http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/62188 Tue, 03 Nov 2026 21:56:04 GMT 2026-11-03T21:56:04Z http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/97360 Programa El contenido se presenta en ocho módulos, a ser dictados uno por clase. Los primeros tres módulos (1-3) apuntan a brindar un marco teórico específico para el estudio de las relaciones entre ciencia, tecnología y sociedad y las conceptualizaciones sobre la actividad CyT y la naturaleza del conocimiento científico. Se abordarán los enfoques clásicos (epistemología positivista y sociología mertoniana) así como las corrientes contemporáneas mainstream. Finalmente, se presenta el enfoque latinoamericano a partir del pensamiento de autores de las décadas del ’60 y ‘70 del s. XX. Nos referimos al denominado PLACTED (Pensamiento Latinoamericano en Ciencia, Tecnología y Desarrollo). En el segundo bloque de clases/módulos (4-6) se analizaran las características del complejo científico-tecnológico en la actualidad, tanto a nivel nacional como global. Para lo cual nos detendremos en la historia de las instituciones y políticas de CyT, de las universidades y sus especificidades nacionales y latinoamericanas, y en la relación entre regiones periféricas (como la nuestra) y los países centrales. Finalmente, en el último bloque de clases/módulos (7 y 8) nos enfocamos en dos problemáticas concretas. Por un lado, lo referido a la evaluación y publicación en CyT. Por el otro (y como cierre) debates referidos a el papel de la producción de conocimiento CyT en un proyecto soberano de país. Ambas dimensiones, complementarias, dan un cierre al curso brindando a los participantes la posibilidad de vincular sus prácticas e intereses en la actividad CyT con aspectos socialmente relevantes. Wed, 01 Jan 2020 00:00:00 GMT http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/97360 2020-01-01T00:00:00Z El contenido se presenta en ocho módulos, a ser dictados uno por clase. Los primeros tres módulos (1-3) apuntan a brindar un marco teórico específico para el estudio de las relaciones entre ciencia, tecnología y sociedad y las conceptualizaciones sobre la actividad CyT y la naturaleza del conocimiento científico. Se abordarán los enfoques clásicos (epistemología positivista y sociología mertoniana) así como las corrientes contemporáneas mainstream. Finalmente, se presenta el enfoque latinoamericano a partir del pensamiento de autores de las décadas del ’60 y ‘70 del s. XX. Nos referimos al denominado PLACTED (Pensamiento Latinoamericano en Ciencia, Tecnología y Desarrollo). En el segundo bloque de clases/módulos (4-6) se analizaran las características del complejo científico-tecnológico en la actualidad, tanto a nivel nacional como global. Para lo cual nos detendremos en la historia de las instituciones y políticas de CyT, de las universidades y sus especificidades nacionales y latinoamericanas, y en la relación entre regiones periféricas (como la nuestra) y los países centrales. Finalmente, en el último bloque de clases/módulos (7 y 8) nos enfocamos en dos problemáticas concretas. Por un lado, lo referido a la evaluación y publicación en CyT. Por el otro (y como cierre) debates referidos a el papel de la producción de conocimiento CyT en un proyecto soberano de país. Ambas dimensiones, complementarias, dan un cierre al curso brindando a los participantes la posibilidad de vincular sus prácticas e intereses en la actividad CyT con aspectos socialmente relevantes. http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/73761 Articulo La posible recuperación en octubre de 2019 de un proyecto de país centrado en la producción, el trabajo, la soberanía y la inclusión requiere la elaboración de políticas públicas para que el complejo científico tecnológico argentino pueda jugar un rol activo en este proceso. Argentina cuenta actualmente con un conjunto numeroso de instituciones que realizan investigación científica y desarrollos tecnológicos (universidades nacionales, CONICET, CONAE, CNEA, INTI, INTA, etc.). Este conglomerado no tiene los rasgos de un Sistema Nacional de Ciencia y Tecnología sino más bien de un Complejo Científico-Tecnológico. Por esta razón creemos que se hace necesario construir un sistema científico-tecnológico articulado a un Proyecto Nacional basado en el desarrollo, la soberanía y la inclusión social. Esto significa, en el mediano y largo plazo, construir el nexo entre proyecto nacional, matriz organizacional y productiva, sistema de CyT y sociedad. En este marco se debería elaborar, para el mediano y largo plazo, un plan estratégico de desarrollo nacional, con políticas explícitas en grandes áreas tales como hábitat, salud, educación, energía, recursos naturales, producciones regionales y medio ambiente. Mientras que, en el corto plazo, se hace necesario enfrentar la crisis que atraviesa el complejo científico tecnológico actual, a fin de evitar que continúe su desmantelamiento y destrucción. Basándonos en estos conceptos, desde la Cátedra Libre de la Universidad Nacional de la Plata Ciencia, Política y Sociedad, presentamos a continuación veinte propuestas para que el sector de Ciencia y Tecnología pueda contribuir activamente a la recuperación del país. De las cuales diez son medidas de emergencia para su ejecución en forma inmediata. Las otras diez son propuestas para que, en un mediano y largo plazo, podamos avanzar en la constitución de un sistema científico y tecnológico nacional basado en la utilización del conocimiento para el desarrollo, la soberanía y la inclusión social. Sun, 31 Mar 2019 00:00:00 GMT http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/73761 2019-03-31T00:00:00Z La posible recuperación en octubre de 2019 de un proyecto de país centrado en la producción, el trabajo, la soberanía y la inclusión requiere la elaboración de políticas públicas para que el complejo científico tecnológico argentino pueda jugar un rol activo en este proceso. Argentina cuenta actualmente con un conjunto numeroso de instituciones que realizan investigación científica y desarrollos tecnológicos (universidades nacionales, CONICET, CONAE, CNEA, INTI, INTA, etc.). Este conglomerado no tiene los rasgos de un Sistema Nacional de Ciencia y Tecnología sino más bien de un Complejo Científico-Tecnológico. Por esta razón creemos que se hace necesario construir un sistema científico-tecnológico articulado a un Proyecto Nacional basado en el desarrollo, la soberanía y la inclusión social. Esto significa, en el mediano y largo plazo, construir el nexo entre proyecto nacional, matriz organizacional y productiva, sistema de CyT y sociedad. En este marco se debería elaborar, para el mediano y largo plazo, un plan estratégico de desarrollo nacional, con políticas explícitas en grandes áreas tales como hábitat, salud, educación, energía, recursos naturales, producciones regionales y medio ambiente. Mientras que, en el corto plazo, se hace necesario enfrentar la crisis que atraviesa el complejo científico tecnológico actual, a fin de evitar que continúe su desmantelamiento y destrucción. Basándonos en estos conceptos, desde la Cátedra Libre de la Universidad Nacional de la Plata Ciencia, Política y Sociedad, presentamos a continuación veinte propuestas para que el sector de Ciencia y Tecnología pueda contribuir activamente a la recuperación del país. De las cuales diez son medidas de emergencia para su ejecución en forma inmediata. Las otras diez son propuestas para que, en un mediano y largo plazo, podamos avanzar en la constitución de un sistema científico y tecnológico nacional basado en la utilización del conocimiento para el desarrollo, la soberanía y la inclusión social. http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/63872 Articulo En este trabajo se plantean algunas cuestiones referidas al comportamiento individual de lo que Oscar Varsavsky (1969) llamó un “científico politizado”, entendiendo por tal al científico o tecnólogo sensible a los problemas sociales que no renuncia a preocuparse por el significado social de su trabajo. Presentaremos las disyuntivas que se le presentan en el escenario anteriormente descrito y describiremos las alternativas desarrolladas en nuestro país en los últimos años por muchos científicos y tecnólogos para integrar actividad CyT y compromiso social y político. Una versión previa de este trabajo fue presentada en el II Congreso Argentino de Estudios Sociales en Ciencia y Tecnología, realizado en la Universidad Nacional de Río Negro, Sede Andina, San Carlos de Bariloche, del 30 de noviembre al 2 de diciembre de 2016, en la mesa 5.1: Conocimiento, ideología, hegemonía y capitalismo I, bajo el título “A propósito del científico politizado”. Sun, 01 Jan 2017 00:00:00 GMT http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/63872 2017-01-01T00:00:00Z En este trabajo se plantean algunas cuestiones referidas al comportamiento individual de lo que Oscar Varsavsky (1969) llamó un “científico politizado”, entendiendo por tal al científico o tecnólogo sensible a los problemas sociales que no renuncia a preocuparse por el significado social de su trabajo. Presentaremos las disyuntivas que se le presentan en el escenario anteriormente descrito y describiremos las alternativas desarrolladas en nuestro país en los últimos años por muchos científicos y tecnólogos para integrar actividad CyT y compromiso social y político. http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/62256 Articulo Al gobierno actual y a los sectores que representa no les interesa la Ciencia Argentina porque al modelo de país que pretenden y que están implementando, no le hace falta una Ciencia Nacional. Ese modelo se propone eliminar el poder de intervención del Estado como regulador de las relaciones económicas y herramienta para poder frenar la voracidad de los mercados; restaurar el dominio de las corporaciones multinacionales, someter al país a los intereses del capitalismo financiero trasnacional y desmontar los intentos de integración latinoamericana y autonomía nacional articulados en los últimos años. En este modelo de sociedad el lugar de la ciencia está determinado por las necesidades y prioridades del capitalismo global y no por las necesidades y prioridades nacionales. Thu, 01 Dec 2016 00:00:00 GMT http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/62256 2016-12-01T00:00:00Z Al gobierno actual y a los sectores que representa no les interesa la Ciencia Argentina porque al modelo de país que pretenden y que están implementando, no le hace falta una Ciencia Nacional. Ese modelo se propone eliminar el poder de intervención del Estado como regulador de las relaciones económicas y herramienta para poder frenar la voracidad de los mercados; restaurar el dominio de las corporaciones multinacionales, someter al país a los intereses del capitalismo financiero trasnacional y desmontar los intentos de integración latinoamericana y autonomía nacional articulados en los últimos años. En este modelo de sociedad el lugar de la ciencia está determinado por las necesidades y prioridades del capitalismo global y no por las necesidades y prioridades nacionales. http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/62196 Articulo https://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/68897 Desde la creación de las revistas científicas hace 350 años las editoriales privadas con fines de lucro han incrementado su influencia en el sistema científico. La proporción de la producción científica publicada en revistas de estas editoriales ha aumentado de manera constante en los últimos 40 años, y más aún desde el advenimiento de la era digital. Este avance del mercado editorial no sólo representa un negocio con altos márgenes de ganancia, sino que también ubica a las grandes editoriales como actores preponderantes en la definición de políticas del sistema científico. Un grupo de investigadores de las Universidades de Quebec y Montreal de Canadá ha elaborado recientemente un trabajo que analiza esta problemática. El estudio ha sido publicado en la revista de acceso libre Plos one y difundido por webs especializadas como Sciencealert.com. Sobre la base de 45 millones de papers indexados en la Web of Science y publicados durante el periodo 1973 - 2013, los autores muestran que en las ciencias naturales y médicas y las ciencias sociales y humanidades, las seis mayores editoriales de trabajos de investigación del mundo, American Chemical Society (ACS), Reed-Elsevier, Springer, Wiley-Blackwell, Taylor & Francis, y Sage, han tomado el control de las publicaciones mundiales de artículos académicos desde la década de 1970. De las seis mencionadas salvo ACS que pertenece a una asociación científica sin fines de lucro, el resto son empresas privadas. En 1973, las seis editoriales mencionadas controlaban apenas el 20% de las publicaciones. En 1996, con el advenimiento de la era digital, alcanzaron el 30% y continuaron incrementando su participación al punto tal que desde 2013 absorben más del 50% de todas las publicaciones científicas. Thu, 01 Jan 2015 00:00:00 GMT http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/62196 2015-01-01T00:00:00Z Desde la creación de las revistas científicas hace 350 años las editoriales privadas con fines de lucro han incrementado su influencia en el sistema científico. La proporción de la producción científica publicada en revistas de estas editoriales ha aumentado de manera constante en los últimos 40 años, y más aún desde el advenimiento de la era digital. Este avance del mercado editorial no sólo representa un negocio con altos márgenes de ganancia, sino que también ubica a las grandes editoriales como actores preponderantes en la definición de políticas del sistema científico. Un grupo de investigadores de las Universidades de Quebec y Montreal de Canadá ha elaborado recientemente un trabajo que analiza esta problemática. El estudio ha sido publicado en la revista de acceso libre Plos one y difundido por webs especializadas como Sciencealert.com. Sobre la base de 45 millones de papers indexados en la Web of Science y publicados durante el periodo 1973 - 2013, los autores muestran que en las ciencias naturales y médicas y las ciencias sociales y humanidades, las seis mayores editoriales de trabajos de investigación del mundo, American Chemical Society (ACS), Reed-Elsevier, Springer, Wiley-Blackwell, Taylor & Francis, y Sage, han tomado el control de las publicaciones mundiales de artículos académicos desde la década de 1970. De las seis mencionadas salvo ACS que pertenece a una asociación científica sin fines de lucro, el resto son empresas privadas. En 1973, las seis editoriales mencionadas controlaban apenas el 20% de las publicaciones. En 1996, con el advenimiento de la era digital, alcanzaron el 30% y continuaron incrementando su participación al punto tal que desde 2013 absorben más del 50% de todas las publicaciones científicas. http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/62194 Objeto de conferencia Charla/debate organizado por la Cátedra Libre Ciencia, Política y Sociedad: "El lugar de la ciencia en el debate público sobre la minería" en la Facultad de Ciencias Naturales y Museo (La Plata, 2012) Según entiendo, estamos pensando en el contexto de una discusión acerca de la mega minería, que en términos brutales es dicotómica: mega minería sí o no. Ese debate puede ser desconcertante para el neófito. A primera vista parece haber hombres de valía que apoyan esos emprendimientos, y hombres de valía que no. Esa observación invalida la utilización de un argumento que hoy suele esgrimirse en los foros de la discusión política, y del que tiendo a desconfiar porque equivale a una suspensión mecánica del juicio crítico, y es también una declaración de impotencia argumentativa, que es aquel del antialineamiento automático: me basta saber quiénes se oponen para estar a favor. Es un argumento peligroso, porque supone que los opositores nunca se equivocan. Si se aplica a rajatabla, basta con que uno se equivoque para que haya dos extraviados. Sun, 01 Jan 2012 00:00:00 GMT http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/62194 2012-01-01T00:00:00Z Según entiendo, estamos pensando en el contexto de una discusión acerca de la mega minería, que en términos brutales es dicotómica: mega minería sí o no. Ese debate puede ser desconcertante para el neófito. A primera vista parece haber hombres de valía que apoyan esos emprendimientos, y hombres de valía que no. Esa observación invalida la utilización de un argumento que hoy suele esgrimirse en los foros de la discusión política, y del que tiendo a desconfiar porque equivale a una suspensión mecánica del juicio crítico, y es también una declaración de impotencia argumentativa, que es aquel del antialineamiento automático: me basta saber quiénes se oponen para estar a favor. Es un argumento peligroso, porque supone que los opositores nunca se equivocan. Si se aplica a rajatabla, basta con que uno se equivoque para que haya dos extraviados. http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/62193 Objeto de conferencia Charla organizada por la Cátedra Libre Ciencia, Política y Sociedad en la Facultad de Ingeniería (UNLP) (La Plata, 2012) Vamos a hablar de dos cosas: una, los caminos productivos a futuro, lo cual significa la caracterización de la situación económico- productiva- social actual y su perspectiva; y como corolario de eso, o dentro de eso, el rol del conocimiento en tal camino. Son dos cosas en secuencia, pero con gran interrelación. De eso se intenta hablar. Sun, 01 Jan 2012 00:00:00 GMT http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/62193 2012-01-01T00:00:00Z Vamos a hablar de dos cosas: una, los caminos productivos a futuro, lo cual significa la caracterización de la situación económico- productiva- social actual y su perspectiva; y como corolario de eso, o dentro de eso, el rol del conocimiento en tal camino. Son dos cosas en secuencia, pero con gran interrelación. De eso se intenta hablar. http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/62192 Articulo Uno de los desafíos que enfrenta America Latina en la etapa actual está vinculado con la utilización de la ciencia y la tecnología para el desarrollo de la región y la construcción de un modelo distinto de sociedad. Para encarar este debate creemos necesario revisar y recuperar las ideas de Oscar Varsavsky, un científico y pensador argentino que trabajó en estos temas en las décadas del 60 y 70 del siglo pasado. En el marco de esas ideas definiremos a la tecnología como receta, medios e instrumentos para lograr un resultado deseado, de cualquier tipo. Saber hacer, capacidad de operar y posibilidad de transformar para alcanzar ciertos objetivos concretos de producción, pero de producción en su sentido más amplio: no sólo de bienes sino de servicios de tipo cultural, político, institucional y de infraestructura. La utilización de determinado tipo de tecnología depende del sistema económico y social con el que se organiza una sociedad. Qué se inventa, con qué fines, quién financia las investigaciones tecnológicas, etc., depende de decisiones políticas acerca de las prioridades y objetivos de esa sociedad. Quienes acceden a los productos tecnológicos, Quiénes se benefician con ellos o cuáles son los usos previstos, también depende de la visión ideológica de quienes sustentan el poder. Estos aspectos definen lo que Varsavsky llama estilos tecnológicos. Sun, 01 Jan 2012 00:00:00 GMT http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/62192 2012-01-01T00:00:00Z Uno de los desafíos que enfrenta America Latina en la etapa actual está vinculado con la utilización de la ciencia y la tecnología para el desarrollo de la región y la construcción de un modelo distinto de sociedad. Para encarar este debate creemos necesario revisar y recuperar las ideas de Oscar Varsavsky, un científico y pensador argentino que trabajó en estos temas en las décadas del 60 y 70 del siglo pasado. En el marco de esas ideas definiremos a la tecnología como receta, medios e instrumentos para lograr un resultado deseado, de cualquier tipo. Saber hacer, capacidad de operar y posibilidad de transformar para alcanzar ciertos objetivos concretos de producción, pero de producción en su sentido más amplio: no sólo de bienes sino de servicios de tipo cultural, político, institucional y de infraestructura. La utilización de determinado tipo de tecnología depende del sistema económico y social con el que se organiza una sociedad. Qué se inventa, con qué fines, quién financia las investigaciones tecnológicas, etc., depende de decisiones políticas acerca de las prioridades y objetivos de esa sociedad. Quienes acceden a los productos tecnológicos, Quiénes se benefician con ellos o cuáles son los usos previstos, también depende de la visión ideológica de quienes sustentan el poder. Estos aspectos definen lo que Varsavsky llama estilos tecnológicos. http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/62190 Articulo El conocimiento es una herramienta fundamental para el desarrollo de un país y la ciencia y la tecnología pueden ser usadas para mejorar la calidad de vida de la gente, para solucionar sus problemas y necesidades, para utilizar los recursos racionalmente, o para contribuir a crear una sociedad mejor. Por el contrario pueden ser empleados para el desarrollo de un sistema injusto, para aumentar la brecha entre los que más tienen y los que menos tienen, para la guerra, o simplemente para proveer de mano de obra y recursos a los países más poderosos. Por eso la ciencia y la tecnología como toda construcción humana están atravesadas por su carácter ideológico. No se trata de una construcción objetiva, como muchos pretenden, sino que su desarrollo, sus problemas, sus fronteras, están determinados por la estructura económica de las sociedades en las que se desarrolla. En este sentido la ciencia actual es la ciencia del capitalismo y sus problemas e intereses son los de los países centrales que sostienen este sistema. Sat, 01 Jan 2011 00:00:00 GMT http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/62190 2011-01-01T00:00:00Z El conocimiento es una herramienta fundamental para el desarrollo de un país y la ciencia y la tecnología pueden ser usadas para mejorar la calidad de vida de la gente, para solucionar sus problemas y necesidades, para utilizar los recursos racionalmente, o para contribuir a crear una sociedad mejor. Por el contrario pueden ser empleados para el desarrollo de un sistema injusto, para aumentar la brecha entre los que más tienen y los que menos tienen, para la guerra, o simplemente para proveer de mano de obra y recursos a los países más poderosos. Por eso la ciencia y la tecnología como toda construcción humana están atravesadas por su carácter ideológico. No se trata de una construcción objetiva, como muchos pretenden, sino que su desarrollo, sus problemas, sus fronteras, están determinados por la estructura económica de las sociedades en las que se desarrolla. En este sentido la ciencia actual es la ciencia del capitalismo y sus problemas e intereses son los de los países centrales que sostienen este sistema.