http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/51946 Tue, 10 Nov 2026 19:39:35 GMT 2026-11-10T19:39:35Z http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/53832 Articulo II COMCIS y I CCP (La Plata, 2015); Actas de Periodismo y Comunicación; vol. 1, no. 1 El contexto de paulatino incremento en la esperanza de vida y aumento a ritmos acelerados de la cantidad población adulta mayor en Argentina, Latinoamérica y el mundo, contribuye en que aparezcan cada vez más espacios de discusión y análisis enfocados en los adultos mayores, sus problemáticas, su rol en nuestras sociedades y, en particular, en las diversas y múltiples formas que existen de entender esta etapa de la vida humana. Existe hoy una coincidencia entre los especialistas en gerontología en Argentina en entender a la vejez como una etapa fundamental en la vida humana, y al adulto mayor como un sujeto primordial en nuestras sociedades y cuyos derechos deben estar garantizados por un Estado que los incluya y ampare. Eje temático: Diálogos intergeneracionales de la comunicación/cultura Thu, 01 Jan 2015 00:00:00 GMT http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/53832 2015-01-01T00:00:00Z El contexto de paulatino incremento en la esperanza de vida y aumento a ritmos acelerados de la cantidad población adulta mayor en Argentina, Latinoamérica y el mundo, contribuye en que aparezcan cada vez más espacios de discusión y análisis enfocados en los adultos mayores, sus problemáticas, su rol en nuestras sociedades y, en particular, en las diversas y múltiples formas que existen de entender esta etapa de la vida humana. Existe hoy una coincidencia entre los especialistas en gerontología en Argentina en entender a la vejez como una etapa fundamental en la vida humana, y al adulto mayor como un sujeto primordial en nuestras sociedades y cuyos derechos deben estar garantizados por un Estado que los incluya y ampare. http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/53831 Articulo II COMCIS y I CCP (La Plata, 2015); Actas de Periodismo y Comunicación; vol. 1, no. 1 Esta ponencia es parte de un proyecto de investigación recientemente iniciado en el que proponemos estudiar a personas adultas mayores del Partido de La Plata (provincia de Buenos Aires, Argentina) en sus representaciones, y prácticas de recepción mediáticas, construidas en su vinculación con los medios de comunicación -en especial la radio y la televisión-, sus habilidades, usos y experiencias como usuarios de las tecnologías de la información. Además, indagaremos en las prácticas de recepción de las personas mayores como paso introductor a trabajar por su empoderamiento en el ejercicio de su derecho ciudadano. Eje temático: Diálogos intergeneracionales de la comunicación/cultura Thu, 01 Jan 2015 00:00:00 GMT http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/53831 2015-01-01T00:00:00Z Esta ponencia es parte de un proyecto de investigación recientemente iniciado en el que proponemos estudiar a personas adultas mayores del Partido de La Plata (provincia de Buenos Aires, Argentina) en sus representaciones, y prácticas de recepción mediáticas, construidas en su vinculación con los medios de comunicación -en especial la radio y la televisión-, sus habilidades, usos y experiencias como usuarios de las tecnologías de la información. Además, indagaremos en las prácticas de recepción de las personas mayores como paso introductor a trabajar por su empoderamiento en el ejercicio de su derecho ciudadano. http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/53830 Articulo II COMCIS y I CCP (La Plata, 2015); Actas de Periodismo y Comunicación; vol. 1, no. 1 Esta presentación resume los avances del Trabajo Integrador Final que persigue, entre otros objetivos, analizar comparativamente en los medios gráficos nacionales <i>Clarín</i>, <i>La Nación</i> y <i>Página/12</i> el tratamiento de la temática de la vejez, los adultos mayores y el envejecimiento. A la vez el trabajo abordará esas construcciones a la luz de las políticas públicas impulsadas por el Gobierno Nacional desde el año 2003, a fin de detectar si en los discursos difundidos por los medios mencionados se reflejan -y de qué modo- las distintas prácticas promovidas por los organismos públicos (INADI, PAMI, ANSES, Dinapam) con vistas a impulsar la inclusión y la no discriminación de los adultos mayores, y a garantizar la calidad de vida de ese grupo social. Los datos también se cruzarán con programas y acciones difundidos desde el ámbito privado que apuntan a corregir las situaciones de exclusión. Eje temático: Diálogos intergeneracionales de la comunicación/cultura Thu, 01 Jan 2015 00:00:00 GMT http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/53830 2015-01-01T00:00:00Z Esta presentación resume los avances del Trabajo Integrador Final que persigue, entre otros objetivos, analizar comparativamente en los medios gráficos nacionales <i>Clarín</i>, <i>La Nación</i> y <i>Página/12</i> el tratamiento de la temática de la vejez, los adultos mayores y el envejecimiento. A la vez el trabajo abordará esas construcciones a la luz de las políticas públicas impulsadas por el Gobierno Nacional desde el año 2003, a fin de detectar si en los discursos difundidos por los medios mencionados se reflejan -y de qué modo- las distintas prácticas promovidas por los organismos públicos (INADI, PAMI, ANSES, Dinapam) con vistas a impulsar la inclusión y la no discriminación de los adultos mayores, y a garantizar la calidad de vida de ese grupo social. Los datos también se cruzarán con programas y acciones difundidos desde el ámbito privado que apuntan a corregir las situaciones de exclusión. http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/53829 Articulo II COMCIS y I CCP (La Plata, 2015); Actas de Periodismo y Comunicación; vol. 1, no. 1 En la mesa de trabajo “Diálogos intergeneracionales de la comunicación/cultura”, se buscó promover la reflexión y el intercambio de miradas en torno a diferentes tópicos vinculados a los debates, saberes y tensiones respecto de las personas mayores y el diálogo intergeneracional. Las acciones profesionales e interdisciplinarias en los campos de la comunicación, la gerontología y ciencias sociales. Nuevos reconocimientos, géneros y producciones mediáticas, del periodismo, la opinión pública y la comunicación popular en y para diferentes edades. Se indagó acerca de la producción de conocimientos y nuevos saberes sobre niñez, juventud, madurez y vejeces en Latinoamérica. Reflexiones Epistemológicas, Teóricas y Metodológicas en Comunicación/cultura Gerontológica. Se puso atención al campo de la comunicación/educación en clave intergeneracional así como también al diseño y la implementación de políticas públicas Intergeneracionales y específicas con y para Personas Mayores. Envejecimiento, género e identidades; y la accesibilidad, ciudades y ruralidades para todas las edades fueron aspectos que atravesaron el eje. Eje temático: Diálogos intergeneracionales de la comunicación/cultura Thu, 01 Jan 2015 00:00:00 GMT http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/53829 2015-01-01T00:00:00Z En la mesa de trabajo “Diálogos intergeneracionales de la comunicación/cultura”, se buscó promover la reflexión y el intercambio de miradas en torno a diferentes tópicos vinculados a los debates, saberes y tensiones respecto de las personas mayores y el diálogo intergeneracional. Las acciones profesionales e interdisciplinarias en los campos de la comunicación, la gerontología y ciencias sociales. Nuevos reconocimientos, géneros y producciones mediáticas, del periodismo, la opinión pública y la comunicación popular en y para diferentes edades. Se indagó acerca de la producción de conocimientos y nuevos saberes sobre niñez, juventud, madurez y vejeces en Latinoamérica. Reflexiones Epistemológicas, Teóricas y Metodológicas en Comunicación/cultura Gerontológica. Se puso atención al campo de la comunicación/educación en clave intergeneracional así como también al diseño y la implementación de políticas públicas Intergeneracionales y específicas con y para Personas Mayores. Envejecimiento, género e identidades; y la accesibilidad, ciudades y ruralidades para todas las edades fueron aspectos que atravesaron el eje. http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/53827 Articulo II COMCIS y I CCP (La Plata, 2015); Actas de Periodismo y Comunicación; vol. 1, no. 1 Cada contexto engloba una direccionalidad inherente que conduce, que empuja hacia un determinado horizonte, como una correntada. Las escuelas siempre han sido permeables a estos cambios y estar atentos y atentas a la lectura de esta relación entre contexto y dirección nos abre las puertas para llevar a cabo ciertas propuestas y proyectos pedagógicos ¿Cómo podemos medir la direccionalidad del contexto? Una manera de responder a este interrogante es a través de las políticas públicas que nos atraviesan. En relación con esto, el proyecto que llevamos a cabo desde el voluntariado se gestó dentro de un marco de decisiones políticas que lógicamente tienen una intención, que están buscando algo. Creemos necesario destacar esto ya que como sujetos históricos tenemos un tiempo y un espacio donde somos y la incidencia de este contexto no es un dato menor para entendernos y comprender lo que hacemos, y por qué. Eje temático: Universidad y extensión Thu, 01 Jan 2015 00:00:00 GMT http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/53827 2015-01-01T00:00:00Z Cada contexto engloba una direccionalidad inherente que conduce, que empuja hacia un determinado horizonte, como una correntada. Las escuelas siempre han sido permeables a estos cambios y estar atentos y atentas a la lectura de esta relación entre contexto y dirección nos abre las puertas para llevar a cabo ciertas propuestas y proyectos pedagógicos ¿Cómo podemos medir la direccionalidad del contexto? Una manera de responder a este interrogante es a través de las políticas públicas que nos atraviesan. En relación con esto, el proyecto que llevamos a cabo desde el voluntariado se gestó dentro de un marco de decisiones políticas que lógicamente tienen una intención, que están buscando algo. Creemos necesario destacar esto ya que como sujetos históricos tenemos un tiempo y un espacio donde somos y la incidencia de este contexto no es un dato menor para entendernos y comprender lo que hacemos, y por qué. http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/53826 Articulo II COMCIS y I CCP (La Plata, 2015); Actas de Periodismo y Comunicación; vol. 1, no. 1 Cuando a finales del año 2005 se inició el camino de la Hora Libre, comenzaba un itinerario de formación, experiencia y producción en relación a los mundos posibles en ámbitos de privación de libertad. Propuesto por el Área de Comunicación Comunitaria de la Facultad de Ciencias de la Educación (UNER), el equipo de planificación y producción de las diversas propuestas educativas y culturales está integrado por docentes, graduados y estudiantes de Comunicación Social y, en menor medida, de Ciencias de la Educación, Comunicación Visual y Trabajo Social. Cerca de cumplir 10 años de intervención en contextos de encierro, reflexionaremos acerca del interés extensionista: los aprendizajes, la dimensión política de la transformación, las marcas de “ser palabrero” y sumergirse en el enorme desafío de inventar, promover la creatividad y constituir y sostener una comunidad – un “nosotros”- en el ámbito violento, verticalista, disciplinar y cerrado de la institución carcelaria. Intentaremos dar cuenta acerca de los sentidos que conllevan -en la trayectoria de formación universitaria- el trabajo sostenido de extensionistas en diversas iniciativas pedagógicas y culturales en cárceles de Paraná, actividades que tienen la particularidad de ser gestadas de forma colectiva, “entre los de afuera y los de adentro”. Eje temático: Universidad y extensión Thu, 01 Jan 2015 00:00:00 GMT http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/53826 2015-01-01T00:00:00Z Cuando a finales del año 2005 se inició el camino de la Hora Libre, comenzaba un itinerario de formación, experiencia y producción en relación a los mundos posibles en ámbitos de privación de libertad. Propuesto por el Área de Comunicación Comunitaria de la Facultad de Ciencias de la Educación (UNER), el equipo de planificación y producción de las diversas propuestas educativas y culturales está integrado por docentes, graduados y estudiantes de Comunicación Social y, en menor medida, de Ciencias de la Educación, Comunicación Visual y Trabajo Social. Cerca de cumplir 10 años de intervención en contextos de encierro, reflexionaremos acerca del interés extensionista: los aprendizajes, la dimensión política de la transformación, las marcas de “ser palabrero” y sumergirse en el enorme desafío de inventar, promover la creatividad y constituir y sostener una comunidad – un “nosotros”- en el ámbito violento, verticalista, disciplinar y cerrado de la institución carcelaria. Intentaremos dar cuenta acerca de los sentidos que conllevan -en la trayectoria de formación universitaria- el trabajo sostenido de extensionistas en diversas iniciativas pedagógicas y culturales en cárceles de Paraná, actividades que tienen la particularidad de ser gestadas de forma colectiva, “entre los de afuera y los de adentro”. http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/53825 Articulo II COMCIS y I CCP (La Plata, 2015); Actas de Periodismo y Comunicación; vol. 1, no. 1 Tradicionalmente la Extensión fue pensada como una actividad marginal, subsidiaria de las otras misiones de la universidad que eran consideradas más "importantes": la docencia y la investigación. Bajo esta perspectiva, la acción extensionista era entendida simplemente como un "traslado" de los saberes académicos a sectores de la sociedad que no tenían acceso a estos conocimientos, reproduciendo un modo verticalista de construcción que invisibilizaba y silenciaba la perspectiva de los destinatarios de estas acciones. Con el correr de los años esta situación cambió radicalmente, y en la actualidad la Extensión es reconocida ampliamente como una función central en la diagramación de las políticas universitarias y como eje articulador entre la producción de saberes provenientes de la academia y las inquietudes y búsquedas de la comunidad en la que está inserta. Eje temático: Universidad y extensión Thu, 01 Jan 2015 00:00:00 GMT http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/53825 2015-01-01T00:00:00Z Tradicionalmente la Extensión fue pensada como una actividad marginal, subsidiaria de las otras misiones de la universidad que eran consideradas más "importantes": la docencia y la investigación. Bajo esta perspectiva, la acción extensionista era entendida simplemente como un "traslado" de los saberes académicos a sectores de la sociedad que no tenían acceso a estos conocimientos, reproduciendo un modo verticalista de construcción que invisibilizaba y silenciaba la perspectiva de los destinatarios de estas acciones. Con el correr de los años esta situación cambió radicalmente, y en la actualidad la Extensión es reconocida ampliamente como una función central en la diagramación de las políticas universitarias y como eje articulador entre la producción de saberes provenientes de la academia y las inquietudes y búsquedas de la comunidad en la que está inserta. http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/53824 Articulo II COMCIS y I CCP (La Plata, 2015); Actas de Periodismo y Comunicación; vol. 1, no. 1 El presente trabajo es una reflexión sobre la experiencia del proyecto de extensión universitaria “Contraseña: promoción de derechos desde la comunicación”, en el que se realizan talleres de comunicación y derechos humanos con jóvenes en contextos de encierro. La práctica de tres años continuados nos ha llevado a repensar la extensión universitaria; ya no como una herramienta para que la Universidad transmita conocimientos a lugares y/o personas que “no los tienen”, sino como espacio de construcción de conocimiento colectivo que habilite a pensar entonces otra universidad posible. Eje temático: Universidad y extensión Thu, 01 Jan 2015 00:00:00 GMT http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/53824 2015-01-01T00:00:00Z El presente trabajo es una reflexión sobre la experiencia del proyecto de extensión universitaria “Contraseña: promoción de derechos desde la comunicación”, en el que se realizan talleres de comunicación y derechos humanos con jóvenes en contextos de encierro. La práctica de tres años continuados nos ha llevado a repensar la extensión universitaria; ya no como una herramienta para que la Universidad transmita conocimientos a lugares y/o personas que “no los tienen”, sino como espacio de construcción de conocimiento colectivo que habilite a pensar entonces otra universidad posible. http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/53823 Articulo II COMCIS y I CCP (La Plata, 2015); Actas de Periodismo y Comunicación; vol. 1, no. 1 La presente ponencia plantea una reflexión sobre la importancia de sobrepasar los límites del aula en las facultades de comunicación para posibilitar la formación de profesionales que reconozcan el contexto local y participen en la construcción de relaciones entre la Universidad y otras comunidades en una perspectiva dialógica; que favorezca el intercambio de saberes y la cooperación y que transgreda las posturas hegemónicas del conocimiento académico. La reflexión se deriva de la experiencia de Barrio U, el grupo de Extensión Solidaria de la Facultad de Comunicaciones de la Universidad de Antioquia. Inicialmente se planteará el contexto que da lugar al nacimiento del proyecto, así como las características del mismo y los aprendizajes que se han generado a lo largo de más de cuatro años. Posteriormente, se esbozarán los desafíos que desde nuestra perspectiva deben enfrentar propuestas de esta naturaleza. Eje temático: Universidad y extensión Thu, 01 Jan 2015 00:00:00 GMT http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/53823 2015-01-01T00:00:00Z La presente ponencia plantea una reflexión sobre la importancia de sobrepasar los límites del aula en las facultades de comunicación para posibilitar la formación de profesionales que reconozcan el contexto local y participen en la construcción de relaciones entre la Universidad y otras comunidades en una perspectiva dialógica; que favorezca el intercambio de saberes y la cooperación y que transgreda las posturas hegemónicas del conocimiento académico. La reflexión se deriva de la experiencia de Barrio U, el grupo de Extensión Solidaria de la Facultad de Comunicaciones de la Universidad de Antioquia. Inicialmente se planteará el contexto que da lugar al nacimiento del proyecto, así como las características del mismo y los aprendizajes que se han generado a lo largo de más de cuatro años. Posteriormente, se esbozarán los desafíos que desde nuestra perspectiva deben enfrentar propuestas de esta naturaleza. http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/53822 Articulo II COMCIS y I CCP (La Plata, 2015); Actas de Periodismo y Comunicación; vol. 1, no. 1 En este trabajo queremos dar cuenta de una serie de procesos y experiencias en el campo de la comunicación popular, alternativa y comunitaria en los que venimos participando desde la carrera de Ciencias de la Comunicación de la Universidad Nacional de Salta (UNSa). Desde el año 2014 llevamos adelante dos proyectos de extensión universitaria con participación estudiantil financiados por la UNSa, que proponen hilvanar redes en el campo de la comunicación comunitaria del noroeste argentino. Estas prácticas -como señala la convocatoria del congreso- son llevadas adelante en el marco de una serie de “procesos democráticos populares y emancipatorios que tienen lugar en Latinoamérica y El Caribe”, lo cual plantea un contexto especial para el campo de la comunicación popular, alternativa y comunitaria. Se dan en un escenario de fortalecimiento y multiplicación de experiencias, que genera un espacio propicio para su (re)discusión en el marco de la vida académica y para plantear nuevos desafíos de intervención teórica y práctica en y desde nuestras carreras. Eje temático: Universidad y extensión Thu, 01 Jan 2015 00:00:00 GMT http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/53822 2015-01-01T00:00:00Z En este trabajo queremos dar cuenta de una serie de procesos y experiencias en el campo de la comunicación popular, alternativa y comunitaria en los que venimos participando desde la carrera de Ciencias de la Comunicación de la Universidad Nacional de Salta (UNSa). Desde el año 2014 llevamos adelante dos proyectos de extensión universitaria con participación estudiantil financiados por la UNSa, que proponen hilvanar redes en el campo de la comunicación comunitaria del noroeste argentino. Estas prácticas -como señala la convocatoria del congreso- son llevadas adelante en el marco de una serie de “procesos democráticos populares y emancipatorios que tienen lugar en Latinoamérica y El Caribe”, lo cual plantea un contexto especial para el campo de la comunicación popular, alternativa y comunitaria. Se dan en un escenario de fortalecimiento y multiplicación de experiencias, que genera un espacio propicio para su (re)discusión en el marco de la vida académica y para plantear nuevos desafíos de intervención teórica y práctica en y desde nuestras carreras. http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/53821 Articulo II COMCIS y I CCP (La Plata, 2015); Actas de Periodismo y Comunicación; vol. 1, no. 1 En la mesa de trabajo “Universidad y extensión”, se buscó promover la reflexión y el intercambio de miradas en torno a diferentes tópicos vinculados a la articulación entre saberes y experiencias territoriales con las disciplinas universitarias. La profundización de la relación entre la docencia, la extensión y la investigación. Transferencia y gestión. Se pensó acerca del rol de las prácticas universitarias en el fortalecimiento de los lazos y relaciones sociales. Debates sobre el tipo de “conocimientos” producidos desde las prácticas de extensión universitaria: criterios de validación, socialización y circulación de esos saberes. Direccionalidad teórica-metodológica, ética y política de las prácticas extensionistas. En ese sentido, se reflexionó acerca de la construcción de herramientas para valorar las producciones territoriales y, en esa línea, la sistematización de las experiencias de extensión como una propuesta de producción y validación de materiales que aporten al reconocimiento institucional y jerarquización de la extensión universitaria. Eje temático: Universidad y extensión Thu, 01 Jan 2015 00:00:00 GMT http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/53821 2015-01-01T00:00:00Z En la mesa de trabajo “Universidad y extensión”, se buscó promover la reflexión y el intercambio de miradas en torno a diferentes tópicos vinculados a la articulación entre saberes y experiencias territoriales con las disciplinas universitarias. La profundización de la relación entre la docencia, la extensión y la investigación. Transferencia y gestión. Se pensó acerca del rol de las prácticas universitarias en el fortalecimiento de los lazos y relaciones sociales. Debates sobre el tipo de “conocimientos” producidos desde las prácticas de extensión universitaria: criterios de validación, socialización y circulación de esos saberes. Direccionalidad teórica-metodológica, ética y política de las prácticas extensionistas. En ese sentido, se reflexionó acerca de la construcción de herramientas para valorar las producciones territoriales y, en esa línea, la sistematización de las experiencias de extensión como una propuesta de producción y validación de materiales que aporten al reconocimiento institucional y jerarquización de la extensión universitaria. http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/53742 Articulo II COMCIS y I CCP (La Plata, 2015); Actas de Periodismo y Comunicación; vol. 1, no. 1 En la actualidad la prensa y los medios en general constituyen una institución central en la producción y circulación de los discursos públicos a tal punto que no existe discurso político que no pase por los medios. Aún más, se han convertido en actores políticos cuyo protagonismo es central en la construcción discursiva del escenario contemporáneo latinoamericano y argentino. Dicho protagonismo es corroborado por su influencia en el sistema político y su peso en la construcción de la llamada “opinión pública”. Una de las modalidades de esta intervención en gran parte de la prensa escrita de Latinoamérica y una parte de Europa es la reproducción sistemática de las columnas de “periodistas estrellas” que exhiben una tópica reiterada sobre algunos gobiernos latinoamericanos. Una de las más destacadas y que merece ser analizada es la asociada con los populismos y más específicamente con el llamado “chavismo”. En el presente trabajo abordaremos una pequeña parte de un extenso corpus constituido por aproximadamente 600 notas de opinión de Andrés Oppenheimer (desde el año 2003 hasta la actualidad) y la construcción discursiva sobre el chavismo y lo que denomina como “mal ejemplo” en la prensa latinoamericana. Eje temático: El periodismo, la verdad y los procesos democráticos Thu, 01 Jan 2015 00:00:00 GMT http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/53742 2015-01-01T00:00:00Z En la actualidad la prensa y los medios en general constituyen una institución central en la producción y circulación de los discursos públicos a tal punto que no existe discurso político que no pase por los medios. Aún más, se han convertido en actores políticos cuyo protagonismo es central en la construcción discursiva del escenario contemporáneo latinoamericano y argentino. Dicho protagonismo es corroborado por su influencia en el sistema político y su peso en la construcción de la llamada “opinión pública”. Una de las modalidades de esta intervención en gran parte de la prensa escrita de Latinoamérica y una parte de Europa es la reproducción sistemática de las columnas de “periodistas estrellas” que exhiben una tópica reiterada sobre algunos gobiernos latinoamericanos. Una de las más destacadas y que merece ser analizada es la asociada con los populismos y más específicamente con el llamado “chavismo”. En el presente trabajo abordaremos una pequeña parte de un extenso corpus constituido por aproximadamente 600 notas de opinión de Andrés Oppenheimer (desde el año 2003 hasta la actualidad) y la construcción discursiva sobre el chavismo y lo que denomina como “mal ejemplo” en la prensa latinoamericana. http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/53741 Articulo II COMCIS y I CCP (La Plata, 2015); Actas de Periodismo y Comunicación; vol. 1, no. 1 El objetivo del trabajo es presentar aspectos teóricos sobre el Proceso de Modulación que brinden un aporte a la Teoría de la Agenda Setting desde el encuadre de la noticia o marco de agenda, construido entre el discurso de los medios y el oficial de un estado hegemónico. El Corpus consta de dos partes, la primera hace al discurso hegemónico de EEUU a través del Departamento de Estado presentado en la página web oficial de ese organismo. La segunda parte son las construcciones mediáticas de la prensa gráfica en español con página en Internet, para lo cual se toman los siguientes medios: <i>Clarín</i> y <i>La Nación</i> de la Argentina, <i>El Mundo</i> de Colombia, <i>La Jornada</i> de México y <i>El Universal</i> de Venezuela entre abril y mayo de 2006. Eje temático: El periodismo, la verdad y los procesos democráticos Thu, 01 Jan 2015 00:00:00 GMT http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/53741 2015-01-01T00:00:00Z El objetivo del trabajo es presentar aspectos teóricos sobre el Proceso de Modulación que brinden un aporte a la Teoría de la Agenda Setting desde el encuadre de la noticia o marco de agenda, construido entre el discurso de los medios y el oficial de un estado hegemónico. El Corpus consta de dos partes, la primera hace al discurso hegemónico de EEUU a través del Departamento de Estado presentado en la página web oficial de ese organismo. La segunda parte son las construcciones mediáticas de la prensa gráfica en español con página en Internet, para lo cual se toman los siguientes medios: <i>Clarín</i> y <i>La Nación</i> de la Argentina, <i>El Mundo</i> de Colombia, <i>La Jornada</i> de México y <i>El Universal</i> de Venezuela entre abril y mayo de 2006. http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/53740 Articulo II COMCIS y I CCP (La Plata, 2015); Actas de Periodismo y Comunicación; vol. 1, no. 1 En este artículo nos proponemos dar cuenta de los avances de la Tesis de Grado: “Las prácticas y los perfiles de los comunicadores populares. Aproximación y caracterización desde las experiencias de Radio Pueblo y Radio Rebelde”, perteneciente a la Licenciatura en Comunicación Social de la Facultad de Humanidades y Ciencias Sociales de la Universidad Nacional de Jujuy. Eje temático: El periodismo, la verdad y los procesos democráticos Thu, 01 Jan 2015 00:00:00 GMT http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/53740 2015-01-01T00:00:00Z En este artículo nos proponemos dar cuenta de los avances de la Tesis de Grado: “Las prácticas y los perfiles de los comunicadores populares. Aproximación y caracterización desde las experiencias de Radio Pueblo y Radio Rebelde”, perteneciente a la Licenciatura en Comunicación Social de la Facultad de Humanidades y Ciencias Sociales de la Universidad Nacional de Jujuy. http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/53739 Articulo II COMCIS y I CCP (La Plata, 2015); Actas de Periodismo y Comunicación; vol. 1, no. 1 En la mesa de trabajo “El periodismo, la verdad y los procesos democráticos”, se buscó promover la reflexión y el intercambio de miradas en torno a diferentes tópicos vinculados a los conflictos de intereses y las prácticas periodísticas en los procesos democráticos populares. Se discutió acerca de las agendas mediáticas, el periodismo alternativo, social, ciudadano, popular y, en ese escenario, las lógicas de producción de los medios digitales y sus prácticas periodísticas. La emergencia de los movimientos sociales, organizaciones culturales y comunicación popular. Se analizaron los desplazamientos del dualismo objetividad/objetividad y el compromiso periodístico en la construcción de la verdad: entre los neutralismos y los posicionamientos. Responsabilidad social del periodismo y los Medios. Las tensiones en la relación Medios, periodismo y Estado en América Latina. Eje temático: El periodismo, la verdad y los procesos democráticos Thu, 01 Jan 2015 00:00:00 GMT http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/53739 2015-01-01T00:00:00Z En la mesa de trabajo “El periodismo, la verdad y los procesos democráticos”, se buscó promover la reflexión y el intercambio de miradas en torno a diferentes tópicos vinculados a los conflictos de intereses y las prácticas periodísticas en los procesos democráticos populares. Se discutió acerca de las agendas mediáticas, el periodismo alternativo, social, ciudadano, popular y, en ese escenario, las lógicas de producción de los medios digitales y sus prácticas periodísticas. La emergencia de los movimientos sociales, organizaciones culturales y comunicación popular. Se analizaron los desplazamientos del dualismo objetividad/objetividad y el compromiso periodístico en la construcción de la verdad: entre los neutralismos y los posicionamientos. Responsabilidad social del periodismo y los Medios. Las tensiones en la relación Medios, periodismo y Estado en América Latina. http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/53738 Articulo II COMCIS y I CCP (La Plata, 2015); Actas de Periodismo y Comunicación; vol. 1, no. 1 En este trabajo me propongo presentar una experiencia realizada en el ámbito del Ministerio de Salud de la provincia de Buenos Aires, la cual considero que brinda herramientas valiosas para pensar el aporte que, desde las ciencias sociales en general y desde los estudios de comunicación en particular, podemos hacer a la gestión en salud y a la mejora de la calidad de la atención. Al mismo tiempo, tomo este trabajo como base para reflexionar en torno a la comunicación en las instituciones sanitarias, teniendo en cuenta la complejidad de dichas organizaciones y la transversalidad de la dimensión comunicacional. Eje temático: Dimensiones sociales y comunicacionales de la salud Thu, 01 Jan 2015 00:00:00 GMT http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/53738 2015-01-01T00:00:00Z En este trabajo me propongo presentar una experiencia realizada en el ámbito del Ministerio de Salud de la provincia de Buenos Aires, la cual considero que brinda herramientas valiosas para pensar el aporte que, desde las ciencias sociales en general y desde los estudios de comunicación en particular, podemos hacer a la gestión en salud y a la mejora de la calidad de la atención. Al mismo tiempo, tomo este trabajo como base para reflexionar en torno a la comunicación en las instituciones sanitarias, teniendo en cuenta la complejidad de dichas organizaciones y la transversalidad de la dimensión comunicacional. http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/53737 Articulo II COMCIS y I CCP (La Plata, 2015); Actas de Periodismo y Comunicación; vol. 1, no. 1 Partimos siempre de las prácticas cotidianas. La pregunta central es qué hacemos los comunicadores sociales, como técnicos como cientistas sociales, como planificadores, como analistas simbólicos, de qué manera construimos y trasmitimos los mensajes a la sociedad, cómo consolidamos nuestros equipos de trabajo interdisciplinarios para dar una respuesta rápida, ordenada, eficiente y sin generar caos social ante una Crisis Sanitaria, cómo las enfermedades producidas por el dengue o la Gripe A, o la instalación debates de temas polémicos y controvertidos en el ámbito de la salud, como por ejemplo la estigmatización de las enfermedades de transmisión sexual: a la hora de comunicar entendemos que lo que importa es el otro, pero cómo nos relacionamos con el otro, quién es el otro, qué siente, cómo se relaciona con la comunidad, qué plataformas de comunicación conoce. Eje temático: Dimensiones sociales y comunicacionales de la salud Thu, 01 Jan 2015 00:00:00 GMT http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/53737 2015-01-01T00:00:00Z Partimos siempre de las prácticas cotidianas. La pregunta central es qué hacemos los comunicadores sociales, como técnicos como cientistas sociales, como planificadores, como analistas simbólicos, de qué manera construimos y trasmitimos los mensajes a la sociedad, cómo consolidamos nuestros equipos de trabajo interdisciplinarios para dar una respuesta rápida, ordenada, eficiente y sin generar caos social ante una Crisis Sanitaria, cómo las enfermedades producidas por el dengue o la Gripe A, o la instalación debates de temas polémicos y controvertidos en el ámbito de la salud, como por ejemplo la estigmatización de las enfermedades de transmisión sexual: a la hora de comunicar entendemos que lo que importa es el otro, pero cómo nos relacionamos con el otro, quién es el otro, qué siente, cómo se relaciona con la comunidad, qué plataformas de comunicación conoce. http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/53736 Articulo II COMCIS y I CCP (La Plata, 2015); Actas de Periodismo y Comunicación; vol. 1, no. 1 El Programa SUMAR representa una política pública federal estratégica y trascendental para el fortalecimiento de los sistemas públicos de salud de la Argentina. El Gobierno Nacional, a través del Ministerio de Salud de la Nación, puso en marcha en 2012 el Programa SUMAR, la ampliación del Plan Nacer, que en el año 2005 inició un camino innovador en la gestión sanitaria del país, consolidando políticas públicas más inclusivas y equitativas. A través del Programa SUMAR, el estado ofrece cobertura de salud a las embarazadas, a los niños/as, adolescentes y a los hombres y mujeres hasta los 64 años. Y tiene por objetivos continuar disminuyendo la tasa de mortalidad infantil y materna, profundizar el cuidado de la salud de los niños/as en toda la etapa escolar y durante la adolescencia y mejorar el cuidado integral de la salud de la mujer, promoviendo controles preventivos y buscando reducir las muertes por cáncer cérvico uterino y por cáncer de mama. Eje temático: Dimensiones sociales y comunicacionales de la salud Thu, 01 Jan 2015 00:00:00 GMT http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/53736 2015-01-01T00:00:00Z El Programa SUMAR representa una política pública federal estratégica y trascendental para el fortalecimiento de los sistemas públicos de salud de la Argentina. El Gobierno Nacional, a través del Ministerio de Salud de la Nación, puso en marcha en 2012 el Programa SUMAR, la ampliación del Plan Nacer, que en el año 2005 inició un camino innovador en la gestión sanitaria del país, consolidando políticas públicas más inclusivas y equitativas. A través del Programa SUMAR, el estado ofrece cobertura de salud a las embarazadas, a los niños/as, adolescentes y a los hombres y mujeres hasta los 64 años. Y tiene por objetivos continuar disminuyendo la tasa de mortalidad infantil y materna, profundizar el cuidado de la salud de los niños/as en toda la etapa escolar y durante la adolescencia y mejorar el cuidado integral de la salud de la mujer, promoviendo controles preventivos y buscando reducir las muertes por cáncer cérvico uterino y por cáncer de mama. http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/53735 Articulo II COMCIS y I CCP (La Plata, 2015); Actas de Periodismo y Comunicación; vol. 1, no. 1 Desde el 2012 el Programa SUMAR cuenta con una estrategia nacional de comunicación que tiene como objetivo principal el desarrollo de acciones que fortalezcan la implementación y ejecución del Programa SUMAR a nivel nacional/provincial y el cumplimiento de sus objetivos sanitarios. La misma, además, determina tres objetivos específicos: 1) Dar a conocer la cultura, misión, visión, identidad e imagen, del Programa, y sus resultados de manera transparente. 2) Lograr pleno conocimiento por parte de la UEC (Unidad Ejecutora Central), las UGSPs (Unidad de Gestión del Seguro Provincial), y de los establecimientos de la red pública de salud (entre otros actores del sector salud) de la cultura, objetivos, instrumentos y beneficios del Programa SUMAR. 3) Informar a la población objetivo sobre el alcance del Programa SUMAR, el ejercicio efectivo de los derechos de la salud, y sus mecanismos de acceso y participación.Esta estrategia global se encuentra integrada sobre la base de cuatro subestrategias vinculadas entre sí: a) empoderamiento de la población objetivo y establecimientos de salud; b) difusión/información/persuasión; c) integración con otras políticas de salud y sociales; y d) rendición de cuentas, transparencia y legitimación. Eje temático: Dimensiones sociales y comunicacionales de la salud Thu, 01 Jan 2015 00:00:00 GMT http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/53735 2015-01-01T00:00:00Z Desde el 2012 el Programa SUMAR cuenta con una estrategia nacional de comunicación que tiene como objetivo principal el desarrollo de acciones que fortalezcan la implementación y ejecución del Programa SUMAR a nivel nacional/provincial y el cumplimiento de sus objetivos sanitarios. La misma, además, determina tres objetivos específicos: 1) Dar a conocer la cultura, misión, visión, identidad e imagen, del Programa, y sus resultados de manera transparente. 2) Lograr pleno conocimiento por parte de la UEC (Unidad Ejecutora Central), las UGSPs (Unidad de Gestión del Seguro Provincial), y de los establecimientos de la red pública de salud (entre otros actores del sector salud) de la cultura, objetivos, instrumentos y beneficios del Programa SUMAR. 3) Informar a la población objetivo sobre el alcance del Programa SUMAR, el ejercicio efectivo de los derechos de la salud, y sus mecanismos de acceso y participación.Esta estrategia global se encuentra integrada sobre la base de cuatro subestrategias vinculadas entre sí: a) empoderamiento de la población objetivo y establecimientos de salud; b) difusión/información/persuasión; c) integración con otras políticas de salud y sociales; y d) rendición de cuentas, transparencia y legitimación. http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/53734 Articulo II COMCIS y I CCP (La Plata, 2015); Actas de Periodismo y Comunicación; vol. 1, no. 1 El campo de la comunicación en salud se constituye como lugar de reflexión académica en EE. UU. y algunos países europeos durante las décadas de 1960 y 1970 en el contexto de los programas de desarrollo internacional, en especial, los preocupados por el control demográfico, la planificación familiar y la educación sanitaria (Petracci y Waisbord, 2011). Por ende, sus orígenes están marcados tanto por las bases conceptuales y operativas de las teorías modernistas y los lineamientos de las políticas pensadas en ese contexto, basados en el principio conductista del cambio de comportamiento a partir de la exposición reiterada a ciertos mensajes. No obstante esta hegemonía difusionista de los inicios, es importante tener en cuenta que muy tempranamente comenzaron a registrarse en el continente latinoamericano experiencias de resistencia y crítica al difusionismo, bajo el paraguas de lo que hoy conocemos como comunicación popular, alternativa y comunitaria. Eje temático: Dimensiones sociales y comunicacionales de la salud Thu, 01 Jan 2015 00:00:00 GMT http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/53734 2015-01-01T00:00:00Z El campo de la comunicación en salud se constituye como lugar de reflexión académica en EE. UU. y algunos países europeos durante las décadas de 1960 y 1970 en el contexto de los programas de desarrollo internacional, en especial, los preocupados por el control demográfico, la planificación familiar y la educación sanitaria (Petracci y Waisbord, 2011). Por ende, sus orígenes están marcados tanto por las bases conceptuales y operativas de las teorías modernistas y los lineamientos de las políticas pensadas en ese contexto, basados en el principio conductista del cambio de comportamiento a partir de la exposición reiterada a ciertos mensajes. No obstante esta hegemonía difusionista de los inicios, es importante tener en cuenta que muy tempranamente comenzaron a registrarse en el continente latinoamericano experiencias de resistencia y crítica al difusionismo, bajo el paraguas de lo que hoy conocemos como comunicación popular, alternativa y comunitaria.