http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/65066 Tue, 03 Nov 2026 02:27:31 GMT 2026-11-03T02:27:31Z http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/65073 Articulo Juventudes e a desigualdade; No urbano youth and urban inequalities Revista Argentina de Estudios de Juventud; no. 11 Almendary, Livia (traducción); Vommaro, Pablo Ariel (revisión) El texto ofrece la traducción al español de Juventudes y desigualdades en lo urbano, publicado por Oxfam Brasil en noviembre de 2015. El material se inicia con una entrevista a la Directora ejecutiva de esta sede de la organización, Kátia Maia, realizada por Silvio Caccia Bava y contiene los siguientes artículos: «Juventudes urbanas: ¿qué podemos hacer juntos?», de Regina Novaes; «Cultura y apropiación de la ciudad por medio de iniciativas juveniles», de Gabriel Di Pierro Siqueira y Maria Virginia de Freitas; «La segregación como norma», de Itamar Silva; «La invisibilidad de la juventud en las políticas públicas», de Cleomar Manhas; «Jóvenes negras en Brasil y la transmisión generacional del racismo y la desigualdad», de Evanildo Barbosa da Silva y Rachel Barros; y «Segregación territorial, juventud y derecho a la ciudad», de Anna Luiza Salles Souto.; O texto oferece a tradução em espanhol de Juventudes e a desigualdade no urbano, publicado pela Oxfam Brasil em novembro de 2015. O material começa com uma entrevista com o diretor executivo da sede desta organização, Kátia Maia, de Silvio Caccia Bava e contém os seguintes artigos: «Juventudes urbanas: o que podemos fazer juntos?», por Regina Novaes; «Cultura e apropriação da cidade por meio de iniciativas juvenis», por Gabriel Di Pierro Siqueira y Maria Virginia de Freita; «A segregação como norma», por Itamar Silva; «A invisibilidade da juventude nas políticas públicas», por Cleomar Manhas; «Jovens negras do Brasil e a transmissão geracional do racismo e da desigualdade», por Evanildo Barbosa da Silva y Rachel Barro; e «Segregação socioterritorial, juventude e direito à cidade», por Anna Luiza Salles Souto.; The text offers the Spanish translation of Youth and Urban Inequalities, published by Oxfam Brazil in November 2015. The material begins with an interview with the Executive Director of this organization’s headquarters, Kátia Maia, by Silvio Caccia Bava and contains the following articles: «Urban Youth: What Can We Do Together?», by Regina Novaes; «Culture and Appropriation of the City through Youth Initiatives», by Gabriel Di Pierro Siqueira and Maria Virginia de Freitas; «Segregation as a Norm», by Itamar Silva; «The Invisibility of Youth in Public Policies», by Cleomar Manhas; «Black Youth in Brazil and the Generational Transmission of Racism and Inequality», by Evanildo Barbosa da Silva and Rachel Barros; and «Territorial Segregation, Youth and the Right to the City», by Anna Luiza Salles Souto. Dossier: Juventudes y desigualdades en lo urbano Sun, 01 Jan 2017 00:00:00 GMT http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/65073 2017-01-01T00:00:00Z El texto ofrece la traducción al español de Juventudes y desigualdades en lo urbano, publicado por Oxfam Brasil en noviembre de 2015. El material se inicia con una entrevista a la Directora ejecutiva de esta sede de la organización, Kátia Maia, realizada por Silvio Caccia Bava y contiene los siguientes artículos: «Juventudes urbanas: ¿qué podemos hacer juntos?», de Regina Novaes; «Cultura y apropiación de la ciudad por medio de iniciativas juveniles», de Gabriel Di Pierro Siqueira y Maria Virginia de Freitas; «La segregación como norma», de Itamar Silva; «La invisibilidad de la juventud en las políticas públicas», de Cleomar Manhas; «Jóvenes negras en Brasil y la transmisión generacional del racismo y la desigualdad», de Evanildo Barbosa da Silva y Rachel Barros; y «Segregación territorial, juventud y derecho a la ciudad», de Anna Luiza Salles Souto. O texto oferece a tradução em espanhol de Juventudes e a desigualdade no urbano, publicado pela Oxfam Brasil em novembro de 2015. O material começa com uma entrevista com o diretor executivo da sede desta organização, Kátia Maia, de Silvio Caccia Bava e contém os seguintes artigos: «Juventudes urbanas: o que podemos fazer juntos?», por Regina Novaes; «Cultura e apropriação da cidade por meio de iniciativas juvenis», por Gabriel Di Pierro Siqueira y Maria Virginia de Freita; «A segregação como norma», por Itamar Silva; «A invisibilidade da juventude nas políticas públicas», por Cleomar Manhas; «Jovens negras do Brasil e a transmissão geracional do racismo e da desigualdade», por Evanildo Barbosa da Silva y Rachel Barro; e «Segregação socioterritorial, juventude e direito à cidade», por Anna Luiza Salles Souto. The text offers the Spanish translation of Youth and Urban Inequalities, published by Oxfam Brazil in November 2015. The material begins with an interview with the Executive Director of this organization’s headquarters, Kátia Maia, by Silvio Caccia Bava and contains the following articles: «Urban Youth: What Can We Do Together?», by Regina Novaes; «Culture and Appropriation of the City through Youth Initiatives», by Gabriel Di Pierro Siqueira and Maria Virginia de Freitas; «Segregation as a Norm», by Itamar Silva; «The Invisibility of Youth in Public Policies», by Cleomar Manhas; «Black Youth in Brazil and the Generational Transmission of Racism and Inequality», by Evanildo Barbosa da Silva and Rachel Barros; and «Territorial Segregation, Youth and the Right to the City», by Anna Luiza Salles Souto. http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/65072 Articulo Mitigate inequality. The educational inclusion of young people in institutional improvement plans Revista Argentina de Estudios de Juventud; no. 11 La revisión de documentos y de materiales emitidos por el Ministerio de Educación de la Nación Argentina, entre 2003-2015, muestra que la expresión «inclusión educativa» pasó de ser una categoría estelar a constituirse en una prescripción normativa. En este artículo, la autora analiza cómo se construye esta idea en los Planes de Mejora Institucional (PMI) y argumenta que la inclusión educativa aparece relacionada inextricablemente con una representación de los y las jóvenes que asocia juventud con escolaridad y que invisibiliza la dimensión de género.; The review of materials and documents issued by the Ministerio de Educación of Argentina, from 2003 to 2015, shows that the expression «inclusive education» has become a main category in most of them in a way that serves as a normative regulation. Within this framework, the authoress analices an initiative called Plan de Mejora Institucional (pmi) in order to analyze how inclusive education is built up in some of its major speeches, and argues that inclusive education is inextricably linked to a representation of young people which associates youth with schooling and renders gender dimension invisible. Sun, 01 Jan 2017 00:00:00 GMT http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/65072 2017-01-01T00:00:00Z La revisión de documentos y de materiales emitidos por el Ministerio de Educación de la Nación Argentina, entre 2003-2015, muestra que la expresión «inclusión educativa» pasó de ser una categoría estelar a constituirse en una prescripción normativa. En este artículo, la autora analiza cómo se construye esta idea en los Planes de Mejora Institucional (PMI) y argumenta que la inclusión educativa aparece relacionada inextricablemente con una representación de los y las jóvenes que asocia juventud con escolaridad y que invisibiliza la dimensión de género. The review of materials and documents issued by the Ministerio de Educación of Argentina, from 2003 to 2015, shows that the expression «inclusive education» has become a main category in most of them in a way that serves as a normative regulation. Within this framework, the authoress analices an initiative called Plan de Mejora Institucional (pmi) in order to analyze how inclusive education is built up in some of its major speeches, and argues that inclusive education is inextricably linked to a representation of young people which associates youth with schooling and renders gender dimension invisible. http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/65071 Articulo Social inequalities and fights to improve of in-school young people Revista Argentina de Estudios de Juventud; no. 11 El autor se detiene en las miradas de los jóvenes sobre los principales problemas sociales que viven, sienten y sufren a diario en sus barrios y en sus instituciones en el partido de Gral. San Martín (Buenos Aires, Argentina). El análisis se realiza a partir de los proyectos presentados en la I Feria de Ciencias Humanas y Sociales desarrollada por la Universidad Nacional de San Martín en 2016. La hipótesis que se trabaja es que las preocupaciones explicitadas por los jóvenes son los ejes centrales que presenta en la actualidad la desigualdad social, en general, y de la juventud, en particular, así como las posibilidades para solucionar esos problemas, para mejorar y para vivir en mejores condiciones.; The author looks into the perceptions of young people on the main social problems they experience and suffer daily in the neighborhoods and institutions of Gral. San Martín district (Buenos Aires, Argentina). The analysis is based on the projects they researched and present in the first Social and Human Sciences Fair of the Universidad Nacional de San Martín in 2016. The hypothesis contained in this paper is that the preoccupations young people expressed are central to understand the current social inequalities in a general way and the specific problems suffered by youth. Also, those preoccupations contain solutions and ways out to resolve those problems to improve their quality of life. Sun, 01 Jan 2017 00:00:00 GMT http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/65071 2017-01-01T00:00:00Z El autor se detiene en las miradas de los jóvenes sobre los principales problemas sociales que viven, sienten y sufren a diario en sus barrios y en sus instituciones en el partido de Gral. San Martín (Buenos Aires, Argentina). El análisis se realiza a partir de los proyectos presentados en la I Feria de Ciencias Humanas y Sociales desarrollada por la Universidad Nacional de San Martín en 2016. La hipótesis que se trabaja es que las preocupaciones explicitadas por los jóvenes son los ejes centrales que presenta en la actualidad la desigualdad social, en general, y de la juventud, en particular, así como las posibilidades para solucionar esos problemas, para mejorar y para vivir en mejores condiciones. The author looks into the perceptions of young people on the main social problems they experience and suffer daily in the neighborhoods and institutions of Gral. San Martín district (Buenos Aires, Argentina). The analysis is based on the projects they researched and present in the first Social and Human Sciences Fair of the Universidad Nacional de San Martín in 2016. The hypothesis contained in this paper is that the preoccupations young people expressed are central to understand the current social inequalities in a general way and the specific problems suffered by youth. Also, those preoccupations contain solutions and ways out to resolve those problems to improve their quality of life. http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/65070 Articulo The education as promise of future: construction of the social subjectivity Revista Argentina de Estudios de Juventud; no. 11 La crisis económica del neoliberalismo durante la década del noventa profundizó la exclusión social y el sistema educativo argentino resistió los cambios que llevaron a las escuelas a transformarse en espacios de contención social. A más de veinte años, la autora expone en este artículo el resultado de sus indagaciones sobre la relación de los jóvenes de escuelas secundarias del Gran Buenos Aires con la educación y el rol que esta última desempeña en tanto núcleo de sentido en el traspaso de las fronteras simbólicas de la exclusión social. El campo de interés está centrado en un análisis subjetivo de las representaciones de los estudiantes sobre su inserción escolar, sus experiencias familiares y sus expectativas de futuro.; The economic crisis of the neo-liberalism in the decade of the 90s deepens social exclusion and the Argentine educational system resisted the changes that led to the school to become social spaces. To more than twenty years, the authoress exposes in this article the result of his investigations on the relation of the young persons of secondary schools of the Great Buenos Aires with education and the role that its recovers while nucleos of sense in the transfer of symbolic borders of social exclusion. The field of interest is centered on a subjective analysis of the representations of the students on their school insertion, their familiar experiences and their expectations of future. Sun, 01 Jan 2017 00:00:00 GMT http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/65070 2017-01-01T00:00:00Z La crisis económica del neoliberalismo durante la década del noventa profundizó la exclusión social y el sistema educativo argentino resistió los cambios que llevaron a las escuelas a transformarse en espacios de contención social. A más de veinte años, la autora expone en este artículo el resultado de sus indagaciones sobre la relación de los jóvenes de escuelas secundarias del Gran Buenos Aires con la educación y el rol que esta última desempeña en tanto núcleo de sentido en el traspaso de las fronteras simbólicas de la exclusión social. El campo de interés está centrado en un análisis subjetivo de las representaciones de los estudiantes sobre su inserción escolar, sus experiencias familiares y sus expectativas de futuro. The economic crisis of the neo-liberalism in the decade of the 90s deepens social exclusion and the Argentine educational system resisted the changes that led to the school to become social spaces. To more than twenty years, the authoress exposes in this article the result of his investigations on the relation of the young persons of secondary schools of the Great Buenos Aires with education and the role that its recovers while nucleos of sense in the transfer of symbolic borders of social exclusion. The field of interest is centered on a subjective analysis of the representations of the students on their school insertion, their familiar experiences and their expectations of future. http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/65069 Articulo Sociojuvenile issues at the current crossroads of progressive governments in the region. The case of ecuador Revista Argentina de Estudios de Juventud; no. 11 La cuestión de los jóvenes, desde la perspectiva generacional, exige reflexionar sobre la memoria y problematizar, históricamente, hechos y procesos sociales. Desde esta perspectiva, los autores proponen mirar las desigualdades, su relación con algunos de los aspectos atinentes a la participación política juvenil y sus efectos sobre la democracia desde la historia reciente en el caso ecuatoriano. El análisis intenta mostrar que el enfoque y la procedimentalidad redistributivos de la política pública implementada durante la última década resultan insuficientes a la hora de construir tejido político societal si no se atienden las necesidades y las posibilidades de trabajo de memoria histórica intergeneracional enfocado en sectores poblacionales jóvenes.; The question of young people, from a generational perspective, requires reflecting on memory and problematizing, historically, facts and social processes. From this perspective, the authors propose to look at inequalities, their relationship with some of the aspects related to youth political participation and their effects on democracy since recent history in the Ecuadorian case. The analysis tries to show that the redistributive approach and procedurality of the public policy implemented during the last decade are insufficient in the construction of societal political fabric if they are not taken into account the needs and possibilities of intergenerational historical memory work focused on young population sectors. Sun, 01 Jan 2017 00:00:00 GMT http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/65069 2017-01-01T00:00:00Z La cuestión de los jóvenes, desde la perspectiva generacional, exige reflexionar sobre la memoria y problematizar, históricamente, hechos y procesos sociales. Desde esta perspectiva, los autores proponen mirar las desigualdades, su relación con algunos de los aspectos atinentes a la participación política juvenil y sus efectos sobre la democracia desde la historia reciente en el caso ecuatoriano. El análisis intenta mostrar que el enfoque y la procedimentalidad redistributivos de la política pública implementada durante la última década resultan insuficientes a la hora de construir tejido político societal si no se atienden las necesidades y las posibilidades de trabajo de memoria histórica intergeneracional enfocado en sectores poblacionales jóvenes. The question of young people, from a generational perspective, requires reflecting on memory and problematizing, historically, facts and social processes. From this perspective, the authors propose to look at inequalities, their relationship with some of the aspects related to youth political participation and their effects on democracy since recent history in the Ecuadorian case. The analysis tries to show that the redistributive approach and procedurality of the public policy implemented during the last decade are insufficient in the construction of societal political fabric if they are not taken into account the needs and possibilities of intergenerational historical memory work focused on young population sectors. http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/65068 Articulo City, barriers of access and urban order. Reflections about youth, inequality and urban space Revista Argentina de Estudios de Juventud; no. 11 A partir de las intersecciones entre juventud, desigualdad y espacio urbano, el autor describe en este artículo los desplazamientos cotidianos de los jóvenes de sectores populares de la periferia de La Plata, la multiplicidad de barreras urbanas con las que se encuentran y sus efectos en las posibilidades de acceder a la ciudad, a sus bienes y a sus oportunidades. En este sentido, propone la existencia de un orden urbano que regula los usos de la ciudad, que establece una estructura de interacción dominante de los sectores populares con el espacio urbano y que sanciona la presencia de un conjunto de pertenencias y de pertinencias sociales en el espacio público central de la ciudad.; From the intersections between youth, inequality and urban space, the author describes the daily displacements of the young inhabitants of popular sectors of the periphery of La Plata, the multiplicity of urban barriers they encounter in these movements and their effects on the possibilities of accessing the city, its assets and its opportunities. In this sense, the author proposes the existence of an urban order that regulates the uses of the city, establishes a dominant structure of interaction of the popular sectors with the urban space and sanctions the presence of certain actors and the accomplishment of certain practices in the central public space of the city. Sun, 01 Jan 2017 00:00:00 GMT http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/65068 2017-01-01T00:00:00Z A partir de las intersecciones entre juventud, desigualdad y espacio urbano, el autor describe en este artículo los desplazamientos cotidianos de los jóvenes de sectores populares de la periferia de La Plata, la multiplicidad de barreras urbanas con las que se encuentran y sus efectos en las posibilidades de acceder a la ciudad, a sus bienes y a sus oportunidades. En este sentido, propone la existencia de un orden urbano que regula los usos de la ciudad, que establece una estructura de interacción dominante de los sectores populares con el espacio urbano y que sanciona la presencia de un conjunto de pertenencias y de pertinencias sociales en el espacio público central de la ciudad. From the intersections between youth, inequality and urban space, the author describes the daily displacements of the young inhabitants of popular sectors of the periphery of La Plata, the multiplicity of urban barriers they encounter in these movements and their effects on the possibilities of accessing the city, its assets and its opportunities. In this sense, the author proposes the existence of an urban order that regulates the uses of the city, establishes a dominant structure of interaction of the popular sectors with the urban space and sanctions the presence of certain actors and the accomplishment of certain practices in the central public space of the city. http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/65067 Articulo Latin American Youths: Lives Deploys between Diversities and Inequalities Revista Argentina de Estudios de Juventud; no. 11 Al pensar en las juventudes latinoamericanas en la actualidad encontramos dos características que las atraviesan y que pueden contribuir a singularizarlas: diversidades y desigualdades. Las y los jóvenes se afirman desde las diversidades en un proceso de producción de la diferencia que, aunque pudiera parecer paradojal, les permite construir vínculos y maneras otras de estar juntos. Diversidades, multiplicidades, pluralidades no como rasgos que muestren fragmentaciones o debilidades, sino más bien como potencias desde las cuales construir lo común. Asimismo, las y los jóvenes despliegan sus vidas en condiciones de desigualdades multidimensionales que no pueden comprenderse solo desde las posiciones estructurales o desde la distribución del ingreso, sino que se producen y se reproducen en dimensiones como el género y las sexualidades, la etnicidad y la raza, los territorios, la educación y la cultura, el trabajo y la producción, la política y, claro está, las configuraciones generacionales. Sun, 01 Jan 2017 00:00:00 GMT http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/65067 2017-01-01T00:00:00Z Al pensar en las juventudes latinoamericanas en la actualidad encontramos dos características que las atraviesan y que pueden contribuir a singularizarlas: diversidades y desigualdades. Las y los jóvenes se afirman desde las diversidades en un proceso de producción de la diferencia que, aunque pudiera parecer paradojal, les permite construir vínculos y maneras otras de estar juntos. Diversidades, multiplicidades, pluralidades no como rasgos que muestren fragmentaciones o debilidades, sino más bien como potencias desde las cuales construir lo común. Asimismo, las y los jóvenes despliegan sus vidas en condiciones de desigualdades multidimensionales que no pueden comprenderse solo desde las posiciones estructurales o desde la distribución del ingreso, sino que se producen y se reproducen en dimensiones como el género y las sexualidades, la etnicidad y la raza, los territorios, la educación y la cultura, el trabajo y la producción, la política y, claro está, las configuraciones generacionales.