http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/60542 Sat, 14 Nov 2026 09:21:26 GMT 2026-11-14T09:21:26Z http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/49343 Objeto de conferencia I Congreso Internacional de Investigación de la Facultad de Psicología de la Universidad Nacional de La Plata "Diálogo desde la diversidad de perspectivas en la producción de conocimiento" (1 al 3 de noviembre de 2007, La Plata, Argentina) Resumen del Simposio coordinado por Norma E. Delucca y Graciela M. Petriz, y resumen de las ponencias presentadas: -Historización y recorrido teórico metodológico de las investigaciones; Norma E. Delucca y Graciela M. Petriz. -Desafíos actuales de la parentalidad; Norma E. Delucca. -Un aporte para pensar las transformaciones de la pareja conyugal; Carolina Longás y Iara Vidal. -Desafíos actuales del envejecer; Graciela M. Petriz, Gabriela Bravetti, Marina E. Canal y Andres Burgardt. Sección: Simposios Mon, 01 Jan 2007 00:00:00 GMT http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/49343 2007-01-01T00:00:00Z Resumen del Simposio coordinado por Norma E. Delucca y Graciela M. Petriz, y resumen de las ponencias presentadas: -Historización y recorrido teórico metodológico de las investigaciones; Norma E. Delucca y Graciela M. Petriz. -Desafíos actuales de la parentalidad; Norma E. Delucca. -Un aporte para pensar las transformaciones de la pareja conyugal; Carolina Longás y Iara Vidal. -Desafíos actuales del envejecer; Graciela M. Petriz, Gabriela Bravetti, Marina E. Canal y Andres Burgardt. http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/49342 Objeto de conferencia I Congreso Internacional de Investigación de la Facultad de Psicología de la Universidad Nacional de La Plata "Diálogo desde la diversidad de perspectivas en la producción de conocimiento" (1 al 3 de noviembre de 2007, La Plata, Argentina) Resumen del Simposio coordinado por Mirta Gavilán, y resumen de las ponencias presentadas: -Malestar psicológico en contextos de trabajo. La inestabilidad laboral como estresor psicosocial; Nora B. Leibovich de Figueroa. -La transición de los jóvenes escolarizados: estudios superiores-trabajo; Diana Aisenson. -Método, diagnóstico e intervención para abordar el Mobbing; Graciela Filippi. -Vulnerabilidad psicosociolaboral y salud mental; Carlos Bonantini. Sección: Simposios Mon, 01 Jan 2007 00:00:00 GMT http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/49342 2007-01-01T00:00:00Z Resumen del Simposio coordinado por Mirta Gavilán, y resumen de las ponencias presentadas: -Malestar psicológico en contextos de trabajo. La inestabilidad laboral como estresor psicosocial; Nora B. Leibovich de Figueroa. -La transición de los jóvenes escolarizados: estudios superiores-trabajo; Diana Aisenson. -Método, diagnóstico e intervención para abordar el Mobbing; Graciela Filippi. -Vulnerabilidad psicosociolaboral y salud mental; Carlos Bonantini. http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/49341 Objeto de conferencia I Congreso Internacional de Investigación de la Facultad de Psicología de la Universidad Nacional de La Plata "Diálogo desde la diversidad de perspectivas en la producción de conocimiento" (1 al 3 de noviembre de 2007, La Plata, Argentina) Resumen del Simposio coordinado por Adriana Rodríguez Durán y Paula Soza Rossi, y resumen de las ponencias presentadas: -Necesidad de la filosofía de género en el análisis del "sujeto"; María Luisa Femenías. -El valor de la interdisciplina en los estudios de género. Aspectos epistemológicos; Alicia E. Gianella. -Estudios de género en la universidad: Actualizaciones y perspectivas”; Ana María Fernández. Sección: Simposios Mon, 01 Jan 2007 00:00:00 GMT http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/49341 2007-01-01T00:00:00Z Resumen del Simposio coordinado por Adriana Rodríguez Durán y Paula Soza Rossi, y resumen de las ponencias presentadas: -Necesidad de la filosofía de género en el análisis del "sujeto"; María Luisa Femenías. -El valor de la interdisciplina en los estudios de género. Aspectos epistemológicos; Alicia E. Gianella. -Estudios de género en la universidad: Actualizaciones y perspectivas”; Ana María Fernández. http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/49340 Objeto de conferencia I Congreso Internacional de Investigación de la Facultad de Psicología de la Universidad Nacional de La Plata "Diálogo desde la diversidad de perspectivas en la producción de conocimiento" (1 al 3 de noviembre de 2007, La Plata, Argentina) Sasso, Gisela; Cortés, Joaquín; Milone, Antonella; Polla, Carla; Cassan, Darío Alfredo; Martinuzzi, Agustín; Cereceda, Javier Esta ponencia se refiere a una experiencia desarrollada por la Unidad de Prácticas y Producción de Conocimientos de la Facultad de Periodismo y Comunicación Social de la UNLP. En este espacio, algunos estudiantes de comunicación social, coordinados por graduados y docentes, realizan una experiencia de práctica en el campo de la planificación y gestión de procesos comunicacionales en relación con problemáticas construidas desde las prácticas sociales. El Proyecto de Orientación Vocacional en el que participamos es un Proyecto de Extensión Universitaria y pertenece a la Facultad de Psicología de la UNLP y es desarrollado por el Centro de Orientación Vocacional Ocupacional. Tiene por objetivo desarrollar procesos de orientación vocacional con jóvenes del último año de Escuelas Secundarias Básicas de la Ciudades de La Plata, Berisso y Ensenada en situación de vulnerabilidad social. Este Proyecto tiene voluntades interdisciplinarias, por ello coexisten en el equipo diferentes grupos disciplinares (psicólogos, profesores de letras y comunicadores), acordando un proceso de intervención integrado. Sección: Simposios Mon, 01 Jan 2007 00:00:00 GMT http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/49340 2007-01-01T00:00:00Z Esta ponencia se refiere a una experiencia desarrollada por la Unidad de Prácticas y Producción de Conocimientos de la Facultad de Periodismo y Comunicación Social de la UNLP. En este espacio, algunos estudiantes de comunicación social, coordinados por graduados y docentes, realizan una experiencia de práctica en el campo de la planificación y gestión de procesos comunicacionales en relación con problemáticas construidas desde las prácticas sociales. El Proyecto de Orientación Vocacional en el que participamos es un Proyecto de Extensión Universitaria y pertenece a la Facultad de Psicología de la UNLP y es desarrollado por el Centro de Orientación Vocacional Ocupacional. Tiene por objetivo desarrollar procesos de orientación vocacional con jóvenes del último año de Escuelas Secundarias Básicas de la Ciudades de La Plata, Berisso y Ensenada en situación de vulnerabilidad social. Este Proyecto tiene voluntades interdisciplinarias, por ello coexisten en el equipo diferentes grupos disciplinares (psicólogos, profesores de letras y comunicadores), acordando un proceso de intervención integrado. http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/49339 Objeto de conferencia I Congreso Internacional de Investigación de la Facultad de Psicología de la Universidad Nacional de La Plata "Diálogo desde la diversidad de perspectivas en la producción de conocimiento" (1 al 3 de noviembre de 2007, La Plata, Argentina) Resumen del Simposio coordinado por Alicia E. Gianella, y resumen de las ponencias presentadas: -John Searle sobre el inconsciente; Nora Stigol. -Mente, fisiología y computación extendidas, construcciones, nichos ecológicos y enfermedad; Carlos Garay. -La mente humana como producto de procesos relacionales: mediación, cognición extendida y andamiaje; María de los Angeles Bacigalupe. -Un análisis de la “electricidad animal” desde la perspectiva de las cognición distribuida; Nora Alejandrina Schwartz. Sección: Simposios Mon, 01 Jan 2007 00:00:00 GMT http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/49339 2007-01-01T00:00:00Z Resumen del Simposio coordinado por Alicia E. Gianella, y resumen de las ponencias presentadas: -John Searle sobre el inconsciente; Nora Stigol. -Mente, fisiología y computación extendidas, construcciones, nichos ecológicos y enfermedad; Carlos Garay. -La mente humana como producto de procesos relacionales: mediación, cognición extendida y andamiaje; María de los Angeles Bacigalupe. -Un análisis de la “electricidad animal” desde la perspectiva de las cognición distribuida; Nora Alejandrina Schwartz. http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/49320 Objeto de conferencia I Congreso Internacional de Investigación de la Facultad de Psicología de la Universidad Nacional de La Plata "Diálogo desde la diversidad de perspectivas en la producción de conocimiento" (1 al 3 de noviembre de 2007, La Plata, Argentina) Resumen del Simposio coordinado por Norma Najt con la participación de Maria Ida Insua, Ariel Viguera, Andrea Mirc, Roxana Frison, Roxana Gaudio, Analia Laspiur, Angela Ceretta, Paula Giambruni, Analía Emmerich Ramona Vera, Maria Rosario Otero Rossi. Sección: Simposios Mon, 01 Jan 2007 00:00:00 GMT http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/49320 2007-01-01T00:00:00Z Resumen del Simposio coordinado por Norma Najt con la participación de Maria Ida Insua, Ariel Viguera, Andrea Mirc, Roxana Frison, Roxana Gaudio, Analia Laspiur, Angela Ceretta, Paula Giambruni, Analía Emmerich Ramona Vera, Maria Rosario Otero Rossi. http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/49318 Objeto de conferencia I Congreso Internacional de Investigación de la Facultad de Psicología de la Universidad Nacional de La Plata "Diálogo desde la diversidad de perspectivas en la producción de conocimiento" (1 al 3 de noviembre de 2007, La Plata, Argentina) Resumen del Simposio coordinado por Mirta Gavilán, y resumen de las ponencias presentadas por Cristina Quiles; Teresita Chá; Cecilia Ceraso, Noel Rosa y Germán Retola; Gabriel Ruiz. Sección: Simposios Mon, 01 Jan 2007 00:00:00 GMT http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/49318 2007-01-01T00:00:00Z Resumen del Simposio coordinado por Mirta Gavilán, y resumen de las ponencias presentadas por Cristina Quiles; Teresita Chá; Cecilia Ceraso, Noel Rosa y Germán Retola; Gabriel Ruiz. http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/49316 Objeto de conferencia I Congreso Internacional de Investigación de la Facultad de Psicología de la Universidad Nacional de La Plata "Diálogo desde la diversidad de perspectivas en la producción de conocimiento" (1 al 3 de noviembre de 2007, La Plata, Argentina) Resumen del Simposio coordinado por Carmen L. Talou y resumen de las ponencias presentadas: - La representación infantil acerca de los niños con trastornos psicológicos en la escuela; María Cristina Iglesias. -Concepciones infantiles sobre las personas con discapacidad: un estudio comparativo evolutivo; Sonia Lilián Borzi. -Derechos humanos y niños con discapacidades; María José Sánchez Vazquez. -Programa de alfabetización inicial en niños y jóvenes con Síndrome de Down; Vanesa Hernández Salazar. Sección: Simposios Mon, 01 Jan 2007 00:00:00 GMT http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/49316 2007-01-01T00:00:00Z Resumen del Simposio coordinado por Carmen L. Talou y resumen de las ponencias presentadas: - La representación infantil acerca de los niños con trastornos psicológicos en la escuela; María Cristina Iglesias. -Concepciones infantiles sobre las personas con discapacidad: un estudio comparativo evolutivo; Sonia Lilián Borzi. -Derechos humanos y niños con discapacidades; María José Sánchez Vazquez. -Programa de alfabetización inicial en niños y jóvenes con Síndrome de Down; Vanesa Hernández Salazar. http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/49298 Objeto de conferencia I Congreso Internacional de Investigación de la Facultad de Psicología de la Universidad Nacional de La Plata "Diálogo desde la diversidad de perspectivas en la producción de conocimiento" (1 al 3 de noviembre de 2007, La Plata, Argentina) Resumen del Simposio coordinado por Graciela Zaldúa, M. Bottinelli y María Pía Pawlowicz y resumen de las ponencias presentadas: -Movimiento de Trabajadores Desocupados y formación de promotores en salud; María Belén Sopransi. -Diagnóstico comunitario del barrio Las Flores; Mariela Nabergoi. -Estudio epidemiológico comunitario de las condiciones de salud en General Mosconi – Salta; Roxana Longo. -Migración y participación asamblearia; Sandra Estrada Maldonado. Sección: Simposios Mon, 01 Jan 2007 00:00:00 GMT http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/49298 2007-01-01T00:00:00Z Resumen del Simposio coordinado por Graciela Zaldúa, M. Bottinelli y María Pía Pawlowicz y resumen de las ponencias presentadas: -Movimiento de Trabajadores Desocupados y formación de promotores en salud; María Belén Sopransi. -Diagnóstico comunitario del barrio Las Flores; Mariela Nabergoi. -Estudio epidemiológico comunitario de las condiciones de salud en General Mosconi – Salta; Roxana Longo. -Migración y participación asamblearia; Sandra Estrada Maldonado. http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/49295 Objeto de conferencia I Congreso Internacional de Investigación de la Facultad de Psicología de la Universidad Nacional de La Plata "Diálogo desde la diversidad de perspectivas en la producción de conocimiento" (1 al 3 de noviembre de 2007, La Plata, Argentina) La ponencia presenta una experiencia de investigación singular, realizada en la cátedra de Psicoterapia II de la carrera de Psicología, que problematiza las formas actuales de habitar con plenitud la formación universitaria y el obstáculo que generan las formas subjetivas que en ellos se producen, tanto de docentes como de los estudiantes de psicología. Realizaremos una breve genealogía del recorrido de la cátedra y nos detendremos en los dispositivos que hemos ido inventando para producir encuentros productivos en una apuesta singular: capacitar clínicamente en dispositivos clínicos. Sección: Simposios Mon, 01 Jan 2007 00:00:00 GMT http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/49295 2007-01-01T00:00:00Z La ponencia presenta una experiencia de investigación singular, realizada en la cátedra de Psicoterapia II de la carrera de Psicología, que problematiza las formas actuales de habitar con plenitud la formación universitaria y el obstáculo que generan las formas subjetivas que en ellos se producen, tanto de docentes como de los estudiantes de psicología. Realizaremos una breve genealogía del recorrido de la cátedra y nos detendremos en los dispositivos que hemos ido inventando para producir encuentros productivos en una apuesta singular: capacitar clínicamente en dispositivos clínicos. http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/49294 Objeto de conferencia I Congreso Internacional de Investigación de la Facultad de Psicología de la Universidad Nacional de La Plata "Diálogo desde la diversidad de perspectivas en la producción de conocimiento" (1 al 3 de noviembre de 2007, La Plata, Argentina) Resumen del Simposio coordinado por Ana María Tittarelli, y resumen de las ponencias presentadas: -Importancia de la lectura interactiva y necesidad de su evaluación; Ana María Tittarelli. -Evaluación de las habilidades y conocimientos prelectores; Norma Maglio. -Alfabetización temprana. Impacto de un modelo de intervención en niños de la pobreza; Sandra Marder perspectiva docente sobre la interacción textual en alumnos universitarios; Telma Piacente, María Luisa Fernández, María Cristina Spínola y Cecilia Schamún. Sección: Simposios Mon, 01 Jan 2007 00:00:00 GMT http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/49294 2007-01-01T00:00:00Z Resumen del Simposio coordinado por Ana María Tittarelli, y resumen de las ponencias presentadas: -Importancia de la lectura interactiva y necesidad de su evaluación; Ana María Tittarelli. -Evaluación de las habilidades y conocimientos prelectores; Norma Maglio. -Alfabetización temprana. Impacto de un modelo de intervención en niños de la pobreza; Sandra Marder perspectiva docente sobre la interacción textual en alumnos universitarios; Telma Piacente, María Luisa Fernández, María Cristina Spínola y Cecilia Schamún. http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/49270 Objeto de conferencia I Congreso Internacional de Investigación de la Facultad de Psicología de la Universidad Nacional de La Plata "Diálogo desde la diversidad de perspectivas en la producción de conocimiento" (1 al 3 de noviembre de 2007, La Plata, Argentina) El poster presenta el Proyecto de Investigación Epidemiológica en “Problemáticas de la Salud Mental en la Infancia”, que se encuentra en proceso de implementación durante el presente año en siete ciudades del país. En la ciudad de La Plata, a cargo de la Facultad de Psicología de la UNLP. El proyecto se realiza en convenio entre el Ministerio de Salud de la Nación y las Facultades de Psicología de las Universidades de Buenos Aires, La Plata, Mar del Plata, Tucumán, San Luis, Córdoba y del Comahue. La articulación entre el Ministerio de Salud de la Nación y las unidades de formación académica para su elaboración, presentación y ejecución constituye un hito sin precedentes. Anteceden la puesta en marcha del mismo, casi dos años de diálogo e intercambio entre referentes de ambas jurisdicciones hasta el diseño final del plan de investigación. El Ministerio de Salud de la Nación financia el proyecto en tanto las Facultades de Psicología aportan los recursos humanos. Sección: Posters Mon, 01 Jan 2007 00:00:00 GMT http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/49270 2007-01-01T00:00:00Z El poster presenta el Proyecto de Investigación Epidemiológica en “Problemáticas de la Salud Mental en la Infancia”, que se encuentra en proceso de implementación durante el presente año en siete ciudades del país. En la ciudad de La Plata, a cargo de la Facultad de Psicología de la UNLP. El proyecto se realiza en convenio entre el Ministerio de Salud de la Nación y las Facultades de Psicología de las Universidades de Buenos Aires, La Plata, Mar del Plata, Tucumán, San Luis, Córdoba y del Comahue. La articulación entre el Ministerio de Salud de la Nación y las unidades de formación académica para su elaboración, presentación y ejecución constituye un hito sin precedentes. Anteceden la puesta en marcha del mismo, casi dos años de diálogo e intercambio entre referentes de ambas jurisdicciones hasta el diseño final del plan de investigación. El Ministerio de Salud de la Nación financia el proyecto en tanto las Facultades de Psicología aportan los recursos humanos. http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/49268 Objeto de conferencia I Congreso Internacional de Investigación de la Facultad de Psicología de la Universidad Nacional de La Plata "Diálogo desde la diversidad de perspectivas en la producción de conocimiento" (1 al 3 de noviembre de 2007, La Plata, Argentina) El desarrollo de la investigación destinada a la estandarización de los subtests que conforman el Indice de Comprensión Verbal de la Escala Wechsler para la medida de la inteligencia del adulto, Wais-III, población general de 16 a 24 años, en la ciudad de La Plata da origen a la presente comunicación. El Indice de Comprensión Verbal fue elegido por este equipo de investigación, por entender que constituye un valioso instrumento de evaluación de la Comprensión Verbal. Esta es una de las “capacidades transferibles” de mayor importancia en la formación y habilitación de los sujetos. Este índice se refiere a la conceptualización, conocimientos y expresión verbal; el sujeto debe contestar a preguntas que miden conocimientos prácticos, significados de palabras, razonamiento y habilidad para expresar ideas con palabras. Está constituido por los subtests de Vocabulario, Analogías e Información. Vocabulario consta de treinta y tres palabras o estímulos que el examinado debe definir. Este subtest evalúa de manera específica el desarrollo del lenguaje, y comparte con otros subtests verbales la evaluación de la inteligencia cristalizada, de los conocimientos adquiridos y de la memoria a largo plazo. Analogías consta de diecinueve pares de palabras ante los cuales el examinado debe explicar la semejanza o conceptos comunes que esos términos representan. Evalúa la formación verbal de conceptos, la habilidad para separar detalles esenciales y el pensamiento asociativo. Información está conformado por veintiocho ítems que sondean lo que el examinado conoce sobre acontecimientos, objetos, lugares y personas notorias, así como los conocimientos previos que el sujeto posee. En esta oportunidad se analiza el desempeño en dichos subtests de 487 estudiantes de ambos sexos, que cursan estudios secundarios y terciarios universitarios y no universitarios. Se utilizó una modalidad colectiva de administración. A partir de las respuestas obtenidas, los análisis realizados nos permiten efectuar algunas observaciones: a) no se observan para las distintas edades, diferencias significativas por género; b) a medida que aumenta la edad se incrementan los valores promedio obtenidos en los subtests de Vocabulario y Analogía, situación que no se observa en el subtest de Información, en el que el promedio para las distintas edades permanece constante. Sección: Posters Mon, 01 Jan 2007 00:00:00 GMT http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/49268 2007-01-01T00:00:00Z El desarrollo de la investigación destinada a la estandarización de los subtests que conforman el Indice de Comprensión Verbal de la Escala Wechsler para la medida de la inteligencia del adulto, Wais-III, población general de 16 a 24 años, en la ciudad de La Plata da origen a la presente comunicación. El Indice de Comprensión Verbal fue elegido por este equipo de investigación, por entender que constituye un valioso instrumento de evaluación de la Comprensión Verbal. Esta es una de las “capacidades transferibles” de mayor importancia en la formación y habilitación de los sujetos. Este índice se refiere a la conceptualización, conocimientos y expresión verbal; el sujeto debe contestar a preguntas que miden conocimientos prácticos, significados de palabras, razonamiento y habilidad para expresar ideas con palabras. Está constituido por los subtests de Vocabulario, Analogías e Información. Vocabulario consta de treinta y tres palabras o estímulos que el examinado debe definir. Este subtest evalúa de manera específica el desarrollo del lenguaje, y comparte con otros subtests verbales la evaluación de la inteligencia cristalizada, de los conocimientos adquiridos y de la memoria a largo plazo. Analogías consta de diecinueve pares de palabras ante los cuales el examinado debe explicar la semejanza o conceptos comunes que esos términos representan. Evalúa la formación verbal de conceptos, la habilidad para separar detalles esenciales y el pensamiento asociativo. Información está conformado por veintiocho ítems que sondean lo que el examinado conoce sobre acontecimientos, objetos, lugares y personas notorias, así como los conocimientos previos que el sujeto posee. En esta oportunidad se analiza el desempeño en dichos subtests de 487 estudiantes de ambos sexos, que cursan estudios secundarios y terciarios universitarios y no universitarios. Se utilizó una modalidad colectiva de administración. A partir de las respuestas obtenidas, los análisis realizados nos permiten efectuar algunas observaciones: a) no se observan para las distintas edades, diferencias significativas por género; b) a medida que aumenta la edad se incrementan los valores promedio obtenidos en los subtests de Vocabulario y Analogía, situación que no se observa en el subtest de Información, en el que el promedio para las distintas edades permanece constante. http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/49267 Objeto de conferencia I Congreso Internacional de Investigación de la Facultad de Psicología de la Universidad Nacional de La Plata "Diálogo desde la diversidad de perspectivas en la producción de conocimiento" (1 al 3 de noviembre de 2007, La Plata, Argentina) El objetivo de este estudio fue evaluar empíricamente la relación entre síntomas físicos y malestar subjetivo (ansiedad y depresión) en población general. La muestra bajo estudio quedó conformada por 550 sujetos de población no clínica; se administraron el Inventario de Depresión de Beck (BDI), el Inventario de Ansiedad (STAI Estado-Rasgo) y la Escala de Síntomas Físicos (ESS-R) en forma colectiva en un único encuentro. Los resultados pusieron en evidencia relaciones positivas y significativas entre síntomas físicos y malestar subjetivo autopercibido en población general, avalando las hipótesis dimensionales sobre las variables estudiadas. Sección: Posters Mon, 01 Jan 2007 00:00:00 GMT http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/49267 2007-01-01T00:00:00Z El objetivo de este estudio fue evaluar empíricamente la relación entre síntomas físicos y malestar subjetivo (ansiedad y depresión) en población general. La muestra bajo estudio quedó conformada por 550 sujetos de población no clínica; se administraron el Inventario de Depresión de Beck (BDI), el Inventario de Ansiedad (STAI Estado-Rasgo) y la Escala de Síntomas Físicos (ESS-R) en forma colectiva en un único encuentro. Los resultados pusieron en evidencia relaciones positivas y significativas entre síntomas físicos y malestar subjetivo autopercibido en población general, avalando las hipótesis dimensionales sobre las variables estudiadas. http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/49266 Objeto de conferencia I Congreso Internacional de Investigación de la Facultad de Psicología de la Universidad Nacional de La Plata "Diálogo desde la diversidad de perspectivas en la producción de conocimiento" (1 al 3 de noviembre de 2007, La Plata, Argentina) El presente trabajo es un recorte de una investigación más amplia correspondiente al Proyecto UBACYT P015 “Calidad de Vida y Resiliencia” cuya finalidad es analizar las respuestas de afrontamiento y conductas resilientes de adultos y adolescentes que se encuentran en situación de privación de libertad en instituciones carcelarias y de Menores de la Ciudad y Provincia de Buenos Aires. El objetivo es presentar la construcción y validación de un instrumento que permite evaluar los factores de riesgo y de protección y las fuentes de resiliencia presentes en sujetos que sufren la situación adversa de encarcelamiento desde un enfoque evaluativo integrativo y ecológico, en el marco de la Psicología Positiva. Para esta investigación participaron 80 adultos que se encontraban detenidos en Unidades Penitenciarias; y 50 adolescentes en conflicto con la Ley Penal alojados en Institutos de Menores, todos correspondientes a Ciudad y Provincia de Buenos Aires. Se realizó un estudio exploratorio-descriptivo para el cual se ha conformado una batería de instrumentos especialmente construidos y adaptados entre los que se destaca la Entrevista Estructurada para la Evaluación de Factores de Riesgo y de Protección y Fuentes de Resiliencia diseñada para recolectar datos en 3 niveles: Individual, Familiar y Social. Sección: Posters Mon, 01 Jan 2007 00:00:00 GMT http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/49266 2007-01-01T00:00:00Z El presente trabajo es un recorte de una investigación más amplia correspondiente al Proyecto UBACYT P015 “Calidad de Vida y Resiliencia” cuya finalidad es analizar las respuestas de afrontamiento y conductas resilientes de adultos y adolescentes que se encuentran en situación de privación de libertad en instituciones carcelarias y de Menores de la Ciudad y Provincia de Buenos Aires. El objetivo es presentar la construcción y validación de un instrumento que permite evaluar los factores de riesgo y de protección y las fuentes de resiliencia presentes en sujetos que sufren la situación adversa de encarcelamiento desde un enfoque evaluativo integrativo y ecológico, en el marco de la Psicología Positiva. Para esta investigación participaron 80 adultos que se encontraban detenidos en Unidades Penitenciarias; y 50 adolescentes en conflicto con la Ley Penal alojados en Institutos de Menores, todos correspondientes a Ciudad y Provincia de Buenos Aires. Se realizó un estudio exploratorio-descriptivo para el cual se ha conformado una batería de instrumentos especialmente construidos y adaptados entre los que se destaca la Entrevista Estructurada para la Evaluación de Factores de Riesgo y de Protección y Fuentes de Resiliencia diseñada para recolectar datos en 3 niveles: Individual, Familiar y Social. http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/49265 Objeto de conferencia I Congreso Internacional de Investigación de la Facultad de Psicología de la Universidad Nacional de La Plata "Diálogo desde la diversidad de perspectivas en la producción de conocimiento" (1 al 3 de noviembre de 2007, La Plata, Argentina) El presente informe, correspondiente al año 2007, es el resultado de un objetivo planteado desde la propuesta pedagógica de la Cátedra Estadística Aplicada a la Psicología, que se cursa en el segundo año de la carrera de Psicología de la Universidad Nacional de La Plata. Es una continuación de otros trabajos semejantes anteriores, realizados por este equipo desde el año 1998. El planteamiento de estos trabajos ha tenido desde su inicio un doble propósito. El primero pedagógico, que incluye a la totalidad de los alumnos cursantes de la materia, como participantes de una situación vivencial de respondentes a un cuestionario elaborado ad hoc, y que permitirá luego, durante el desarrollo de los trabajos prácticos, seguir su procesamiento y aplicación de las técnicas estadísticas pertinentes. El segundo propósito es institucional, intenta contribuir como insumo para la Facultad, porque entendemos que el conocimiento del perfil del alumno permitiría organizar, planificar y tomar decisiones académicas más adecuadas, considerando en especial la reciente creación de la misma. Sección: Posters Mon, 01 Jan 2007 00:00:00 GMT http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/49265 2007-01-01T00:00:00Z El presente informe, correspondiente al año 2007, es el resultado de un objetivo planteado desde la propuesta pedagógica de la Cátedra Estadística Aplicada a la Psicología, que se cursa en el segundo año de la carrera de Psicología de la Universidad Nacional de La Plata. Es una continuación de otros trabajos semejantes anteriores, realizados por este equipo desde el año 1998. El planteamiento de estos trabajos ha tenido desde su inicio un doble propósito. El primero pedagógico, que incluye a la totalidad de los alumnos cursantes de la materia, como participantes de una situación vivencial de respondentes a un cuestionario elaborado ad hoc, y que permitirá luego, durante el desarrollo de los trabajos prácticos, seguir su procesamiento y aplicación de las técnicas estadísticas pertinentes. El segundo propósito es institucional, intenta contribuir como insumo para la Facultad, porque entendemos que el conocimiento del perfil del alumno permitiría organizar, planificar y tomar decisiones académicas más adecuadas, considerando en especial la reciente creación de la misma. http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/49262 Objeto de conferencia I Congreso Internacional de Investigación de la Facultad de Psicología de la Universidad Nacional de La Plata "Diálogo desde la diversidad de perspectivas en la producción de conocimiento" (1 al 3 de noviembre de 2007, La Plata, Argentina) El valor otorgada en el mundo a la Atención Temprana reside especialmente en reconocerla: como estrategia de desarrollo temprano humano, habida cuenta la importancia de primeros años; como derecho de los niños de recibir atención y cuidados oportunos y de los padres de poder acceder y brindarles los mismos; como servicios de prevención de trastornos que puedan afectar el desarrollo del niño y por consiguiente de la sociedad de la que él es parte La Atención temprana es un concepto que reúne un conjunto de actuaciones encaminadas no solo a la intervención del niño, su familia y su entorno, sino también a detectar las necesidades de las mismas. Se enmarca en la obligación de los estados de bienestar, de constituirse en una sociedad inclusiva, coherente, consistente El interés progresivo y la diversidad de estrategias se plasman en las recomendaciones nacionales e internacionales y están contenidas en diferentes documentos que van en progresivo aumento. Se lo reconoce como un campo en expansión y de complejidad creciente. Interesa conocer la existencia de servicios en la ciudad de La Plata y la formación de recursos humanos para prestar tales servicios a nivel terciario universitario y no universitario Este trabajo se propone informar acerca de la oferta de servicios programas o centros de Atención Temprana y en qué sectores se ha dado el mayor desarrollo de los mismos las razones del situacion: Área de Salud, de Educación, de Servicios sociales, del Consejo del menor,...etc. Sección: Posters Mon, 01 Jan 2007 00:00:00 GMT http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/49262 2007-01-01T00:00:00Z El valor otorgada en el mundo a la Atención Temprana reside especialmente en reconocerla: como estrategia de desarrollo temprano humano, habida cuenta la importancia de primeros años; como derecho de los niños de recibir atención y cuidados oportunos y de los padres de poder acceder y brindarles los mismos; como servicios de prevención de trastornos que puedan afectar el desarrollo del niño y por consiguiente de la sociedad de la que él es parte La Atención temprana es un concepto que reúne un conjunto de actuaciones encaminadas no solo a la intervención del niño, su familia y su entorno, sino también a detectar las necesidades de las mismas. Se enmarca en la obligación de los estados de bienestar, de constituirse en una sociedad inclusiva, coherente, consistente El interés progresivo y la diversidad de estrategias se plasman en las recomendaciones nacionales e internacionales y están contenidas en diferentes documentos que van en progresivo aumento. Se lo reconoce como un campo en expansión y de complejidad creciente. Interesa conocer la existencia de servicios en la ciudad de La Plata y la formación de recursos humanos para prestar tales servicios a nivel terciario universitario y no universitario Este trabajo se propone informar acerca de la oferta de servicios programas o centros de Atención Temprana y en qué sectores se ha dado el mayor desarrollo de los mismos las razones del situacion: Área de Salud, de Educación, de Servicios sociales, del Consejo del menor,...etc. http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/49261 Objeto de conferencia I Congreso Internacional de Investigación de la Facultad de Psicología de la Universidad Nacional de La Plata "Diálogo desde la diversidad de perspectivas en la producción de conocimiento" (1 al 3 de noviembre de 2007, La Plata, Argentina) El presente póster tiene como objetivo la presentación del diseño metodológico del Proyecto de investigación UBACyT F 816: “Práctica social y construcción de la subjetividad en la infancia”. El eje central del mismo es indagar las características del proceso de recepción y apropiación, por parte de los niño/as, de algunos contenidos sobre la infancia que circulan en el espacio socio-simbólico actual. La metodología a presentar se basa en el análisis tripartito de J. B. Thompson (1998). Este autor propone un análisis articulado entre las formas de producción simbólica, sus modos de circulación y los contextos en que son recibidos por los individuos, quienes extraen sentido de ellas y los integran a otros aspectos de sus vidas. Sección: Posters Mon, 01 Jan 2007 00:00:00 GMT http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/49261 2007-01-01T00:00:00Z El presente póster tiene como objetivo la presentación del diseño metodológico del Proyecto de investigación UBACyT F 816: “Práctica social y construcción de la subjetividad en la infancia”. El eje central del mismo es indagar las características del proceso de recepción y apropiación, por parte de los niño/as, de algunos contenidos sobre la infancia que circulan en el espacio socio-simbólico actual. La metodología a presentar se basa en el análisis tripartito de J. B. Thompson (1998). Este autor propone un análisis articulado entre las formas de producción simbólica, sus modos de circulación y los contextos en que son recibidos por los individuos, quienes extraen sentido de ellas y los integran a otros aspectos de sus vidas. http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/49259 Objeto de conferencia I Congreso Internacional de Investigación de la Facultad de Psicología de la Universidad Nacional de La Plata (La Plata, 1 al 3 de noviembre de 2007) O presente trabalho é parte da pesquisa para a construção do sistema IOCS (Sistema inteligente de desafios abertos), integrado ao projeto CIVITAS (Cidades Virtuais com Tecnologias para Aprendizagem e Simulação), do Laboratório de Estudos em Linguagem, Interação e Cognição, da Universidade Federal do Rio Grande do Sul (http://www.lelic.ufrgs.br/portal/), sob coordenação da Profª. Drª. Margarete Axt. É financiado pela Fundação de Apoio á Pesquisa do Estado do Maranhão, FAPEMA. O IOCS fundamenta-se no estudo sobre A condição de leitura de séries aditivas complexas, do epistemólogo suiço Jean Piaget (In: Piaget, J. Abstração Reflexionante, 1995), adaptando-se a metodologia utilizada, em tal estudo, á construção de um sistema de jogo de regras ou desafios - IOCS, informáticos, com o aporte da tecnologia de inteligência artificial distribuída (IAD). Pretende-se contribuir para o desenvolvimento de relações espaciais, por usuários, a partir da Tomada de Consciência destes sobre suas atividades, ou seja, atividade esta entendida como a interação com o IOCS e os desafios propostos. Já o objetivo específico da pesquisa aqui apresentada, trata-se de criar uma metodologia de ações para os agentes artificiais que compõem o sistema, de forma que possibilite a seleção e realização de intervenções, pelos mesmos agentes, durante a interação entre usuário e jogos ou desafios lógicos. Para isto, a abordagem metodológica do projeto, calcada no Método Clínico Piagetiano (MC), divide-se em: i) elaboração de interfaces gráficas (Silveira, 2005); ii) filmagens de usuários (entre 6 e 8 anos) em interação com as interfaces digitais do sistema, ao mesmo tempo em que se realizam intervenções clínicas pelo experimentador/pesquisador, fundamentadas no MC; e (iii) análises teóricas, inicialmente segundo a perspectiva estrutural, e posteriormente com foco na análise dos processos construtivo-inventivos. Sección: Posters. Mon, 01 Jan 2007 00:00:00 GMT http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/49259 2007-01-01T00:00:00Z O presente trabalho é parte da pesquisa para a construção do sistema IOCS (Sistema inteligente de desafios abertos), integrado ao projeto CIVITAS (Cidades Virtuais com Tecnologias para Aprendizagem e Simulação), do Laboratório de Estudos em Linguagem, Interação e Cognição, da Universidade Federal do Rio Grande do Sul (http://www.lelic.ufrgs.br/portal/), sob coordenação da Profª. Drª. Margarete Axt. É financiado pela Fundação de Apoio á Pesquisa do Estado do Maranhão, FAPEMA. O IOCS fundamenta-se no estudo sobre A condição de leitura de séries aditivas complexas, do epistemólogo suiço Jean Piaget (In: Piaget, J. Abstração Reflexionante, 1995), adaptando-se a metodologia utilizada, em tal estudo, á construção de um sistema de jogo de regras ou desafios - IOCS, informáticos, com o aporte da tecnologia de inteligência artificial distribuída (IAD). Pretende-se contribuir para o desenvolvimento de relações espaciais, por usuários, a partir da Tomada de Consciência destes sobre suas atividades, ou seja, atividade esta entendida como a interação com o IOCS e os desafios propostos. Já o objetivo específico da pesquisa aqui apresentada, trata-se de criar uma metodologia de ações para os agentes artificiais que compõem o sistema, de forma que possibilite a seleção e realização de intervenções, pelos mesmos agentes, durante a interação entre usuário e jogos ou desafios lógicos. Para isto, a abordagem metodológica do projeto, calcada no Método Clínico Piagetiano (MC), divide-se em: i) elaboração de interfaces gráficas (Silveira, 2005); ii) filmagens de usuários (entre 6 e 8 anos) em interação com as interfaces digitais do sistema, ao mesmo tempo em que se realizam intervenções clínicas pelo experimentador/pesquisador, fundamentadas no MC; e (iii) análises teóricas, inicialmente segundo a perspectiva estrutural, e posteriormente com foco na análise dos processos construtivo-inventivos. http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/49257 Objeto de conferencia I Congreso Internacional de Investigación de la Facultad de Psicología de la Universidad Nacional de La Plata "Diálogo desde la diversidad de perspectivas en la producción de conocimiento" (1 al 3 de noviembre de 2007, La Plata, Argentina) En el presente trabajo nos proponemos indagar las concepciones alternativas de estudiantes de la carrera de Psicología acerca de conceptos estructurantes de la biología, a saber: los caracteres y la generación de los seres vivos, la transmisión de la información genética y la evolución biológica. Estos principios, que atraviesan casi todos los contenidos de la disciplina, se constituyen en elementos necesarios para la comprensión estructural y funcional del organismo humano, así como también, de su desarrollo ontogénico y filogénico. Además, este conjunto de saberes resultan de importancia en la formación de los futuros psicólogos, para que puedan interpretar las controversias teóricas acerca del papel de la dimensión biológica en los estudios del campo psicológico. La población estudiada se constituyó con alumnos de la asignatura Estructura Biológica del Sujeto I, correspondiente al segundo año de la carrera de Psicología y que cumple un rol introductor al área biológica. Una de las herramientas metodológicas elegidas para la recolección de la información fue un cuestionario con preguntas cerradas, aplicado a todos los estudiantes (un total de 750) que asistieron a clase durante la primera semana del curso correspondiente al año 2007. Posteriormente, se realizaron entrevistas grupales con algunos alumnos. Sección: Posters Mon, 01 Jan 2007 00:00:00 GMT http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/49257 2007-01-01T00:00:00Z En el presente trabajo nos proponemos indagar las concepciones alternativas de estudiantes de la carrera de Psicología acerca de conceptos estructurantes de la biología, a saber: los caracteres y la generación de los seres vivos, la transmisión de la información genética y la evolución biológica. Estos principios, que atraviesan casi todos los contenidos de la disciplina, se constituyen en elementos necesarios para la comprensión estructural y funcional del organismo humano, así como también, de su desarrollo ontogénico y filogénico. Además, este conjunto de saberes resultan de importancia en la formación de los futuros psicólogos, para que puedan interpretar las controversias teóricas acerca del papel de la dimensión biológica en los estudios del campo psicológico. La población estudiada se constituyó con alumnos de la asignatura Estructura Biológica del Sujeto I, correspondiente al segundo año de la carrera de Psicología y que cumple un rol introductor al área biológica. Una de las herramientas metodológicas elegidas para la recolección de la información fue un cuestionario con preguntas cerradas, aplicado a todos los estudiantes (un total de 750) que asistieron a clase durante la primera semana del curso correspondiente al año 2007. Posteriormente, se realizaron entrevistas grupales con algunos alumnos.