http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/68746 Fri, 13 Nov 2026 17:11:14 GMT 2026-11-13T17:11:14Z http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/82583 Articulo Revista de la Universidad; no. 33 Los cambios en la sociedad instalan en la universidad pública la exigencia de afrontar desafíos fundamentales para poner la Educación Superior a disposición de la comunidad. Los desafíos de formación, calidad e integración, junto a otros como los de pertinencia, acceso y equidad hacen que la universidad pública deba adquirir un compromiso en su sentido más amplio, involucrándose con diversos aspectos de la sociedad, no sólo asistiendo, transfiriendo, previniendo, capacitando y comunicando, sino, y fundamentalmente, escuchando, aprendiendo y reflexionando sobre el contenido de los mensajes que la comunidad le envía. Fri, 01 Jul 2005 00:00:00 GMT http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/82583 2005-07-01T00:00:00Z Los cambios en la sociedad instalan en la universidad pública la exigencia de afrontar desafíos fundamentales para poner la Educación Superior a disposición de la comunidad. Los desafíos de formación, calidad e integración, junto a otros como los de pertinencia, acceso y equidad hacen que la universidad pública deba adquirir un compromiso en su sentido más amplio, involucrándose con diversos aspectos de la sociedad, no sólo asistiendo, transfiriendo, previniendo, capacitando y comunicando, sino, y fundamentalmente, escuchando, aprendiendo y reflexionando sobre el contenido de los mensajes que la comunidad le envía. http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/68759 Edicion de revista Revista de la Universidad; no. 33 Editorial Artículos Universidad de masas, reforma y evaluación | Juan Carlos Pugliese, César E. Peón La integralidad de la actividad universitaria | Raúl Aníbal Perdomo La universidad y sus desafíos | Fernando Tauber La extensión universitaria | Diego G. Delucchi Políticas académicas en la universidad | María Mercedes Medina Universidad y derechos humanos | María Verónica Piccone Entrevistas "Hay obstáculos en el diálogo entre la universidad y el sistema productivo" | Carlos Pedro Krotsch "Los argentinos nunca supieron qué hacer con la educación" | Adriana Puiggrós Fri, 01 Jul 2005 00:00:00 GMT http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/68759 2005-07-01T00:00:00Z Editorial Artículos Universidad de masas, reforma y evaluación | Juan Carlos Pugliese, César E. Peón La integralidad de la actividad universitaria | Raúl Aníbal Perdomo La universidad y sus desafíos | Fernando Tauber La extensión universitaria | Diego G. Delucchi Políticas académicas en la universidad | María Mercedes Medina Universidad y derechos humanos | María Verónica Piccone Entrevistas "Hay obstáculos en el diálogo entre la universidad y el sistema productivo" | Carlos Pedro Krotsch "Los argentinos nunca supieron qué hacer con la educación" | Adriana Puiggrós http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/68758 Contribucion a revista Revista de la Universidad; no. 33 Doctora en Pedagogía y Master en Ciencia. Secretaria de Estado de Ciencia y Técnica de la Nación Argentina en el año 2001. Diputada Nacional entre 1997 y 2001. Presidenta de la Comisión de Ciencia y Tecnología de la Honorable Cámara de Diputados de la Nación en el año 2000. Convencional de la Convención Nacional Constituyente en 1994. Decana de la Facultad de Filosofía y Letras de la Universidad de Buenos Aires en el año 1974. Actualmente se desempeña como asesora del Director General (ministro) de Educación y Cultura de la Provincia de Buenos Aires. Profesora Titular de Historia de la Educación Argentina y Latinoamericana de la Universidad de Buenos Aires e Investigadora principal del CONICET. Ha publicado en español, inglés y portugués 15 libros de su autoría y 33 libros en coautoría. Fri, 01 Jul 2005 00:00:00 GMT http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/68758 2005-07-01T00:00:00Z Doctora en Pedagogía y Master en Ciencia. Secretaria de Estado de Ciencia y Técnica de la Nación Argentina en el año 2001. Diputada Nacional entre 1997 y 2001. Presidenta de la Comisión de Ciencia y Tecnología de la Honorable Cámara de Diputados de la Nación en el año 2000. Convencional de la Convención Nacional Constituyente en 1994. Decana de la Facultad de Filosofía y Letras de la Universidad de Buenos Aires en el año 1974. Actualmente se desempeña como asesora del Director General (ministro) de Educación y Cultura de la Provincia de Buenos Aires. Profesora Titular de Historia de la Educación Argentina y Latinoamericana de la Universidad de Buenos Aires e Investigadora principal del CONICET. Ha publicado en español, inglés y portugués 15 libros de su autoría y 33 libros en coautoría. http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/68756 Contribucion a revista Revista de la Universidad; no. 33 El profesor Carlos Pedro Krotsch es especialista en el tema "Universidad", y cuenta, en este campo, con reconocimiento a nivel nacional e internacional. Se desempeña actualmente como docente en las universidades nacionales de Buenos Aires y La Plata. Ha participado como profesor en varias Maestrías orientadas hacia la administración y la gestión de las universidades. Es director del Instituto de Investigaciones Gino Germani, de la Facultad de Ciencias Sociales de la UBA. Como Secretario de Posgrado de la Facultad de Ciencias Sociales inició la implementación de varias carreras de Especialización y Maestrías, y participó en el diseño del Doctorado en Ciencias Sociales de la UBA. Ha participado en numerosas publicaciones sobre la Universidad, promoviendo la constitución de un campo específico de reflexión sobre el tema. Recientemente participó como promotor y organizador del libro La Universidad Cautiva (La Plata, Ediciones A l Margen, 2002), reuniendo varios trabajos presentados en las Primeras Jornadas de Sociología realizadas en noviembre de 2000 en la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación de esta Universidad. Con esta finalidad creó, en 1993, la revista Pensamiento Universitario. La propuesta inicial -estimular el pensamiento y la reflexión sobre la universidad- continúa hoy convocando a todos aquellos que están preocupados por el sentido y el futuro de la misma. Fri, 01 Jul 2005 00:00:00 GMT http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/68756 2005-07-01T00:00:00Z El profesor Carlos Pedro Krotsch es especialista en el tema "Universidad", y cuenta, en este campo, con reconocimiento a nivel nacional e internacional. Se desempeña actualmente como docente en las universidades nacionales de Buenos Aires y La Plata. Ha participado como profesor en varias Maestrías orientadas hacia la administración y la gestión de las universidades. Es director del Instituto de Investigaciones Gino Germani, de la Facultad de Ciencias Sociales de la UBA. Como Secretario de Posgrado de la Facultad de Ciencias Sociales inició la implementación de varias carreras de Especialización y Maestrías, y participó en el diseño del Doctorado en Ciencias Sociales de la UBA. Ha participado en numerosas publicaciones sobre la Universidad, promoviendo la constitución de un campo específico de reflexión sobre el tema. Recientemente participó como promotor y organizador del libro La Universidad Cautiva (La Plata, Ediciones A l Margen, 2002), reuniendo varios trabajos presentados en las Primeras Jornadas de Sociología realizadas en noviembre de 2000 en la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación de esta Universidad. Con esta finalidad creó, en 1993, la revista Pensamiento Universitario. La propuesta inicial -estimular el pensamiento y la reflexión sobre la universidad- continúa hoy convocando a todos aquellos que están preocupados por el sentido y el futuro de la misma. http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/68755 Articulo Revista de la Universidad; no. 33 La celebración del Centenario de la Universidad Nacional de La Plata es una oportunidad más que propicia para analizar y revisar el rol, de cara a la sociedad, de esta Casa de altos estudios. Una oportunidad que permite afirmar los ejes fundacionales de la universidad, repensar su misión, debatir y diseñar su futuro. También, es una ocasión propicia para pensar acerca de los derechos humanos por varios motivos. En primer lugar, porque los derechos humanos estaban presentes en el ideario del Joaquín Víctor González, el fundador de nuestra universidad y la formación en valores es parte de su legado.En segundo lugar porque los derechos humanos deben ser uno de los ejes centrales en el marco de la formación integral brindada a todo universitario.En tercer lugar porque la universidad pública, y especialmente la Universidad Nacional de La Plata, está imbuida de democracia desde sus orígenes y ésta y los derechos humanos se hallan vinculados naturalmente. Y, finalmente, porque la educación tiene una importante capacidad de transmisión e introyección de valores. Fri, 01 Jul 2005 00:00:00 GMT http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/68755 2005-07-01T00:00:00Z La celebración del Centenario de la Universidad Nacional de La Plata es una oportunidad más que propicia para analizar y revisar el rol, de cara a la sociedad, de esta Casa de altos estudios. Una oportunidad que permite afirmar los ejes fundacionales de la universidad, repensar su misión, debatir y diseñar su futuro. También, es una ocasión propicia para pensar acerca de los derechos humanos por varios motivos. En primer lugar, porque los derechos humanos estaban presentes en el ideario del Joaquín Víctor González, el fundador de nuestra universidad y la formación en valores es parte de su legado.En segundo lugar porque los derechos humanos deben ser uno de los ejes centrales en el marco de la formación integral brindada a todo universitario.En tercer lugar porque la universidad pública, y especialmente la Universidad Nacional de La Plata, está imbuida de democracia desde sus orígenes y ésta y los derechos humanos se hallan vinculados naturalmente. Y, finalmente, porque la educación tiene una importante capacidad de transmisión e introyección de valores. http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/68754 Articulo Revista de la Universidad; no. 33 La intención de este trabajo es, por un lado, caracterizar algunos ejes centrales que forman parte de la agenda de las políticas académicas que se plantean a nuestra universidad y a las universidades públicas del país en general; y por otro, problematizar el modo en que este tipo de agendas se conforman y se constituyen en políticas universitarias, a fin de sostener la necesidad de una perspectiva crítica a la vez que constructiva en torno de ellas. En primer lugar, se presenta este panorama general y a continuación, se realiza una caracterización más específica de las líneas de acción académica que, en ese marco, están teniendo lugar en la UNLP. Fri, 01 Jul 2005 00:00:00 GMT http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/68754 2005-07-01T00:00:00Z La intención de este trabajo es, por un lado, caracterizar algunos ejes centrales que forman parte de la agenda de las políticas académicas que se plantean a nuestra universidad y a las universidades públicas del país en general; y por otro, problematizar el modo en que este tipo de agendas se conforman y se constituyen en políticas universitarias, a fin de sostener la necesidad de una perspectiva crítica a la vez que constructiva en torno de ellas. En primer lugar, se presenta este panorama general y a continuación, se realiza una caracterización más específica de las líneas de acción académica que, en ese marco, están teniendo lugar en la UNLP. http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/68753 Articulo Revista de la Universidad; no. 33 Este artículo repasa la importancia de la extensión universitaria, que junto a la enseñanza y la investigación, son los pilares conceptuales e ideológicos de la universidad reformista, cuyos objetivos son desarrollar y multiplicar su actividad y alcance en este inicio de siglo-milenio transitando su momento más importante. Fri, 01 Jul 2005 00:00:00 GMT http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/68753 2005-07-01T00:00:00Z Este artículo repasa la importancia de la extensión universitaria, que junto a la enseñanza y la investigación, son los pilares conceptuales e ideológicos de la universidad reformista, cuyos objetivos son desarrollar y multiplicar su actividad y alcance en este inicio de siglo-milenio transitando su momento más importante. http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/68750 Articulo Revista de la Universidad; no. 33 Este trabajo analiza el rol de la Universidad en vinculación con el Estado e intenta responder como se logran integrar, adecuadamente, las distintas facetas de la actividad universitaria (docencia, investigación y extensión) en un contexto que incluya la búsqueda de respuestas a distintos problemas de nuestra sociedad. Fri, 01 Jul 2005 00:00:00 GMT http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/68750 2005-07-01T00:00:00Z Este trabajo analiza el rol de la Universidad en vinculación con el Estado e intenta responder como se logran integrar, adecuadamente, las distintas facetas de la actividad universitaria (docencia, investigación y extensión) en un contexto que incluya la búsqueda de respuestas a distintos problemas de nuestra sociedad. http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/68749 Articulo Revista de la Universidad; no. 33 En la última década del Siglo XX la relación Universidad, Estado y Sociedad sufrió una modificación en las modalidades de finandam iento de las universidades estatales (se pasó de disponer de presupuestos fundados en criterios históricos a modalidades vinculadas al establecimiento de metas y objetivos). Estas transformaciones entran en sintonía con la emergencia y consolidación en América latina de la "universidad de masas", proceso que, con distintos ritmos y características, se inició a mediados de la década del 60 y continúa su marcha hasta nuestros días. Este artículo intenta establecer un diagnóstico histórico, pero también actual, planteando objetivos y caminos a seguir. Fri, 01 Jul 2005 00:00:00 GMT http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/68749 2005-07-01T00:00:00Z En la última década del Siglo XX la relación Universidad, Estado y Sociedad sufrió una modificación en las modalidades de finandam iento de las universidades estatales (se pasó de disponer de presupuestos fundados en criterios históricos a modalidades vinculadas al establecimiento de metas y objetivos). Estas transformaciones entran en sintonía con la emergencia y consolidación en América latina de la "universidad de masas", proceso que, con distintos ritmos y características, se inició a mediados de la década del 60 y continúa su marcha hasta nuestros días. Este artículo intenta establecer un diagnóstico histórico, pero también actual, planteando objetivos y caminos a seguir. http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/68747 Contribucion a revista Revista de la Universidad; no. 33 Presentación del número actual de la revista. Fri, 01 Jul 2005 00:00:00 GMT http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/68747 2005-07-01T00:00:00Z Presentación del número actual de la revista.