http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/68172 Tue, 27 Oct 2026 23:23:00 GMT 2026-10-27T23:23:00Z http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/68181 Articulo Relationship University-Cultural Institution: Axis for the Formation of a Work Culture in Students Extensión en Red; no. 8 La relación entre la universidad y las instituciones culturales constituye el eje articulador para la realización de la práctica laboral o preprofesional de los estudiantes universitarios. La labor educativa que realiza la Biblioteca Provincial en la gestión de estas prácticas prepara a los estudiantes para que sean capaces de dar respuesta a los problemas que se presentan en su quehacer profesional, lo que se materializa en la formación de una cultura laboral que favorece la modelación de actitudes, de comportamientos y la transformación de los contextos donde interactúan, lo que tributa al desarrollo social.; The relationship between the university and the cultural institutions constitute the articulating axis for the realization of the professional or pre-professional practice of the university students. The educational work carried out by the Provincial Library in the management of these practices prepares students to be able to respond to problems that arise in their professional work, which materializes in the formation of a work culture, that favors the modeling of attitudes, of behaviors and the transformation of the contexts in which it interacts, which taxes social development. Fri, 01 Sep 2017 00:00:00 GMT http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/68181 2017-09-01T00:00:00Z La relación entre la universidad y las instituciones culturales constituye el eje articulador para la realización de la práctica laboral o preprofesional de los estudiantes universitarios. La labor educativa que realiza la Biblioteca Provincial en la gestión de estas prácticas prepara a los estudiantes para que sean capaces de dar respuesta a los problemas que se presentan en su quehacer profesional, lo que se materializa en la formación de una cultura laboral que favorece la modelación de actitudes, de comportamientos y la transformación de los contextos donde interactúan, lo que tributa al desarrollo social. The relationship between the university and the cultural institutions constitute the articulating axis for the realization of the professional or pre-professional practice of the university students. The educational work carried out by the Provincial Library in the management of these practices prepares students to be able to respond to problems that arise in their professional work, which materializes in the formation of a work culture, that favors the modeling of attitudes, of behaviors and the transformation of the contexts in which it interacts, which taxes social development. http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/68180 Articulo Management Challenges in a Con-text of Changes: Between the Projected and the Possible Extensión en Red; no. 8 En el artículo la autora aborda los desafíos de la gestión del proyecto de extensión universitaria «Organización territorial», llevado a cabo por el equipo extensionista Jóvenes en Interacción (JEI) que, desde 2009, desarrolla sus actividades en el barrio San Carlos de La Plata (Buenos Aires, Argentina). Ante el cambio de gestión del gobierno nacional, cuya impronta es el recorte y la reducción de la figura del Estado, el equipo enfrenta el desafío de repensar las propuestas de intervención territorial que, en el caso del mencionado proyecto, se articulaban con el Plan de Finalización de Estudios (Fines).; In the article the authoress approaches the challenges of the management of the project of university extension «Territorial organization», carried out by the extensionista equipment Youngers in Interaction (JEI) that, from 2009, develops his activities in the neighborhood San Carlos of La Plata (Buenos Aires, Argentina). Before the change of management of the national government, which stamp is the cut and the reduction of the figure of the State, the equipment faces the challenge of rethinking the offers of territorial intervention that, in case of the mentioned project, were articulated by the Plan of Ending study (Fines). Fri, 01 Sep 2017 00:00:00 GMT http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/68180 2017-09-01T00:00:00Z En el artículo la autora aborda los desafíos de la gestión del proyecto de extensión universitaria «Organización territorial», llevado a cabo por el equipo extensionista Jóvenes en Interacción (JEI) que, desde 2009, desarrolla sus actividades en el barrio San Carlos de La Plata (Buenos Aires, Argentina). Ante el cambio de gestión del gobierno nacional, cuya impronta es el recorte y la reducción de la figura del Estado, el equipo enfrenta el desafío de repensar las propuestas de intervención territorial que, en el caso del mencionado proyecto, se articulaban con el Plan de Finalización de Estudios (Fines). In the article the authoress approaches the challenges of the management of the project of university extension «Territorial organization», carried out by the extensionista equipment Youngers in Interaction (JEI) that, from 2009, develops his activities in the neighborhood San Carlos of La Plata (Buenos Aires, Argentina). Before the change of management of the national government, which stamp is the cut and the reduction of the figure of the State, the equipment faces the challenge of rethinking the offers of territorial intervention that, in case of the mentioned project, were articulated by the Plan of Ending study (Fines). http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/68179 Articulo The Extension in the Professional Education of the Music Educator An Experience of Musical Practices Located in the Territory Extensión en Red; no. 8 El autor reflexiona en este escrito sobre el rol de la actividad extensionista como parte de la formación profesional, a partir del trabajo desarrollado en el marco del proyecto «Co-creando espacios de comunicación mediante la música. Una propuesta situada de musicalidad comunicativa en el territorio», radicado en la Facultad de Bellas Artes (FBA) de la Universidad Nacional de La Plata (UNLP).; In this paper the author reflects about the role of the extensionist activity as part of the professional training, based on the work developed within the framework of the project «Co-Creating Spaces of Communication through Music. A Proposal of Communicative Musicality in the Territory», located in the Faculty of Bellas Artes (FBA) of the National University of La Plata (UNLP). Fri, 01 Sep 2017 00:00:00 GMT http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/68179 2017-09-01T00:00:00Z El autor reflexiona en este escrito sobre el rol de la actividad extensionista como parte de la formación profesional, a partir del trabajo desarrollado en el marco del proyecto «Co-creando espacios de comunicación mediante la música. Una propuesta situada de musicalidad comunicativa en el territorio», radicado en la Facultad de Bellas Artes (FBA) de la Universidad Nacional de La Plata (UNLP). In this paper the author reflects about the role of the extensionist activity as part of the professional training, based on the work developed within the framework of the project «Co-Creating Spaces of Communication through Music. A Proposal of Communicative Musicality in the Territory», located in the Faculty of Bellas Artes (FBA) of the National University of La Plata (UNLP). http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/68178 Articulo «Languages for the International Communication» Reflections to Five Years of his Beginning in the Training Language in the Central Pacific Ocean of Costa Rica Extensión en Red; no. 8 La autora reflexiona sobre lo logrado en el marco del proyecto «Idiomas para la Comunicación Internacional», que desde hace cinco años brinda capacitación en idiomas mediante cursos libres en la Sede del Pacífico de la Universidad de Costa Rica. Constituido por tres programas de capacitación (inglés para adolescentes y adultos, inglés para niños, y otros idiomas), el proyecto permitió cubrir una necesidad de la región en este campo.; The authoress thinks over on achieved in the project «Languages for the international communication» that, for the five past years, offers training in languages through free courses in the Headquarters of the Pacific of the University of Costa Rica. Constituted by three programs of training (Englishman for teenagers and adults, Englishman for children, and other languages), the project allowed to filling a need of the region in this field. Fri, 01 Sep 2017 00:00:00 GMT http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/68178 2017-09-01T00:00:00Z La autora reflexiona sobre lo logrado en el marco del proyecto «Idiomas para la Comunicación Internacional», que desde hace cinco años brinda capacitación en idiomas mediante cursos libres en la Sede del Pacífico de la Universidad de Costa Rica. Constituido por tres programas de capacitación (inglés para adolescentes y adultos, inglés para niños, y otros idiomas), el proyecto permitió cubrir una necesidad de la región en este campo. The authoress thinks over on achieved in the project «Languages for the international communication» that, for the five past years, offers training in languages through free courses in the Headquarters of the Pacific of the University of Costa Rica. Constituted by three programs of training (Englishman for teenagers and adults, Englishman for children, and other languages), the project allowed to filling a need of the region in this field. http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/68177 Articulo Ethics and Researcher Profile in the Research Group in University Extension (GINEx) Extensión en Red; no. 8 El desarrollo de este ensayo comprende dos partes: la primera, aborda la ética del investigador en la extensión y en la investigación en extensión; la segunda, esboza una aproximación al perfil del investigador en extensión. El autor busca proporcionar un marco filosófico que sirva para avanzar en la discusión del tema propuesto, por lo que se trata de una primera aproximación que progresivamente dará respuesta a los interrogantes con los que se concluye.; The development of the following essay comprises two parts: the first, referred to the researcher's ethics in extension and extension research; the second, outlines an approximation to the profile of the researcher in extension. The author seeks to provide a philosophical framework that serves to advance the discussion of the proposed topic, so it is a first approach that will progressively respond to the questions that are concluded in the trial. Fri, 01 Sep 2017 00:00:00 GMT http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/68177 2017-09-01T00:00:00Z El desarrollo de este ensayo comprende dos partes: la primera, aborda la ética del investigador en la extensión y en la investigación en extensión; la segunda, esboza una aproximación al perfil del investigador en extensión. El autor busca proporcionar un marco filosófico que sirva para avanzar en la discusión del tema propuesto, por lo que se trata de una primera aproximación que progresivamente dará respuesta a los interrogantes con los que se concluye. The development of the following essay comprises two parts: the first, referred to the researcher's ethics in extension and extension research; the second, outlines an approximation to the profile of the researcher in extension. The author seeks to provide a philosophical framework that serves to advance the discussion of the proposed topic, so it is a first approach that will progressively respond to the questions that are concluded in the trial. http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/68174 Articulo Socialization of Knowledge and Learning in University Extension Extensión en Red; no. 8 En el trabajo se discute la socialización del conocimiento y de los saberes que se generan en la extensión universitaria, desde seis presupuestos básicos. Se parte de la asociación entre la extensión y la ecología de saberes para esbozar, luego, algunos planteamientos acerca del conocimiento que se deriva de programas y de proyectos extensionistas. Asimismo, se plantea la importancia de la sistematización de la praxis como parte fundamental en los procesos de socialización del conocimiento y de los saberes que se producen antes, durante y después del desarrollo de las prácticas. Por último, se cierra con algunas limitaciones y tareas pendientes en la agenda de transformación de la universidad para la socialización del conocimiento en esta área.; In the article we discuss the socialization of knowledge and learning generated in the university extension, from six basic assumptions. The association between extension and the ecology of knowledge is presented as a starting point, to outline, then, some approaches about the knowledge derived from extension programs and projects. Likewise, the importance of the systematization of praxis is highlighted as a fundamental part in the processes of knowledge and learning socialization that takes place before, during and after the development of the practices. Finally, it closes with some limitations and pending tasks in the transformation agenda of the university for the socialization of knowledge in this area. Fri, 01 Sep 2017 00:00:00 GMT http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/68174 2017-09-01T00:00:00Z En el trabajo se discute la socialización del conocimiento y de los saberes que se generan en la extensión universitaria, desde seis presupuestos básicos. Se parte de la asociación entre la extensión y la ecología de saberes para esbozar, luego, algunos planteamientos acerca del conocimiento que se deriva de programas y de proyectos extensionistas. Asimismo, se plantea la importancia de la sistematización de la praxis como parte fundamental en los procesos de socialización del conocimiento y de los saberes que se producen antes, durante y después del desarrollo de las prácticas. Por último, se cierra con algunas limitaciones y tareas pendientes en la agenda de transformación de la universidad para la socialización del conocimiento en esta área. In the article we discuss the socialization of knowledge and learning generated in the university extension, from six basic assumptions. The association between extension and the ecology of knowledge is presented as a starting point, to outline, then, some approaches about the knowledge derived from extension programs and projects. Likewise, the importance of the systematization of praxis is highlighted as a fundamental part in the processes of knowledge and learning socialization that takes place before, during and after the development of the practices. Finally, it closes with some limitations and pending tasks in the transformation agenda of the university for the socialization of knowledge in this area.