http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/45218 Sat, 31 Oct 2026 07:14:34 GMT 2026-10-31T07:14:34Z http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/75692 Objeto de conferencia XVII Workshop de Investigadores en Ciencias de la Computación Los sistemas de Modelación y Simulación hidrológica, presentan características comunes y requerimientos específicos vinculados con la representación y simulación de procesos físicos (por ej. lluvia-caudal). A medida que los mismos evolucionaron, crecieron en complejidad. No obstante ello, el Software del dominio actualmente se desarrolla utilizando lenguajes y herramientas de propósito general, sin considerar el uso de técnicas para el manejo de la complejidad. Como consecuencia, presentan dificultad para el reuso, la representación adecuada de los conceptos del dominio, así como falta de flexibilidad en la configuración de escenarios de simulación. El presente proyecto de investigación y desarrollo propone la definición de un enfoque metodológico para la construcción de sistemas de Modelado y simulación hidrológica (MySH), basado en la aplicación de técnicas de modelado de la Ingeniería de Software apropiadas a los requerimientos específicos de dichos sistemas, tales como Desarrollo dirigido por Modelos (MDD) y Desarrollo basado en componentes (CBD), con soporte de herramientas DSM. Thu, 01 Jan 2015 00:00:00 GMT http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/75692 2015-01-01T00:00:00Z Los sistemas de Modelación y Simulación hidrológica, presentan características comunes y requerimientos específicos vinculados con la representación y simulación de procesos físicos (por ej. lluvia-caudal). A medida que los mismos evolucionaron, crecieron en complejidad. No obstante ello, el Software del dominio actualmente se desarrolla utilizando lenguajes y herramientas de propósito general, sin considerar el uso de técnicas para el manejo de la complejidad. Como consecuencia, presentan dificultad para el reuso, la representación adecuada de los conceptos del dominio, así como falta de flexibilidad en la configuración de escenarios de simulación. El presente proyecto de investigación y desarrollo propone la definición de un enfoque metodológico para la construcción de sistemas de Modelado y simulación hidrológica (MySH), basado en la aplicación de técnicas de modelado de la Ingeniería de Software apropiadas a los requerimientos específicos de dichos sistemas, tales como Desarrollo dirigido por Modelos (MDD) y Desarrollo basado en componentes (CBD), con soporte de herramientas DSM. http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/46988 Objeto de conferencia XVII Workshop de Investigadores en Ciencias de la Computación (Salta, 2015); https://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/52345 El trabajo de tesis estuvo dedicado a dar soluciones de alto rendimiento utilizando una arquitectura many-core como la GPU a los problemas de extracción de características de una señal de audio para obtener la huella digital de la misma y su respectiva recuperación en una BD. Ambos problemas, los cuales pertenecen a un sistema de huella digital robusto, tienen un alto costo computacional si los mismos se calculan en la CPU, por lo tanto haciendo uso de los beneficios de la GPU para acelerar este tipo de aplicaciones, las mismas pueden ser obtenidas en tiempo real de forma rápida y e ciente. En la próxima sección se describe el sistema integral de huella digital de la señal. En la sección 3 se presentan las AFPs desarrolladas en GPU, en la sección 4 se exponen los algoritmos en GPU sobre espacios métricos y por ultimo se muestran las conclusiones obtenidas en el trabajo de tesis. Eje: Tesis de Doctorado Thu, 06 Aug 2015 00:00:00 GMT http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/46988 2015-08-06T00:00:00Z El trabajo de tesis estuvo dedicado a dar soluciones de alto rendimiento utilizando una arquitectura many-core como la GPU a los problemas de extracción de características de una señal de audio para obtener la huella digital de la misma y su respectiva recuperación en una BD. Ambos problemas, los cuales pertenecen a un sistema de huella digital robusto, tienen un alto costo computacional si los mismos se calculan en la CPU, por lo tanto haciendo uso de los beneficios de la GPU para acelerar este tipo de aplicaciones, las mismas pueden ser obtenidas en tiempo real de forma rápida y e ciente. En la próxima sección se describe el sistema integral de huella digital de la señal. En la sección 3 se presentan las AFPs desarrolladas en GPU, en la sección 4 se exponen los algoritmos en GPU sobre espacios métricos y por ultimo se muestran las conclusiones obtenidas en el trabajo de tesis. http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/46987 Objeto de conferencia XVII Workshop de Investigadores en Ciencias de la Computación (Salta, 2015) El objetivo de una visualización es obtener una representación del conjunto de datos que ayude al usuario en la correcta interpretación de los mismos y así lograr un acertado análisis de estos. Dado el constante crecimiento de los conjuntos de datos en diferentes y variados campos de la información, la tarea de elegir la técnica mas adecuada para visualizar convenientemente los datos no es sencilla. Ademas, el resultado del proceso de visualización depende de todas las decisiones que se hayan tomando a lo largo de dicho proceso: un usuario inexperto es propenso a tomar decisiones equivocadas afectando negativamente la visualización obtenida y, a la larga, frustrando su experiencia con la visualización. Si bien a la hora de visualizar conjuntos de datos pequeños no hay grandes desafíos, la situación cambia al intentar visualizar grandes conjuntos de datos: una mala decisión tomada en cualquier punto del proceso de visualización y el resultado obtenido puede no ser satisfactorio. Una alternativa para solucionar este problema es guiar al usuario en la toma de decisiones a lo largo del proceso. Sin embargo, esta tarea no es sencilla: implica la existencia de herramientas que permitan predecir que decisión es “más conveniente” tomar. Una forma de elegir la decisión mas conveniente es basarse en métricas sobre los datos que describan aspectos claves de la técnica y permitan predecir el resultado final sin necesidad de aplicar la técnica sobre los datos. Eje: Tesis de Doctorado Thu, 06 Aug 2015 00:00:00 GMT http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/46987 2015-08-06T00:00:00Z El objetivo de una visualización es obtener una representación del conjunto de datos que ayude al usuario en la correcta interpretación de los mismos y así lograr un acertado análisis de estos. Dado el constante crecimiento de los conjuntos de datos en diferentes y variados campos de la información, la tarea de elegir la técnica mas adecuada para visualizar convenientemente los datos no es sencilla. Ademas, el resultado del proceso de visualización depende de todas las decisiones que se hayan tomando a lo largo de dicho proceso: un usuario inexperto es propenso a tomar decisiones equivocadas afectando negativamente la visualización obtenida y, a la larga, frustrando su experiencia con la visualización. Si bien a la hora de visualizar conjuntos de datos pequeños no hay grandes desafíos, la situación cambia al intentar visualizar grandes conjuntos de datos: una mala decisión tomada en cualquier punto del proceso de visualización y el resultado obtenido puede no ser satisfactorio. Una alternativa para solucionar este problema es guiar al usuario en la toma de decisiones a lo largo del proceso. Sin embargo, esta tarea no es sencilla: implica la existencia de herramientas que permitan predecir que decisión es “más conveniente” tomar. Una forma de elegir la decisión mas conveniente es basarse en métricas sobre los datos que describan aspectos claves de la técnica y permitan predecir el resultado final sin necesidad de aplicar la técnica sobre los datos. http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/46871 Objeto de conferencia XVII Workshop de Investigadores en Ciencias de la Computación (Salta, 2015) La incorporación de los sistemas de voto electrónico en las sociedades democráticas, parece surgir como una evolución natural dentro del proceso de transformaciones sociales que se está llevando a cabo actualmente. Sin embargo, el nivel de aceptación de este tipo de sistemas es sensiblemente menor que el de la mayoría de los servicios relacionados con gobierno electrónico. Para lograr la confianza de la población en esta tecnología, se deberá probar que los sistemas automáticos son confiables. A tal fin, se torna necesario focalizar en los aspectos que generan la mayor parte de los cuestionamientos en cuanto a su uso, entre los que se destaca la integridad y seguridad de los datos de los electores y de la elección en sí misma. El presente trabajo se propone evaluar la calidad de los datos de un conjunto de sistemas de voto electrónico. Para ello se toman como insumo: la característica de Seguridad del estándar internacional ISO/IEC 25010 y las características y sub-características de calidad de datos que especifica el estándar ISO/IEC 25012 y se hace uso de la estrategia GOCAME( Goal-Oriented Context- Aware Measurement and Evaluation) para la medición y evaluación de los sistemas. Eje: Seguridad Informática Mon, 03 Aug 2015 00:00:00 GMT http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/46871 2015-08-03T00:00:00Z La incorporación de los sistemas de voto electrónico en las sociedades democráticas, parece surgir como una evolución natural dentro del proceso de transformaciones sociales que se está llevando a cabo actualmente. Sin embargo, el nivel de aceptación de este tipo de sistemas es sensiblemente menor que el de la mayoría de los servicios relacionados con gobierno electrónico. Para lograr la confianza de la población en esta tecnología, se deberá probar que los sistemas automáticos son confiables. A tal fin, se torna necesario focalizar en los aspectos que generan la mayor parte de los cuestionamientos en cuanto a su uso, entre los que se destaca la integridad y seguridad de los datos de los electores y de la elección en sí misma. El presente trabajo se propone evaluar la calidad de los datos de un conjunto de sistemas de voto electrónico. Para ello se toman como insumo: la característica de Seguridad del estándar internacional ISO/IEC 25010 y las características y sub-características de calidad de datos que especifica el estándar ISO/IEC 25012 y se hace uso de la estrategia GOCAME( Goal-Oriented Context- Aware Measurement and Evaluation) para la medición y evaluación de los sistemas. http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/46462 Objeto de conferencia XVII Workshop de Investigadores en Ciencias de la Computación (Salta, 2015) Esta línea de investigación del proyecto “InmerSim” persigue el análisis y estudio de la aplicación de Realidad Aumentada a simuladores existentes con el fin de hacerlos más inmersivos. El desarrollo científico y tecnológico es relevante a nivel estratégico y es por ello que tanto las Fuerzas Armadas en general como el Ejército en particular se encuen-tran desarrollando continuamente sus capacidades en esta materia para contar con el conocimiento que le permita utilizar sus recursos de manera eficiente para cumplir con los desafíos constantes que se plantean en materia de defensa y en el ámbito civil, conformando así un proyecto de características duales. Resultados parciales de esta investigación han sido publicados y presentados en CoNaISSI 20141 (2º Congreso Nacional de Ingeniería Informática /Sistemas de In-formación). Además, cabe mencionar, que se ha escrito y publicado la nota “Realidad Aumentada aplicada al Observador Adelantado” la cual fue publicada en la revista “Santa Bárbara” del Arma de Artillería del Ejército Argentino, en la edición n° 39 de agosto de 2013 - ISBN 0328-1795, y el artículo “Simulación Inmersiva” publica-do en la “Revista del Suboficial” del Ejército Argentino, en la Edición Especial de diciembre 2014 (Nº 694/14 - Año XCV). ISSN 0327-6953. A sí mismo se está presentando un PID-DEF (Programa de Investigación y Desarrollo para la Defensa) para dar entidad propia a esta línea de investigación que se centrará en la aplicación de Realidad Aumenta para aumentar el realismo de la simulación. Eje: Innovación en Educación Informática Mon, 29 Jun 2015 00:00:00 GMT http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/46462 2015-06-29T00:00:00Z Esta línea de investigación del proyecto “InmerSim” persigue el análisis y estudio de la aplicación de Realidad Aumentada a simuladores existentes con el fin de hacerlos más inmersivos. El desarrollo científico y tecnológico es relevante a nivel estratégico y es por ello que tanto las Fuerzas Armadas en general como el Ejército en particular se encuen-tran desarrollando continuamente sus capacidades en esta materia para contar con el conocimiento que le permita utilizar sus recursos de manera eficiente para cumplir con los desafíos constantes que se plantean en materia de defensa y en el ámbito civil, conformando así un proyecto de características duales. Resultados parciales de esta investigación han sido publicados y presentados en CoNaISSI 20141 (2º Congreso Nacional de Ingeniería Informática /Sistemas de In-formación). Además, cabe mencionar, que se ha escrito y publicado la nota “Realidad Aumentada aplicada al Observador Adelantado” la cual fue publicada en la revista “Santa Bárbara” del Arma de Artillería del Ejército Argentino, en la edición n° 39 de agosto de 2013 - ISBN 0328-1795, y el artículo “Simulación Inmersiva” publica-do en la “Revista del Suboficial” del Ejército Argentino, en la Edición Especial de diciembre 2014 (Nº 694/14 - Año XCV). ISSN 0327-6953. A sí mismo se está presentando un PID-DEF (Programa de Investigación y Desarrollo para la Defensa) para dar entidad propia a esta línea de investigación que se centrará en la aplicación de Realidad Aumenta para aumentar el realismo de la simulación. http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/46461 Objeto de conferencia XVII Workshop de Investigadores en Ciencias de la Computación (Salta, 2015) El objetivo de este proyecto es desarrollar un sistema experto de visión por computadora para clasificar la calidad de granos de arroz empleando un dispositivo móvil. En una primera etapa, empleando la cámara digital del dispositivo móvil, con la resolución apropiada adquirirá una imagen color de una muestra de granos de arroz en condiciones de iluminación y distancia controlada. Se implementará una aplicación restringida considerando solo aspectos morfológicos de los granos (contorno, largo, ancho, área, factor de forma) y el empleo de un clasificador por reglas para determinar la calidad. En la segunda etapa se perfeccionará el sistema, ampliando su capacidad de análisis al aspecto superficial y color de los granos. Para ello, se implementarán algoritmos que aplicados a la imagen sean capaces de evaluar el aspecto superficial, color y manchas en cada grano. Estos cálculos, en general, son intensivos y se buscará las condiciones óptimas para hacerlos más eficientes y rápidos. El sistema permitirá cumplimentar en forma objetiva con las exigencias actuales por parte de los consumidores y con estándares de calidad internacionales que son cada vez más estrictos. Eje: Computación Gráfica, Imágenes y Visualización Mon, 29 Jun 2015 00:00:00 GMT http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/46461 2015-06-29T00:00:00Z El objetivo de este proyecto es desarrollar un sistema experto de visión por computadora para clasificar la calidad de granos de arroz empleando un dispositivo móvil. En una primera etapa, empleando la cámara digital del dispositivo móvil, con la resolución apropiada adquirirá una imagen color de una muestra de granos de arroz en condiciones de iluminación y distancia controlada. Se implementará una aplicación restringida considerando solo aspectos morfológicos de los granos (contorno, largo, ancho, área, factor de forma) y el empleo de un clasificador por reglas para determinar la calidad. En la segunda etapa se perfeccionará el sistema, ampliando su capacidad de análisis al aspecto superficial y color de los granos. Para ello, se implementarán algoritmos que aplicados a la imagen sean capaces de evaluar el aspecto superficial, color y manchas en cada grano. Estos cálculos, en general, son intensivos y se buscará las condiciones óptimas para hacerlos más eficientes y rápidos. El sistema permitirá cumplimentar en forma objetiva con las exigencias actuales por parte de los consumidores y con estándares de calidad internacionales que son cada vez más estrictos. http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/46458 Objeto de conferencia XVII Workshop de Investigadores en Ciencias de la Computación (Salta, 2015) Este artículo describe la línea de investigación, desarrollo e innovación "Juegos serios y educación" del LINTI (Laboratorio de Investigación y Desarrollo del LINTI) de la Facultad de Informática de la UNLP (Argentina). Los videojuegos pertenecen a la cultura del siglo 21, son elementos cotidianos para los niños y jóvenes, despiertan sus intereses y definen formas de expresión y comunicación, juegan un rol central como herramienta didáctica innovadora en espacios educativos, ofrecen enormes ventajas frente a otras TICs, siendo un medio intrínsecamente motivador y cuyo uso está naturalizado en los niños y adolescente. El LINTI está trabajando en esta línea de investigación desde el año 2009, con diferentes iniciativas, todas ellas vinculadas a problemáticas reales y que aportan como elemento tecnológico innovador en el aula de la escuela y en ámbitos educativos no formales. Los géneros en los que actualmente se está explorando son el de videojuegos inmersivos y de plataforma, contando con dos experiencias, eQuino, videojuego inmersivo y, RAICES, videojuego de plataformas, de los que se cuenta con resultados de uso. Se propone continuar investigando en el diseño de videojuegos, en la evaluación de herramientas y en la evaluación de su impacto en contextos educativos y de formación técnica. Eje: Tecnología Informática Aplicada en Educación Mon, 29 Jun 2015 00:00:00 GMT http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/46458 2015-06-29T00:00:00Z Este artículo describe la línea de investigación, desarrollo e innovación "Juegos serios y educación" del LINTI (Laboratorio de Investigación y Desarrollo del LINTI) de la Facultad de Informática de la UNLP (Argentina). Los videojuegos pertenecen a la cultura del siglo 21, son elementos cotidianos para los niños y jóvenes, despiertan sus intereses y definen formas de expresión y comunicación, juegan un rol central como herramienta didáctica innovadora en espacios educativos, ofrecen enormes ventajas frente a otras TICs, siendo un medio intrínsecamente motivador y cuyo uso está naturalizado en los niños y adolescente. El LINTI está trabajando en esta línea de investigación desde el año 2009, con diferentes iniciativas, todas ellas vinculadas a problemáticas reales y que aportan como elemento tecnológico innovador en el aula de la escuela y en ámbitos educativos no formales. Los géneros en los que actualmente se está explorando son el de videojuegos inmersivos y de plataforma, contando con dos experiencias, eQuino, videojuego inmersivo y, RAICES, videojuego de plataformas, de los que se cuenta con resultados de uso. Se propone continuar investigando en el diseño de videojuegos, en la evaluación de herramientas y en la evaluación de su impacto en contextos educativos y de formación técnica. http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/46457 Objeto de conferencia XVII Workshop de Investigadores en Ciencias de la Computación (Salta, 2015) La enseñanza de Algoritmos y Estructuras de Datos, es fundamental en las carreras de Ciencias de la Computación ya que éstas representan las posibles maneras de organizar los datos y el acceso a los mismos de manera eficiente. Estos temas se incluyen en las asignaturas del área de programación en los primeros años de las carreras. En general, se observa que a los estudiantes de estos cursos, les resulta complejo comprender los conceptos relacionados con estructuras de datos avanzadas y sus algoritmos de acceso. En este contexto, es de mucha utilidad para los estudiantes, contar con herramientas que acompañen el aprendizaje de esta temática. Este artículo presenta una línea de investigación cuyo objetivo central es diseñar una herramienta educativa innovadora destinada a mejorar la comprensión de algoritmos y estructuras de datos a través de la visualización de las estructuras de datos y de la exploración de la ejecución de sus propios algoritmos. Eje: Tecnología Informática Aplicada en Educación Mon, 29 Jun 2015 00:00:00 GMT http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/46457 2015-06-29T00:00:00Z La enseñanza de Algoritmos y Estructuras de Datos, es fundamental en las carreras de Ciencias de la Computación ya que éstas representan las posibles maneras de organizar los datos y el acceso a los mismos de manera eficiente. Estos temas se incluyen en las asignaturas del área de programación en los primeros años de las carreras. En general, se observa que a los estudiantes de estos cursos, les resulta complejo comprender los conceptos relacionados con estructuras de datos avanzadas y sus algoritmos de acceso. En este contexto, es de mucha utilidad para los estudiantes, contar con herramientas que acompañen el aprendizaje de esta temática. Este artículo presenta una línea de investigación cuyo objetivo central es diseñar una herramienta educativa innovadora destinada a mejorar la comprensión de algoritmos y estructuras de datos a través de la visualización de las estructuras de datos y de la exploración de la ejecución de sus propios algoritmos. http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/46456 Objeto de conferencia XVII Workshop de Investigadores en Ciencias de la Computación (Salta, 2015) La Universidad Nacional del Noroeste de la Provincia de Buenos Aires (UNNOBA) ha implementado un Entorno Virtual de Enseñanza y Aprendizaje (EVEA), basado en un modelo propuesto que permite gestionar el aprendizaje mediado por tecnologías. Una de las premisas que condujo a la definición de este modelo fue la de hacerlo permeable a los cambios y poder redefinirlo sistemáticamente en beneficio de una mejor experiencia. Con la implementación de este modelo surgió el desafío de que no se convierta en una barrera para los estudiantes, por ello surgió la necesidad de dotarlo de usabilidad y accesibilidad, como así también de definir criterios para poder medir que tanto se satisfacen estas características. En la última década, las instituciones de educación superior han puesto como una de sus preocupaciones principales el desarrollo de la sociedad, atendiendo la problemática de la inclusión social; poniendo como una de sus preocupaciones principales el derecho a una educación de calidad para todas las personas, partiendo de los principios universales de diversidad, igualdad y equidad. La UNNOBA ha tomado distintas iniciativas en pos de dicha inclusión y la presente línea de investigación persigue el mismo objetivo. Aquí se busca mejorar la usabilidad y accesibilidad web del EVEA utilizado en la UNNOBA, previo análisis de los estándares y aplicación de los más apropiado al ámbito de nuestra Universidad; trabajando además en la creación y adaptación de materiales digitales educativos que van a ser publicados dentro de los cursos presentes en el EVEA, con el fin de que éstos cumplan con los estándares de usabilidad y accesibilidad vigentes. Eje: Tecnología Informática Aplicada en Educación Mon, 29 Jun 2015 00:00:00 GMT http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/46456 2015-06-29T00:00:00Z La Universidad Nacional del Noroeste de la Provincia de Buenos Aires (UNNOBA) ha implementado un Entorno Virtual de Enseñanza y Aprendizaje (EVEA), basado en un modelo propuesto que permite gestionar el aprendizaje mediado por tecnologías. Una de las premisas que condujo a la definición de este modelo fue la de hacerlo permeable a los cambios y poder redefinirlo sistemáticamente en beneficio de una mejor experiencia. Con la implementación de este modelo surgió el desafío de que no se convierta en una barrera para los estudiantes, por ello surgió la necesidad de dotarlo de usabilidad y accesibilidad, como así también de definir criterios para poder medir que tanto se satisfacen estas características. En la última década, las instituciones de educación superior han puesto como una de sus preocupaciones principales el desarrollo de la sociedad, atendiendo la problemática de la inclusión social; poniendo como una de sus preocupaciones principales el derecho a una educación de calidad para todas las personas, partiendo de los principios universales de diversidad, igualdad y equidad. La UNNOBA ha tomado distintas iniciativas en pos de dicha inclusión y la presente línea de investigación persigue el mismo objetivo. Aquí se busca mejorar la usabilidad y accesibilidad web del EVEA utilizado en la UNNOBA, previo análisis de los estándares y aplicación de los más apropiado al ámbito de nuestra Universidad; trabajando además en la creación y adaptación de materiales digitales educativos que van a ser publicados dentro de los cursos presentes en el EVEA, con el fin de que éstos cumplan con los estándares de usabilidad y accesibilidad vigentes. http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/46454 Objeto de conferencia XVII Workshop de Investigadores en Ciencias de la Computación (Salta, 2015) El acceso a carreras universitarias permite a los individuos crecer intelectualmente y definir una profesión a la cual dedicarse, lo que redunda en un mayor desarrollo personal. Por el contrario, el abandono de una carrera universitaria supone frustración a nivel personal pero también deja expuestas innumerables dificultades de las instituciones y los sistemas educativos. La presente línea de investigación intenta plasmar en forma resumida las actividades que se están realizando en el marco de dos proyectos de investigación acreditados en la Universidad Nacional del Noroeste de la provincia de Buenos Aires que abordan la problemática descripta anteriormente. Entre otras cosas se evalúan herramientas didácticas actuales utilizadas en el sistema formal de educación secundaria y a partir de allí se plantean diferentes estrategias para el aprovechamiento de saberes previos en el uso de tecnología. Paralelamente se estudia cómo influye el uso de avatares en ámbitos educativos, en particular en el curso de ingreso a las carreras informáticas de la UNNOBA, a fin de cotejar los posibles beneficios que esta tecnología puede brindar. También se trabaja en la identificación y registro de las particularidades de los estudiantes, lo que ayuda en la toma de decisiones y en la definición de estrategias de intervención que impactan positivamente en la permanencia. Pudiendo con todo esto trabajar en la retención y permanencia en años avanzados. Eje: Tecnología Informática Aplicada en Educación Mon, 29 Jun 2015 00:00:00 GMT http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/46454 2015-06-29T00:00:00Z El acceso a carreras universitarias permite a los individuos crecer intelectualmente y definir una profesión a la cual dedicarse, lo que redunda en un mayor desarrollo personal. Por el contrario, el abandono de una carrera universitaria supone frustración a nivel personal pero también deja expuestas innumerables dificultades de las instituciones y los sistemas educativos. La presente línea de investigación intenta plasmar en forma resumida las actividades que se están realizando en el marco de dos proyectos de investigación acreditados en la Universidad Nacional del Noroeste de la provincia de Buenos Aires que abordan la problemática descripta anteriormente. Entre otras cosas se evalúan herramientas didácticas actuales utilizadas en el sistema formal de educación secundaria y a partir de allí se plantean diferentes estrategias para el aprovechamiento de saberes previos en el uso de tecnología. Paralelamente se estudia cómo influye el uso de avatares en ámbitos educativos, en particular en el curso de ingreso a las carreras informáticas de la UNNOBA, a fin de cotejar los posibles beneficios que esta tecnología puede brindar. También se trabaja en la identificación y registro de las particularidades de los estudiantes, lo que ayuda en la toma de decisiones y en la definición de estrategias de intervención que impactan positivamente en la permanencia. Pudiendo con todo esto trabajar en la retención y permanencia en años avanzados. http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/46453 Objeto de conferencia XVII Workshop de Investigadores en Ciencias de la Computación (Salta, 2015) En este proyecto se realiza una investigación sobre la implementación de redes móviles ad hoc o MANETs (Mobile Ad Hoc Networks) en zonas rurales de recursos energéticos limitados. La razón por la cual se pretende implementar este tipo de redes en zonas rurales, es la de establecer sistemas de información de m-learning (mobile learning) que permitan a los estudiantes de escuelas rurales de estas zonas, utilizar la red de telefonía celular para acceder a recursos de aprendizaje desde dispositivos móviles de bajo consumo. Como resultado de esta investigación, se esta diseñando un modelo de implementación de MANETs para m-learning en zonas rurales, denominado “MANETs-Learn”. Este modelo define la tecnología inalámbrica de intercomunicación y de acceso a Internet para implementar sistemas de m-learning sobre redes móviles ad hoc, asegurando el correcto funcionamiento de las aplicaciones m-learning y manteniendo el rendimiento de la red dentro niveles aceptables de eficiencia y sin comprometer recursos (energía y ancho de banda) que son limitados en la zona de despliegue. Eje: Tecnología Informática Aplicada en Educación Mon, 29 Jun 2015 00:00:00 GMT http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/46453 2015-06-29T00:00:00Z En este proyecto se realiza una investigación sobre la implementación de redes móviles ad hoc o MANETs (Mobile Ad Hoc Networks) en zonas rurales de recursos energéticos limitados. La razón por la cual se pretende implementar este tipo de redes en zonas rurales, es la de establecer sistemas de información de m-learning (mobile learning) que permitan a los estudiantes de escuelas rurales de estas zonas, utilizar la red de telefonía celular para acceder a recursos de aprendizaje desde dispositivos móviles de bajo consumo. Como resultado de esta investigación, se esta diseñando un modelo de implementación de MANETs para m-learning en zonas rurales, denominado “MANETs-Learn”. Este modelo define la tecnología inalámbrica de intercomunicación y de acceso a Internet para implementar sistemas de m-learning sobre redes móviles ad hoc, asegurando el correcto funcionamiento de las aplicaciones m-learning y manteniendo el rendimiento de la red dentro niveles aceptables de eficiencia y sin comprometer recursos (energía y ancho de banda) que son limitados en la zona de despliegue. http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/46452 Objeto de conferencia XVII Workshop de Investigadores en Ciencias de la Computación (Salta, 2015) Actualmente existe un bajo porcentaje de alumnos promocionados y regularizados en las asignaturas de ciencias básicas en la carreras de Ingeniería de la Universidad Tecnológica Nacional, Facultad Regional Rafaela, lo que motivó un proyecto de investigación que tiene como objetivo determinar las variables que inciden en el rendimiento académico, considerando la situación final del alumno según el régimen de evaluación y promoción. Las variables actualmente consideradas están referidas a la situación del alumno, el nivel educativo de los padres, el nivel socio-económico familiar, la edad, el género y su actitud hacia el estudio, entre otras. En este trabajo se considera especialmente el aspecto relacionado con el uso y aplicación de las tecnologías de la información y la comunicación, por lo que se desarrolló un almacén de datos y se espera aplicar un conjunto de técnicas de minería de datos para determinar agrupaciones de alumnos con situaciones de éxito o de fracaso académico. Actualmente se está llevando a cabo el relevamiento de datos a una población de más de 400 alumnos. Eje: Tecnología Informática Aplicada en Educación Mon, 29 Jun 2015 00:00:00 GMT http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/46452 2015-06-29T00:00:00Z Actualmente existe un bajo porcentaje de alumnos promocionados y regularizados en las asignaturas de ciencias básicas en la carreras de Ingeniería de la Universidad Tecnológica Nacional, Facultad Regional Rafaela, lo que motivó un proyecto de investigación que tiene como objetivo determinar las variables que inciden en el rendimiento académico, considerando la situación final del alumno según el régimen de evaluación y promoción. Las variables actualmente consideradas están referidas a la situación del alumno, el nivel educativo de los padres, el nivel socio-económico familiar, la edad, el género y su actitud hacia el estudio, entre otras. En este trabajo se considera especialmente el aspecto relacionado con el uso y aplicación de las tecnologías de la información y la comunicación, por lo que se desarrolló un almacén de datos y se espera aplicar un conjunto de técnicas de minería de datos para determinar agrupaciones de alumnos con situaciones de éxito o de fracaso académico. Actualmente se está llevando a cabo el relevamiento de datos a una población de más de 400 alumnos. http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/46451 Objeto de conferencia XVII Workshop de Investigadores en Ciencias de la Computación (Salta, 2015) El continuo avance de las Tecnologías de la Información y las Comunicaciones ha favorecido la difusión y el acceso al material almacenado en distintos sistemas y plataformas que se usan en el ámbito científico y académico. Actualmente gran parte de este material está contenido en repositorios digitales, sistemas de gestión de aprendizaje y sistemas de gestión de bibliotecas. En este artículo se presentan las líneas de investigación que se llevan a cabo para la integración de distintas plataformas y sistemas utilizados en el ámbito académico con el fin de aumentar la disponibilidad de los recursos y mejorar la interacción entre los distintos actores que intervienen. Las líneas que aquí se exponen forman parte de un proyecto global que se desarrolla desde el año 2011 en el Laboratorio de Investigación en Nuevas Tecnologías Informática, LINTI, de la Facultad de Informática de la UNLP. En esta etapa, el objetivo es integrar un repositorio digital con un sistema de gestión de biblioteca basado en software libre, con el objetivo de vincular la información almacenada en ambas plataformas. La integración se lleva a cabo a través del uso de protocolos y formatos estandarizados que permiten comunicar ambas plataformas para llevar a cabo el intercambio de datos. Eje: Tecnología Informática Aplicada en Educación Mon, 29 Jun 2015 00:00:00 GMT http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/46451 2015-06-29T00:00:00Z El continuo avance de las Tecnologías de la Información y las Comunicaciones ha favorecido la difusión y el acceso al material almacenado en distintos sistemas y plataformas que se usan en el ámbito científico y académico. Actualmente gran parte de este material está contenido en repositorios digitales, sistemas de gestión de aprendizaje y sistemas de gestión de bibliotecas. En este artículo se presentan las líneas de investigación que se llevan a cabo para la integración de distintas plataformas y sistemas utilizados en el ámbito académico con el fin de aumentar la disponibilidad de los recursos y mejorar la interacción entre los distintos actores que intervienen. Las líneas que aquí se exponen forman parte de un proyecto global que se desarrolla desde el año 2011 en el Laboratorio de Investigación en Nuevas Tecnologías Informática, LINTI, de la Facultad de Informática de la UNLP. En esta etapa, el objetivo es integrar un repositorio digital con un sistema de gestión de biblioteca basado en software libre, con el objetivo de vincular la información almacenada en ambas plataformas. La integración se lleva a cabo a través del uso de protocolos y formatos estandarizados que permiten comunicar ambas plataformas para llevar a cabo el intercambio de datos. http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/46430 Objeto de conferencia XVII Workshop de Investigadores en Ciencias de la Computación (Salta, 2015) Los programas gubernamentales “Conectar Igualdad” y “Primaria Digital” están entregando netbooks a los alumnos de escuelas secundarias y primarias públicas de nuestro país que incluye numerosas aplicaciones libres. El siguiente paso que otros países ya han comenzado a dar, abarca la utilización de dispositivos móviles tales como tabletas y teléfonos inteligentes. Los niños y jóvenes que ya cuentan con acceso a estos dispositivos, por lo general, no los utilizan para sus actividades escolares. Aunque en nuestro país, esta realidad no alcanza a la mayoría de ellos, al tratarse de un dispositivo más accesible que una computadora, esta realidad no tardará en extenderse. Teniendo en cuenta este contexto, es importante comenzar a analizar y desarrollar aplicaciones y estrategias que permitan su utilización en las aulas con fines educativos. Este trabajo presenta una línea de investigación que abarca, tanto el desarrollo de aplicaciones educativas de software libre para dispositivos móviles, como la adecuación y propuestas de estrategias y usos de las mismas en las escuelas de nuestra región. Se describirán los distintos repositorios analizados hasta el momento y los frameworks de desarrollo más populares para la implementación de nuevas aplicaciones en este contexto. Eje: Tecnología Informática Aplicada en Educación Fri, 26 Jun 2015 00:00:00 GMT http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/46430 2015-06-26T00:00:00Z Los programas gubernamentales “Conectar Igualdad” y “Primaria Digital” están entregando netbooks a los alumnos de escuelas secundarias y primarias públicas de nuestro país que incluye numerosas aplicaciones libres. El siguiente paso que otros países ya han comenzado a dar, abarca la utilización de dispositivos móviles tales como tabletas y teléfonos inteligentes. Los niños y jóvenes que ya cuentan con acceso a estos dispositivos, por lo general, no los utilizan para sus actividades escolares. Aunque en nuestro país, esta realidad no alcanza a la mayoría de ellos, al tratarse de un dispositivo más accesible que una computadora, esta realidad no tardará en extenderse. Teniendo en cuenta este contexto, es importante comenzar a analizar y desarrollar aplicaciones y estrategias que permitan su utilización en las aulas con fines educativos. Este trabajo presenta una línea de investigación que abarca, tanto el desarrollo de aplicaciones educativas de software libre para dispositivos móviles, como la adecuación y propuestas de estrategias y usos de las mismas en las escuelas de nuestra región. Se describirán los distintos repositorios analizados hasta el momento y los frameworks de desarrollo más populares para la implementación de nuevas aplicaciones en este contexto. http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/46429 Objeto de conferencia XVII Workshop de Investigadores en Ciencias de la Computación (Salta, 2015) El trastorno de espectro autista (TEA) es una alteración del desarrollo que se especifica por deficiencias cualitativas en la comunicación y en la interacción social, comportamiento caracterizado por patrones repetitivos y estereotipados. Los niños con trastorno del espectro autista (TEA), como también otros niños que no padecen este trastorno, presentan una característica bien definida por la aceptación a las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC). Objetivo. Este proyecto tiene por objetivo investigar acerca del uso de interfaces naturales para ayudar a la mejora de las actividades sociales como también las cognitivas, en personas que padecen TEA. Eje: Tecnología Informática Aplicada en Educación Fri, 26 Jun 2015 00:00:00 GMT http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/46429 2015-06-26T00:00:00Z El trastorno de espectro autista (TEA) es una alteración del desarrollo que se especifica por deficiencias cualitativas en la comunicación y en la interacción social, comportamiento caracterizado por patrones repetitivos y estereotipados. Los niños con trastorno del espectro autista (TEA), como también otros niños que no padecen este trastorno, presentan una característica bien definida por la aceptación a las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC). Objetivo. Este proyecto tiene por objetivo investigar acerca del uso de interfaces naturales para ayudar a la mejora de las actividades sociales como también las cognitivas, en personas que padecen TEA. http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/46428 Objeto de conferencia XVII Workshop de Investigadores en Ciencias de la Computación (Salta, 2015) El presente artículo se orienta a presentar algunos resultados que surgen de la aplicación de un sistema para la toma de decisiones (Data Warehouse) en la gestión académica, así como también para analizar el comportamiento del alumnado con respecto al rendimiento académico. Se propone la definición de indicadores y métricas que sean relevantes para mejorar el nivel educativo de la Institución, especialmente en el ámbito Universitario. Actualmente los Sistemas de Gestión de Alumnos carecen de este tipo de capacidad de análisis o no son lo suficientemente dinámicos para analizar distintas situaciones dentro de la Institución. Sin embargo, la articulación con las tecnologías de la comunicación y de la información permite plantear una nueva mirada estratégica en el manejo del conocimiento y de la información con el objetivo de mejorar el manejo operativo, posibilitando la toma de decisiones estratégicas y mejorando el desempeño de todas las funciones. En el trabajo, se expone la situación actual de la Facultad de Ingeniería de la UNLZ y se identifican los factores que deben tenerse en cuenta para la implementación de esta metodología de análisis en cualquier Institución Educativa. Eje: Tecnología Informática Aplicada en Educación Fri, 26 Jun 2015 00:00:00 GMT http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/46428 2015-06-26T00:00:00Z El presente artículo se orienta a presentar algunos resultados que surgen de la aplicación de un sistema para la toma de decisiones (Data Warehouse) en la gestión académica, así como también para analizar el comportamiento del alumnado con respecto al rendimiento académico. Se propone la definición de indicadores y métricas que sean relevantes para mejorar el nivel educativo de la Institución, especialmente en el ámbito Universitario. Actualmente los Sistemas de Gestión de Alumnos carecen de este tipo de capacidad de análisis o no son lo suficientemente dinámicos para analizar distintas situaciones dentro de la Institución. Sin embargo, la articulación con las tecnologías de la comunicación y de la información permite plantear una nueva mirada estratégica en el manejo del conocimiento y de la información con el objetivo de mejorar el manejo operativo, posibilitando la toma de decisiones estratégicas y mejorando el desempeño de todas las funciones. En el trabajo, se expone la situación actual de la Facultad de Ingeniería de la UNLZ y se identifican los factores que deben tenerse en cuenta para la implementación de esta metodología de análisis en cualquier Institución Educativa. http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/46426 Objeto de conferencia XVII Workshop de Investigadores en Ciencias de la Computación (Salta, 2015) El presente proyecto propone como objetivo central estudiar la incidencia de estrategias colaborativas para el aprendizaje de Programación en el nivel universitario inicial utilizando tecnologías móviles y plataformas de educación a distancia. Para esto se propone realizar un estudio de caso en la cátedra Elementos de Programación de las carreras de Análisis de Sistemas de Información y Tecnicatura Universitaria en Programación de la Facultad de Ciencias Exactas, UNSa. La incorporación de TICs en el aula conlleva un necesario proceso de resignificación de la práctica docente, en este caso particular, poniendo énfasis en contextos colaborativos. Los recursos tecnológicos a incorporar están basados en aplicaciones para dispositivos móviles y plataformas de educación a distancia y desarrollados a medida por integrantes del equipo en base a lineamentos surgidos de la propia investigación respecto del diseño del contexto colaborativo. En este trabajo se presentan las ideas generales del proyecto y los avances alcanzados hasta la fecha. Eje: Tecnología Informática Aplicada en Educación Fri, 26 Jun 2015 00:00:00 GMT http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/46426 2015-06-26T00:00:00Z El presente proyecto propone como objetivo central estudiar la incidencia de estrategias colaborativas para el aprendizaje de Programación en el nivel universitario inicial utilizando tecnologías móviles y plataformas de educación a distancia. Para esto se propone realizar un estudio de caso en la cátedra Elementos de Programación de las carreras de Análisis de Sistemas de Información y Tecnicatura Universitaria en Programación de la Facultad de Ciencias Exactas, UNSa. La incorporación de TICs en el aula conlleva un necesario proceso de resignificación de la práctica docente, en este caso particular, poniendo énfasis en contextos colaborativos. Los recursos tecnológicos a incorporar están basados en aplicaciones para dispositivos móviles y plataformas de educación a distancia y desarrollados a medida por integrantes del equipo en base a lineamentos surgidos de la propia investigación respecto del diseño del contexto colaborativo. En este trabajo se presentan las ideas generales del proyecto y los avances alcanzados hasta la fecha. http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/46425 Objeto de conferencia XVII Workshop de Investigadores en Ciencias de la Computación (Salta, 2015) El interés por el estudio del impacto de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en los procesos educativos ha aumentado progresivamente en los últimos años, en paralelo a la creciente incorporación de estas tecnologías en todos los niveles de enseñanza, la matemática y el desarrollo de software no son ajenos a ello. Las propuestas desde la perspectiva de las Tic´s como herramientas cognitivas parten del supuesto de usar las mismas para que los estudiantes aprendan "con ellas" mientras se involucran en la solución de problemas o en el desarrollo de tareas complejas, como ejemplo podemos mencionar el uso de Geogebra y Scratch. Las posibilidades del desarrollo y habilidades cognitivas en los niños mediante el uso de tecnologías de información y comunicación, específicamente mediante ambientes de programación orientada a objetos como es el caso del Scratch del MIT (Massachusetts Institute of Technology), permiten considerar ámbitos de aprendizaje colaborativos de mayor nivel de interacción. Eje: Tecnología Informática Aplicada en Educación Fri, 26 Jun 2015 00:00:00 GMT http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/46425 2015-06-26T00:00:00Z El interés por el estudio del impacto de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en los procesos educativos ha aumentado progresivamente en los últimos años, en paralelo a la creciente incorporación de estas tecnologías en todos los niveles de enseñanza, la matemática y el desarrollo de software no son ajenos a ello. Las propuestas desde la perspectiva de las Tic´s como herramientas cognitivas parten del supuesto de usar las mismas para que los estudiantes aprendan "con ellas" mientras se involucran en la solución de problemas o en el desarrollo de tareas complejas, como ejemplo podemos mencionar el uso de Geogebra y Scratch. Las posibilidades del desarrollo y habilidades cognitivas en los niños mediante el uso de tecnologías de información y comunicación, específicamente mediante ambientes de programación orientada a objetos como es el caso del Scratch del MIT (Massachusetts Institute of Technology), permiten considerar ámbitos de aprendizaje colaborativos de mayor nivel de interacción. http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/46424 Objeto de conferencia XVII Workshop de Investigadores en Ciencias de la Computación (Salta, 2015) Algunos estudiantes universitarios tienen dificultades para comprender el comportamiento de circuitos eléctricos de corriente alterna. Si bien son múltiples las causas que pueden atribuirse a esta problemática, se sostiene que una de las mismas podría estar relacionada con la manera en que se presenta el tema en los libros de texto que consultan. Los resultados de una investigación previa, en la que se analizó el tratamiento del tópico mencionado en una muestra intencional de diez libros de texto universitarios de uso frecuente en Argentina, mostraron que la falta de coherencia entre el sistema simbólico y el sistema lingüístico usado en algunos ejemplares, como así también la heterogeneidad de expresiones matemáticas presentes en los mismos, dificultarían la construcción de conocimiento por parte de los estudiantes. Entre los diferentes recursos tecnológicos, potencialmente útiles para hacer más fluidos los procesos de enseñanza y aprendizaje, se seleccionó y analizó una simulación computacional, de acceso libre, para complementar el estudio de circuitos eléctricos de corriente alterna. En los resultados se describe el simulador y se señalan tanto las bondades pedagógicas como las advertencias a tener en cuenta si se pretende incorporarlo a situaciones áulicas. Eje: Tecnología Informática Aplicada en Educación Fri, 26 Jun 2015 00:00:00 GMT http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/46424 2015-06-26T00:00:00Z Algunos estudiantes universitarios tienen dificultades para comprender el comportamiento de circuitos eléctricos de corriente alterna. Si bien son múltiples las causas que pueden atribuirse a esta problemática, se sostiene que una de las mismas podría estar relacionada con la manera en que se presenta el tema en los libros de texto que consultan. Los resultados de una investigación previa, en la que se analizó el tratamiento del tópico mencionado en una muestra intencional de diez libros de texto universitarios de uso frecuente en Argentina, mostraron que la falta de coherencia entre el sistema simbólico y el sistema lingüístico usado en algunos ejemplares, como así también la heterogeneidad de expresiones matemáticas presentes en los mismos, dificultarían la construcción de conocimiento por parte de los estudiantes. Entre los diferentes recursos tecnológicos, potencialmente útiles para hacer más fluidos los procesos de enseñanza y aprendizaje, se seleccionó y analizó una simulación computacional, de acceso libre, para complementar el estudio de circuitos eléctricos de corriente alterna. En los resultados se describe el simulador y se señalan tanto las bondades pedagógicas como las advertencias a tener en cuenta si se pretende incorporarlo a situaciones áulicas. http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/46403 Objeto de conferencia XVII Workshop de Investigadores en Ciencias de la Computación (Salta, 2015) En la actualidad el aprendizaje mediado por los entornos virtuales de enseñanza y aprendizaje está cada vez más difundido, por lo cual se requiere el desarrollo de nuevas herramientas de apoyo a la enseñanza en las distintas ciencias. Se hace necesario integrar a los entornos virtuales tecnologías y aplicaciones que incrementen sus posibilidades y permitan interpretar el lenguaje específico de las distintas áreas del conocimiento. Por un lado, existen diferentes plataformas de aprendizaje que facilitan la interacción entre el alumno y el docente, a fin de hacer confortable este aprendizaje a distancia, y por otro lado se hace necesario desarrollar herramientas y procesos que permitan integrar los sistemas de información y datos de las instituciones educativas con estas plataformas, y también una serie de tecnologías que permitan analizar estos datos en la gestión de las instituciones y comprender los procesos de enseñanza y aprendizaje. El presente trabajo presenta una línea de investigación y desarrollo tecnológico del Programa de Educación a Distancia de la UNPA, en donde se han desarrollado y actualmente se desarrollan distintas herramientas y procesos relacionados con la implementación del Sistema Educativo Bimodal. Eje: Tecnología Informática Aplicada en Educación Thu, 25 Jun 2015 00:00:00 GMT http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/46403 2015-06-25T00:00:00Z En la actualidad el aprendizaje mediado por los entornos virtuales de enseñanza y aprendizaje está cada vez más difundido, por lo cual se requiere el desarrollo de nuevas herramientas de apoyo a la enseñanza en las distintas ciencias. Se hace necesario integrar a los entornos virtuales tecnologías y aplicaciones que incrementen sus posibilidades y permitan interpretar el lenguaje específico de las distintas áreas del conocimiento. Por un lado, existen diferentes plataformas de aprendizaje que facilitan la interacción entre el alumno y el docente, a fin de hacer confortable este aprendizaje a distancia, y por otro lado se hace necesario desarrollar herramientas y procesos que permitan integrar los sistemas de información y datos de las instituciones educativas con estas plataformas, y también una serie de tecnologías que permitan analizar estos datos en la gestión de las instituciones y comprender los procesos de enseñanza y aprendizaje. El presente trabajo presenta una línea de investigación y desarrollo tecnológico del Programa de Educación a Distancia de la UNPA, en donde se han desarrollado y actualmente se desarrollan distintas herramientas y procesos relacionados con la implementación del Sistema Educativo Bimodal.