Número 02

Letras | Número 2

Tue, 01 Sep 2015 00:00:00 GMT

Edicion de revista Letras; no. 2 Tapa Leer y escribir: de la universidad de la Reforma a la universidad actual | Rossana Viñas En voz alta La lectura como modo de vida | José María Ferrero Aprender a escribir Retención y permanencia en el aula: el rol tutorial en el primer año de la universidad | Agustina Fontirroig, Tomás San Juan, Emilia Storani y Ailén Stranges Aprender a decir para ser libres | M. Florencia Seré Aprender a leer Fomento de la lectura a través de las redes sociales | Cristián Secul Giusti y Mariela Viñas Contar para leer, esa es la cuestión | Judith Vescovo 16-17-18 El derecho a la educación frente una encrucijada | Gladys Manccini, Sebastián Novomisky y Federico Rodrigo Medios El arte de narrar en la radio: Dolina y su terrible venganza | María Daniela Allegrucci Lenguaje y contracultura: una mirada al cine de culto | Alma Carrasco Lenguaje y cacoutopía en la novela 1984 de Geroge Orwell | Luis Maggiori Artes La poesía es un arma cargada de futuro | Mónica Caballero ¿Quiénes leen poesía? | Giuliana Pates Campos Gutenberg 3.0: la lectoescritura en pleno cambio | Ximena Pérez El rol del editor en un repositorio institucional | Analía Pinto Búsquedas Hacia nuevos modos de leer y escribir al mundo desde el reconocimiento del otro | Julia Barba y Julián Manacorda Equipos de Orientación Escolar en escuelas secundarias | María Antonella Ledda y Astrid Lorelei Ullman Privados de la libertad, libres del saber | Yemina López Rock argentino y tendencia pop durante el período 1982-1989 | Cristian Secul Giusti

Rock argentino y tendencia pop durante el período 1982-1989

Tue, 01 Sep 2015 00:00:00 GMT

Articulo Letras; no. 2 El rock argentino es un fenómeno cultural que ha adquirido desde sus inicios un carácter libertario, anti-autoritario y de impugnación. Es un vehículo de la cultura que, de un modo artístico, sostuvo la figura del joven desde un lugar simbólico. A partir de la década del 80, el rock argentino expuso masivamente expresiones con diferentes tipos de objetivos e inició un nuevo repertorio de manifestaciones que debió ser aprehendido rápidamente para mantenerse en el nuevo mercado y enlazarse con estéticas pop. En este sentido, la ponencia aborda un marco temporal determinado (1982-1989), que se desprende de un trabajo de tesis doctoral y busca un replanteo del significado del pop como debate y objeto dominante de la cultura rock durante dicho período. En función de ello, resulta ineludible resaltar las contradicciones que trajo consigo el estilo pop en el marco del rock argentino porque, en su sentido más amplio, sirvió como un supuesto plan para la industria cultural y el negocio mercantil. Al respecto, la pregunta por la tensión funciona activamente y permite abordar la tendencia pop como una disposición que alcanzó exploraciones sonoras y letras que exponían y dramatizaban los mecanismos del poder operantes en la vida cotidiana. Avance de la tesis de posgrado del Doctorado en Comunicación (FPyCS-UNLP) del autor. Título: “Rompiendo el silencio: La construcción discursiva de la libertad en las líricas de rock argentino durante el período 1982-1989”. Directora: Alejandra Valentino. Co-directora: Rossana Viñas.

Privados de la libertad, libres del saber

Tue, 01 Sep 2015 00:00:00 GMT

Articulo Letras; no. 2 Analizar las representaciones sociales que se generan en torno al acceso a la educación y el contacto con actores externos al penal para estudiantes privados de la libertad es un modo de comenzar a pensar y debatir sobre la importancia que esta experiencia, así como también para revisar las lógicas en las que este derecho se desarrolla y garantiza intra muros. El leer y escribir dentro del penal se presenta como un desafío para todos aquellos estudiantes que desean no sólo cursar una carrera de grado sino también para aquellos que, viendo a los compañeros de penal salir a la facultad, desean terminar sus estudios primarios y/o secundarios. Y es que justamente este derecho que se busca garantizar en los penales no debe entenderse bajo la lógica de premio-castigo que muchas veces se busca imponer, sino como un derecho que el propio Estado ha de garantizar. Avance de la tesis de grado de la Licenciatura en Comunicación Social (FPyCS-UNLP) de la autora. Título: “Comunicación social desde los contextos de encierro. Desafíos y representaciones de acceder a una carrera de grado desde el Penal”. Directora: Nancy Olivera.

Equipos de Orientación Escolar en escuelas secundarias: Espacios emergentes para gestionar la comunicación

Tue, 01 Sep 2015 00:00:00 GMT

Articulo Letras; no. 2 Los Equipos de Orientación Escolar son parte de las instituciones educativas y se encargan de orientar, acompañar y cuidar a los niños, adolescentes, jóvenes y adultos que circulan en ellas, con el ideal de contribuir a la inclusión educativa y social a través del aprendizaje. Surgen en reemplazo de los “gabinetes psicopedagógicos” y de la forma de trabajo que estos tenían, promoviendo un abordaje transdisciplinar para ocuparse de la prevención, protección y desarrollo de los estudiantes. Estos dispositivos son interesantes para pensarlos en clave de gestión comunicacional por la incumbencia y posibilidad de acción que se les otorga en las normativas. Partiendo de la situación educativa actual y las iniciativas que se están desarrollando, es pertinente concebir un aporte desde el campo de la comunicación/educación al interior de los EOE, para colaborar e intervenir en el análisis y las problemáticas presentes. Avance de la tesis de grado de la Licenciatura en Comunicación Social (FPyCS-UNLP) de las autoras. Título: “Equipos de orientación escolar: espacios emergentes para la gestión de las comunicación de nivel secundario de la provincia de Buenos Aires”. Directora: Belén Fernández.

Abrecaminos: Hacia nuevos modos de leer y escribir el mundo desde el reconocimiento del otro

Tue, 01 Sep 2015 00:00:00 GMT

Articulo Letras; no. 2 En el presente artículo, nos proponemos hacer un breve recorrido sobre el proceso de elaboración de la tesis de grado: “Abrecaminos: una herramienta para el reconocimiento del mundo cultural rural”, realizada como cierre de la Licenciatura en Comunicación Social de la Facultad de Periodismo (FPyCS) de la Universidad Nacional de La Plata (UNLP). En la misma, pusimos el foco en el reconocimiento como una instancia de encuentro político-pedagógico y la relación escuela-territorio en la búsqueda de nuevos modos de leer y escribir desde el diálogo con el otro, entendido como un sujeto histórico y pleno de derechos.

El rol del editor en un repositorio institucional

Tue, 01 Sep 2015 00:00:00 GMT

Articulo Letras; no. 2 ¿Qué roles o tareas puede desempeñar un profesional de la edición en un repositorio institucional? Más de los que a simple vista podría parecer. En este trabajo se repasan algunos de ellos (el editor como puente, como “comunity manager”, como gestor de colecciones, como redactor y, finalmente, como editor) y se refiere la experiencia acumulada en este sentido en SEDICI, el repositorio institucional de la UNLP.

Gutenberg 3.0: la lectoescritura en pleno cambio

Tue, 01 Sep 2015 00:00:00 GMT

Articulo Letras; no. 2 Si la imprenta lo cambió todo y fijó una determinada forma de leer durante siglos, la llegada de Internet revoluciona la industria editorial y transforma, una vez más, el proceso de lectoescritura. Se imponga o no sobre el papel, el libro electrónico cobra cada día mayor importancia tanto para lectores como para escritores y editores. El mundo online promete la construcción de un espacio público y crítico en el cual, como escribió Kant, cada uno puede hacer un uso público de su razón. La aparición de plataformas tecnológicas que facilitan la publicación y distribución de libros digitales, obliga a las editoriales a reformar sus metodologías de negocios. Lo cierto es que el libro, entre sus antinomias y futuros imperfectos, va a seguir existiendo. Habrá que ver si estas dos experiencias distintas -como lo son el papel y lo digital-, pueden llegar a coexistir y a complementarse mutuamente.

¿Quiénes leen poesía?

Tue, 01 Sep 2015 00:00:00 GMT

Articulo Letras; no. 2 Este artículo analiza las experiencias de lectura de poesía en la actualidad. Para ello, en primera instancia, define la perspectiva sociocultural desde la cual se propone entender la lectura. Luego, hace un recorrido por los sentidos asociados a la poesía e introduce una conceptualización acerca de la “poesía de los noventa”. El análisis se centrará en los espacios de circulación de esta poética: la universidad pública, los programas de finalización de estudios primarios y secundarios, y las librerías. En ese marco, aborda las experiencias de un grupo de lectores/as de esa poesía.

Leer para conocer y conocerse

Tue, 01 Sep 2015 00:00:00 GMT

Articulo Letras; no. 2 Poesía o prosa, escritura procesada según géneros o disciplinas (obra de teatro, guión de cine, libreto de ópera, novela, cuento, poemario) y del otro lado, el lector, ocasionalmente espectador. ¿Emoción? ¿Razonamiento? ¿Comprensión? Lo indiscutible es que desde la Biblia, la Torá y el Corán germina la curiosa idea de que un texto puede ser sagrado. No hace falta explicar en qué medida la imprenta revolucionó el mundo. ¿Internet y la virtualidad del texto tendrán el mismo impacto; mayor? El futuro lo dirá. Entre tanto, confiemos en todos los textos y en que todos los lectores pueden, cada cual a su nivel, comprenderlos. Y, así, comprenderse.

Lenguaje y cacoutopía en la novela 1984 de George Orwell

Tue, 01 Sep 2015 00:00:00 GMT

Articulo Letras; no. 2 El artículo analiza la novela 1984 de George Orwell, tomando como referencia las categorías lenguaje y cacoutopía, para de esta manera, estableciendo vinculaciones internas y externas a la obra y al contexto.

Lenguaje y contracultura: una mirada al cine de culto

Tue, 01 Sep 2015 00:00:00 GMT

Articulo Letras; no. 2 El cine de culto, como expresión artística dotada de particularidades de estilo y forma, nace a partir de las identificaciones e interpretaciones del contenido estético y discursivo que lo componen. A partir de esto, se consolida como un nuevo lenguaje que rompe con la estructura del cine clásico y se erige en un eje articulador de la identidad cultural. Lo abordado en este texto apunta a comprender la apropiación que el público realiza y cuáles son algunas de las características que conforman este lenguaje cinematográfico.

El arte de narrar en la radio: Dolina y su terrible venganza

Tue, 01 Sep 2015 00:00:00 GMT

Articulo Letras; no. 2 Escribe, canta y conduce uno de los ciclos más importantes de la historia de la radio: La venganza será terrible. Con un modo locuaz, Dolina te lleva al éter de manera romántica, extrovertida que abarca desde la interacción con el público hasta la entonación de piezas musicales. Una forma de hacer radio distinta que lleva años y públicos en su haber.

El derecho a la educación frente a una encrucijada: Políticas de acompañamiento y contención para los estudiantes en la Facultad de Periodismo y Comunicación Social de la UNLP

Tue, 01 Sep 2015 00:00:00 GMT

Articulo Letras; no. 2 El objetivo de este trabajo es caracterizar la problemática de la deserción en la Facultad de Periodismo y Comunicación Social (FPyCS) de la Universidad Nacional de La Plata (UNLP) y dar cuenta de las principales estrategias que desarrollan la Institución y el Estado Nacional para cumplir con su obligación de garantizar el derecho a la educación.

Contar para leer, esa es la cuestión: Una propuesta para generar el hábito de leer literatura en los jóvenes

Tue, 01 Sep 2015 00:00:00 GMT

Articulo Letras; no. 2 La resistencia de los jóvenes a leer literatura en los espacios académicos de nivel secundario es un problema con el que nos enfrentamos los docentes de enseñanza de la Lengua y la Literatura. El interrogante que se nos plantea es cómo generar el acercamiento de los jóvenes a los textos literarios, y una de las posibles soluciones es implementar como estrategia de trabajo la narración oral de ficciones para generar el deseo por la lectura. Esto se hace posible gracias a la presencia de un sujeto carismático que habilita el encuentro personal del lector con los textos y, si la experiencia es grata, promueve la posibilidad una práctica social colectiva y duradera en el tiempo.

Fomento de la lectura a través de las redes sociales

Tue, 01 Sep 2015 00:00:00 GMT

Articulo Letras; no. 2 El uso de las computadoras y las aplicaciones vinculadas a Internet ya no refieren únicamente a tareas especializadas, sino que son parte de la vida cotidiana. En función de ello, los avances tecnológicos de los últimos años han provocado una transformación en los hábitos lectores. Así, el fomento de la lectura y la promoción misma del libro se ha reinventado postulando nuevas modalidades. La transmisión del conocimiento fue reconfigurándose a fin de destacar instancias dinámicas de encuentro lector. Si bien el evento comunicativo entre un lector y el libro de tapa dura o impreso persiste, es posible destacar cierto cambio de paradigma, destacando así el lugar preponderante que ocupan las redes sociales en un escenario de lectura puesto que proponen diferentes recorridos en la práctica.

Aprender a decir para ser libres

Tue, 01 Sep 2015 00:00:00 GMT

Articulo Letras; no. 2 Escribir implica tener algo que decir, encontrar ciertas palabras para expresar el mundo o, tal vez, lo que conocemos de él. También implica que alguien nos lea, porque el proceso de escritura no puede ser completo si no tenemos un lector, por eso, es un acto de más de uno; es una acción de uno más los otros. En la Unidad 9 de la ciudad de La Plata, los privados de la libertad intentan encontrar sus propias palabras, porque tienen cosas que contar, conocen una realidad del mundo que debe ser expresada y, además, quieren compartirla conmigo, con vos y con todos.

Retención y permanencia en el aula: el rol tutorial en el primer año de la universidad

Tue, 01 Sep 2015 00:00:00 GMT

Articulo Letras; no. 2 Para apostar y apuntar a un sistema universitario en el que todos/as tengan acceso, hay que convertirse en actores y protagonistas de esa inclusión fomentada por las políticas públicas de los últimos años. El acompañamiento de tutores/as se constituye como una estrategia central para brindar la confianza, la accesibilidad y las herramientas necesarias para que el/la alumno/a no abandone la carrera y continúe con sus estudios. En este sentido, el rol del ayudante de cátedra en la universidad se aferra en el compromiso social y militante por conocer lo que sucede dentro y fuera del aula, por identificar quiénes son esos/ as estudiantes que ocupan los bancos. Es necesario comprender que el/la alumno/a que culmina sus estudios secundarios e ingresa a la universidad debe enfrentarse, no sólo a nuevas formas de adquirir el conocimiento, sino a una nueva cultura institucional. Por lo que es importante explorar la presencia del adscripto alumno como alguien que, junto al equipo docente, busque fomentar la inclusión, retención y permanencia de los/as estudiantes de primer año de la universidad.

La lectura como modo de vida

Tue, 01 Sep 2015 00:00:00 GMT

Articulo Letras; no. 2 José María Ferrero estuvo a cargo de los Seminarios Texto Ficcional y Condición Humana y Literatura Fantástica correspondientes al Ciclo Superior de la carrera Licenciatura en Comunicación Social de la Facultad de Periodismo y Comunicación Social de la UNLP. Desde el 2000 al 2012, 800 alumnos pasaron por sus clases. Clases de lectura contextual, de análisis profundo de la vida, las relaciones humanas, los comportamientos éticos y la realidad objetiva. Así las recuerda.

Leer y escribir: de la universidad de la Reforma a la universidad actual

Tue, 01 Sep 2015 00:00:00 GMT

Articulo Letras; no. 2 La lectura y la escritura, su enseñanza y aprendizaje, constituyen prácticas sociales y culturales, situadas históricamente; dos habilidades a utilizar y aprender en unos contextos determinados, como por ejemplo, los escolares. Pero además, en la vida, en el cotidiano. Esas prácticas determinan el tipo de relación que cada persona establece con la cultura en general. En la actualidad, representan uno de los temas más debatidos en los distintos ámbitos educativos. Intelectuales, autoridades, docentes son los protagonistas de las más acaloradas discusiones acerca de qué hacer con ellas, en relación a su enseñanza y a su aprendizaje.