Número 12

La interfase entre la educación superior y la investigación científica en los estudios CTS: Entrevista a Hebe Vessuri

Thu, 01 Jan 2015 00:00:00 GMT

Contribucion a revista Cuestiones de Sociología; no. 12 Hebe Vessuri es uno de los referentes fundadores del campo de los Estudios Sociales de la Ciencia y la Tecnología en América Latina. Ha contribuido a su surgimiento y consolidación a partir del desarrollo de investigaciones en las áreas de sociología e historia contemporánea de la ciencia, la política científica y la sociología de la tecnología. Colaboró con la puesta en marcha de distintas iniciativas institucionales promotoras de la formación y la investigación en los estudios sociales de la ciencia. Desde 1976 y hasta 1986 coordinó el Área de Ciencia y Tecnología del Centro de Estudios del Desarrollo (CENDES) de la Universidad Central de Venezuela (UCV); desde 1987 y hasta 1990 colaboró con el Departamento de Política Científica y Tecnológica de la Universidad Estadual de Campinas, y organizó los primeros programas de posgrado en Política Científica y Tecnológica de Brasil.

Reseña bibliográfica: Ciencias y Sociedad. Sociología del trabajo científico de Dominique Vinck, Gedisa (2014)

Thu, 01 Jan 2015 00:00:00 GMT

Revision Cuestiones de Sociología; no. 12 En esta obra, Dominique Vinck propone una clave de lectura de los diversos acercamientos que se han producido desde las ciencias sociales para interpretar el fenómeno de articulación entre ciencias y sociedades. Con miras a trazar nuevos rumbos por recorrer, el libro se organiza en torno a la pregunta de cómo la sociología ha estudiado y estudia hoy la ciencia. Entonces, brindando un amplio panorama de estos estudios, se pretende abrir un abanico de interrogantes para la comprensión de nuevos fenómenos que se están desarrollando en el mundo científico.

Reseña bibliográfica: Conocimiento y dinero: las universidades de investigación y la paradoja del mercado de Roger Geiger (2011)

Thu, 01 Jan 2015 00:00:00 GMT

Revision Cuestiones de Sociología; no. 12 Conocimiento y dinero: las universidades de investigación y la paradoja del mercado, de Roger Geiger, puede ser leído como la última parte de un estudio de largo aliento sobre la historia de las universidades de investigación en Norteamérica, aquellas “centradas en la promoción del conocimiento mediante investigación y becas, educación doctoral e instrucción de grado” (p. 20).

Generación de conocimiento y acción política: por una nueva agenda en la arena pública

Thu, 01 Jan 2015 00:00:00 GMT

Articulo Cuestiones de Sociología; no. 12 El artículo de Renato Dagnino está dirigido a reflexionar sobre el tipo de investigación que hoy hace falta en nuestras sociedades y cómo esta actividad se articularía con el modo de definir y abordar problemas sociales. Reivindica el rol del actor académico, a quien le atribuye la capacidad de devenir en sujeto político a partir de su idea de “exvestigación”. En este planteo, la academia debería hacerse cargo de las demandas y propuestas de los movimientos sociales emergentes y a partir de ahí pensar agendas comunes.

Tensionar la autonomía desde la extensión universitaria

Thu, 01 Jan 2015 00:00:00 GMT

Articulo Cuestiones de Sociología; no. 12 La propuesta de reformular la universidad desde la función de extensión universitaria resulta original y en sí misma revulsiva, aún antes de considerar la secuencia argumentativa que lleva a Renato Dagnino a una propuesta tan imprevisible, al menos desde los estándares académicos. La extensión universitaria ha sido siempre la pariente pobre entre las funciones de la universidad y cuando no fue pobre, era pasible de los cuestionamientos que el propio Dagnino repasa: estar orientada por el lucro y no por la función social propia de la universidad pública, estatal. A ellas voy a circunscribir mi aporte siguiendo la delimitación temática del artículo que lo motiva.

La universidad latinoamericana del futuro que su sociedad está construyendo

Thu, 01 Jan 2015 00:00:00 GMT

Articulo Cuestiones de Sociología; no. 12 En este sentido, las ideas que voy a tratar aquí, sin negar muchas de las contribuciones hechas sobre el tema, parten de un cuestionamiento de la proposición actualmente hegemónica de que vivimos en una economía o sociedad fundada en el conocimiento, que sería la base para muchas si no para todas las decisiones humanas y un activo esencial para individuos y organizaciones de cualquier naturaleza. Cuestionamiento que deriva de la indagación acerca de cuál conocimiento se habla y de la constatación de que no es el conocimiento pretendidamente neutro y universal que impregna el concepto de Sociedad del Conocimiento aquel que debe sustentar la sociedad inclusiva que queremos. La cual, como argumentaré, tendrá que ser doblemente intensiva en conocimiento. Primero, porque la tecnociencia que esa sociedad demanda, que va desde el “saber popular” hasta la ultra “high tech”, involucra procedimientos (de enseñanza, investigación y extensión, solo para quedar en el terreno universitario) originales, transdisciplinarios y de alta intensidad cognitiva. Segundo, porque por la característica innegociable de inclusividad de esa sociedad, ese conocimiento tendrá que ser de todos y desarrollado con procedimientos que precisan ser concebidos, también, por todos.

La construcción de la Lingüística General en el espacio académico argentino: Notas de una investigación en curso

Thu, 01 Jan 2015 00:00:00 GMT

Articulo The construction of General Linguistics in the Argentine academic space. Notes of an investigation in progress Cuestiones de Sociología; no. 12 El texto presenta resultados de una investigación en curso sobre la constitución de la Lingüística General en el espacio académico argentino, en el marco de una búsqueda por comprender la dinámica de las formas sociales del conocimiento. Se caracteriza la codificación de los discursos sobre el lenguaje que ingresan a la Lingüística General y luego se analiza el modo en que ella emerge en la Argentina vinculada con ciertos agentes, arreglos institucionales y formas de categorizar la lengua en tanto objeto de conocimiento y de debate público. Luego se presenta un modelo de articulación entre investigación y enseñanza de la Lingüística a partir de lo que se denomina “lingüística de autor”. El período estudiado va desde mediados de la década del cuarenta hasta mediados de la década del sesenta del siglo pasado en Argentina.; In this paper we study the emergence of General Linguistics in Argentine academic space. We start with general consideration about social forms of knowledge. We describe the discourses on language developed within General Linguistics. The ways in which it emerges in Argentina linked to certain agents, institutional arrangements and ways of categorizing language as an object of knowledge and public debate are recognized. We present a model of articulation between research and teaching linguistics from what is called "linguistic of author". The study period is from mid-forties to the mid sixties of the last century in Argentina.

La alimentación como problema en la Argentina de las décadas de 1930 y 1940: Notas para su delimitación como objeto de estudio

Thu, 01 Jan 2015 00:00:00 GMT

Articulo Food as a problem in the 1930s and 1940s Argentina. Notes for its delimitation as an object of study Cuestiones de Sociología; no. 12 El trabajo presenta dimensiones de análisis y evidencia empírica preliminar relativos a una investigación que tiene por objeto estudiar el proceso de conformación mutua de la alimentación como un tópico científico, un objeto de políticas públicas y un mercado profesional en la Argentina entre fines de la década de 1920 y mediados de la década de 1940. Se consideran los primeros estudios sobre nutrición en el país y las primeras iniciativas estatales en la materia, la conexión con el contexto internacional y la creación de espacios formativos de nivel superior.; The paper presents analytical dimensions and preliminary empirical evidence relating to a research that aims to study the process of mutual shaping of food as a scientific topic, an object of public policy and a professional market in Argentina between the end of the 1920s and the mid 1940s. The first studies on nutrition in the country and the first state initiatives in this field, the connection to the international context and the creation of top-level training areas are considered.

Relaciones universidad-empresa: ¿y cuando la universidad es la empresa?

Thu, 01 Jan 2015 00:00:00 GMT

Articulo University-industry relations: and when the university is the company? Cuestiones de Sociología; no. 12 En el trabajo se analiza el caso del Laboratorio de Hemoderivados “Presidente Illia” de la Universidad Nacional de Córdoba (UNC-Hemoderivados), el cual resulta una experiencia relevante para reflexionar en torno a la denominada “relación universidad-empresa”, uno de los tópicos más abordados por la literatura que se dedica al análisis de las relaciones entre universidad y sociedad.; This note shows the research on a particular case in which a national university in Argentina constitutes itself in an "entrepreneur" to engage in the production of blood products. It is a productive enterprise with a history of 50 years who has a significant presence in the domestic and regional market for this type of medication and whose operation is developed at the university institutional framework.

Utilidad social de conocimientos científicos, grupos de investigación académicos y problemas sociales

Thu, 01 Jan 2015 00:00:00 GMT

Articulo Social utility of scientific knowledge, academic research groups and social problems Cuestiones de Sociología; no. 12 El trabajo analiza, desde la perspectiva de los Estudios Sociales de la Ciencia y la Tecnología, el proceso de construcción de significados de utilidad de conocimientos científicos en el marco de interacciones entre actores heterogéneos en el caso de tres grupos de investigación académicos que orientan parte de su tarea hacia la resolución de problemas sociales. Como resultado, se presenta un análisis de las modificaciones que sufren los procesos de producción de conocimiento y organización del trabajo académico una vez que los investigadores ingresan en redes de relaciones con otros actores; las diferentes modalidades de vinculación entre productores y usuarios de conocimientos y los procesos de negociación de alternativas de uso y de definición de “demandas” en escenarios de interacción.; This paper analyzes, from the perspective of the Social Studies of Science and Technology, the construction of utility meaning of scientific knowledge in the context of interactions between heterogeneous actors. That process is analyzed in the case of three academic research groups that direct part of their work toward solving social problems. As a result, different forms of linkage between producers and users of knowledge, the process of demand definition and the way that alternative scientific uses are negotiated in interactive network are analyzed. The paper also shows that, once the researchers are involved in other social networks, their groups suffer modifications in the processes of knowledge production and in the organization of their academic work.

Universidad y producción de conocimiento orientado a la política criminal: Un estudio de caso

Thu, 01 Jan 2015 00:00:00 GMT

Articulo University and knowledge production oriented to criminology policy. A case study Cuestiones de Sociología; no. 12 Se presentan resultados parciales de una investigación en curso que analiza la producción de conocimiento criminológico en el ámbito universitario público argentino desde la perspectiva del campo CTS. El foco principal de interés es la caracterización de las formas de vinculación entre actores científicos y no científicos durante las prácticas de producción de conocimiento, y la detección de fenómenos de co-producción, discutido en la literatura como uno de los factores que estimula la aplicación y uso social de resultados de la I+D. Para abordar este tema, se seleccionaron cuatro grupos de investigación localizados en una provincia argentina, e integrantes a su vez de una red multidisciplinaria de grupos universitarios financiada con fondos públicos y dedicada a estudiar el problema de la seguridad, el delito y las respuestas del Estado y las políticas públicas en el país. Estos grupos fueron analizados bajo una metodología de análisis de redes sociales, con el fin de modelizar los patrones de interacción observados entre los investigadores y otros actores sociales en diversas instancias del desarrollo de sus investigaciones. Se discuten los resultados obtenidos en el cálculo de indicadores relacionales de centralidad, centralización e intermediación derivados del análisis de redes.; This article presents partial results of a research in course that analyzes the production of criminological knowledge in an argentine public university from the perspective of the STS studies. The main focus of interest is the characterization of linkages types between scientist and no scientist during the practices of knowledge production, and the detection of phenomena of co-production, discussed in the literature as one of the factors that stimulates the application and social use of the R&D results. To address this issue, it was selected four research groups located in a province of Argentina, that take part of a multidisciplinary network of university groups funded with public funds and dedicated to study the problem of security, crime and the responses of the State and public policies in the country. These groups were analyzed under a methodology of social networks analysis of, in order to model the interaction patterns observed between researchers and other stakeholders in different instances of the development of their research. It is discussed some results obtained in the calculation of relational indicators of centrality, centralization and intermediations arising from network analysis.

Hacia un enfoque analítico y de políticas para las interacciones entre ciencia, universidad y sociedad en la región latinoamericana

Thu, 01 Jan 2015 00:00:00 GMT

Articulo Towards an analytical approach and policy for interactions between science, universities and society in Latin America Cuestiones de Sociología; no. 12 El objetivo de este trabajo es argumentar sobre la importancia del enfoque de redes de conocimiento, generado en el campo de los estudios sociales de la ciencia y la tecnología (CTS), para el análisis de las relaciones entre ciencia, universidad y sociedad. La construcción de procesos interactivos, cooperativos entre actores y el aprendizaje constituyen dimensiones clave para producir y utilizar conocimiento en la mejora del bienestar social de nuestras poblaciones. El trabajo expone brevemente las concepciones que han dominado en las políticas de ciencia y tecnología en la región latinoamericana; se argumenta sobre la importancia de los enfoques de redes de conocimiento y de la perspectiva regional y local al interior de los países, tanto para analizar la generación, intercambio y uso de conocimiento como para el diseño e implementación de políticas públicas de ciencia, tecnología e innovación; se documenta si en las nuevas concepciones de políticas de ciencia, tecnología e innovación en América Latina que destacan la importancia de la inclusión social se está adoptando el enfoque de redes de conocimiento y la perspectiva regional; y, se ofrecen, a manera de conclusiones, algunas argumentaciones sobre el futuro de las relaciones entre universidad y sociedad en lo que al desarrollo científico y tecnológico se refiere.; The aim of this paper is to argue about the importance of knowledge networks approach, generated in the field of social studies of science and technology (STS), for the analysis of the relationships between science, university and society. The construction of interactive, collaborative and learning processes among actors, are key factors to produce and use knowledge for the social welfare of our populations. The paper outlines the ideas that have dominated science and technology policies in Latin America. It argues about the importance of knowledge networks approaches and regional and local perspective within countries, both, to analyze the generation, sharing and use of knowledge and, to the design and implementation of pubic policies on science, technology and innovation. It documents if the use of knowledge networks approach and regional perspective are considered in the new conceptions of science, technology and innovation policies in Latin America that are highlight the importance of social inclusion; and, finally, some arguments are offered about the future of scientific and technological development considering the relationships between university and society.

Apropiación social e hibridación de conocimientos en los procesos de extensión universitaria

Thu, 01 Jan 2015 00:00:00 GMT

Articulo Social appropriation and hybridization of knowledge in the processes of university extension Cuestiones de Sociología; no. 12 El concepto de extensión universitaria ha recorrido un largo trayecto desde sus primeras formulaciones durante el siglo XIX. A lo largo del mismo ha ido incorporando distintos significados, generalmente enmarcados en un modelo de relación asimétrica entre la sociedad y la población asistida. El concepto de apropiación social del conocimiento, de factura más reciente, pretende una aproximación más efectiva y dinámica del público al conocimiento científico. Sin embargo, ambos conceptos mantienen de manera más o menos explícita la relación lineal y asimétrica entre el conocimiento experto y el conocimiento profano. En este trabajo se reflexiona sobre la extensión universitaria como un marco de relación en el que tienda a conjugarse una dinámica de producción de decisiones basadas en la hibridación de conocimientos heterogéneos, con articulación de conocimientos universales y locales, en los que el público y los beneficiarios de las acciones de extensión universitaria asumen papeles activos para la construcción de las soluciones a los problemas acotados localmente.; The concept of university extension has come a long way since its first formulations during the nineteenth century. Along the way it has incorporated different meanings generally framed in a model of asymmetric relation between society and the population served. The concept of social appropriation of knowledge seeks a more effective and dynamic approach of public to scientific knowledge. However, both concepts remain -more or less explicitly- an asymmetric and linear vision of the relationship between expert and lay knowledge. This paper reflects on the university extension as a framework that conjugates a dynamic production of decisions based on the hybridization of heterogeneous knowledge, articulating universal and local knowledge, in which the public and beneficiaries of university extension take active roles in the construction of solutions to problems locally bounded.

La universidad en las políticas de conocimiento para el desarrollo inclusivo

Thu, 01 Jan 2015 00:00:00 GMT

Articulo University and knowledge policies for inclusive development Cuestiones de Sociología; no. 12 El tema que aquí se encara es la cooperación potencial de las universidades con las políticas de conocimiento para un desarrollo inclusivo. En la sección 1 se resume una concepción del desarrollo inclusivo. En la sección 2 se considera la emergencia de la llamada “universidad empresarial” como modelo dominante a escala internacional. En la sección 3 se analizan algunos rasgos de ese modelo mirado desde el “Sur”. En la sección 4 se presenta como alternativa el modelo de la universidad para el desarrollo. En la sección 5 se discuten las posibilidades de semejante alternativa.; The issue of the article is the potential cooperation of universities with knowledge policies aimed at inclusive development. In section 1 a conception of inclusive development is summarized. Section 2 considers the emergence of the "entrepreneurial university" as the dominant model internationally. In section 3, some features of the model seen from the "South" are analyzed. In Section 4the model of the developmental university is presented as an alternative. In section 5 the possibilities of such alternative are discussed.

Presentación: Ciencia, universidad y sociedad

Thu, 01 Jan 2015 00:00:00 GMT

Contribucion a revista Cuestiones de Sociología; no. 12 En este dossier nos proponemos acercar a la comunidad sociológica una serie de contribuciones sobre las múltiples relaciones entre ciencia, universidad y sociedad. La sociología del siglo XX es una de las disciplinas que más ha contribuido a la constitución del moderno campo de estudios sociales de la ciencia, y lo ha hecho mediante la formulación de algunas de las tesis más provocativas y fecundas sobre la conformación social del conocimiento científico, sobre las bases sociales de la organización institucional de la investigación moderna y sobre el carácter controversial y siempre discutible de la hegemonía del conocimiento experto sobre el desarrollo de la sociedad. Dossier: Ciencia, universidad y sociedad

Presentación

Thu, 01 Jan 2015 00:00:00 GMT

Contribucion a revista Cuestiones de Sociología; no. 12 La presentación de este número nos ofrece la posibilidad de compartir con ustedes el orgullo que nos ha provocado que los Dres. Juan Ignacio Piovani y Alfredo Pucciarelli sean los flamantes ganadores del Premio Houssay 2014, otorgado por el Ministerio de Ciencia y Tecnología de la Nación, en el área de las Ciencias Sociales. Queremos expresar la alegría que ha generado la noticia en el conjunto de profesores, graduados y estudiantes que día a día hacemos de las carreras de Sociología de la FaHCE-UNLP espacios de formación y construcción colectiva.