http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/65677 Tue, 10 Nov 2026 11:45:48 GMT 2026-11-10T11:45:48Z http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/65682 Objeto de conferencia IV Jornadas de TIC e Innovación en el Aula (La Plata, 2017) Los estudiantes que cursan propuestas en el marco del Programa de Educación a Distancia de la UNL cuentan en el Campus Virtual con ambientes de Comunicación Institucional; uno de ellos es el de Coordinación Académica, en el que se vinculan con la unidad académica de la que depende la propuesta que cursan (a través del Coordinador). Estos espacios son desarrollados desde el CEMED, a partir del análisis y diseño de estrategias de comunicación de la información vinculada a los aspectos académicos y de gestión de las propuestas. Estudiar una propuesta “a distancia”, es en sí una experiencia compartida y colaborativa, lo cual implica formar parte de una comunidad virtual que se constituye a partir de nuevas formas de comunicación e interacciones que son posibles sólo a través de la apropiación de las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC). Eje 3 - Mesa 1. Sun, 01 Jan 2017 00:00:00 GMT http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/65682 2017-01-01T00:00:00Z Los estudiantes que cursan propuestas en el marco del Programa de Educación a Distancia de la UNL cuentan en el Campus Virtual con ambientes de Comunicación Institucional; uno de ellos es el de Coordinación Académica, en el que se vinculan con la unidad académica de la que depende la propuesta que cursan (a través del Coordinador). Estos espacios son desarrollados desde el CEMED, a partir del análisis y diseño de estrategias de comunicación de la información vinculada a los aspectos académicos y de gestión de las propuestas. Estudiar una propuesta “a distancia”, es en sí una experiencia compartida y colaborativa, lo cual implica formar parte de una comunidad virtual que se constituye a partir de nuevas formas de comunicación e interacciones que son posibles sólo a través de la apropiación de las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC). http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/65681 Objeto de conferencia IV Jornadas de TIC e Innovación en el Aula (La Plata, 2017) La Movilidad Virtual es una práctica que cobra relevancia con la incorporación de las TIC en los procesos de enseñanza y aprendizaje, incorporándose en los procesos de la internacionalización de la educación superior tanto como actividad en sí misma, como parte de las estrategias de preparación y seguimiento. Desarrollar iniciativas de Movilidad Virtual requiere tomar en cuenta las tensiones y debates alrededor de la internacionalización, especialmente el rol de las instituciones universitarias en la globalización y en el contexto latinoamericano. Eje 3 - Mesa 1. Sun, 01 Jan 2017 00:00:00 GMT http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/65681 2017-01-01T00:00:00Z La Movilidad Virtual es una práctica que cobra relevancia con la incorporación de las TIC en los procesos de enseñanza y aprendizaje, incorporándose en los procesos de la internacionalización de la educación superior tanto como actividad en sí misma, como parte de las estrategias de preparación y seguimiento. Desarrollar iniciativas de Movilidad Virtual requiere tomar en cuenta las tensiones y debates alrededor de la internacionalización, especialmente el rol de las instituciones universitarias en la globalización y en el contexto latinoamericano. http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/65679 Objeto de conferencia IV Jornadas de TIC e Innovación en el Aula (La Plata, 2017) La investigación se enfoca al diseño de un modelo de gestión de información que permita desarrollar un sistema de información para optimizar el proceso de presentación y entrega de trabajos de grado en la maestría en gestión de la tecnología educativa de la Universidad de Santander UDES, explícitamente en los módulos de investigación (Elaboración de Propuesta de Investigación, Trabajo de Grado I y Trabajo de Grado II). Se adoptó metodologías de gestión de procesos de negocio y de la información e ingeniería de software, en un proceso de 4 etapas: definición de perspectiva del negocio, desarrollo del modelo, definición de requerimientos e implementación y pruebas. Los resultados permitieron articular los módulos de investigación, realizar la trazabilidad del proceso de trabajo de grado, caracterizar 2.905 proyectos de grado, planeación de sustentaciones e implementar un sistema de información para la gestión docente. Eje 3 - Mesa 1. Sun, 01 Jan 2017 00:00:00 GMT http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/65679 2017-01-01T00:00:00Z La investigación se enfoca al diseño de un modelo de gestión de información que permita desarrollar un sistema de información para optimizar el proceso de presentación y entrega de trabajos de grado en la maestría en gestión de la tecnología educativa de la Universidad de Santander UDES, explícitamente en los módulos de investigación (Elaboración de Propuesta de Investigación, Trabajo de Grado I y Trabajo de Grado II). Se adoptó metodologías de gestión de procesos de negocio y de la información e ingeniería de software, en un proceso de 4 etapas: definición de perspectiva del negocio, desarrollo del modelo, definición de requerimientos e implementación y pruebas. Los resultados permitieron articular los módulos de investigación, realizar la trazabilidad del proceso de trabajo de grado, caracterizar 2.905 proyectos de grado, planeación de sustentaciones e implementar un sistema de información para la gestión docente. http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/65678 Objeto de conferencia IV Jornadas de TIC e Innovación en el Aula (La Plata, 2017) El presente trabajo se enmarca dentro del proyecto de Educación a distancia (EAD) y Tecnología Educativa (TE) que se viene desarrollando desde la Secretaría Académica de la Universidad Nacional del Centro de la Provincia de Buenos Aires (UNCPBA) desde el año 1986, el cual desde sus inicios ha promovido acciones y trabajos de investigación en estas temáticas, a fin de generar conocimiento y espacios que permitan fundamentar estrategias pedagógicas que promuevan la calidad y/o la equidad de la educación. Para ello abordaremos algunas aproximaciones teóricas desde donde pensar y gestionar la EAD y la TE en la educación superior, un breve relato histórico que da cuenta de las acciones concretas desarrolladas en esta línea desde la Secretaría Académica de la UNCPBA, para luego arribar al estado actual del proyecto. Finalmente, se acercan algunas conclusiones y desafíos para el trabajo futuro. Eje 3 - Mesa 1. Sun, 01 Jan 2017 00:00:00 GMT http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/65678 2017-01-01T00:00:00Z El presente trabajo se enmarca dentro del proyecto de Educación a distancia (EAD) y Tecnología Educativa (TE) que se viene desarrollando desde la Secretaría Académica de la Universidad Nacional del Centro de la Provincia de Buenos Aires (UNCPBA) desde el año 1986, el cual desde sus inicios ha promovido acciones y trabajos de investigación en estas temáticas, a fin de generar conocimiento y espacios que permitan fundamentar estrategias pedagógicas que promuevan la calidad y/o la equidad de la educación. Para ello abordaremos algunas aproximaciones teóricas desde donde pensar y gestionar la EAD y la TE en la educación superior, un breve relato histórico que da cuenta de las acciones concretas desarrolladas en esta línea desde la Secretaría Académica de la UNCPBA, para luego arribar al estado actual del proyecto. Finalmente, se acercan algunas conclusiones y desafíos para el trabajo futuro.