http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/68312 Thu, 12 Nov 2026 08:10:44 GMT 2026-11-12T08:10:44Z http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/68326 Articulo Bilateral deficit of the expressions of muscle strength in lower limbs of college students Educación Física y Ciencia; vol. 20, no. 1 El objetivo del estudio fue determinar el déficit bilateral (DBL) de las manifestaciones de la fuerza muscular de los miembros inferiores en estudiantes universitarios. Participaron16 hombres y 14 mujeres. Se les evaluó la fuerza máxima dinámica, la potencia muscular y la fuerza isométrica, en forma bilateral y unilateral de ambas extremidades inferiores. La suma de la fuerza máxima dinámica unilateral de las extremidades inferiores fue mayor que la fuerza bilateral 132,4 ± 38,1 kg y 114,6 ± 34,7 kg respectivamente (p ≤ 0.05); la potencia muscular fue 481,1 ± 182,2 W en la suma de ambos miembros y 441,5 ± 181,6 W para la bilateral (p ≤ 0,05); la suma de la fuerza isométrica de las extremidades fue mayor con 160,1 ± 80,2 kg que la bilateral que resultó de 145 ± 75,3 kg (p ≤ 0,05). El DBL de las manifestaciones de la fuerza muscular está presente en los sujetos evaluados, con independencia del género.; The aim of the study was to determine the bilateral deficit (BLD) of the expressions of muscle strength of the lower limbs in college students. 16 men and 14 women participated in the study. Their dynamic maximum strength, muscle power and isometric strength were evaluated unilateral and bilaterally in both lower extremities. The sum of the unilateral limbs maximal strength was greater than the bilateral strength 132,4 ± 38,1 kg and 114,6 ± 34,7 kg respectively (p ≤ 0,05) muscle power was 481,1 ± 182,2 W in the sum of extremities and 441,5 ± 181,6 w for bilateral (p ≤ 0,05), the sum of isometric strength of the two limbs was higher with 160,1 ± 80,2 kg while bilateral with 145 ± 75,3 kg (p ≤ 0,05). The DBL of the expressions of muscle strength is present in all the subjects tested, regardless of gender. Mon, 01 Jan 2018 00:00:00 GMT http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/68326 2018-01-01T00:00:00Z El objetivo del estudio fue determinar el déficit bilateral (DBL) de las manifestaciones de la fuerza muscular de los miembros inferiores en estudiantes universitarios. Participaron16 hombres y 14 mujeres. Se les evaluó la fuerza máxima dinámica, la potencia muscular y la fuerza isométrica, en forma bilateral y unilateral de ambas extremidades inferiores. La suma de la fuerza máxima dinámica unilateral de las extremidades inferiores fue mayor que la fuerza bilateral 132,4 ± 38,1 kg y 114,6 ± 34,7 kg respectivamente (p ≤ 0.05); la potencia muscular fue 481,1 ± 182,2 W en la suma de ambos miembros y 441,5 ± 181,6 W para la bilateral (p ≤ 0,05); la suma de la fuerza isométrica de las extremidades fue mayor con 160,1 ± 80,2 kg que la bilateral que resultó de 145 ± 75,3 kg (p ≤ 0,05). El DBL de las manifestaciones de la fuerza muscular está presente en los sujetos evaluados, con independencia del género. The aim of the study was to determine the bilateral deficit (BLD) of the expressions of muscle strength of the lower limbs in college students. 16 men and 14 women participated in the study. Their dynamic maximum strength, muscle power and isometric strength were evaluated unilateral and bilaterally in both lower extremities. The sum of the unilateral limbs maximal strength was greater than the bilateral strength 132,4 ± 38,1 kg and 114,6 ± 34,7 kg respectively (p ≤ 0,05) muscle power was 481,1 ± 182,2 W in the sum of extremities and 441,5 ± 181,6 w for bilateral (p ≤ 0,05), the sum of isometric strength of the two limbs was higher with 160,1 ± 80,2 kg while bilateral with 145 ± 75,3 kg (p ≤ 0,05). The DBL of the expressions of muscle strength is present in all the subjects tested, regardless of gender. http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/68322 Articulo Body Education: a comparative analysis between Colombia and Argentina Educación Física y Ciencia; vol. 20, no. 1 Este artigo oferece uma descrição de duas perspectivas críticas da tradição da Educação Física na América do Sul. Ambas, apesar de situadas em países diferentes (Colômbia e Argentina), utilizam a mesma expressão: Educação Corporal. Em termos metodológicos, realiza-se uma revisão sistemática dos escritos de dois representes dessas correntes: Luz Elena Gallo e Ricardo Crisorio. Após a descrição, evidencia as afinidades mas, também, as diferenças das propostas em análise, ocasião, além disso, para dirigir algumas problematizações sobre elas.; This paper describes two critical perspectives on the Physical Education tradition in South America. Both perspectives, although located in different countries (Colombia and Argentina), use the same expression: Body Education. In methodological terms, literature review was conducted on the works by two representative authors of the aforementioned theoretical frameworks: Luz Elena Gallo and Ricardo Crisorio. After describing these perspectives, this paper highlights the similarities and differences between the proposals under analysis and outlines some problematizations regarding both perspectives. Mon, 01 Jan 2018 00:00:00 GMT http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/68322 2018-01-01T00:00:00Z Este artigo oferece uma descrição de duas perspectivas críticas da tradição da Educação Física na América do Sul. Ambas, apesar de situadas em países diferentes (Colômbia e Argentina), utilizam a mesma expressão: Educação Corporal. Em termos metodológicos, realiza-se uma revisão sistemática dos escritos de dois representes dessas correntes: Luz Elena Gallo e Ricardo Crisorio. Após a descrição, evidencia as afinidades mas, também, as diferenças das propostas em análise, ocasião, além disso, para dirigir algumas problematizações sobre elas. This paper describes two critical perspectives on the Physical Education tradition in South America. Both perspectives, although located in different countries (Colombia and Argentina), use the same expression: Body Education. In methodological terms, literature review was conducted on the works by two representative authors of the aforementioned theoretical frameworks: Luz Elena Gallo and Ricardo Crisorio. After describing these perspectives, this paper highlights the similarities and differences between the proposals under analysis and outlines some problematizations regarding both perspectives. http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/68319 Articulo Preparation of sports centers staff in case of sudden cardiac arrest Educación Física y Ciencia; vol. 20, no. 1 La investigación tiene como objetivo identificar la preparación del personal que labora en los gimnasios y centros deportivos para proporcionar reanimación cardiopulmonar ante un ataque cardiaco súbito. Se obtuvo una muestra aleatoria para aplicar una encuesta a 12 centros deportivos en Hermosillo, Sonora, México. El 58,33 % de los responsables de los centros deportivos confirmaron que cuentan con personal capacitado en reanimación cardiopulmonar, pero el 100 % del personal desconocen el uso del desfibrilador. Se confirmó que ningún centro deportivo cuenta con desfibrilador para brindar auxilio en caso de paro cardiaco súbito. En el análisis de los planes de estudio de seis carreras relacionadas con la actividad física y deporte, presenta una asignatura optativa sobre primeros auxilios, que incluye como contenido básico la reanimación cardiopulmonar y sólo dos de cada 100 estudiantes de carreras relacionadas con la actividad física y deporte, confirman haber recibido capacitación en la reanimación cardiopulmonar. Se sugiere que el personal que labora en los centros deportivos y gimnasios reciba capacitación sobre las maniobras de reanimación cardiopulmonar y el uso del desfibrilador. Se propone que el 100 % del personal adquiera las destrezas para ejecutar las maniobras de RCP, con base en los parámetros y procedimientos internacionales.; The research aims to identify the preparation of personnel working in gyms and sports centers to provide first aid in case of sudden cardiac arrest. A random sample was obtained to implement a survey to 12 sports centers in Hermosillo, Sonora, Mexico. 58,33% of those responsible for sports centers have confirmed that their staff is CPR trained, but 100% of the staff do not know how to use a defibrillator. It was confirmed that no sports center has defibrillator to provide assistance in case of sudden cardiac arrest. In the analysis of curricula, six careers related to physical activity and sport have an elective course on first aids, which includes as basic content CPR and only two out of every 100 students related to physical activity and sport careers, confirmed having received training in CPR. It is suggested that the staff working in the sport and fitness centers receive training on cardiopulmonary resuscitation and defibrillator use. It is proposed that 100% of staff acquire the skills to perform CPR, based on international parameters and procedures. Mon, 01 Jan 2018 00:00:00 GMT http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/68319 2018-01-01T00:00:00Z La investigación tiene como objetivo identificar la preparación del personal que labora en los gimnasios y centros deportivos para proporcionar reanimación cardiopulmonar ante un ataque cardiaco súbito. Se obtuvo una muestra aleatoria para aplicar una encuesta a 12 centros deportivos en Hermosillo, Sonora, México. El 58,33 % de los responsables de los centros deportivos confirmaron que cuentan con personal capacitado en reanimación cardiopulmonar, pero el 100 % del personal desconocen el uso del desfibrilador. Se confirmó que ningún centro deportivo cuenta con desfibrilador para brindar auxilio en caso de paro cardiaco súbito. En el análisis de los planes de estudio de seis carreras relacionadas con la actividad física y deporte, presenta una asignatura optativa sobre primeros auxilios, que incluye como contenido básico la reanimación cardiopulmonar y sólo dos de cada 100 estudiantes de carreras relacionadas con la actividad física y deporte, confirman haber recibido capacitación en la reanimación cardiopulmonar. Se sugiere que el personal que labora en los centros deportivos y gimnasios reciba capacitación sobre las maniobras de reanimación cardiopulmonar y el uso del desfibrilador. Se propone que el 100 % del personal adquiera las destrezas para ejecutar las maniobras de RCP, con base en los parámetros y procedimientos internacionales. The research aims to identify the preparation of personnel working in gyms and sports centers to provide first aid in case of sudden cardiac arrest. A random sample was obtained to implement a survey to 12 sports centers in Hermosillo, Sonora, Mexico. 58,33% of those responsible for sports centers have confirmed that their staff is CPR trained, but 100% of the staff do not know how to use a defibrillator. It was confirmed that no sports center has defibrillator to provide assistance in case of sudden cardiac arrest. In the analysis of curricula, six careers related to physical activity and sport have an elective course on first aids, which includes as basic content CPR and only two out of every 100 students related to physical activity and sport careers, confirmed having received training in CPR. It is suggested that the staff working in the sport and fitness centers receive training on cardiopulmonary resuscitation and defibrillator use. It is proposed that 100% of staff acquire the skills to perform CPR, based on international parameters and procedures. http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/68314 Articulo Education of the body and nature: prescriptions in the magazine <i>Educação Physica</i> (Brazil, 1932-1945) Educación Física y Ciencia; vol. 20, no. 1 Os processos de industrialização e urbanização, tanto na Europa quanto no Brasil, apresentam-se acompanhados de um novo olhar sobre a natureza. Antes vista como sombria e perigosa, a natureza e seus elementos passam a ser compreendidos como benéficos para a recuperação da saúde e da moral da população urbana, constituindo-se inclusive como prescrições médicas contra os males da cidade. Esse discurso de uma natureza benéfica tornou-se, cada vez mais, interlocutor de certa vertente do discurso médicohigienista, que passou a prescrever em seu receituário e recomendar em seus artigos o retorno à natureza. O objetivo deste artigo foi compreender as prescrições de práticas junto à natureza veiculadas por esse discurso médico na Revista Educação Physica, periódico especializado em esportes e educação física que circulou entre 1932 e 1945. Como resultados, percebemos que quase todos os volumes analisados da revista tratam de algum aspecto voltado à cura, regeneração ou divertimento em meio à natureza, seja através de exercícios físicos, da hidroterapia ou o contato com montanhas, alcançando seus cumes. Concluímos que esta revista corroborou com esta vertente do discurso médico higienista, ao associar as práticas em meio à natureza a valores morais, físicos e higiênicos que eram desejados para o fortalecimento dos corpos brasileiros do período.; The process of industrialization and urbanization in Europe and in Brazil were followed by new ways of looking at nature. Once considered dark and dangerous, nature and its elements start to be understood as beneficial for the recovery of both the health and moral of urban population, and were even prescribed by physicians as a means against urban illnesses. This discourse of a beneficent nature increasingly turned into the correspondent of certain branch of the medical hygienist discourses that started to write articles prescribing and recommending a return to nature. This paper aims to comprehend the prescriptions regarding practices alongside nature disseminated by the magazine Educação Physica, a specialized journal published in Brazil between 1932 and 1935. As a result, we realize that almost all the numbers we analyzed dealt with some aspect related to cure, regeneration or amusement amidst nature, whether through physical exercises, hydrotherapy or the contact with mountains, reaching their peaks. We conclude that this magazine supported this branch of the medical hygienist discourse by associating practices amidst nature to moral, physical and hygienic values desired for the strengthening of Brazilian bodies of that time. Mon, 01 Jan 2018 00:00:00 GMT http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/68314 2018-01-01T00:00:00Z Os processos de industrialização e urbanização, tanto na Europa quanto no Brasil, apresentam-se acompanhados de um novo olhar sobre a natureza. Antes vista como sombria e perigosa, a natureza e seus elementos passam a ser compreendidos como benéficos para a recuperação da saúde e da moral da população urbana, constituindo-se inclusive como prescrições médicas contra os males da cidade. Esse discurso de uma natureza benéfica tornou-se, cada vez mais, interlocutor de certa vertente do discurso médicohigienista, que passou a prescrever em seu receituário e recomendar em seus artigos o retorno à natureza. O objetivo deste artigo foi compreender as prescrições de práticas junto à natureza veiculadas por esse discurso médico na Revista Educação Physica, periódico especializado em esportes e educação física que circulou entre 1932 e 1945. Como resultados, percebemos que quase todos os volumes analisados da revista tratam de algum aspecto voltado à cura, regeneração ou divertimento em meio à natureza, seja através de exercícios físicos, da hidroterapia ou o contato com montanhas, alcançando seus cumes. Concluímos que esta revista corroborou com esta vertente do discurso médico higienista, ao associar as práticas em meio à natureza a valores morais, físicos e higiênicos que eram desejados para o fortalecimento dos corpos brasileiros do período. The process of industrialization and urbanization in Europe and in Brazil were followed by new ways of looking at nature. Once considered dark and dangerous, nature and its elements start to be understood as beneficial for the recovery of both the health and moral of urban population, and were even prescribed by physicians as a means against urban illnesses. This discourse of a beneficent nature increasingly turned into the correspondent of certain branch of the medical hygienist discourses that started to write articles prescribing and recommending a return to nature. This paper aims to comprehend the prescriptions regarding practices alongside nature disseminated by the magazine Educação Physica, a specialized journal published in Brazil between 1932 and 1935. As a result, we realize that almost all the numbers we analyzed dealt with some aspect related to cure, regeneration or amusement amidst nature, whether through physical exercises, hydrotherapy or the contact with mountains, reaching their peaks. We conclude that this magazine supported this branch of the medical hygienist discourse by associating practices amidst nature to moral, physical and hygienic values desired for the strengthening of Brazilian bodies of that time. http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/68313 Articulo Inclusion of school students with disabilities: interface with the contents of Physical Education Educación Física y Ciencia; vol. 20, no. 1 Nas últimas décadas, a Educação Física brasileira foi redefinida em seus objetivos, finalidades, conteúdos e atuações no cenário escolar, ao mesmo tempo no qual passou a incorporar os ideais inclusivos estabelecidos socialmente. Dessa forma, o objetivo desse estudo foi analisar o processo de inclusão de alunos com deficiência na Educação Física Escolar no contexto brasileiro, perante seus principais conteúdos, conforme estabelecido pelo movimento renovador da área – Dança, Esporte, Ginástica, Jogo e Luta. Para isso, foi realizada uma pesquisa qualitativa, composta por um estudo de caso, no qual as aulas de Educação Física de uma turma do 2° ano do ensino fundamental I, que possuiu dois alunos com deficiência, foram observadas durante 1 ano letivo, com análise de dados por categorização. Foi verificada uma predominância de aspectos positivosà inclusão (maioria de participações ativas e interações positivas entre todos nas aulas), mas entremeados por outros negativos (superioridade de aulas dos conteúdos de Jogo e Esporte sobre os demais, e interações negativas em atividades de caráter competitivo e técnico). Concluindo, tem ocorrido uma construção positiva em direção à Educação Física inclusiva, mas que ainda necessita de maior capacitação docente para explorar os diversos conteúdos desta área durante as aulas, associando-os às práticas de inclusão.; Physical Education has been redefined in recent decades, its objectives, aims, contents and performances at school, at the same time, that it has incorporated ideas of inclusion socially established. Thus, the aim of this study is to analyze the process of inclusion of students with disabilities in Physical Education in their main content. therefore, a qualitative survey was conducted, consisting of a case study, where lessons of physical education in a class of 2nd year of elementary school, which has two students with disabilities, were observed for 1 school year, with data analysis by categorization. A predominance of positive aspects to the inclusion was seen (active participation and positive interactions among all the classes), but intermingled with other negative (Game and Sports over others contents, and negative interactions in competitive and technical activities). In conclusion, there is a positive construction of inclusive physical education at schools but there is a need for more professional training to explore the different contents of Physical Education and associate them to inclusive education. Mon, 01 Jan 2018 00:00:00 GMT http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/68313 2018-01-01T00:00:00Z Nas últimas décadas, a Educação Física brasileira foi redefinida em seus objetivos, finalidades, conteúdos e atuações no cenário escolar, ao mesmo tempo no qual passou a incorporar os ideais inclusivos estabelecidos socialmente. Dessa forma, o objetivo desse estudo foi analisar o processo de inclusão de alunos com deficiência na Educação Física Escolar no contexto brasileiro, perante seus principais conteúdos, conforme estabelecido pelo movimento renovador da área – Dança, Esporte, Ginástica, Jogo e Luta. Para isso, foi realizada uma pesquisa qualitativa, composta por um estudo de caso, no qual as aulas de Educação Física de uma turma do 2° ano do ensino fundamental I, que possuiu dois alunos com deficiência, foram observadas durante 1 ano letivo, com análise de dados por categorização. Foi verificada uma predominância de aspectos positivosà inclusão (maioria de participações ativas e interações positivas entre todos nas aulas), mas entremeados por outros negativos (superioridade de aulas dos conteúdos de Jogo e Esporte sobre os demais, e interações negativas em atividades de caráter competitivo e técnico). Concluindo, tem ocorrido uma construção positiva em direção à Educação Física inclusiva, mas que ainda necessita de maior capacitação docente para explorar os diversos conteúdos desta área durante as aulas, associando-os às práticas de inclusão. Physical Education has been redefined in recent decades, its objectives, aims, contents and performances at school, at the same time, that it has incorporated ideas of inclusion socially established. Thus, the aim of this study is to analyze the process of inclusion of students with disabilities in Physical Education in their main content. therefore, a qualitative survey was conducted, consisting of a case study, where lessons of physical education in a class of 2nd year of elementary school, which has two students with disabilities, were observed for 1 school year, with data analysis by categorization. A predominance of positive aspects to the inclusion was seen (active participation and positive interactions among all the classes), but intermingled with other negative (Game and Sports over others contents, and negative interactions in competitive and technical activities). In conclusion, there is a positive construction of inclusive physical education at schools but there is a need for more professional training to explore the different contents of Physical Education and associate them to inclusive education.