http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/696 Sat, 17 Oct 2026 20:59:23 GMT 2026-10-17T20:59:23Z http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/12803 Articulo Archivos de Pedagogía y Ciencias Afines; vol. 3, no. 8 ¿Fue pedagogista? En el sentido de la palabra, no. Pero, el hombre de genio no tiene campo determinado de acción: sus alas lo Ilevan más alIá de los confines que parecen vedarlos a su actividad, a su energia, a su potencia; y lo que para la medianía exige un esfuerzo maximo de intensidad y de comprensión representa para Carducci un acto fácil y tal vez espontáneo. Carducci es pedagogista, porque fué educador durante medio siglo! Tue, 01 Jan 1907 00:00:00 GMT http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/12803 1907-01-01T00:00:00Z ¿Fue pedagogista? En el sentido de la palabra, no. Pero, el hombre de genio no tiene campo determinado de acción: sus alas lo Ilevan más alIá de los confines que parecen vedarlos a su actividad, a su energia, a su potencia; y lo que para la medianía exige un esfuerzo maximo de intensidad y de comprensión representa para Carducci un acto fácil y tal vez espontáneo. Carducci es pedagogista, porque fué educador durante medio siglo! http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/12802 Articulo Archivos de Pedagogía y Ciencias Afines; vol. 3, no. 8 Debo despedir a los alumnos que anualmente egresan de la casa, hablando con recelos explicables desde la alta cátdra que tantas veces ilustraron los fundadores de la educación argentina, con la autoridad que dan la ciencia y la experiencia de las vidas dedicadas al bien público. Tue, 01 Jan 1907 00:00:00 GMT http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/12802 1907-01-01T00:00:00Z Debo despedir a los alumnos que anualmente egresan de la casa, hablando con recelos explicables desde la alta cátdra que tantas veces ilustraron los fundadores de la educación argentina, con la autoridad que dan la ciencia y la experiencia de las vidas dedicadas al bien público. http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/12801 Articulo Archivos de Pedagogía y Ciencias Afines; vol. 3, no. 8; https://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/12796 Nuestra investigación tiene por principal objeto averiguar las diferencias dinamométricas por sexos y edades. La circunstancia de no disponer de dinamómetros adaptados a niños de corta edad, nos obliga a detenernos en los 12 años y a publicar únicamente estadisticas, hasta tanto subsanemos la dificultad y se prosigan las medidas. Los dinamómetros de que hemos hecho uso, son los elípticos de la casa Collin y los Ulmann, convenientemente confrontados tocante a exactitud. <i>(viene del número anterior)</i> Tue, 01 Jan 1907 00:00:00 GMT http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/12801 1907-01-01T00:00:00Z Nuestra investigación tiene por principal objeto averiguar las diferencias dinamométricas por sexos y edades. La circunstancia de no disponer de dinamómetros adaptados a niños de corta edad, nos obliga a detenernos en los 12 años y a publicar únicamente estadisticas, hasta tanto subsanemos la dificultad y se prosigan las medidas. Los dinamómetros de que hemos hecho uso, son los elípticos de la casa Collin y los Ulmann, convenientemente confrontados tocante a exactitud. <i>(viene del número anterior)</i> http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/12804 Articulo Archivos de Pedagogía y Ciencias Afines; vol. 3, no. 8 Hace unos dias lIego á mis manos el número de junio del presente año de los «Archivos de Pedagogía y Ciencias Afines», excelente revista que puulica la Universidad Nacional de La Plata. Al frente de est'e cuaderno, como todos, esmeradamente impreso, vienen dos discursos del señor doctor don Joaquín V. González sobre el Colegio y la Universidad que me he Ieído de un tirón sin dejarlos. No hay, en verdad, problemas que me atraigan y apasionen en la medida que estos de la enseñanza. Siento cada dia que pasa mayor entuslasmo por estas graves cuestiones pedagógicas, que de una vez, en todo momento y en cualquiera de sus relaciones particulares, ponen al descubierto, en carne viva, las preocupaciones más hondas y justificadas de las sociedades modernas. Tue, 01 Jan 1907 00:00:00 GMT http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/12804 1907-01-01T00:00:00Z Hace unos dias lIego á mis manos el número de junio del presente año de los «Archivos de Pedagogía y Ciencias Afines», excelente revista que puulica la Universidad Nacional de La Plata. Al frente de est'e cuaderno, como todos, esmeradamente impreso, vienen dos discursos del señor doctor don Joaquín V. González sobre el Colegio y la Universidad que me he Ieído de un tirón sin dejarlos. No hay, en verdad, problemas que me atraigan y apasionen en la medida que estos de la enseñanza. Siento cada dia que pasa mayor entuslasmo por estas graves cuestiones pedagógicas, que de una vez, en todo momento y en cualquiera de sus relaciones particulares, ponen al descubierto, en carne viva, las preocupaciones más hondas y justificadas de las sociedades modernas. http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/12799 Articulo Archivos de Pedagogía y Ciencias Afines; vol. 3, no. 8 No es mi proposlto tratar las posibles relaciones entre el Ilamado surmenage intelectual y la neurastenia congénita. En ella el recargo de trabajo solo obra como causa agravante, dado que las perturbaciones del sistema nervioso se manifiesten precozrnente y dejen entrever, desde luego, la tara o predisposicion hereditaria. Se trata, con frecuencia, de neurastenia cerebroespinal y mas en lo cierto de cerebrastenia ó de psicastenia, tomando a la última en su antigua acepción, es decir, como neurastenia con marcado predominio de sintornas psiquicos y no como la entidad clínica descripta, creada y ubicada por P. JANET entre la epilepsia y el histerismo. Tue, 01 Jan 1907 00:00:00 GMT http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/12799 1907-01-01T00:00:00Z No es mi proposlto tratar las posibles relaciones entre el Ilamado surmenage intelectual y la neurastenia congénita. En ella el recargo de trabajo solo obra como causa agravante, dado que las perturbaciones del sistema nervioso se manifiesten precozrnente y dejen entrever, desde luego, la tara o predisposicion hereditaria. Se trata, con frecuencia, de neurastenia cerebroespinal y mas en lo cierto de cerebrastenia ó de psicastenia, tomando a la última en su antigua acepción, es decir, como neurastenia con marcado predominio de sintornas psiquicos y no como la entidad clínica descripta, creada y ubicada por P. JANET entre la epilepsia y el histerismo. http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/12800 Articulo Archivos de Pedagogía y Ciencias Afines; vol. 3, no. 8 Los diez y ocho alumnos del curso de Psicopedagogía, dedicaron los meses de agosto, septiembre y octubre al estudio de 22 alumnas del Colegio Secundario de Senoritas: Luisa Garbarino, Maria Robirosa, Maria E. Vieira, Maria Noseda, Raquel Rabanaque, Aurora Layartfe. Brad. Campllgnaro, Aida Mercante, Maria Agostoni, Juana Lobo, Ines Pierotti, Maria Brun, Amalia Chueco, Eulalia Yaben, Tilia Vidal, Alba Manini, Lockart Gimenez, Elisa V. Belen, E. della Croce, Maria Rufino, Leonor S. Villegas, Mercedes Mauri, todas de 15 anos de edad. Hecha la teoría en las aulas de la Universidad se procedió a la práctica. Presentados en forma de monografia, constituyen una obra interesante acerca de las sensaciones y operaciones centrales cuya publicacion comenzamos en este cuaderno de la revista. Tue, 01 Jan 1907 00:00:00 GMT http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/12800 1907-01-01T00:00:00Z Los diez y ocho alumnos del curso de Psicopedagogía, dedicaron los meses de agosto, septiembre y octubre al estudio de 22 alumnas del Colegio Secundario de Senoritas: Luisa Garbarino, Maria Robirosa, Maria E. Vieira, Maria Noseda, Raquel Rabanaque, Aurora Layartfe. Brad. Campllgnaro, Aida Mercante, Maria Agostoni, Juana Lobo, Ines Pierotti, Maria Brun, Amalia Chueco, Eulalia Yaben, Tilia Vidal, Alba Manini, Lockart Gimenez, Elisa V. Belen, E. della Croce, Maria Rufino, Leonor S. Villegas, Mercedes Mauri, todas de 15 anos de edad. Hecha la teoría en las aulas de la Universidad se procedió a la práctica. Presentados en forma de monografia, constituyen una obra interesante acerca de las sensaciones y operaciones centrales cuya publicacion comenzamos en este cuaderno de la revista. http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/12798 Articulo Archivos de Pedagogía y Ciencias Afines; vol. 3, no. 8 Resumire en este capitulo lo que he procurado hacer en la ensenanza del Derecho politico y alrededor de ella, en la Universidad de Oviedo. Para dar una idea adecuada de dicha ensenanza sera. preciso recordar las tres distintas manifestaciones en que la misma se ha producido, a saber: 1ª La Clase, 2ª La Escuela práctica de estudios jurídicos y sociales. 3ª El Seminario. Pero debe advertir que las indicaciones que voy a apuntar acerca cle la Clase y la Escue/a y el Semitlario tendrán sólo un caracter pedagógico, esto es, no se referirán á la labor realizada, en un sentido cientifico, ni al contenido de Ins trabajos, sino al modo de procedimiento empleado para Irabajar con los alumnos. Tue, 01 Jan 1907 00:00:00 GMT http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/12798 1907-01-01T00:00:00Z Resumire en este capitulo lo que he procurado hacer en la ensenanza del Derecho politico y alrededor de ella, en la Universidad de Oviedo. Para dar una idea adecuada de dicha ensenanza sera. preciso recordar las tres distintas manifestaciones en que la misma se ha producido, a saber: 1ª La Clase, 2ª La Escuela práctica de estudios jurídicos y sociales. 3ª El Seminario. Pero debe advertir que las indicaciones que voy a apuntar acerca cle la Clase y la Escue/a y el Semitlario tendrán sólo un caracter pedagógico, esto es, no se referirán á la labor realizada, en un sentido cientifico, ni al contenido de Ins trabajos, sino al modo de procedimiento empleado para Irabajar con los alumnos. http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/12797 Articulo Archivos de Pedagogía y Ciencias Afines; vol. 3, no. 8 Las fuentes bibliográficas de este trabajo escrito en neerlandés, mi lengua materna, son de origen francés, alemán, americano ó inglés, accesibles, por lo tanto, a todo hombre de ciencia. Basta saber que he tomado por punto de partida, la revista general de V. Henri, <i>Sur Ie sens du lieu de la peau</i> que llega hasta 1845. Referente á las memorias posteriores a esta fecha, me permito algunas reflexlones de método. Tue, 01 Jan 1907 00:00:00 GMT http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/12797 1907-01-01T00:00:00Z Las fuentes bibliográficas de este trabajo escrito en neerlandés, mi lengua materna, son de origen francés, alemán, americano ó inglés, accesibles, por lo tanto, a todo hombre de ciencia. Basta saber que he tomado por punto de partida, la revista general de V. Henri, <i>Sur Ie sens du lieu de la peau</i> que llega hasta 1845. Referente á las memorias posteriores a esta fecha, me permito algunas reflexlones de método.