http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/722 Tue, 20 Oct 2026 01:45:24 GMT 2026-10-20T01:45:24Z http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/136478 Revision Archivos de Pedagogía y Ciencias Afines; vol. 12, no. 34 Se reseñan los siguientes libros: * La ilusión, por el doctor Carlos Rodbíguez Etchart, págs. 253, Coni Hnos. editores * Vrédénsky A. — Loguika kak tchast teorii poznania, San Petersburgo, 1912. * Biometría.— Procedimientos estadísticos aplicados á la antropometría, por Manuel Velázquez Andrade, 16 págs. * La Patagonia Central. — Descripción física y política de la Gobernación del Chubut, por Marcelino Martínez, 167 págs. * L’année psychologique, por Alfredo Binet * La Enseñanza en Alemania, por Alejandro Fuenzalida; páginas 440, Santiago de Chile. * Anales de la Facultad de Derecho y Ciencias Sociales, Buenos Aires; publicados bajo la dirección del doctor Juan A. García; págs. 90. * Nuevo Mundo Moral, por Carlos N. Vergara, págs. 800, Buenos Aires. * Páginas de un maestro, por Juan R. Dahlquist, págs. 215. — Colección de artículos, conferencias y discursos, con un prólogo del Dr. M. Domíriguez. * Educación, por el Dr. Raúl Villarroel, págs. 86, Santa Fe. * Ideales practicados y practicables, por el Dr. J. B. Zubiaur, Buenos Aires, 1913. * Internado Sarmiento, exclusivo para estudiantes del Colegio Nacional de Dolores. * Anales de la Sociedad Química Argentina, t. I, Enero 1913. 96 págs. * Every day problems in teaching, por M. V. O’Shea, 1913. * Educación vocacional, por Luis Felipe González, Costa Rica 1913, págs. 48. * Escuela Normal Nacional «Bernardino Rivadavia» del Azul; informe del Director, años 1911 y 1912. * Cyclopia of Education, Monroe, Paul. A. — Tercer volumen, 4o, XI-682 págs. y 16 grabados. New York, The Macmillan Com-pany, 1912. * Die Differentielle Psychologie, Stern, W. — 1 vol. 8», IX-503 págs. Leipzig, J. A. Barth, 1911. Wed, 01 Jan 1913 00:00:00 GMT http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/136478 1913-01-01T00:00:00Z Se reseñan los siguientes libros: * La ilusión, por el doctor Carlos Rodbíguez Etchart, págs. 253, Coni Hnos. editores * Vrédénsky A. — Loguika kak tchast teorii poznania, San Petersburgo, 1912. * Biometría.— Procedimientos estadísticos aplicados á la antropometría, por Manuel Velázquez Andrade, 16 págs. * La Patagonia Central. — Descripción física y política de la Gobernación del Chubut, por Marcelino Martínez, 167 págs. * L’année psychologique, por Alfredo Binet * La Enseñanza en Alemania, por Alejandro Fuenzalida; páginas 440, Santiago de Chile. * Anales de la Facultad de Derecho y Ciencias Sociales, Buenos Aires; publicados bajo la dirección del doctor Juan A. García; págs. 90. * Nuevo Mundo Moral, por Carlos N. Vergara, págs. 800, Buenos Aires. * Páginas de un maestro, por Juan R. Dahlquist, págs. 215. — Colección de artículos, conferencias y discursos, con un prólogo del Dr. M. Domíriguez. * Educación, por el Dr. Raúl Villarroel, págs. 86, Santa Fe. * Ideales practicados y practicables, por el Dr. J. B. Zubiaur, Buenos Aires, 1913. * Internado Sarmiento, exclusivo para estudiantes del Colegio Nacional de Dolores. * Anales de la Sociedad Química Argentina, t. I, Enero 1913. 96 págs. * Every day problems in teaching, por M. V. O’Shea, 1913. * Educación vocacional, por Luis Felipe González, Costa Rica 1913, págs. 48. * Escuela Normal Nacional «Bernardino Rivadavia» del Azul; informe del Director, años 1911 y 1912. * Cyclopia of Education, Monroe, Paul. A. — Tercer volumen, 4o, XI-682 págs. y 16 grabados. New York, The Macmillan Com-pany, 1912. * Die Differentielle Psychologie, Stern, W. — 1 vol. 8», IX-503 págs. Leipzig, J. A. Barth, 1911. http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/136427 Contribucion a revista Archivos de Pedagogía y Ciencias Afines; vol. 12, no. 34 El acto que celebramos puede considerarse bajo dos aspectos: es el jubileo de Adolfo van Gelderen, educador excepcional que después de 60 años de labor, continúa en la brecha á los 80 de edad, con energías de hombre apenas maduro y es un homenaje á la entidad abstracta «el maestro» dignamente personificada en van Gelderen. En este doble propósito hemos coincidido desde el primer momento con el señor presidente del Consejo, doctor Cortés Fúnes, feliz iniciador de esta manifestación. Wed, 01 Jan 1913 00:00:00 GMT http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/136427 1913-01-01T00:00:00Z El acto que celebramos puede considerarse bajo dos aspectos: es el jubileo de Adolfo van Gelderen, educador excepcional que después de 60 años de labor, continúa en la brecha á los 80 de edad, con energías de hombre apenas maduro y es un homenaje á la entidad abstracta «el maestro» dignamente personificada en van Gelderen. En este doble propósito hemos coincidido desde el primer momento con el señor presidente del Consejo, doctor Cortés Fúnes, feliz iniciador de esta manifestación. http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/136426 Contribucion a revista Archivos de Pedagogía y Ciencias Afines; vol. 12, no. 34 El 8 de Agosto tuvo lugar, en los salones del Colegio de la Universidad, con asistencia del Ministro de Instrucción Pública doctor Carlos Ibarguren, el gobernador de la provincia de Buenos Aires doctor Juan Ortiz de Rozas, sus ministros, el Presidente de la Universidad doctor Joaquín V. González, decanos y profesores de las facultades, graduados y numerosas familias de La Plata y Buenos Aires, el acto solemne de la entrega de diplomas. Incluye el discurso pronunciado por el presidente de la universidad, Dr. Joaquín V. González, en el acto de entrega de los diplomas a los graduados. Wed, 01 Jan 1913 00:00:00 GMT http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/136426 1913-01-01T00:00:00Z El 8 de Agosto tuvo lugar, en los salones del Colegio de la Universidad, con asistencia del Ministro de Instrucción Pública doctor Carlos Ibarguren, el gobernador de la provincia de Buenos Aires doctor Juan Ortiz de Rozas, sus ministros, el Presidente de la Universidad doctor Joaquín V. González, decanos y profesores de las facultades, graduados y numerosas familias de La Plata y Buenos Aires, el acto solemne de la entrega de diplomas. http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/12964 Articulo Archivos de Pedagogía y Ciencias Afines; vol. 12, no. 34 Dejaré las controversias suscitadas respecto á la base intelectual ó emotiva de las fobias. Estas discusiones nacieron, más que de otra cosa, de no haber separado bien las obsesiones propiamente dichas de las fobias. Haskovec, en el Congreso de París de 1900, hizo notar con precisión las diferencias fundamentales entre las obsesiones y las fobias, de acuerdo con Westfhal, Meschede y Griesinger. Pitres y Regís, en su división, establecen dos grupos independientes, con sus respectivas clasificaciones. Con Gilbert Ballet, RÁymond, Arnaud, Janet y Dumas, consideran á estos estados como perturbaciones de la emotividad conjuntamente con la voluntad, por la importancia que en ellos adquiere la abulia, como fenómeno conexo; criterio intuido ya por Billod, medio siglo antes. Wed, 01 Jan 1913 00:00:00 GMT http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/12964 1913-01-01T00:00:00Z Dejaré las controversias suscitadas respecto á la base intelectual ó emotiva de las fobias. Estas discusiones nacieron, más que de otra cosa, de no haber separado bien las obsesiones propiamente dichas de las fobias. Haskovec, en el Congreso de París de 1900, hizo notar con precisión las diferencias fundamentales entre las obsesiones y las fobias, de acuerdo con Westfhal, Meschede y Griesinger. Pitres y Regís, en su división, establecen dos grupos independientes, con sus respectivas clasificaciones. Con Gilbert Ballet, RÁymond, Arnaud, Janet y Dumas, consideran á estos estados como perturbaciones de la emotividad conjuntamente con la voluntad, por la importancia que en ellos adquiere la abulia, como fenómeno conexo; criterio intuido ya por Billod, medio siglo antes. http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/12966 Articulo Archivos de Pedagogía y Ciencias Afines; vol. 12, no. 34 Siguiendo los progresos de las ciencias que llamaríamos colaboradoras de la higiene, ésta ha sufrido trasformaciones profundas en los últimos años, ensanchando sus horizontes y abarcando, por consiguiente, nuevos dominios que le han impuesto la obligación de orientarse paralelamente á la marcha de las sociedades modernas. En esta metamorfosis han intervenido, en primer término, los factores científicos, esto es, los prodigiosos desenvolvimientos de los conocimientos humanos, enriquecidos por la coordinación admirable de las conquistas realizadas distintamente por cada rama científica; pero no ha contribuido menos al mismo fenómeno la evolución de los grupos sociales, que al amparo de su propia solidaridad han impreso á las generaciones nuevos rumbos y actividades enérgicas, tendiendo á la solución de sorprendentes problemas creados por su propio é incesante crecimiento. Wed, 01 Jan 1913 00:00:00 GMT http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/12966 1913-01-01T00:00:00Z Siguiendo los progresos de las ciencias que llamaríamos colaboradoras de la higiene, ésta ha sufrido trasformaciones profundas en los últimos años, ensanchando sus horizontes y abarcando, por consiguiente, nuevos dominios que le han impuesto la obligación de orientarse paralelamente á la marcha de las sociedades modernas. En esta metamorfosis han intervenido, en primer término, los factores científicos, esto es, los prodigiosos desenvolvimientos de los conocimientos humanos, enriquecidos por la coordinación admirable de las conquistas realizadas distintamente por cada rama científica; pero no ha contribuido menos al mismo fenómeno la evolución de los grupos sociales, que al amparo de su propia solidaridad han impreso á las generaciones nuevos rumbos y actividades enérgicas, tendiendo á la solución de sorprendentes problemas creados por su propio é incesante crecimiento. http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/12968 Articulo Archivos de Pedagogía y Ciencias Afines; vol. 12, no. 34 En 1910, la prueba final para la promoción de los alumnos de mi curso, señoritas Orfelia Vasquez, Matilde Hermida, Mercedes Brión, Mercedes Beltrán, Celia Sánchez Boado, Sara Arce, Juana Albarracín, Emma Islas, Florencia Fossatti, María Galdós, Mercedes Martínez y señor Adolfo Bazán, consistió, de acuerdo con el plan que expondremos, en realizar un trabajo de conjunto en el que cada investigador tenía á su cargo una parte y un grupo de alumnos. Pretendíase poner, por el método psico-estadístico, en evidencia los defectos y su progresión por cursos, de acuerdo con la edad y los sexos, en lo que respecta al fenómeno psicofisiològico. Wed, 01 Jan 1913 00:00:00 GMT http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/12968 1913-01-01T00:00:00Z En 1910, la prueba final para la promoción de los alumnos de mi curso, señoritas Orfelia Vasquez, Matilde Hermida, Mercedes Brión, Mercedes Beltrán, Celia Sánchez Boado, Sara Arce, Juana Albarracín, Emma Islas, Florencia Fossatti, María Galdós, Mercedes Martínez y señor Adolfo Bazán, consistió, de acuerdo con el plan que expondremos, en realizar un trabajo de conjunto en el que cada investigador tenía á su cargo una parte y un grupo de alumnos. Pretendíase poner, por el método psico-estadístico, en evidencia los defectos y su progresión por cursos, de acuerdo con la edad y los sexos, en lo que respecta al fenómeno psicofisiològico. http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/12967 Articulo Archivos de Pedagogía y Ciencias Afines; vol. 12, no. 34 Se describen distintos experimentos sobre la atención, con descripciones detalladas y gráficos. Wed, 01 Jan 1913 00:00:00 GMT http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/12967 1913-01-01T00:00:00Z Se describen distintos experimentos sobre la atención, con descripciones detalladas y gráficos. http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/12969 Articulo Archivos de Pedagogía y Ciencias Afines; vol. 12, no. 34 Recopilación de correspondencia de carácter científico del Dr. Florentino Ameghino, emitida entre 1871 y 1880. Wed, 01 Jan 1913 00:00:00 GMT http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/12969 1913-01-01T00:00:00Z Recopilación de correspondencia de carácter científico del Dr. Florentino Ameghino, emitida entre 1871 y 1880. http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/12970 Contribucion a revista Archivos de Pedagogía y Ciencias Afines; vol. 12, no. 34 Gabriel Compayré murió el 23 de Marzo. Se me permitirá decir, en primer lugar, la pena que me ha causado la pérdida del respetable y cariñoso amigo, que ha sido para mí durante los cuatro años que trabajé á su lado, un guía siempre discreto y una ayuda siempre solícita. Tuve ocasión, después de seis meses que una enfermedad contra la cual ha intentado inútilmente luchar, lo retenían lejos de nosotros, de sentir cuánto me era necesaria la presencia de este hombre siempre afable, siempre alegre, del cual sé más que cualquier otro, que ha sido ante todo un hombre bueno. Wed, 01 Jan 1913 00:00:00 GMT http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/12970 1913-01-01T00:00:00Z Gabriel Compayré murió el 23 de Marzo. Se me permitirá decir, en primer lugar, la pena que me ha causado la pérdida del respetable y cariñoso amigo, que ha sido para mí durante los cuatro años que trabajé á su lado, un guía siempre discreto y una ayuda siempre solícita. Tuve ocasión, después de seis meses que una enfermedad contra la cual ha intentado inútilmente luchar, lo retenían lejos de nosotros, de sentir cuánto me era necesaria la presencia de este hombre siempre afable, siempre alegre, del cual sé más que cualquier otro, que ha sido ante todo un hombre bueno. http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/12965 Contribucion a revista Archivos de Pedagogía y Ciencias Afines; vol. 12, no. 34 De acuerdo con lo que dispone el Decreto de Diciembre 15 de 1911, celebróse en Córdoba, en Febrero último, la primer reunión del personal directivo y docente de los establecimientos de enseñanza secundaria y especial de la Nación. La Dirección General de la Enseñanza fijó con anterioridad de cinco meses, en su resolución de convocatoria, los temas que serían materia de estudio de la Asamblea. Wed, 01 Jan 1913 00:00:00 GMT http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/12965 1913-01-01T00:00:00Z De acuerdo con lo que dispone el Decreto de Diciembre 15 de 1911, celebróse en Córdoba, en Febrero último, la primer reunión del personal directivo y docente de los establecimientos de enseñanza secundaria y especial de la Nación. La Dirección General de la Enseñanza fijó con anterioridad de cinco meses, en su resolución de convocatoria, los temas que serían materia de estudio de la Asamblea.