posteriores de la poesía, el héroe lumpen. Brevemente se intentará mostrar algunos de los factores sociales que posibilitan la apropiación de estas voces por parte de los nuevos escritores. http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/43769 Articulo Questión; vol. 1, no. 44 Este trabajo se va a preguntar de qué forma irrumpe el discurso sobre la experiencia pasada en la novela Boquitas pintadas (1969), de Manuel Puig. Además, intentaremos desentrañar la manera en que el narrador opera con la constitución del personaje de Nené como sujeto portador de memoria (Sarlo, 2012). Partimos de la hipótesis de que los recursos narrativos utilizados por Puig con referencia a la rememoración del pasado remiten a una política literaria particular (Giordano, 2001) y que señalan, a modo de indicio (Ginzburg, 2010, 2011), la conformación anticipada de un contexto general propenso a la construcción narrativa de los discursos sobre la memoria (Huyssen, 2002, Sarlo, 2012) a través del testimonio de un sujeto que en primera persona cuenta su propia experiencia vital. Para el análisis tomamos las diez cartas que Nené escribe. Nueve de ellas fechadas entre el 12 de mayo y el 12 de agosto de 1947 y dirigidas a Doña Leonor, la madre de Juan Carlos. La décima, con fecha del 10 de noviembre de 1938 y dirigida a su amiga Mabel. Mon, 01 Dec 2014 00:00:00 GMT http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/43769 2014-12-01T00:00:00Z Este trabajo se va a preguntar de qué forma irrumpe el discurso sobre la experiencia pasada en la novela Boquitas pintadas (1969), de Manuel Puig. Además, intentaremos desentrañar la manera en que el narrador opera con la constitución del personaje de Nené como sujeto portador de memoria (Sarlo, 2012). Partimos de la hipótesis de que los recursos narrativos utilizados por Puig con referencia a la rememoración del pasado remiten a una política literaria particular (Giordano, 2001) y que señalan, a modo de indicio (Ginzburg, 2010, 2011), la conformación anticipada de un contexto general propenso a la construcción narrativa de los discursos sobre la memoria (Huyssen, 2002, Sarlo, 2012) a través del testimonio de un sujeto que en primera persona cuenta su propia experiencia vital. Para el análisis tomamos las diez cartas que Nené escribe. Nueve de ellas fechadas entre el 12 de mayo y el 12 de agosto de 1947 y dirigidas a Doña Leonor, la madre de Juan Carlos. La décima, con fecha del 10 de noviembre de 1938 y dirigida a su amiga Mabel. http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/43768 Articulo Questión; vol. 1, no. 44 El título del artículo recupera una canción de la banda de rock argentina La Franela (2011) que, a su vez, retoma la metáfora, muchas veces utilizada en el ámbito educativo, de tender puentes. En este caso, nos referimos a tejer un acercamiento con nuestros estudiantes partiendo desde lo subjetivo hacia el aprendizaje de lo disciplinar. Con este marco de referencialidad, destacamos la idea de que el afecto se inscribe como aquello que permite crear cierta legitimidad, sería el as que tiene el docente para lograr interpelar y llegar a los jóvenes (“el arte de la agrimensura”). Sería el oasis que posibilita hablar de un espacio de “solidez” en “tiempos de liquidez”. El presente trabajo invita a reflexionar sobre la experiencia docente, partiendo de lo subjetivo, de aquello que “me pasa”. Trabajo en el colegio Liceo Víctor Mercante, UNLP, en el Espacio de apoyo y seguimiento académico de 2.º año de Historia. En ese ámbito, realizo actividades que atañen a construir un vínculo pedagógico estrecho (retomando la idea del docente/agrimensor) junto a lo disciplinar, la enseñanza de la historia. Un área que habilita un espacio de reconstrucción y fortalecimiento de estructuras “subjetivas”. Mon, 01 Dec 2014 00:00:00 GMT http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/43768 2014-12-01T00:00:00Z El título del artículo recupera una canción de la banda de rock argentina La Franela (2011) que, a su vez, retoma la metáfora, muchas veces utilizada en el ámbito educativo, de tender puentes. En este caso, nos referimos a tejer un acercamiento con nuestros estudiantes partiendo desde lo subjetivo hacia el aprendizaje de lo disciplinar. Con este marco de referencialidad, destacamos la idea de que el afecto se inscribe como aquello que permite crear cierta legitimidad, sería el as que tiene el docente para lograr interpelar y llegar a los jóvenes (“el arte de la agrimensura”). Sería el oasis que posibilita hablar de un espacio de “solidez” en “tiempos de liquidez”. El presente trabajo invita a reflexionar sobre la experiencia docente, partiendo de lo subjetivo, de aquello que “me pasa”. Trabajo en el colegio Liceo Víctor Mercante, UNLP, en el Espacio de apoyo y seguimiento académico de 2.º año de Historia. En ese ámbito, realizo actividades que atañen a construir un vínculo pedagógico estrecho (retomando la idea del docente/agrimensor) junto a lo disciplinar, la enseñanza de la historia. Un área que habilita un espacio de reconstrucción y fortalecimiento de estructuras “subjetivas”. http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/43766 Articulo Questión; vol. 1, no. 44 El objetivo central de este ensayo puede sintetizarse en la siguiente afirmación: en la articulación teórica entre sociología de la cultura y reflexiones sobre las prácticas culturales de la vestimenta, se descubren una serie de intersticios para pensar la construcción de sentidos sociales vinculando la materialidad de los cuerpos, las prácticas y la cultura. En este sentido, dichos intersticios nos permiten vislumbrar posibilidades de construcciones teóricas desde una perspectiva comunicacional para develar la complejidad de prácticas cotidianas como la vestimenta que, a su vez, dan cuenta de procesos socioculturales más complejos y de prejuicios tanto de sentido común como académicos respecto al planteamiento de temas y objetos de investigación. Mon, 01 Dec 2014 00:00:00 GMT http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/43766 2014-12-01T00:00:00Z El objetivo central de este ensayo puede sintetizarse en la siguiente afirmación: en la articulación teórica entre sociología de la cultura y reflexiones sobre las prácticas culturales de la vestimenta, se descubren una serie de intersticios para pensar la construcción de sentidos sociales vinculando la materialidad de los cuerpos, las prácticas y la cultura. En este sentido, dichos intersticios nos permiten vislumbrar posibilidades de construcciones teóricas desde una perspectiva comunicacional para develar la complejidad de prácticas cotidianas como la vestimenta que, a su vez, dan cuenta de procesos socioculturales más complejos y de prejuicios tanto de sentido común como académicos respecto al planteamiento de temas y objetos de investigación.