http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/70828 Wed, 11 Nov 2026 10:51:51 GMT 2026-11-11T10:51:51Z http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/70932 Contribucion a revista Tableros; no. 9 El 11 de septiembre de 2017 falleció Ricardo Blanco. Una ironía de la vida, el día del maestro despidió a un gran maestro del diseño. Arquitecto en su formación pero Diseñador en su profesión y actitud, Blanco comenzó en 1968 la docencia en la carrera de Diseño Industrial de la Facultad de Bellas Artes de la Universidad Nacional de La Plata y, desde entonces, ininterrumpidamente fue el eje de la enseñanza del diseño en la Argentina. Mon, 01 Oct 2018 00:00:00 GMT http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/70932 2018-10-01T00:00:00Z El 11 de septiembre de 2017 falleció Ricardo Blanco. Una ironía de la vida, el día del maestro despidió a un gran maestro del diseño. Arquitecto en su formación pero Diseñador en su profesión y actitud, Blanco comenzó en 1968 la docencia en la carrera de Diseño Industrial de la Facultad de Bellas Artes de la Universidad Nacional de La Plata y, desde entonces, ininterrumpidamente fue el eje de la enseñanza del diseño en la Argentina. http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/70931 Contribucion a revista Tableros; no. 9 Las novedades más importantes sucedidas entre mediados de 2017 y mediados de 2018, que revisten un interés particular para el diseño industrial. Mon, 01 Oct 2018 00:00:00 GMT http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/70931 2018-10-01T00:00:00Z Las novedades más importantes sucedidas entre mediados de 2017 y mediados de 2018, que revisten un interés particular para el diseño industrial. http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/70930 Articulo Tableros; no. 9 Se analizará la teoría y la práctica de la gestión de producto, de desarrollo de logísticas productivas y de comercialización, teniendo en cuenta el uso, la función y la tecnología, organizados conceptualmente para que los futuros diseñadores puedan dialogar adecuadamente con el sector productivo y ofrecer sus servicios. Mon, 01 Oct 2018 00:00:00 GMT http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/70930 2018-10-01T00:00:00Z Se analizará la teoría y la práctica de la gestión de producto, de desarrollo de logísticas productivas y de comercialización, teniendo en cuenta el uso, la función y la tecnología, organizados conceptualmente para que los futuros diseñadores puedan dialogar adecuadamente con el sector productivo y ofrecer sus servicios. http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/70928 Articulo Tableros; no. 9 La enseñanza del diseño debe reverse y actualizarse con relación a las nuevas generaciones y a sus conocimientos previos. Como grupo de docentes buscamos propiciar nuevos contenidos y formas de construir saberes, específicamente, después de haber participado en diferentes cátedras de la carrera de Diseño Industrial, como estudiantes y como docentes. En este sentido, luego de haber sido docentes en el curso de ingreso de Diseño Industrial en los últimos años buscamos generar las críticas y explicar cambios pedagógicos introducidos en el curso de este año. Mon, 01 Oct 2018 00:00:00 GMT http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/70928 2018-10-01T00:00:00Z La enseñanza del diseño debe reverse y actualizarse con relación a las nuevas generaciones y a sus conocimientos previos. Como grupo de docentes buscamos propiciar nuevos contenidos y formas de construir saberes, específicamente, después de haber participado en diferentes cátedras de la carrera de Diseño Industrial, como estudiantes y como docentes. En este sentido, luego de haber sido docentes en el curso de ingreso de Diseño Industrial en los últimos años buscamos generar las críticas y explicar cambios pedagógicos introducidos en el curso de este año. http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/70927 Articulo Tableros; no. 9 El entorno pediátrico, junto con el equipamiento, puede producir estrés y una sensación de incertidumbre o de inseguridad tanto en el niño como en el padre. La falta de rasgos infantiles en los consultorios impide que los niños lo consideren un espacio ameno. El mobiliario planteado tiene por fin generar un ambiente calmo y sereno en el que padre e hijo se sientan tranquilos, proponiendo zonas que reflejen vitalidad y que fomenten la actividad. La propuesta contempla la perspectiva del adulto y del niño, generando una dinámica fluida y distendida mediante elementos livianos que insinúan flotabilidad. Se propone una separación visual de los dos estados de ánimo del niño y se delimitan una o más zonas de actividad (juego e interacción con otros) y un área destinada al descanso. Taller de Diseño Industrial I-V B Mon, 01 Oct 2018 00:00:00 GMT http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/70927 2018-10-01T00:00:00Z El entorno pediátrico, junto con el equipamiento, puede producir estrés y una sensación de incertidumbre o de inseguridad tanto en el niño como en el padre. La falta de rasgos infantiles en los consultorios impide que los niños lo consideren un espacio ameno. El mobiliario planteado tiene por fin generar un ambiente calmo y sereno en el que padre e hijo se sientan tranquilos, proponiendo zonas que reflejen vitalidad y que fomenten la actividad. La propuesta contempla la perspectiva del adulto y del niño, generando una dinámica fluida y distendida mediante elementos livianos que insinúan flotabilidad. Se propone una separación visual de los dos estados de ánimo del niño y se delimitan una o más zonas de actividad (juego e interacción con otros) y un área destinada al descanso. http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/70926 Articulo Tableros; no. 9 Se planteó el diseño de una silla de ruedas para niños de entre 10 y 30 meses de edad, atendiendo a la problemática de la ausencia de estos productos en el mercado ortopédico y médico. Esta ausencia trae como resultado otras problemáticas en el desarrollo físico y psicológico en la temprana edad de los niños. MOBI fue diseñada para promover el desarrollo psicomotriz del niño a través de su integración con el medio y con su entorno inmediato. A su vez, se pensó en que aportara el movimiento necesario para realizar las actividades competentes de esta etapa de crecimiento. Taller de Diseño Industrial I-V B Mon, 01 Oct 2018 00:00:00 GMT http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/70926 2018-10-01T00:00:00Z Se planteó el diseño de una silla de ruedas para niños de entre 10 y 30 meses de edad, atendiendo a la problemática de la ausencia de estos productos en el mercado ortopédico y médico. Esta ausencia trae como resultado otras problemáticas en el desarrollo físico y psicológico en la temprana edad de los niños. MOBI fue diseñada para promover el desarrollo psicomotriz del niño a través de su integración con el medio y con su entorno inmediato. A su vez, se pensó en que aportara el movimiento necesario para realizar las actividades competentes de esta etapa de crecimiento. http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/70925 Articulo Tableros; no. 9 El trabajo nació de la idea de hacer una silla trial que tuviera la capacidad de llevar al usuario a lugares donde es implsible llegar con una silla convencional. Desde el punto de vista médico, se antropométricamente, pero se dejan librados al azar requerimientos fundamentales del paciente. Taller de Diseño Industrial I-V B Mon, 01 Oct 2018 00:00:00 GMT http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/70925 2018-10-01T00:00:00Z El trabajo nació de la idea de hacer una silla trial que tuviera la capacidad de llevar al usuario a lugares donde es implsible llegar con una silla convencional. Desde el punto de vista médico, se antropométricamente, pero se dejan librados al azar requerimientos fundamentales del paciente. http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/70924 Articulo Tableros; no. 9 Encontramos una falencia en el ámbito estudiantil en la integración del alumnado con limitaciones para realizar actividades físicas. El área de educación física es la que cumple el rol formativo, lúdico, terapéutico y socializador. Algunas de las dificultades que destacamos son: los alumnos no tienen facilidad para moverse por el espacio; se ven diferentes a los demás compañeros porque muchas actividades o tareas no las pueden realizar; se enfrentan a un ámbito (patio/gimnasio) que no siempre es grato ni les permite movilizarse en su silla; las sillas especiales para deporte son muy costosas y están destinadas a un deporte en particular. El objetivo fue diseñar una silla de ruedas de accionamiento mecánico, destinada al uso deportivo recreativo, para un usuario con discapacidad motora en extremidades inferiores, de catorce a veintitrés años, en la que se reduzca la carga peyorativa que le infiere el carácter de ortopédico. La finalidad fue permitir o facilitar el acceso al deporte al sector juvenil que utiliza silla de ruedas. Taller de Diseño Industrial I-V B Mon, 01 Oct 2018 00:00:00 GMT http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/70924 2018-10-01T00:00:00Z Encontramos una falencia en el ámbito estudiantil en la integración del alumnado con limitaciones para realizar actividades físicas. El área de educación física es la que cumple el rol formativo, lúdico, terapéutico y socializador. Algunas de las dificultades que destacamos son: los alumnos no tienen facilidad para moverse por el espacio; se ven diferentes a los demás compañeros porque muchas actividades o tareas no las pueden realizar; se enfrentan a un ámbito (patio/gimnasio) que no siempre es grato ni les permite movilizarse en su silla; las sillas especiales para deporte son muy costosas y están destinadas a un deporte en particular. El objetivo fue diseñar una silla de ruedas de accionamiento mecánico, destinada al uso deportivo recreativo, para un usuario con discapacidad motora en extremidades inferiores, de catorce a veintitrés años, en la que se reduzca la carga peyorativa que le infiere el carácter de ortopédico. La finalidad fue permitir o facilitar el acceso al deporte al sector juvenil que utiliza silla de ruedas. http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/70923 Articulo Tableros; no. 9 Luego de hacer un análisis de las sillas de ruedas existentes, se decidió diseñar una silla deportiva para básquet. El problema que se encontró fue que estos objetos no remitían al deporte en cuestión, así que la solución al problema fue generar un lenguaje de pertenencia a dicho deporte, sin dejar de lado la ergonomía y la funcionalidad. Taller de Diseño Industrial I-V B Mon, 01 Oct 2018 00:00:00 GMT http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/70923 2018-10-01T00:00:00Z Luego de hacer un análisis de las sillas de ruedas existentes, se decidió diseñar una silla deportiva para básquet. El problema que se encontró fue que estos objetos no remitían al deporte en cuestión, así que la solución al problema fue generar un lenguaje de pertenencia a dicho deporte, sin dejar de lado la ergonomía y la funcionalidad. http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/70922 Articulo Tableros; no. 9 El quad rugby nació en los años setenta como una variante del básquet. Esta versión más aguerrida y fuerte del deporte se conoció como Murderball. En este proyecto se desarrolló una silla para la posición de ataque, teniendo como foco las alas, los protectores traseros y el paragolpes delantero. El destinatario es un jugador semiprofesional o profesional, que incluso tenga posibilidades de participar en los juegos paralímpicos. Taller de Diseño Industrial I-V B Mon, 01 Oct 2018 00:00:00 GMT http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/70922 2018-10-01T00:00:00Z El quad rugby nació en los años setenta como una variante del básquet. Esta versión más aguerrida y fuerte del deporte se conoció como Murderball. En este proyecto se desarrolló una silla para la posición de ataque, teniendo como foco las alas, los protectores traseros y el paragolpes delantero. El destinatario es un jugador semiprofesional o profesional, que incluso tenga posibilidades de participar en los juegos paralímpicos. http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/70921 Articulo Tableros; no. 9 El producto nace como respuesta a las necesidades encontradas en usuarios que se movilizan, principalmente, en el ámbito urbano. Más específicamente, está dirigido a grupos de adultos jóvenes, quienes poseen una vida activa y consumen productos en los que priorizan la estética visual y la practicidad. Por estas razones, la estrategia conceptual de la silla se centra en reflejar la adaptabilidad a esos distintos aspectos del estilo de vida. Taller de Diseño Industrial I-V B Mon, 01 Oct 2018 00:00:00 GMT http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/70921 2018-10-01T00:00:00Z El producto nace como respuesta a las necesidades encontradas en usuarios que se movilizan, principalmente, en el ámbito urbano. Más específicamente, está dirigido a grupos de adultos jóvenes, quienes poseen una vida activa y consumen productos en los que priorizan la estética visual y la practicidad. Por estas razones, la estrategia conceptual de la silla se centra en reflejar la adaptabilidad a esos distintos aspectos del estilo de vida. http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/70900 Articulo Tableros; no. 9 La propuesta fue desarrollar una silla de ruedas que pueda ser producida en el país y que se adapte a los diferentes usuarios, utilizando recursos formales relacionados con el deporte. El producto fue pensado para usuarios que pretenden iniciarse en el deporte o que ya están avanzados, con posibilidades de competir a nivel regional, sin ambiciones de usarse en un ámbito profesional. La intención en cuanto a lo conceptual fue dejar atrás el lado clínico y hospitalario para dar lugar a un lenguaje propio. Para ello, se utilizaron como disparadores los conceptos de movimiento y orgánico. Lo orgánico hace referencia a todo lo natural para relacionarlo con el cuerpo humano y el movimiento al deporte. Taller de Diseño Industrial I-V B Mon, 01 Oct 2018 00:00:00 GMT http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/70900 2018-10-01T00:00:00Z La propuesta fue desarrollar una silla de ruedas que pueda ser producida en el país y que se adapte a los diferentes usuarios, utilizando recursos formales relacionados con el deporte. El producto fue pensado para usuarios que pretenden iniciarse en el deporte o que ya están avanzados, con posibilidades de competir a nivel regional, sin ambiciones de usarse en un ámbito profesional. La intención en cuanto a lo conceptual fue dejar atrás el lado clínico y hospitalario para dar lugar a un lenguaje propio. Para ello, se utilizaron como disparadores los conceptos de movimiento y orgánico. Lo orgánico hace referencia a todo lo natural para relacionarlo con el cuerpo humano y el movimiento al deporte. http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/70899 Contribucion a revista Tableros; no. 9 En el curso 2017 se realizaron proyectos que se podrían categorizar como faltantes en el universo de los objetos como son los equipamientos para consultorios y para salas de espera de pediatría. Esta problemática se resolvió con interesantes propuestas y se logró un ámbito amigable para niños y padres en el momento de acudir al médico. Otro trabajo práctico consistió en diseñar sillas de ruedas para discapacidad motriz de diversos usos. Con este trabajo se buscaba incorporar, por medio del diseño, a estas personas en la sociedad. Para este último, se contó con el asesoramiento de docentes entrenadores de deportes para discapacitados motrices. Mon, 01 Oct 2018 00:00:00 GMT http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/70899 2018-10-01T00:00:00Z En el curso 2017 se realizaron proyectos que se podrían categorizar como faltantes en el universo de los objetos como son los equipamientos para consultorios y para salas de espera de pediatría. Esta problemática se resolvió con interesantes propuestas y se logró un ámbito amigable para niños y padres en el momento de acudir al médico. Otro trabajo práctico consistió en diseñar sillas de ruedas para discapacidad motriz de diversos usos. Con este trabajo se buscaba incorporar, por medio del diseño, a estas personas en la sociedad. Para este último, se contó con el asesoramiento de docentes entrenadores de deportes para discapacitados motrices. http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/70898 Articulo Tableros; no. 9 El presente proyecto se propuso diseñar el mobiliario para las clases teórico-prácticas de la Universidad Nacional de La Plata (UNLP). El mismo está compuesto por asiento, mesa pupitre y mesa individual, lo que permite el armado de dos sistemas según el espacio con el que se cuente: uno para espacios amplios y otro para espacios reducidos, correspondiente este último al asiento con el pupitre. Dicha familia de productos se enfocó en dos cuestiones: emplear mayormente madera de sauce y utilizar el espacio áulico de acuerdo con las diferentes dinámicas de enseñanza-aprendizaje que se presentan. En este sentido, los principales requisitos detectados fueron la alta resistencia que necesita el mobiliario frente a un uso exhaustivo y la movilidad imprescindible para generar diferentes situaciones áulicas. Este fue el punto de partida que dio origen a la idea de diseñar una familia de productos que transmitieran, mediante su imagen, conceptos, como fuerza y durabilidad, tomando como inspiración la arquitectura brutalista y algunos estilos de diseño de interiores, como el industrial. Taller de Diseño Industrial V - A Mon, 01 Oct 2018 00:00:00 GMT http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/70898 2018-10-01T00:00:00Z El presente proyecto se propuso diseñar el mobiliario para las clases teórico-prácticas de la Universidad Nacional de La Plata (UNLP). El mismo está compuesto por asiento, mesa pupitre y mesa individual, lo que permite el armado de dos sistemas según el espacio con el que se cuente: uno para espacios amplios y otro para espacios reducidos, correspondiente este último al asiento con el pupitre. Dicha familia de productos se enfocó en dos cuestiones: emplear mayormente madera de sauce y utilizar el espacio áulico de acuerdo con las diferentes dinámicas de enseñanza-aprendizaje que se presentan. En este sentido, los principales requisitos detectados fueron la alta resistencia que necesita el mobiliario frente a un uso exhaustivo y la movilidad imprescindible para generar diferentes situaciones áulicas. Este fue el punto de partida que dio origen a la idea de diseñar una familia de productos que transmitieran, mediante su imagen, conceptos, como fuerza y durabilidad, tomando como inspiración la arquitectura brutalista y algunos estilos de diseño de interiores, como el industrial. http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/70897 Articulo Tableros; no. 9 La idea del proyecto fue pensar un mobiliario que sea común en todas las Facultades de la UNLP. Se realizó una familia de mobiliario para aulas de teórico-prácticas. El objetivo fue lograr una uniformidad ergonómica, estética y dimensional. Además, se intentó producir una identidad que asocie al mobiliario con la UNLP. Luego de hacer una investigación de tipo antropométrica, se tuvieron en cuenta estudios sobre la mecánica del sistema de apoyo y la estructura ósea general. Los mismos descubren que el área que se proyecta sobre la superficie del asiento está muy concentrada en un espacio muy reducido. Taller de Diseño Industrial V - A Mon, 01 Oct 2018 00:00:00 GMT http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/70897 2018-10-01T00:00:00Z La idea del proyecto fue pensar un mobiliario que sea común en todas las Facultades de la UNLP. Se realizó una familia de mobiliario para aulas de teórico-prácticas. El objetivo fue lograr una uniformidad ergonómica, estética y dimensional. Además, se intentó producir una identidad que asocie al mobiliario con la UNLP. Luego de hacer una investigación de tipo antropométrica, se tuvieron en cuenta estudios sobre la mecánica del sistema de apoyo y la estructura ósea general. Los mismos descubren que el área que se proyecta sobre la superficie del asiento está muy concentrada en un espacio muy reducido. http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/70894 Articulo Tableros; no. 9 Poliedras es un juguete de construcción tridimensional creado para el desarrollo de la inteligencia visual espacial y la motricidad fina a través de la interacción con cuerpos geométricos avanzados, logrados a partir de figuras básicas entramadas de manera flexible. A su vez, esta trama propone una segunda función- juego que involucra la motricidad gruesa. Para el desarrollo de Poliedras nos planteamos estas preguntas: ¿Cómo lograr un juego libre? ¿Cómo escapar de la virtualidad, de lo inmediato? ¿Cómo hacer del entretenimiento más tangible? ¿Cómo sería la tipología de un juego que despierte la curiosidad y las ganas de experimentar? ¿Qué atributos deben tener los juegos para que las experiencias brindadas sean educativas? ¿Qué debería contemplar un juego de final abierto? ¿Cómo debería configurarse un juguete sin distinción de género? ¿Cómo lograr una actividad que no sea individual ni grupal? Poliedras responde a la necesidad de atraer a niños a una actividad lúdica, manual, reflexiva, de construcción por medio del pensamiento y de la motricidad fina. Partimos del concepto de trama flexible para la generación de figuras tridimensionales, armables y desarmables, con un destino focalizado, pero abierto. Taller de Diseño Industrial V - A Mon, 01 Oct 2018 00:00:00 GMT http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/70894 2018-10-01T00:00:00Z Poliedras es un juguete de construcción tridimensional creado para el desarrollo de la inteligencia visual espacial y la motricidad fina a través de la interacción con cuerpos geométricos avanzados, logrados a partir de figuras básicas entramadas de manera flexible. A su vez, esta trama propone una segunda función- juego que involucra la motricidad gruesa. Para el desarrollo de Poliedras nos planteamos estas preguntas: ¿Cómo lograr un juego libre? ¿Cómo escapar de la virtualidad, de lo inmediato? ¿Cómo hacer del entretenimiento más tangible? ¿Cómo sería la tipología de un juego que despierte la curiosidad y las ganas de experimentar? ¿Qué atributos deben tener los juegos para que las experiencias brindadas sean educativas? ¿Qué debería contemplar un juego de final abierto? ¿Cómo debería configurarse un juguete sin distinción de género? ¿Cómo lograr una actividad que no sea individual ni grupal? Poliedras responde a la necesidad de atraer a niños a una actividad lúdica, manual, reflexiva, de construcción por medio del pensamiento y de la motricidad fina. Partimos del concepto de trama flexible para la generación de figuras tridimensionales, armables y desarmables, con un destino focalizado, pero abierto. http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/70893 Articulo Tableros; no. 9 El punto de partida es el desarrollo de un juguete de construcción que sea recreativo y, al mismo tiempo, un medio de expresión que posibilite la exteriorización de las emociones, los conflictos, los problemas y los pensamientos. Emociones es un juguete que estimula la imaginación y la expresión del mundo interno infantil, teniendo en cuenta que el niño tiene dificultad para manifestarse verbalmente y que lo hace de manera más cómoda a través del dibujo y el juego. En estas dos actividades produce simultáneamente una proyección de sí mismo, que se ve enriquecida por el relato que construye. Mediante estas herramientas se pueden identificar y expresar sus emociones para elaborarlas, manejar sus dificultades y lograr encontrar conductas alternativas, mas adaptativas y funcionales. El objetivo es que el juego funcione como disparador del imaginario infantil para que a través de analogías y de representaciones simbólicas (ya sean de él mismo, de su familia o de personajes) pueda ir más allá del juego de construcción, desarrolle sus funciones psíquicas, físicas y emocionales, y aprenda a relacionarse con su entorno. Para que esto suceda se le brindan los elementos necesarios para crear, imaginar y expresarse libremente. Taller de Diseño Industrial V - A Mon, 01 Oct 2018 00:00:00 GMT http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/70893 2018-10-01T00:00:00Z El punto de partida es el desarrollo de un juguete de construcción que sea recreativo y, al mismo tiempo, un medio de expresión que posibilite la exteriorización de las emociones, los conflictos, los problemas y los pensamientos. Emociones es un juguete que estimula la imaginación y la expresión del mundo interno infantil, teniendo en cuenta que el niño tiene dificultad para manifestarse verbalmente y que lo hace de manera más cómoda a través del dibujo y el juego. En estas dos actividades produce simultáneamente una proyección de sí mismo, que se ve enriquecida por el relato que construye. Mediante estas herramientas se pueden identificar y expresar sus emociones para elaborarlas, manejar sus dificultades y lograr encontrar conductas alternativas, mas adaptativas y funcionales. El objetivo es que el juego funcione como disparador del imaginario infantil para que a través de analogías y de representaciones simbólicas (ya sean de él mismo, de su familia o de personajes) pueda ir más allá del juego de construcción, desarrolle sus funciones psíquicas, físicas y emocionales, y aprenda a relacionarse con su entorno. Para que esto suceda se le brindan los elementos necesarios para crear, imaginar y expresarse libremente. http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/70890 Articulo Tableros; no. 9 A partir del contexto productivo planteado por la cátedra y del análisis de la cadena de valor que recorre la verdura en esos circuitos comerciales, observamos que hay muchas etapas en las que es necesaria la intervención del diseño para que ordene o mejore procesos. Por las competencias del trabajo práctico, tuvimos que abocarnos solamente a algunos de los problemas encontrados. Por esto, haciendo foco en los envases, puntualizamos en dos problemáticas que consideramos las más relevantes y abarcativas: la comunicación (la bolsa plástica no hace atractivo al producto, no refleja los valores del sistema y carece de información pertinente) y el transporte (el apilado aleatorio en el vehículo deteriora la verdura). De acuerdo con la problemática y los requerimientos analizados, se propone como proyecto principal el diseño de un envase descartable y reciclable. A tal fin, se define la utilización de materiales celulósicos para su construcción, para que luego de que termine su vida como envase pueda entrar en alguno de los variados circuitos de reciclado o de reutilización de papel existentes en las ciudades. Una de las razones por las que elegimos diseñar un envase descartable es porque implica una menor inversión inicial, considerando que los costos son un punto importante para las cooperativas productoras. Taller de Diseño Industrial V - A Mon, 01 Oct 2018 00:00:00 GMT http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/70890 2018-10-01T00:00:00Z A partir del contexto productivo planteado por la cátedra y del análisis de la cadena de valor que recorre la verdura en esos circuitos comerciales, observamos que hay muchas etapas en las que es necesaria la intervención del diseño para que ordene o mejore procesos. Por las competencias del trabajo práctico, tuvimos que abocarnos solamente a algunos de los problemas encontrados. Por esto, haciendo foco en los envases, puntualizamos en dos problemáticas que consideramos las más relevantes y abarcativas: la comunicación (la bolsa plástica no hace atractivo al producto, no refleja los valores del sistema y carece de información pertinente) y el transporte (el apilado aleatorio en el vehículo deteriora la verdura). De acuerdo con la problemática y los requerimientos analizados, se propone como proyecto principal el diseño de un envase descartable y reciclable. A tal fin, se define la utilización de materiales celulósicos para su construcción, para que luego de que termine su vida como envase pueda entrar en alguno de los variados circuitos de reciclado o de reutilización de papel existentes en las ciudades. Una de las razones por las que elegimos diseñar un envase descartable es porque implica una menor inversión inicial, considerando que los costos son un punto importante para las cooperativas productoras. http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/70862 Articulo Tableros; no. 9 El presente proyecto se origina a partir del convenio acordado entre la cátedra A de Taller de Diseño Industrial y el Instituto Nacional de Tecnología Agropecuaria (INTA), por intermedio del Instituto de Investigación y Desarrollo Tecnológico para la Pequeña Agricultura Familiar (IPAF). Está orientado a mejorar las condiciones de producción y de comercialización de los bolsones de verdura realizados por las asociaciones de productores fruti-hortícolas del Cinturón Hortícola Platense, con especial seguimiento de asociaciones como la 1610, la Unión de Trabajadores de la Tierra (UTT) y la Huerta San Roque. Estas se encargaron de brindar toda la información necesaria para que nuestra intervención se adapte a las condiciones actuales que atraviesa la actividad. Taller de Diseño Industrial V - A Mon, 01 Oct 2018 00:00:00 GMT http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/70862 2018-10-01T00:00:00Z El presente proyecto se origina a partir del convenio acordado entre la cátedra A de Taller de Diseño Industrial y el Instituto Nacional de Tecnología Agropecuaria (INTA), por intermedio del Instituto de Investigación y Desarrollo Tecnológico para la Pequeña Agricultura Familiar (IPAF). Está orientado a mejorar las condiciones de producción y de comercialización de los bolsones de verdura realizados por las asociaciones de productores fruti-hortícolas del Cinturón Hortícola Platense, con especial seguimiento de asociaciones como la 1610, la Unión de Trabajadores de la Tierra (UTT) y la Huerta San Roque. Estas se encargaron de brindar toda la información necesaria para que nuestra intervención se adapte a las condiciones actuales que atraviesa la actividad. http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/70861 Articulo Tableros; no. 9 Este envase es una solución para las problemáticas relacionadas con los circuitos cortos de comercialización de verduras de la agricultura familiar. Brinda beneficios tanto a los productores como a los consumidores y, por su carácter reutilizable, propone un contrato tácito entre dichos actores. A continuación se dará una explicación de cómo, a partir de un envase textil, se obtiene una alternativa sustentable que reemplaza a las bolsas de polietileno. Taller de Diseño Industrial V - A Mon, 01 Oct 2018 00:00:00 GMT http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/70861 2018-10-01T00:00:00Z Este envase es una solución para las problemáticas relacionadas con los circuitos cortos de comercialización de verduras de la agricultura familiar. Brinda beneficios tanto a los productores como a los consumidores y, por su carácter reutilizable, propone un contrato tácito entre dichos actores. A continuación se dará una explicación de cómo, a partir de un envase textil, se obtiene una alternativa sustentable que reemplaza a las bolsas de polietileno.