Tomo 02 | Número 04 (segunda época)

Archivos de Ciencias de la Educación | Época II | Tomo II | Número 4

Wed, 01 Mar 1916 00:00:00 GMT

Edicion de revista Archivos de Ciencias de la Educación; vol. 2, no. 4 El Dr. Carlos Saavedra Lamas Enseñanza de la Química | Ángel Pérez Hernández La enseñanza profesional obligatoria en el extranjero | J. M. Frontera Deficiencias de la enseñanza secundaria | L. Herrera La enseñanza y la fraternidad americana | Arturo Marasso Rocca Orientación agrícola en la escuela primaria | Joaquín J. Barneda Opinión de los rectores, acerca del ingreso de los alumnos al primer año de los Colegios Nacionales Bibliografía: libros, textos, revistas, varias.

Bibliografía

Wed, 01 Mar 1916 00:00:00 GMT

Revision Archivos de Ciencias de la Educación; vol. 2, no. 4 Se reseñan los siguientes libros: * Saavedra Lamas, Carlos. La escuela intermedia. * Lynch, Arturo. Psychology a new System. * Seignobos. Historia Universal, Oriente y Grecia. * Renard, G. Sindicatos, Trade-Unions y cooperaciones. * Rojas, Ricardo (dir.). Biblioteca argentina. * Posada, Adolfo. Tratado de Derecho Político. * Lagargetti, Juan. El Fundamento del Derecho y de la Moral * Grossi, Antonio. Enfermedades comunes de los animales. * Abeledo, Amaranto. Fuentes de la historia griega. * Sánchez Sorondo, Matías G. La instrucción obligatoria. * González, Joaquín V. Política universitaria. * Bertoni, Moisés. Descripción física y económica del Paraguay; fauna paraguaya, plantitas usuales del Paraguay. * Levene, Ricardo. Un precursor del comercio libre en el Plata. También se incluyen reseñas de artículos de diversas revistas y una necrológica por la muerte del poeta nicaragüense Rubén Darío (p. 133-134).

El Dr. Carlos Saavedra Lamas

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Contribucion a revista Archivos de Ciencias de la Educación; vol. 2, no. 4 En las postrimerías del período presidencial, el doctor de la Plaza llamó a ocupar el Ministerio de Justicia e Instrucción Pública, a un hombre apasionado por los problemas de la enseñanza; dispuesto, preparado, acrisoladamente recto, con todos los bríos del talento y de la juventud para realizar reformas de trascendencia en una repartición que las necesita para corregir defectos que los años han convertido en prácticas habituales. El momento, sin duda, no es de los más propicios. Pocos meses de cartera, la elección presidencial, incertidumbre acerca del sucesor, cohíben un tanto la acción sobre reformas que, después de decretadas deben ser dirigidas. El doctor Saavedra Lamas ha consagrado la mayor parte de sus años de estudio, a la educación.

Enseñanza de la química: Posibilidad de formular las reacciones mediante el auxilio del análisis algebraico

Wed, 01 Mar 1916 00:00:00 GMT

Articulo Archivos de Ciencias de la Educación; vol. 2, no. 4 La suma variedad de los conocimientos que hoy atesora la química, no solo exige de sus cultores una preparación científica amplia y esmerada, sino también un alto espíritu filosófico para interpretar tan variados fenómenos, y una poderosa memoria para retener datos numéricos, tales como pesos atómicos y constantes físicas, conservar el recuerdo de las propiedades físicas y químicas de innumerables substancias y evocar en el preciso momento las proporciones, complicadas muchas veces, en que varios cuerpos reaccionan para dar origen a otros nuevos en cantidades determinadas, cuyo pormenor han de conocer y recordar sin sombra de titubeos. Vese, pues, por esta ligera exposición, el enorme trabajo que sobre la memoria del químico recae, sin que existan, que sepamos, reglas mnemotécnicas que puedan ayudarle. Pero hay algo, descubierto hace mucho tiempo, usado empíricamente para comprobar las igualdades químicas, y susceptible de transformarse en método seguro para afianzar y poner al abrigo de las infidencias de la memoria la relación elevada y filosófica que se contiene en la formulación de una reacción química. Ese algo, es una ley matemática, y por lo tanto, general y necesaria, que liga las substancias reaccionantes y las producidas por la reacción.

La enseñanza profesional obligatoria en el extranjero

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Articulo Archivos de Ciencias de la Educación; vol. 2, no. 4 Que las masas obreras están realmente necesitadas de las modernas enseñanzas, es cosa ya fuera de duda. Ahora, ¿cómo suministrar al obrero y al empleado de mañana y al futuro modesto agricultor la preparación para el concienzudo ejercicio de su profesión, que no pueden adquirir actualmente ni en el taller, ni en la fábrica, ni en el mostrador, ni en el almacén, ni en el campo? Nos hallamos, insisto, ante uno de los problemas que más seriamente han preocupado a los pueblos cultos, frente a una de las cuestiones más debatidas en el extranjero y que reclaman la atención de nuestro país y una pronta solución, si tratamos de hacer algo, y algo eficaz, aprovechando las circunstancias presentes.

La enseñanza y la fraternidad americana

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Articulo Archivos de Ciencias de la Educación; vol. 2, no. 4 La América latina se encuentra en un momento histórico único y excepcionalmente ventajoso. Heredera de una civilización riquísima; con una sociedad sin prejuicios nacionales de exclusivismos egoístas; con fuentes de producción inagotables; en una situación geográfica maravillosa, siendo un nudo central adonde afluirán las energías de todos los continentes; habitada por una raza superior, en la que el residuo aborigen apenas da su mezcla insignificante que ata la corriente de nuestra historia en la civilización con la prehistoria de la tierra nativa; el trabajo de la raza en formación, adquiere aquí como en ninguna parte del mundo, desmedida importancia, puesto que son los americanos de hoy, los que transformados en un propicio devenir, la constituirán en el futuro.

Deficiencias de la enseñanza secundaria

Wed, 01 Mar 1916 00:00:00 GMT

Articulo Archivos de Ciencias de la Educación; vol. 2, no. 4 Prefiero señalar algunas de las principales deficiencias que mi observación ha comprobado en la enseñanza de este instituto y que son, me parece, faltas generalizadas en toda la instrucción secundaria argentina. Dando razón a algunos psico-pedagogos, nuestros alumnos aprenden para olvidar; nada hay más efímero en ellos que la memoria de la instrucción recibida. Pasado el estímulo inmediato que ha determinado su adquisición, las nociones se disipan en el olvido como substancias volátiles en la atmósfera. Atribuyo esa sensible fragilidad del recuerdo a que el estudiante secundario asimila provisoriamente el saber, como si el fin de éste fuese habilitar para la recitación en clase o para afrontar con probabilidades de éxito las exigencias del examen, a que no se establece entre los conocimientos, el enlace natural que facilita su evocación; a que la enseñanza predomina la forma expositiva sobre las activas, y a que, por falta de tiempo o de previsión, no se hacen revisiones oportunas en cada asignatura.

Orientación agrícola en la escuela primaria

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Articulo Archivos de Ciencias de la Educación; vol. 2, no. 4 La agricultura nos rodea, la industria agrícola es la principal industria nacional; sus productos forman la base de nuestra alimentación; el bienestar y la riqueza del país dependen casi exclusivamente de la explotación del suelo, y sin embargo, se observa con caracteres alarmantes el fenómeno de ausencia de tradición agrícola. La falta de tradición se explicaría por una falla de la psicología social y hasta, si se quiere dentro de la población nativa, como consecuencia de prejuicios heredados.

Opinión de los rectores, acerca del ingreso de los alumnos al primer año de los Colegios Nacionales

Wed, 01 Mar 1916 00:00:00 GMT

Articulo Archivos de Ciencias de la Educación; vol. 2, no. 4 Se exponen las diversas opiniones de los rectores de los Colegios Nacionales acerca de los alumnos ingresantes a dichas instituciones.