http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/77008 Thu, 22 Oct 2026 17:44:39 GMT 2026-10-22T17:44:39Z http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/77580 Edicion de revista Revista de la Facultad de Odontología; año 2017 Incluye los trabajos y becas presentados en las XVI Jornadas Científicas de la Facultad de Odontología, XIV Jornadas para Jóvenes Investigadores y VI Jornadas para Estudiantes Integrantes de Proyectos. Sun, 01 Jan 2017 00:00:00 GMT http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/77580 2017-01-01T00:00:00Z Incluye los trabajos y becas presentados en las XVI Jornadas Científicas de la Facultad de Odontología, XIV Jornadas para Jóvenes Investigadores y VI Jornadas para Estudiantes Integrantes de Proyectos. http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/77579 Comunicacion Results of the implementation of strategic plans in the second stage of continuous improvement of quality in bilal health in the city of Berisso, province of Buenos Aires XVI Jornadas Científicas de la Facultad de Odontología, XIV Jornadas para Jóvenes Investigadores y VI Jornadas para Estudiantes Integrantes de Proyectos (La Plata, 2017); Revista de la Facultad de Odontología; año 2017 Implementar un Plan estratégico de mejora de la calidad de la atención de la salud bucal en el primer nivel de atención, sustentado en un diagnóstico previo de abordaje triangular, es el objetivo de este trabajo. De acuerdo a los resultados de la implementación de un "Programa de Mejora Continua de la Calidad", a través de la evolución en el nivel de calidad de atención odontológica de los prestadores de salud del Primer Nivel de Atención de la ciudad de Berisso, donde en una primera etapa se midió el nivel de calidad de la atención odontológica según el cumplimiento de estándares de calidad en sus diferentes áreas de evaluación, es que se llevó adelante la “Segunda etapa” de implementación de acciones de mejora. Sun, 01 Jan 2017 00:00:00 GMT http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/77579 2017-01-01T00:00:00Z Implementar un Plan estratégico de mejora de la calidad de la atención de la salud bucal en el primer nivel de atención, sustentado en un diagnóstico previo de abordaje triangular, es el objetivo de este trabajo. De acuerdo a los resultados de la implementación de un "Programa de Mejora Continua de la Calidad", a través de la evolución en el nivel de calidad de atención odontológica de los prestadores de salud del Primer Nivel de Atención de la ciudad de Berisso, donde en una primera etapa se midió el nivel de calidad de la atención odontológica según el cumplimiento de estándares de calidad en sus diferentes áreas de evaluación, es que se llevó adelante la “Segunda etapa” de implementación de acciones de mejora. http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/77578 Comunicacion Analysis of the labor instruction of graduates of the FOLP XVI Jornadas Científicas de la Facultad de Odontología, XIV Jornadas para Jóvenes Investigadores y VI Jornadas para Estudiantes Integrantes de Proyectos (La Plata, 2017); Revista de la Facultad de Odontología; año 2017 Este trabajo se realizó en el marco del Seguimiento de Egresados de la Facultad de Odontología de la UNLP entre los años 2011-2015. Este estudio propone un modelo de seguimiento de egresados, con el objeto de establecer un sistema de información sobre datos básicos, práctica profesional, experiencias, opiniones y sugerencias de graduados. Las universidades se encuentran demandadas por las necesidades del mundo laboral, y bajo este concepto la Facultad de odontología como Institución formadora de profesionales de la salud, debe plantearse como objetivos, aquéllos que se orienten al desarrollo socio-económico del país y tengan en cuenta la práctica odontológica presente y futura. Esta investigación tiene como finalidad conocer la actividad profesional que nuestros egresados desarrollan, como así también campo de acción, nivel de ingresos y desviación profesional que han tenido tanto en su formación académica como en el mercado de trabajo. Sun, 01 Jan 2017 00:00:00 GMT http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/77578 2017-01-01T00:00:00Z Este trabajo se realizó en el marco del Seguimiento de Egresados de la Facultad de Odontología de la UNLP entre los años 2011-2015. Este estudio propone un modelo de seguimiento de egresados, con el objeto de establecer un sistema de información sobre datos básicos, práctica profesional, experiencias, opiniones y sugerencias de graduados. Las universidades se encuentran demandadas por las necesidades del mundo laboral, y bajo este concepto la Facultad de odontología como Institución formadora de profesionales de la salud, debe plantearse como objetivos, aquéllos que se orienten al desarrollo socio-económico del país y tengan en cuenta la práctica odontológica presente y futura. Esta investigación tiene como finalidad conocer la actividad profesional que nuestros egresados desarrollan, como así también campo de acción, nivel de ingresos y desviación profesional que han tenido tanto en su formación académica como en el mercado de trabajo. http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/77577 Comunicacion Chemical, fissical and adhesives properties of titanium, zirconium and PEEK for dental implants confection XVI Jornadas Científicas de la Facultad de Odontología, XIV Jornadas para Jóvenes Investigadores y VI Jornadas para Estudiantes Integrantes de Proyectos (La Plata, 2017); Revista de la Facultad de Odontología; año 2017 La óseo integración y bioadaptabilidad a los tejidos periimplantarios de un implante dentario, depende de varios factores: el tipo de material para su elaboración, la topografía superficial, su composición química, el tipo de recubrimiento, la capacidad de adhesión microbiana que posea el biomaterial, etc. Los materiales más utilizados hasta hace escasos años ha sido el titanio y el zirconio. Sin embargo, desde hace escasos años, se ha impuesto el polieter-etercetona (PEEK).El propósito de este trabajo es comparar la calidad de los tres materiales y la capacidad de óseointegración a los tejidos duros perimplantarios.; The ossseointegration and biocompatibily the dental implants to tissue is conditioned to: type of material for its elaboration, superficial topography, chemical composition, coveryn , microbial adhesion of the materials. Until a few years old, the zirconium and titanium were more used. Currently, the polieter-etercetone is more use. The aim of this research is comparision the cuality of thee thre materials and osseintegration to periimplants tissue of the implants. Its used methodologycal diseang is experimental, cross, descriptive and in vitro. Sun, 01 Jan 2017 00:00:00 GMT http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/77577 2017-01-01T00:00:00Z La óseo integración y bioadaptabilidad a los tejidos periimplantarios de un implante dentario, depende de varios factores: el tipo de material para su elaboración, la topografía superficial, su composición química, el tipo de recubrimiento, la capacidad de adhesión microbiana que posea el biomaterial, etc. Los materiales más utilizados hasta hace escasos años ha sido el titanio y el zirconio. Sin embargo, desde hace escasos años, se ha impuesto el polieter-etercetona (PEEK).El propósito de este trabajo es comparar la calidad de los tres materiales y la capacidad de óseointegración a los tejidos duros perimplantarios. The ossseointegration and biocompatibily the dental implants to tissue is conditioned to: type of material for its elaboration, superficial topography, chemical composition, coveryn , microbial adhesion of the materials. Until a few years old, the zirconium and titanium were more used. Currently, the polieter-etercetone is more use. The aim of this research is comparision the cuality of thee thre materials and osseintegration to periimplants tissue of the implants. Its used methodologycal diseang is experimental, cross, descriptive and in vitro. http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/77576 Comunicacion XVI Jornadas Científicas de la Facultad de Odontología, XIV Jornadas para Jóvenes Investigadores y VI Jornadas para Estudiantes Integrantes de Proyectos (La Plata, 2017); Revista de la Facultad de Odontología; año 2017 Un proceso de enseñanza y aprendizaje debe tener carácter y contenido científico, ético, cultural y social. Además, debe ser capaz de adecuarse a las transformaciones y nuevas tendencias generando cambios consentidos, creativos e innovadores y permanentes. Se busca generar profesionales capaces de afrontar desafíos y comprometidos con el contexto. La Universidad tiene como pilares el desarrollo y fomento de la enseñanza, la investigación y la extensión; llevando a que estudiantes y docentes actúen con juicio propio, espíritu crítico, iniciativa y responsabilidad. Las instituciones formadoras de recursos humanos deben buscar respuestas a problemáticas sociales. Sun, 01 Jan 2017 00:00:00 GMT http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/77576 2017-01-01T00:00:00Z Un proceso de enseñanza y aprendizaje debe tener carácter y contenido científico, ético, cultural y social. Además, debe ser capaz de adecuarse a las transformaciones y nuevas tendencias generando cambios consentidos, creativos e innovadores y permanentes. Se busca generar profesionales capaces de afrontar desafíos y comprometidos con el contexto. La Universidad tiene como pilares el desarrollo y fomento de la enseñanza, la investigación y la extensión; llevando a que estudiantes y docentes actúen con juicio propio, espíritu crítico, iniciativa y responsabilidad. Las instituciones formadoras de recursos humanos deben buscar respuestas a problemáticas sociales. http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/77575 Comunicacion Diagnosis and prevalence of incipient lesions of caries through the ICDAS II in mixed dentition XVI Jornadas Científicas de la Facultad de Odontología, XIV Jornadas para Jóvenes Investigadores y VI Jornadas para Estudiantes Integrantes de Proyectos (La Plata, 2017); Revista de la Facultad de Odontología; año 2017 El CPO-D para la dentición permanente y el ceo-d para la dentición primaria son en la actualidad los índices más aceptados a nivel mundial para la realización de estudios epidemiológicos dirigidos a determinar la prevalencia de caries, cuyos criterios de aplicación los define la OMS en la cuarta edición de su documento “Encuestas de Salud Bucodental, Métodos Básicos” .En los últimos años, se han introducido criterios diagnósticos más sensibles para el registro de la caries dental ya que las medidas tradicionales que excluyen las fases precavitacionales, no resultan suficientes para reflejar los cambios lentos registrados en la incidencia de caries en las poblaciones actuales. Sun, 01 Jan 2017 00:00:00 GMT http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/77575 2017-01-01T00:00:00Z El CPO-D para la dentición permanente y el ceo-d para la dentición primaria son en la actualidad los índices más aceptados a nivel mundial para la realización de estudios epidemiológicos dirigidos a determinar la prevalencia de caries, cuyos criterios de aplicación los define la OMS en la cuarta edición de su documento “Encuestas de Salud Bucodental, Métodos Básicos” .En los últimos años, se han introducido criterios diagnósticos más sensibles para el registro de la caries dental ya que las medidas tradicionales que excluyen las fases precavitacionales, no resultan suficientes para reflejar los cambios lentos registrados en la incidencia de caries en las poblaciones actuales. http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/77574 Articulo Creation, use and mediation of educational resources for the teaching of Histology in Odontology XVI Jornadas Científicas de la Facultad de Odontología, XIV Jornadas para Jóvenes Investigadores y VI Jornadas para Estudiantes Integrantes de Proyectos (La Plata, 2017); Revista de la Facultad de Odontología; año 2017 Recurso es la capacidad de decidir sobre el tipo de estrategias que se van a utilizar en los los procesos de enseñanza. “La mediación pedagógica busca abrir el camino a nuevas relaciones del estudiante: con los materiales, con el propio contexto, con otros textos, con sus compañeros de aprendizaje, incluido el docente, consigo mismo y con su futuro”(Prieto Castillo,1996). Los objetivos fueron identificar y analizar desde dimensiones pedagógicas y didácticas, la producción utilización y mediación de recursos educacionales, para la enseñanza de la Asignatura Histología en la Facultad de Odontología de la UNLP. Se identificaron categorías a partir de una base de información empírica que permitió la generación de teoría. Se realizó un estudio de casos (cátedras de Histología de diversas Facultades del país). Las unidades de análisis para los recursos fueron: tipología, momento pedagógico, finalidad y producción Los recursos educacionales de uso más frecuente son las imágenes de microscopia y los libros de texto.Elementos de clínica odontológica radiografías, análisis clínicos, planteo de problemas clínicos simulados. Estrategias innovadoras actividades grupales, grupos cerrados de Facebook, el juego pedagógico, Cd interactivos y la producción de recursos por los estudiantes. Los mismos recursos se usaban en diferentes momentos pedagógicos y finalidades: como disparador, problematizador, durante todo el curso o como cierre o anclaje. Las motivaciones para el uso/ producción de recursos por los docentes son lograr un aprendizaje significativo de los saberes histológicos, propiciando la integración profesional. Concluimos que inmediación de los recursos optimiza los procesos de enseñanza.-aprendizaje.; Resource is the ability to decide on the type of strategies to be used in the teaching process; “pedagogical mediation seeks to open the path to new relationships of students with materials, context itself, other texts, their learning mates, the teacher, student themselves and their future” (Prieto Castillo,1996). The objectives were to identify and analyze from pedagogical and didactic dimensions the production, use and mediation of educational resources for the teaching of Histology in the Faculty of Dentistry of the National University of La Plata. Different categories were identified from a basis of empirical information that allowed the generation of theory. Case studies were carried out (departments of Histology from different Faculties of the country). The analysis units for the resources were: typology, pedagogical moment, purpose and production. The most frequently used educational resources are microscopy images and textbooks, elements of dental clinical practice, X-rays, clinical analysis, laying out of simulated clinical problems. The innovative strategies used are group activities, closed groups on Facebook, pedagogical games, interactive CD and the production of resources by the students. The same resources were used at different pedagogical moments and with different purposes: as trigger, problem posing, throughout the course of studies or either as as closure or anchoring. Motivations for the use/ production of resources for teachers are achieving significant learning of histology knowledge, promoting professional integration. We conclude that investigating on the use/production and mediation of resources considering the needs of teachers and students optimizes the teaching-learning processes. Sun, 01 Jan 2017 00:00:00 GMT http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/77574 2017-01-01T00:00:00Z Recurso es la capacidad de decidir sobre el tipo de estrategias que se van a utilizar en los los procesos de enseñanza. “La mediación pedagógica busca abrir el camino a nuevas relaciones del estudiante: con los materiales, con el propio contexto, con otros textos, con sus compañeros de aprendizaje, incluido el docente, consigo mismo y con su futuro”(Prieto Castillo,1996). Los objetivos fueron identificar y analizar desde dimensiones pedagógicas y didácticas, la producción utilización y mediación de recursos educacionales, para la enseñanza de la Asignatura Histología en la Facultad de Odontología de la UNLP. Se identificaron categorías a partir de una base de información empírica que permitió la generación de teoría. Se realizó un estudio de casos (cátedras de Histología de diversas Facultades del país). Las unidades de análisis para los recursos fueron: tipología, momento pedagógico, finalidad y producción Los recursos educacionales de uso más frecuente son las imágenes de microscopia y los libros de texto.Elementos de clínica odontológica radiografías, análisis clínicos, planteo de problemas clínicos simulados. Estrategias innovadoras actividades grupales, grupos cerrados de Facebook, el juego pedagógico, Cd interactivos y la producción de recursos por los estudiantes. Los mismos recursos se usaban en diferentes momentos pedagógicos y finalidades: como disparador, problematizador, durante todo el curso o como cierre o anclaje. Las motivaciones para el uso/ producción de recursos por los docentes son lograr un aprendizaje significativo de los saberes histológicos, propiciando la integración profesional. Concluimos que inmediación de los recursos optimiza los procesos de enseñanza.-aprendizaje. Resource is the ability to decide on the type of strategies to be used in the teaching process; “pedagogical mediation seeks to open the path to new relationships of students with materials, context itself, other texts, their learning mates, the teacher, student themselves and their future” (Prieto Castillo,1996). The objectives were to identify and analyze from pedagogical and didactic dimensions the production, use and mediation of educational resources for the teaching of Histology in the Faculty of Dentistry of the National University of La Plata. Different categories were identified from a basis of empirical information that allowed the generation of theory. Case studies were carried out (departments of Histology from different Faculties of the country). The analysis units for the resources were: typology, pedagogical moment, purpose and production. The most frequently used educational resources are microscopy images and textbooks, elements of dental clinical practice, X-rays, clinical analysis, laying out of simulated clinical problems. The innovative strategies used are group activities, closed groups on Facebook, pedagogical games, interactive CD and the production of resources by the students. The same resources were used at different pedagogical moments and with different purposes: as trigger, problem posing, throughout the course of studies or either as as closure or anchoring. Motivations for the use/ production of resources for teachers are achieving significant learning of histology knowledge, promoting professional integration. We conclude that investigating on the use/production and mediation of resources considering the needs of teachers and students optimizes the teaching-learning processes. http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/77450 Articulo Composition and acidity of commercial soft drinks XVI Jornadas Científicas de la Facultad de Odontología, XIV Jornadas para Jóvenes Investigadores y VI Jornadas para Estudiantes Integrantes de Proyectos (La Plata, 2017); Revista de la Facultad de Odontología; año 2017 El trabajo se enmarca en el proyecto “Estudio in vitro de la microestructura del esmalte dental expuesto a bebidas sin alcohol: análisis morfológico, mecánico y químico en los niveles de organización” Nuestro propósito en esta etapa fue estudiar la acidez de distintas bebidas sin alcohol y su relación con la composición química informada para inferir el efecto que puede producir su acción sobre la microestructura del esmalte dental.Se estudiaron 5 marcas comerciales de bebidas sin alcohol, 3 bebidas de sabor naranja (jugo preparado y agua saborizada) y 2 bebidas regulares gaseosas sabor cola. Se determinó el pH con pHmetroSilverCapTM en escala 0-14 con 2 décimas de precisión. Se demostró que las bebidas gaseosas de sabor cola fueron las que presentaron el valor de pH más bajo. (3,29 y 2,93). En los jugos de naranja el pH también fue bajo (3,52 y 3,74) pero resultó mayor que en las gaseosas. El agua saborizada presentó un valor de 3,68. Todas las bebidas contenían ácidos. Concluimos que los acidulantes presentes en las bebidas sin alcohol como jugo, aguas saborizadas o gaseosas sabor cola le confieren un bajo pH. El esmalte expuesto a estas bebidas podría sufrir erosión por desmineralización.; The work is part of the project "In vitro study of the micro-structure of dental enamel exposed to non-alcoholic beverages: morphological, mechanical and chemical analysis at the organizational levels" Our purpose in this stage was to study the acidity of various soft drinks and its relation with the chemical composition informed to infer the effect that its action can produce on the microstructure of the dental enamel. Five commercial brands of non-alcoholic drinks, 3 orange-flavored drinks (prepared juice and flavored water) and 2 regular soda cola beverages were studied. The pH was determined with a pH meter Silver Cap TM in 0-14 scale with 2 tenths of precision. It was shown that cola drinks were the ones with the lowest pH value. (3.29 and 2.93). In orange juices the pH was also low (3.52 and 3.74) but it was higher than in the soft drinks. The flavored water had a value of 3.68. All drinks contained acids. We conclude that acidulants present in non-alcoholic beverages such as juice, flavored or cola flavored waters confer a low pH. The enamel exposed to these beverages could suffer erosion due to demineralization. Sun, 01 Jan 2017 00:00:00 GMT http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/77450 2017-01-01T00:00:00Z El trabajo se enmarca en el proyecto “Estudio in vitro de la microestructura del esmalte dental expuesto a bebidas sin alcohol: análisis morfológico, mecánico y químico en los niveles de organización” Nuestro propósito en esta etapa fue estudiar la acidez de distintas bebidas sin alcohol y su relación con la composición química informada para inferir el efecto que puede producir su acción sobre la microestructura del esmalte dental.Se estudiaron 5 marcas comerciales de bebidas sin alcohol, 3 bebidas de sabor naranja (jugo preparado y agua saborizada) y 2 bebidas regulares gaseosas sabor cola. Se determinó el pH con pHmetroSilverCapTM en escala 0-14 con 2 décimas de precisión. Se demostró que las bebidas gaseosas de sabor cola fueron las que presentaron el valor de pH más bajo. (3,29 y 2,93). En los jugos de naranja el pH también fue bajo (3,52 y 3,74) pero resultó mayor que en las gaseosas. El agua saborizada presentó un valor de 3,68. Todas las bebidas contenían ácidos. Concluimos que los acidulantes presentes en las bebidas sin alcohol como jugo, aguas saborizadas o gaseosas sabor cola le confieren un bajo pH. El esmalte expuesto a estas bebidas podría sufrir erosión por desmineralización. The work is part of the project "In vitro study of the micro-structure of dental enamel exposed to non-alcoholic beverages: morphological, mechanical and chemical analysis at the organizational levels" Our purpose in this stage was to study the acidity of various soft drinks and its relation with the chemical composition informed to infer the effect that its action can produce on the microstructure of the dental enamel. Five commercial brands of non-alcoholic drinks, 3 orange-flavored drinks (prepared juice and flavored water) and 2 regular soda cola beverages were studied. The pH was determined with a pH meter Silver Cap TM in 0-14 scale with 2 tenths of precision. It was shown that cola drinks were the ones with the lowest pH value. (3.29 and 2.93). In orange juices the pH was also low (3.52 and 3.74) but it was higher than in the soft drinks. The flavored water had a value of 3.68. All drinks contained acids. We conclude that acidulants present in non-alcoholic beverages such as juice, flavored or cola flavored waters confer a low pH. The enamel exposed to these beverages could suffer erosion due to demineralization. http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/77449 Articulo Relation of the C reactive protein with periodontal and cardiovascular disease XVI Jornadas Científicas de la Facultad de Odontología, XIV Jornadas para Jóvenes Investigadores y VI Jornadas para Estudiantes Integrantes de Proyectos (La Plata, 2017); Revista de la Facultad de Odontología; año 2017 La proteína C reactiva es un reactante de fase aguda en procesos inflamatorios, es liberada por el hígado en presencia de IL-1, IL-6 y FNT-α en el torrente sanguíneo, las cuales son las mismas citoquinas presentes en la periodontitis. Para determinar los valores de proteína C reactiva en pacientes con enfermedad periodontal crónica y alteraciones cardiovasculares se realizó un estudio con 30 pacientes enfermos periodontales y cardiovasculares, se realizó historia clínica, seriada periapical, índice de placa, registro de movilidad dentaria y muestra de saliva para el estudio de la degradación fotoquímica de la proteína C reactiva y elección del producto de degradación adecuado para su seguimiento. El índice de placa fue moderado en el 77% y severo en el 23%. El registro de movilidad dentaria fue grado 1 en el 73% con bolsas de 4 mm y sangrado al sondaje y grado 2 en el 27% con bolsas mayores de 4 mm y sangrado al sondaje. El proceso inflamatorio inicial de la enfermedad periodontal es caracterizado por un incremento en los niveles de proteína C reactiva que también se encuentra en las enfermedades cardiovasculares, podría establecerse una asociación entre la periodontitis y los episodios donde se agravan las enfermedades cardiovasculares.; C-reactive protein is a reactant of acute phase inflammatory processes, is released by the liver in the presence of IL-1, IL-6 and TNF-α which are same in periodontitis cytokines into the bloodstream. To determine the values of protein C reactive in patients with chronic periodontal disease and cardiovascular alterations is a study with 30 patients periodontal and cardiovascular, periapical serial, clinical history, took place index of plaque, tooth mobility and saliva sample for the study of the photochemical degradation of C-reactive protein and choice of the degradation product suitable for its follow-up. Plaque index was moderate at 77% and severe in 23%. The record of tooth mobility was grade 1 in 73% with bags of 4 mm and bleeding to probing and grade 2 in 27% with bags of 4 mm and bleeding on probing. The initial inflammatory process of periodontal disease is characterized by an increase in the levels of C-reactive protein that is also found in cardiovascular diseases, could be an association between periodontitis and the episodes where cardiovascular diseases are aggravated. Sun, 01 Jan 2017 00:00:00 GMT http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/77449 2017-01-01T00:00:00Z La proteína C reactiva es un reactante de fase aguda en procesos inflamatorios, es liberada por el hígado en presencia de IL-1, IL-6 y FNT-α en el torrente sanguíneo, las cuales son las mismas citoquinas presentes en la periodontitis. Para determinar los valores de proteína C reactiva en pacientes con enfermedad periodontal crónica y alteraciones cardiovasculares se realizó un estudio con 30 pacientes enfermos periodontales y cardiovasculares, se realizó historia clínica, seriada periapical, índice de placa, registro de movilidad dentaria y muestra de saliva para el estudio de la degradación fotoquímica de la proteína C reactiva y elección del producto de degradación adecuado para su seguimiento. El índice de placa fue moderado en el 77% y severo en el 23%. El registro de movilidad dentaria fue grado 1 en el 73% con bolsas de 4 mm y sangrado al sondaje y grado 2 en el 27% con bolsas mayores de 4 mm y sangrado al sondaje. El proceso inflamatorio inicial de la enfermedad periodontal es caracterizado por un incremento en los niveles de proteína C reactiva que también se encuentra en las enfermedades cardiovasculares, podría establecerse una asociación entre la periodontitis y los episodios donde se agravan las enfermedades cardiovasculares. C-reactive protein is a reactant of acute phase inflammatory processes, is released by the liver in the presence of IL-1, IL-6 and TNF-α which are same in periodontitis cytokines into the bloodstream. To determine the values of protein C reactive in patients with chronic periodontal disease and cardiovascular alterations is a study with 30 patients periodontal and cardiovascular, periapical serial, clinical history, took place index of plaque, tooth mobility and saliva sample for the study of the photochemical degradation of C-reactive protein and choice of the degradation product suitable for its follow-up. Plaque index was moderate at 77% and severe in 23%. The record of tooth mobility was grade 1 in 73% with bags of 4 mm and bleeding to probing and grade 2 in 27% with bags of 4 mm and bleeding on probing. The initial inflammatory process of periodontal disease is characterized by an increase in the levels of C-reactive protein that is also found in cardiovascular diseases, could be an association between periodontitis and the episodes where cardiovascular diseases are aggravated. http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/77445 Articulo Adhesion between dental polymers and ceramics, influence of its components and polymerization system. Part 2 XVI Jornadas Científicas de la Facultad de Odontología, XIV Jornadas para Jóvenes Investigadores y VI Jornadas para Estudiantes Integrantes de Proyectos (La Plata, 2017); Revista de la Facultad de Odontología; año 2017 La odontología restauradora se vale de ciertos materiales y técnica para arribar a la salud bucal. Las cerámicas dentales cumplen correctamente los requisitos necesarios para un material restaurador, es decir la estética y las altas propiedades mecánicas. Para lograr un cierre correcto entre la estructura dentaria y el material de restauración se hace imperioso aplicar el medio cementante correcto. En este trabajo se plantea el desafío de encontrar la alternativa más viable y efectiva para la cementación y durabilidad de las cerámicas dentales ceramizadas para método directo. Los trabajos encontrados sobre cerámicas dentales no hacen hincapié en las alternativas clínicas como tampoco en las técnicas empleadas para las cerámicas parcialmente modificadas en su estructura. Las empresas responsables de la comercialización de las cerámicas en estudio solo indican la posibilidad del cementado con productos propios sin dar alternativas al práctico general y la posibilidad de otra elección, creemos posible encontrar más de una alternativa y describir la forma de aplicación apropiada con la combinación de los materiales de mejor comportamiento.; Restorative dentistry uses certain materials and technique to arrive to oral health. Dental ceramics duly fulfill the requirements for a restorative material, is aesthetics and high mechanical properties. To achieve a proper seal between the tooth structure and the restorative material is imperative to apply the correct luting cement. In this paper the challenge of finding the most viable and effective for cementing and durability of dental ceramics ceramizadas direct method for alternative arises. Papers found on dental ceramics do not emphasize clinical alternatives nor the techniques used for partially modified in its structure ceramics. The companies responsible for the marketing of ceramics study only indicate the possibility cementation with products without giving alternatives to the general practitioner and the possibility of another election, we can find an alternative and describe how appropriate application with the combination materials best behavior. Sun, 01 Jan 2017 00:00:00 GMT http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/77445 2017-01-01T00:00:00Z La odontología restauradora se vale de ciertos materiales y técnica para arribar a la salud bucal. Las cerámicas dentales cumplen correctamente los requisitos necesarios para un material restaurador, es decir la estética y las altas propiedades mecánicas. Para lograr un cierre correcto entre la estructura dentaria y el material de restauración se hace imperioso aplicar el medio cementante correcto. En este trabajo se plantea el desafío de encontrar la alternativa más viable y efectiva para la cementación y durabilidad de las cerámicas dentales ceramizadas para método directo. Los trabajos encontrados sobre cerámicas dentales no hacen hincapié en las alternativas clínicas como tampoco en las técnicas empleadas para las cerámicas parcialmente modificadas en su estructura. Las empresas responsables de la comercialización de las cerámicas en estudio solo indican la posibilidad del cementado con productos propios sin dar alternativas al práctico general y la posibilidad de otra elección, creemos posible encontrar más de una alternativa y describir la forma de aplicación apropiada con la combinación de los materiales de mejor comportamiento. Restorative dentistry uses certain materials and technique to arrive to oral health. Dental ceramics duly fulfill the requirements for a restorative material, is aesthetics and high mechanical properties. To achieve a proper seal between the tooth structure and the restorative material is imperative to apply the correct luting cement. In this paper the challenge of finding the most viable and effective for cementing and durability of dental ceramics ceramizadas direct method for alternative arises. Papers found on dental ceramics do not emphasize clinical alternatives nor the techniques used for partially modified in its structure ceramics. The companies responsible for the marketing of ceramics study only indicate the possibility cementation with products without giving alternatives to the general practitioner and the possibility of another election, we can find an alternative and describe how appropriate application with the combination materials best behavior. http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/77172 Articulo Experiences and observations of teaching learning and evaluation to increase academic performance XVI Jornadas Científicas de la Facultad de Odontología, XIV Jornadas para Jóvenes Investigadores y VI Jornadas para Estudiantes Integrantes de Proyectos (La Plata, 2017); Revista de la Facultad de Odontología; año 2017 El aporte del presente trabajo, es vincular la utilización de metodologías activas de enseñanza aprendizaje y su vinculación con la evaluación, como un instrumento de transformación, de reflexión y autoevaluación, que aseguro al universo de estudio, el desafío de adquirir y manejar, una serie de informaciones básicas, de habilidades técnicas, que les garantice distintos aspectos de su formación personal, social y científica. Objetivo: demostrar la influencia de las estrategias que emanan de las metodologías participativas de enseñanza aprendizaje sobre el Rendimiento Académico. Metodología: descriptiva, el universo de estudio, alumnos de Bioquímica Estomatológica I y II, de los años 2014,2015, 2016, 2017.Resultados: se obtuvo un aumento del Rendimiento Académico de 4,8 a 6,5 para alumnos regulares y de 7,3 a 8,3 en los promovidos, y un incremento del 25% de los promovidos al siguiente curso. Conclusión: Podemos decir que se obtuvo un aumento del Rendimiento Académico, y la incorporación de habilidades y valores, de lo afectivo y motivacional en las diferentes instancias del proceso evaluativo.; The contribution of the present work is to link the use of active methodologies of teaching learning and its connection with evaluation, as an instrument of transformation, reflection and self-evaluation, which assure the universe of study, the challenge of acquiring and managing, a series basic information, technical skills, which guarantees them different aspects of their personal, social and scientific training. Objective: to demonstrate the influence of the strategies that emanate from the participative methodologies of teaching learning on the Academic Performance. Methodology: descriptive, the universe of study, students of Stomatological Biochemistry I and II, from the years 2014,2015, 2016, 2017.Results: obtained an increase in Academic Performance from 4.8 to 6.5 for regular students and 7.3 to 8.3 in those promoted, and an increase of 25% of those promoted to the next course. Conclusion: We can say that there was an increase in Academic Performance, and the incorporation of skills and values, of the affective and motivational in the different instances of the evaluative process. Sun, 01 Jan 2017 00:00:00 GMT http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/77172 2017-01-01T00:00:00Z El aporte del presente trabajo, es vincular la utilización de metodologías activas de enseñanza aprendizaje y su vinculación con la evaluación, como un instrumento de transformación, de reflexión y autoevaluación, que aseguro al universo de estudio, el desafío de adquirir y manejar, una serie de informaciones básicas, de habilidades técnicas, que les garantice distintos aspectos de su formación personal, social y científica. Objetivo: demostrar la influencia de las estrategias que emanan de las metodologías participativas de enseñanza aprendizaje sobre el Rendimiento Académico. Metodología: descriptiva, el universo de estudio, alumnos de Bioquímica Estomatológica I y II, de los años 2014,2015, 2016, 2017.Resultados: se obtuvo un aumento del Rendimiento Académico de 4,8 a 6,5 para alumnos regulares y de 7,3 a 8,3 en los promovidos, y un incremento del 25% de los promovidos al siguiente curso. Conclusión: Podemos decir que se obtuvo un aumento del Rendimiento Académico, y la incorporación de habilidades y valores, de lo afectivo y motivacional en las diferentes instancias del proceso evaluativo. The contribution of the present work is to link the use of active methodologies of teaching learning and its connection with evaluation, as an instrument of transformation, reflection and self-evaluation, which assure the universe of study, the challenge of acquiring and managing, a series basic information, technical skills, which guarantees them different aspects of their personal, social and scientific training. Objective: to demonstrate the influence of the strategies that emanate from the participative methodologies of teaching learning on the Academic Performance. Methodology: descriptive, the universe of study, students of Stomatological Biochemistry I and II, from the years 2014,2015, 2016, 2017.Results: obtained an increase in Academic Performance from 4.8 to 6.5 for regular students and 7.3 to 8.3 in those promoted, and an increase of 25% of those promoted to the next course. Conclusion: We can say that there was an increase in Academic Performance, and the incorporation of skills and values, of the affective and motivational in the different instances of the evaluative process. http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/77169 Articulo Macroestructural inferences and causality inferences: experience in Physiology XVI Jornadas Científicas de la Facultad de Odontología, XIV Jornadas para Jóvenes Investigadores y VI Jornadas para Estudiantes Integrantes de Proyectos (La Plata, 2017); Revista de la Facultad de Odontología; año 2017 Objetivo: determinar el desarrollo de inferencias macroestructurales (1A) y de causalidad (1B). Para 1.A) a 44 varones y 50 mujeres, cursantes de Fisiología en 2017 en la FOUNLP, se les suministró una copia textual de parte de un libro de Fisiología y se les solicitó colocarle un título y dos subtítulos .También escribir un resumen sobre el mismo. Para 1B) Sobre 37 varones y 37 mujeres cursantes de Fisiología,determinar si desarrollaron inferencias de Causalidad.1) Con respecto a los títulos: 28% de varones y 10% de mujeres no cumplieron la consigna. Colocaron el título pertinente 37% de varones y 57 % de mujeres.2) Con respecto a los subtítulos:el mismo porcentaje no cumplió la consigna. No hubo estudiantes que colocaran la totalidad de los subtítulos.3) Con respecto a los resúmenes: fueron clasificados segúntaxonomía de Viramonte y Carullo Díaz. B) En relación al desarrollo de inferencias de causalidad: Varones 33 desarrollaron inferencias; 49 expresaron generalizaciones.Mujeres 51 desarrollaron inferencias,36 expresaron generalizaciones,etc. En colocación de títulos, las mujeres fueron más precisas y en subtítulos, muy pocos infirieron la idea que se desprende para originar el subtítulo. En cuanto al resumen, se producen inferencias macroestructurales cuando el estudiante reformula la información en forma bien jerarquizada y completa.; Objective: to determine the development of macroestructural (1A) and causality inferences (1B). For 1.A) 44 male and 50 female physiology students in the FOUNLP in 2017 were given a textual copy of part of the Physiology book and asked to put a title and two subheadings. They were also told to write a summary about it. For 1B) Over 37 male and 37 female physiology students,determine if they developed inferences of causality.1) Regarding the titles: 28% of males and 10% of females did not fulfill the slogan, 37% of males and 57% of females were enrolled in the relevant degree.2) With respect to subtitles: the same percentage did not fulfill the slogan. There were no students who placed all of the subtitles 3) With respect to the summaries: they were classified according to taxonomy of Viramonte and CarulloDíaz. B) Regarding thdevelopment of inferences of causality: Men 33 developed inferences; 49 expressed generalizations. Women 51 developed inferences, 36 expressed generalizations. In placement of titles, women were more precise, and in subtitles, very few inferred the idea that comes to give rise to the subtitle. As for the summary, macroestructural inferences occur when the student reformulates the information in a well-hierarchical and complete way. Sun, 01 Jan 2017 00:00:00 GMT http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/77169 2017-01-01T00:00:00Z Objetivo: determinar el desarrollo de inferencias macroestructurales (1A) y de causalidad (1B). Para 1.A) a 44 varones y 50 mujeres, cursantes de Fisiología en 2017 en la FOUNLP, se les suministró una copia textual de parte de un libro de Fisiología y se les solicitó colocarle un título y dos subtítulos .También escribir un resumen sobre el mismo. Para 1B) Sobre 37 varones y 37 mujeres cursantes de Fisiología,determinar si desarrollaron inferencias de Causalidad.1) Con respecto a los títulos: 28% de varones y 10% de mujeres no cumplieron la consigna. Colocaron el título pertinente 37% de varones y 57 % de mujeres.2) Con respecto a los subtítulos:el mismo porcentaje no cumplió la consigna. No hubo estudiantes que colocaran la totalidad de los subtítulos.3) Con respecto a los resúmenes: fueron clasificados segúntaxonomía de Viramonte y Carullo Díaz. B) En relación al desarrollo de inferencias de causalidad: Varones 33 desarrollaron inferencias; 49 expresaron generalizaciones.Mujeres 51 desarrollaron inferencias,36 expresaron generalizaciones,etc. En colocación de títulos, las mujeres fueron más precisas y en subtítulos, muy pocos infirieron la idea que se desprende para originar el subtítulo. En cuanto al resumen, se producen inferencias macroestructurales cuando el estudiante reformula la información en forma bien jerarquizada y completa. Objective: to determine the development of macroestructural (1A) and causality inferences (1B). For 1.A) 44 male and 50 female physiology students in the FOUNLP in 2017 were given a textual copy of part of the Physiology book and asked to put a title and two subheadings. They were also told to write a summary about it. For 1B) Over 37 male and 37 female physiology students,determine if they developed inferences of causality.1) Regarding the titles: 28% of males and 10% of females did not fulfill the slogan, 37% of males and 57% of females were enrolled in the relevant degree.2) With respect to subtitles: the same percentage did not fulfill the slogan. There were no students who placed all of the subtitles 3) With respect to the summaries: they were classified according to taxonomy of Viramonte and CarulloDíaz. B) Regarding thdevelopment of inferences of causality: Men 33 developed inferences; 49 expressed generalizations. Women 51 developed inferences, 36 expressed generalizations. In placement of titles, women were more precise, and in subtitles, very few inferred the idea that comes to give rise to the subtitle. As for the summary, macroestructural inferences occur when the student reformulates the information in a well-hierarchical and complete way. http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/77168 Articulo Teaching resources to investigate previous learning in oral pathology XVI Jornadas Científicas de la Facultad de Odontología, XIV Jornadas para Jóvenes Investigadores y VI Jornadas para Estudiantes Integrantes de Proyectos (La Plata, 2017); Revista de la Facultad de Odontología; año 2017 Indagar a través de preguntas y dibujos permitiría conocer aprendizajes previos de los estudiantes del Curso IV de Patología y Clínica Estomatológica antes de abordar el tema del cáncer bucal. Agregar el dibujo como recurso didáctico basado en la percepción y pensamiento visual mejoraría la calidad del proceso enseñanza y aprendizaje, constituyendo una modalidad para activar aprendizajes previos. Objetivo: Evaluar con preguntas y dibujos aprendizajes previos para favorecer la apropiación de nuevos conocimientos en cáncer bucal. Participaron del estudio 36 estudiantes; de ambos géneros, con edades comprendidas entre los 20 y 38 años, cursantes regulares de la asignatura. Los mismos realizaron las actividades de forma voluntaria, anónima y conociendo el motivo del estudio. Las consignas fueron validadas y numeradas: 1- ¿Qué entiende por pre cáncer? Responder a la pregunta, 2- ¿Cuál es el concepto de desorden potencialmente maligno? y 3- Dibujar una célula maligna. Fueron entregados los materiales necesarios. Los dibujos fueron realizados a mano alzada. El material resultante fue analizado evaluando las respuestas inherentes a las consignas 1 y 2. Con respecto a la consigna 3 se observaron las representaciones, los patrones de similitud y diferencias (modelo control célula normal). Resultados: Los valores porcentuales fueron: respecto a la consigna 1 y 2, el 52,78 % conoce conceptos, el 33.33 % debe reforzar conceptos, y el 13.87 % confunde conceptos. La evaluación cualitativa de los dibujos evidencia que los estudiantes conocen rasgos de células malignas. Este estudio aporta datos necesarios para abordar una temática de mayor complejidad como lo es el cáncer bucal y permitiría al docente implementar estrategias para lograr la comprensión orientando hacia los aprendizajes significativos. En este punto encuadraría un antiguo refrán “una buena ilustración equivale al uso de mil palabras”, idea que ha servido para fundamentar investigaciones en el campo de la educación superior.; To inquire through questions and drawings would allow to know previous lessons of the students of Course IV of Pathology and Stomatological Clinic before approaching the subject of the oral cancer. Adding drawing as a didactic resource based on perception and visual thinking would improve the quality of the teaching and learning process, constituting a modality to activate previous learning. Objective: To evaluate with questions and drawings previous learning to favor the appropriation of new knowledge in oral cancer. Thirty-six students participated in the study; of both genders, with ages between 20 and 38, regular students of the subject. They performed the activities voluntarily, anonymously and knowing the reason for the study. The slogans were validated and numbered: 1-Answer the question, 2 What is the concept of potentially malignant disorder, and 3- Draw a malignant cell. The necessary materials were delivered. The drawings were done by show of hands. The resulting material was analyzed by evaluating the inherent responses to the instructions 1- ¿what is the concept uf precancer? and 2. The representations, patterns of similarity and differences (normal cell control model) were observed with respect to setpoint 3. Results: The percentage values were: with reference to item 1 and 2, 52.78% knew concepts, 33.33% had to reinforce concepts, and 13.87% confused concepts. The qualitative evaluation of the drawings shows that students are aware of malignant cell traits. This study provides data needed to address a more complex issue such as oral cancer and would enable the teacher to implement strategies to achieve understanding towards meaningful learning. At this point I would frame an old saying "a good illustration equals the use of a thousand words", an idea that has served to support research in the field of higher education. Sun, 01 Jan 2017 00:00:00 GMT http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/77168 2017-01-01T00:00:00Z Indagar a través de preguntas y dibujos permitiría conocer aprendizajes previos de los estudiantes del Curso IV de Patología y Clínica Estomatológica antes de abordar el tema del cáncer bucal. Agregar el dibujo como recurso didáctico basado en la percepción y pensamiento visual mejoraría la calidad del proceso enseñanza y aprendizaje, constituyendo una modalidad para activar aprendizajes previos. Objetivo: Evaluar con preguntas y dibujos aprendizajes previos para favorecer la apropiación de nuevos conocimientos en cáncer bucal. Participaron del estudio 36 estudiantes; de ambos géneros, con edades comprendidas entre los 20 y 38 años, cursantes regulares de la asignatura. Los mismos realizaron las actividades de forma voluntaria, anónima y conociendo el motivo del estudio. Las consignas fueron validadas y numeradas: 1- ¿Qué entiende por pre cáncer? Responder a la pregunta, 2- ¿Cuál es el concepto de desorden potencialmente maligno? y 3- Dibujar una célula maligna. Fueron entregados los materiales necesarios. Los dibujos fueron realizados a mano alzada. El material resultante fue analizado evaluando las respuestas inherentes a las consignas 1 y 2. Con respecto a la consigna 3 se observaron las representaciones, los patrones de similitud y diferencias (modelo control célula normal). Resultados: Los valores porcentuales fueron: respecto a la consigna 1 y 2, el 52,78 % conoce conceptos, el 33.33 % debe reforzar conceptos, y el 13.87 % confunde conceptos. La evaluación cualitativa de los dibujos evidencia que los estudiantes conocen rasgos de células malignas. Este estudio aporta datos necesarios para abordar una temática de mayor complejidad como lo es el cáncer bucal y permitiría al docente implementar estrategias para lograr la comprensión orientando hacia los aprendizajes significativos. En este punto encuadraría un antiguo refrán “una buena ilustración equivale al uso de mil palabras”, idea que ha servido para fundamentar investigaciones en el campo de la educación superior. To inquire through questions and drawings would allow to know previous lessons of the students of Course IV of Pathology and Stomatological Clinic before approaching the subject of the oral cancer. Adding drawing as a didactic resource based on perception and visual thinking would improve the quality of the teaching and learning process, constituting a modality to activate previous learning. Objective: To evaluate with questions and drawings previous learning to favor the appropriation of new knowledge in oral cancer. Thirty-six students participated in the study; of both genders, with ages between 20 and 38, regular students of the subject. They performed the activities voluntarily, anonymously and knowing the reason for the study. The slogans were validated and numbered: 1-Answer the question, 2 What is the concept of potentially malignant disorder, and 3- Draw a malignant cell. The necessary materials were delivered. The drawings were done by show of hands. The resulting material was analyzed by evaluating the inherent responses to the instructions 1- ¿what is the concept uf precancer? and 2. The representations, patterns of similarity and differences (normal cell control model) were observed with respect to setpoint 3. Results: The percentage values were: with reference to item 1 and 2, 52.78% knew concepts, 33.33% had to reinforce concepts, and 13.87% confused concepts. The qualitative evaluation of the drawings shows that students are aware of malignant cell traits. This study provides data needed to address a more complex issue such as oral cancer and would enable the teacher to implement strategies to achieve understanding towards meaningful learning. At this point I would frame an old saying "a good illustration equals the use of a thousand words", an idea that has served to support research in the field of higher education. http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/77166 Articulo Study of visitors to an interactive science space XVI Jornadas Científicas de la Facultad de Odontología, XIV Jornadas para Jóvenes Investigadores y VI Jornadas para Estudiantes Integrantes de Proyectos (La Plata, 2017); Revista de la Facultad de Odontología; año 2017 Los estudios de visitantes en museos, centros y programas de divulgación de las ciencias forman parte una de las áreas que, en los últimos años, han adquirido mayor presencia en el campo de la investigacióneducativa configurando un espacio que se nutre de diversas disciplinas y saberes. En esta publicación se presenta una de las líneas de la Investigación (I+D): "Escuelas y Familias: interacciones y co-construcción de conocimientos en un Museo Interactivo de Ciencia y Tecnología. La misma hace foco en las visitas de público al Espacio Interactivo Hangares de la Ciencia del Programa Mundo Nuevo de la UNLP (República de los Niños).Como consecuencia de los cambios ocurridos en los museos, espacios y programas de Ciencias, se ha valorizado a los visitantes, incorporándolos como parte del escenario y patrimonio cultural y educativo.Las expectativas, intereses, ideas, sensaciones, y la manera de participar y actuar del público que asiste al Espacio Interactivo Hangares de la Ciencia, durante los fines de semana, forman parte de este estudio. Estas variables se articulan en entramados que incluyen la dimensión subjetiva, la espacial y la cultural. En esta presentación se seleccionan 3 líneas de análisis: a- el análisis de los recorridos del visitante por el espacio, las decisiones del visitante para circular, detenerse, volver, etc.… b- los procesos de apropiación y construcción de sentido a través de los intercambios e interactividad entre: el sujeto/experiencia interactiva; sujeto/con otros; el visitante y el grupo con los orientadores del espacio. c- las opiniones que vuelcan en el libro de visitas y en las entrevistas y que manifiestan su nivel de satisfacción/ insatisfacción con la propuesta. Más allá de los datos cuantitativos; son los datos cualitativos los que toman fuerza en esta investigación pues son los que permiten describir y hacer lectura de los cambios, conexiones, posibles confrontaciones, etc., entre lo que siente, piensa y actúa el visitante.; The studies of visitors in museums, centers and science outreach programs are one of the areas that has taken more force in recent years in the field of research, configuring an area that draws on diverse disciplines and knowledge. This publication presents one of the lines of the Incentives Project Research - SPU: "Schools and Families: Interactions and co-construction of knowledge in an Interactive Museum of Science and Technology, which focuses on public visits to the Interactive Space Hangars of the Science of the New World Program of the UNLP. As a consequence of the changes that have taken place in museums, spaces and science programs, visitors have become more relevant, considering that they constitute a valuable heritage in the cultural and educational scenes. The expectations, interests, ideas, sensations, and the way to participate and act of the audience that attends the Interactive Space Hangars of Science, during the weekends, are part of this study. These variables are articulated in frameworks that include the subjective, spatial and cultural dimensions. In this presentation 3 lines of analysis are selected: a- the analysis of the visitor's travels through space, the decisions of the visitor to circulate, stop, return, etc ... b- Processes of appropriation and construction of meaning through exchanges and interactivity between: the subject / interactive experience; subject / with others; the visitor and the group with the counselors of the space. d-the opinions that appear in the guestbook and in the interviews and that show their level of satisfaction / dissatisfaction with the proposal. Beyond the quantitative data; It is the qualitative data that take strength in this research because they allow us to describe and read changes, connections, possible confrontations, etc., between what the visitor feels, thinks and acts. Sun, 01 Jan 2017 00:00:00 GMT http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/77166 2017-01-01T00:00:00Z Los estudios de visitantes en museos, centros y programas de divulgación de las ciencias forman parte una de las áreas que, en los últimos años, han adquirido mayor presencia en el campo de la investigacióneducativa configurando un espacio que se nutre de diversas disciplinas y saberes. En esta publicación se presenta una de las líneas de la Investigación (I+D): "Escuelas y Familias: interacciones y co-construcción de conocimientos en un Museo Interactivo de Ciencia y Tecnología. La misma hace foco en las visitas de público al Espacio Interactivo Hangares de la Ciencia del Programa Mundo Nuevo de la UNLP (República de los Niños).Como consecuencia de los cambios ocurridos en los museos, espacios y programas de Ciencias, se ha valorizado a los visitantes, incorporándolos como parte del escenario y patrimonio cultural y educativo.Las expectativas, intereses, ideas, sensaciones, y la manera de participar y actuar del público que asiste al Espacio Interactivo Hangares de la Ciencia, durante los fines de semana, forman parte de este estudio. Estas variables se articulan en entramados que incluyen la dimensión subjetiva, la espacial y la cultural. En esta presentación se seleccionan 3 líneas de análisis: a- el análisis de los recorridos del visitante por el espacio, las decisiones del visitante para circular, detenerse, volver, etc.… b- los procesos de apropiación y construcción de sentido a través de los intercambios e interactividad entre: el sujeto/experiencia interactiva; sujeto/con otros; el visitante y el grupo con los orientadores del espacio. c- las opiniones que vuelcan en el libro de visitas y en las entrevistas y que manifiestan su nivel de satisfacción/ insatisfacción con la propuesta. Más allá de los datos cuantitativos; son los datos cualitativos los que toman fuerza en esta investigación pues son los que permiten describir y hacer lectura de los cambios, conexiones, posibles confrontaciones, etc., entre lo que siente, piensa y actúa el visitante. The studies of visitors in museums, centers and science outreach programs are one of the areas that has taken more force in recent years in the field of research, configuring an area that draws on diverse disciplines and knowledge. This publication presents one of the lines of the Incentives Project Research - SPU: "Schools and Families: Interactions and co-construction of knowledge in an Interactive Museum of Science and Technology, which focuses on public visits to the Interactive Space Hangars of the Science of the New World Program of the UNLP. As a consequence of the changes that have taken place in museums, spaces and science programs, visitors have become more relevant, considering that they constitute a valuable heritage in the cultural and educational scenes. The expectations, interests, ideas, sensations, and the way to participate and act of the audience that attends the Interactive Space Hangars of Science, during the weekends, are part of this study. These variables are articulated in frameworks that include the subjective, spatial and cultural dimensions. In this presentation 3 lines of analysis are selected: a- the analysis of the visitor's travels through space, the decisions of the visitor to circulate, stop, return, etc ... b- Processes of appropriation and construction of meaning through exchanges and interactivity between: the subject / interactive experience; subject / with others; the visitor and the group with the counselors of the space. d-the opinions that appear in the guestbook and in the interviews and that show their level of satisfaction / dissatisfaction with the proposal. Beyond the quantitative data; It is the qualitative data that take strength in this research because they allow us to describe and read changes, connections, possible confrontations, etc., between what the visitor feels, thinks and acts. http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/77083 Articulo Morphological and phenotypic comparison between human stem cells from dental pulp and dental sac XVI Jornadas Científicas de la Facultad de Odontología, XIV Jornadas para Jóvenes Investigadores y VI Jornadas para Estudiantes Integrantes de Proyectos (La Plata, 2017); Revista de la Facultad de Odontología; año 2017 Objetivo: Las piezas dentarias son una fuente importante decélulas madres. Se pueden obtener de diferentes tejidos dentales (pulpa, saco, ligamento periodontal). El objetivo de este trabajo fue comparar las características fenotípicas y morfológicas de las células madre mesenquimales aisladas de la pulpa dental y el saco dental.Se obtuvieron tres muestras de tejido de pulpa y tres muestras de tejido de saco de terceros molares indicados para exodoncia. Las células aisladas se cultivaron en iguales condiciones y se caracterizaron mediante microscopía de contraste de fases, MET y citometría de flujo, utilizando marcadores CD73, CD90 y CD105. Se observaron células fusiformes y estrelladas con morfología similar a fibroblastos y disposición paralela. Células cuboides fueron encontradas en los cultivos derivados de saco. Resultados similares fueron obtenidos por citometría de flujo en ambas poblaciones. Estos resultados preliminares confirman que las células madre de ambos tejidos dentales tienen características similares.; Dental pieces are an important source of mesenchymal stem cells. They can be obtained from different dental tissues (pulp, sac, periodontal ligament). The aim of this research wasto compare phenotypic and morphological characteristics of stem cells isolated from dental pulp and dental sac. Three samples of pulp tissue and three samples of sac tissue were obtained from third molars indicated for exodontia. The isolated cells were cultured under the same conditions, and characterized by phase contrast microscopy, MET and flowcytometry, using CD73, CD 90 and CD105 markers. Fusiform and stellate cells were observed, with fibroblast likeshape and parallel arrangement. Cuboids like cells were found in sac tissue derived cultures. Similar results were obtained by Flow cytometry in both populations.These preliminary results confirm that stem cells from bot h dental tissues have similar characteristics. Sun, 01 Jan 2017 00:00:00 GMT http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/77083 2017-01-01T00:00:00Z Objetivo: Las piezas dentarias son una fuente importante decélulas madres. Se pueden obtener de diferentes tejidos dentales (pulpa, saco, ligamento periodontal). El objetivo de este trabajo fue comparar las características fenotípicas y morfológicas de las células madre mesenquimales aisladas de la pulpa dental y el saco dental.Se obtuvieron tres muestras de tejido de pulpa y tres muestras de tejido de saco de terceros molares indicados para exodoncia. Las células aisladas se cultivaron en iguales condiciones y se caracterizaron mediante microscopía de contraste de fases, MET y citometría de flujo, utilizando marcadores CD73, CD90 y CD105. Se observaron células fusiformes y estrelladas con morfología similar a fibroblastos y disposición paralela. Células cuboides fueron encontradas en los cultivos derivados de saco. Resultados similares fueron obtenidos por citometría de flujo en ambas poblaciones. Estos resultados preliminares confirman que las células madre de ambos tejidos dentales tienen características similares. Dental pieces are an important source of mesenchymal stem cells. They can be obtained from different dental tissues (pulp, sac, periodontal ligament). The aim of this research wasto compare phenotypic and morphological characteristics of stem cells isolated from dental pulp and dental sac. Three samples of pulp tissue and three samples of sac tissue were obtained from third molars indicated for exodontia. The isolated cells were cultured under the same conditions, and characterized by phase contrast microscopy, MET and flowcytometry, using CD73, CD 90 and CD105 markers. Fusiform and stellate cells were observed, with fibroblast likeshape and parallel arrangement. Cuboids like cells were found in sac tissue derived cultures. Similar results were obtained by Flow cytometry in both populations.These preliminary results confirm that stem cells from bot h dental tissues have similar characteristics. http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/77082 Articulo XVI Jornadas Científicas de la Facultad de Odontología, XIV Jornadas para Jóvenes Investigadores y VI Jornadas para Estudiantes Integrantes de Proyectos (La Plata, 2017); Revista de la Facultad de Odontología; año 2017 En los últimos años, la legislación argentina explicitó un conjunto de derechos sanitarios que modificaron el paradigma de atención clínica. Si bien se desarrollaron estudios regionales respecto de los derechos sanitarios, todavía resultan escasas las pesquisas que relacionen su práctica con los determinantes sociales de la salud. Objetivo: examinar el ejercicio efectivo de los derechos de los pacientes en la práctica odontológica y la influencia de determinantes sociales sobre el mismo.; In recent years, Argentine legislation has specified a set of health rights that modified the clinical care paradigm. Although regional studies on health rights have been developed, there is still little research that relates their practice to the social determinants of health. Objective: to examine the effective exercise of the rights of patients in dental practice and the influence of social determinants on it. Sun, 01 Jan 2017 00:00:00 GMT http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/77082 2017-01-01T00:00:00Z En los últimos años, la legislación argentina explicitó un conjunto de derechos sanitarios que modificaron el paradigma de atención clínica. Si bien se desarrollaron estudios regionales respecto de los derechos sanitarios, todavía resultan escasas las pesquisas que relacionen su práctica con los determinantes sociales de la salud. Objetivo: examinar el ejercicio efectivo de los derechos de los pacientes en la práctica odontológica y la influencia de determinantes sociales sobre el mismo. In recent years, Argentine legislation has specified a set of health rights that modified the clinical care paradigm. Although regional studies on health rights have been developed, there is still little research that relates their practice to the social determinants of health. Objective: to examine the effective exercise of the rights of patients in dental practice and the influence of social determinants on it. http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/77079 Articulo Study on the relationship between dental attention and the need for treatment in patients concurring with SEPOI XVI Jornadas Científicas de la Facultad de Odontología, XIV Jornadas para Jóvenes Investigadores y VI Jornadas para Estudiantes Integrantes de Proyectos (La Plata, 2017); Revista de la Facultad de Odontología; año 2017 Para determinar la solución de los problemas de salud es necesario identificar: los cambios en las necesidades, demandas y expectativas de la comunidad. Valorar la atención odontológica recibida y las necesidades de tratamiento. Diseño no experimental, de corte transversal y de tipo cualitativo descriptivo. La población fueron los pacientes que concurrieron al SEPOI en el período Marzo – Julio del año 2017. Se utilizaron las historias clínicas una muestra de N= 100 obtenidas al azar, donde se evaluaron variables epidemiológicas. Se consideraron las condiciones bucales observando los odontogramas y registro de prestaciones realizadas. En relación a la necesidad de tratamiento se observa que el 90 % de los pacientes presentan al menos una lesión de caries, con una dispersión entre 0 - 20 lesiones encontradas siendo la moda 3 – 6 lesiones de caries los valores más frecuentes, en relación a las piezas ausentes el 24 % poseen todas sus piezas dentarias, no encontrándose pacientes desdentados totales. Relacionado con tratamientos previos el 55% no presento ninguna obturación realizada, el 47 % tiene indicada la exodoncia de al menos una pieza dentaria.; To determine the solution of health problems is necessary to identify: changes in the needs, demands and expectations of the community. Evaluate the dental care received and the treatment needs. Non-experimental, cross-sectional and qualitative descriptive design. The population was the patients who attended the SEPOI in the period March - July of the year 2017. The clinical records were used a sample of N = 100 obtained at random, where epidemiological variables were evaluated. Oral conditions were considered by observing the odontograms and recording of performed benefits. Regarding the need for treatment, it is observed that 90% of the patients present at least one caries lesion, with a dispersion between 0 - 20 lesions found being the most common 3 - 6 caries lesions, in relation to The absent parts 24% possess all their dental pieces, not finding total edentulous patients. Regarding previous treatments, 55% did not present any obturation, 47% had indicated the extraction of at least one tooth. 63% of the patients attended only once to the service. Sun, 01 Jan 2017 00:00:00 GMT http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/77079 2017-01-01T00:00:00Z Para determinar la solución de los problemas de salud es necesario identificar: los cambios en las necesidades, demandas y expectativas de la comunidad. Valorar la atención odontológica recibida y las necesidades de tratamiento. Diseño no experimental, de corte transversal y de tipo cualitativo descriptivo. La población fueron los pacientes que concurrieron al SEPOI en el período Marzo – Julio del año 2017. Se utilizaron las historias clínicas una muestra de N= 100 obtenidas al azar, donde se evaluaron variables epidemiológicas. Se consideraron las condiciones bucales observando los odontogramas y registro de prestaciones realizadas. En relación a la necesidad de tratamiento se observa que el 90 % de los pacientes presentan al menos una lesión de caries, con una dispersión entre 0 - 20 lesiones encontradas siendo la moda 3 – 6 lesiones de caries los valores más frecuentes, en relación a las piezas ausentes el 24 % poseen todas sus piezas dentarias, no encontrándose pacientes desdentados totales. Relacionado con tratamientos previos el 55% no presento ninguna obturación realizada, el 47 % tiene indicada la exodoncia de al menos una pieza dentaria. To determine the solution of health problems is necessary to identify: changes in the needs, demands and expectations of the community. Evaluate the dental care received and the treatment needs. Non-experimental, cross-sectional and qualitative descriptive design. The population was the patients who attended the SEPOI in the period March - July of the year 2017. The clinical records were used a sample of N = 100 obtained at random, where epidemiological variables were evaluated. Oral conditions were considered by observing the odontograms and recording of performed benefits. Regarding the need for treatment, it is observed that 90% of the patients present at least one caries lesion, with a dispersion between 0 - 20 lesions found being the most common 3 - 6 caries lesions, in relation to The absent parts 24% possess all their dental pieces, not finding total edentulous patients. Regarding previous treatments, 55% did not present any obturation, 47% had indicated the extraction of at least one tooth. 63% of the patients attended only once to the service. http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/77077 Articulo Structure of the biofilm on three different substrates (titanium, zirconium and PEEK) XVI Jornadas Científicas de la Facultad de Odontología, XIV Jornadas para Jóvenes Investigadores y VI Jornadas para Estudiantes Integrantes de Proyectos (La Plata, 2017); Revista de la Facultad de Odontología; año 2017 Este trabajo tiene como objetivo estudiar la estructura espacial del biofilm generado en cada uno de los materiales seleccionados (Titanio, Zirconio y PEEK), y viabilidad de los microorganismos en el mismo. Para ello se utilizó un total de 9 implantes dentarios (Nº9) de tres materiales diferentes (titanio, zirconio y PEEK). Para el análisis cada uno fue colocado en un tubo de ensayo con 0,1 ml de una suspensión bacteriana formada por tres cepas de biopelícula oral, y 9, 9 ml de agar sangre al 5%. Todas las muestras fueron incubadas a 37ºC durante 48 horas, en condiciones de anaerobiosis. Posteriormente fueron preparados para su observación al MEB, y se realizó el conteo de Unidades Formadoras de Colonias por mililitro (UFC/ml), a través del sistema EZEIMAGE, con el test de varianza. La media obtenida del conteo de colonias en cada uno de los implantes de diferentes sustratos fue de: en 7 UFC/ml para los implantes de titanio, de 12 UFC/ml para los implantes de zirconio y de 2 UFC/ml para los implantes de PEEK.De los resultados obtenidos se infiere que el PEEK sería el material más adecuado para la elaboración de implantes dentales, teniendo en cuenta sus propiedades biológicas y microbiológicas.; The objective of this work is to study the spatial structure of the biofilm generated in each of the selected materials (Titanium, Zirconium and PEEK), and the viability of the microorganisms in it. For this, a total of 9 dental implants (Nº9) of three different materials (titanium, zirconium and PEEK) were used. For the analysis each was placed in a test tube with 0.1 ml of a bacterial suspension formed by three strains of oral biofilm, and 9.9 ml of 5% blood agar. All samples were incubated at 37 ° C for 48 hours under anaerobic conditions. Later, they were prepared for observation of the MEB, and the Colony Forming Units per milliliter (UFC / ml) was counted, through the EZEIMAGE system, with the variance test. The mean obtained from the colony count in each of the implants of different substrates was: in 7 CFU / ml for titanium implants, 12 CFU / ml for zirconium implants and 2 CFU / ml for implants PEEK From the results obtained, it is inferred that PEEK would be the most suitable material for dental implants, taking into account its biological and microbiological properties. Sun, 01 Jan 2017 00:00:00 GMT http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/77077 2017-01-01T00:00:00Z Este trabajo tiene como objetivo estudiar la estructura espacial del biofilm generado en cada uno de los materiales seleccionados (Titanio, Zirconio y PEEK), y viabilidad de los microorganismos en el mismo. Para ello se utilizó un total de 9 implantes dentarios (Nº9) de tres materiales diferentes (titanio, zirconio y PEEK). Para el análisis cada uno fue colocado en un tubo de ensayo con 0,1 ml de una suspensión bacteriana formada por tres cepas de biopelícula oral, y 9, 9 ml de agar sangre al 5%. Todas las muestras fueron incubadas a 37ºC durante 48 horas, en condiciones de anaerobiosis. Posteriormente fueron preparados para su observación al MEB, y se realizó el conteo de Unidades Formadoras de Colonias por mililitro (UFC/ml), a través del sistema EZEIMAGE, con el test de varianza. La media obtenida del conteo de colonias en cada uno de los implantes de diferentes sustratos fue de: en 7 UFC/ml para los implantes de titanio, de 12 UFC/ml para los implantes de zirconio y de 2 UFC/ml para los implantes de PEEK.De los resultados obtenidos se infiere que el PEEK sería el material más adecuado para la elaboración de implantes dentales, teniendo en cuenta sus propiedades biológicas y microbiológicas. The objective of this work is to study the spatial structure of the biofilm generated in each of the selected materials (Titanium, Zirconium and PEEK), and the viability of the microorganisms in it. For this, a total of 9 dental implants (Nº9) of three different materials (titanium, zirconium and PEEK) were used. For the analysis each was placed in a test tube with 0.1 ml of a bacterial suspension formed by three strains of oral biofilm, and 9.9 ml of 5% blood agar. All samples were incubated at 37 ° C for 48 hours under anaerobic conditions. Later, they were prepared for observation of the MEB, and the Colony Forming Units per milliliter (UFC / ml) was counted, through the EZEIMAGE system, with the variance test. The mean obtained from the colony count in each of the implants of different substrates was: in 7 CFU / ml for titanium implants, 12 CFU / ml for zirconium implants and 2 CFU / ml for implants PEEK From the results obtained, it is inferred that PEEK would be the most suitable material for dental implants, taking into account its biological and microbiological properties. http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/77074 Articulo XVI Jornadas Científicas de la Facultad de Odontología, XIV Jornadas para Jóvenes Investigadores y VI Jornadas para Estudiantes Integrantes de Proyectos (La Plata, 2017); Revista de la Facultad de Odontología; año 2017 El objetivo del presente trabajo es determinar la prevalencia de caries en primeros molares superiores permanentes en una población infantil utilizando el Sistema Internacional de Detección y Valoración de caries (ICDAS) y su correlación con el índice CPOD. Es un estudio descriptivo de tipo transversal. La muestra estuvo constituida por 100 niños (50 del sexo masculino y 50 del sexo femenino) de 9 y 10 años de edad atendidos en la Asignatura Integral Niños de la Facultad de Odontología de la UNLP. Los resultados obtenidos muestran que según el índice ICDAS en la superficie dentaria 16las niñas presentan una prevalencia de caries del 53,6% y los niños del 57,6%;mientras en la superficie dentaria 2.6las niñas presentan una prevalencia de caries del 54,4% y el grupo de niños presenta el 54,8%, En cuanto al índice CPOD el porcentaje de caries en la pieza 16 es de 35,2% en las niñas y el 38,4% en los niños mientras que en la pieza dentaria 26es de 39,2% en las niñas y el 40,4% en los niños. Podemos concluir que el índice ICDAS permite la detección de la caries dental en fases tempranas, la gravedad y el nivel de actividad de la misma. Sun, 01 Jan 2017 00:00:00 GMT http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/77074 2017-01-01T00:00:00Z El objetivo del presente trabajo es determinar la prevalencia de caries en primeros molares superiores permanentes en una población infantil utilizando el Sistema Internacional de Detección y Valoración de caries (ICDAS) y su correlación con el índice CPOD. Es un estudio descriptivo de tipo transversal. La muestra estuvo constituida por 100 niños (50 del sexo masculino y 50 del sexo femenino) de 9 y 10 años de edad atendidos en la Asignatura Integral Niños de la Facultad de Odontología de la UNLP. Los resultados obtenidos muestran que según el índice ICDAS en la superficie dentaria 16las niñas presentan una prevalencia de caries del 53,6% y los niños del 57,6%;mientras en la superficie dentaria 2.6las niñas presentan una prevalencia de caries del 54,4% y el grupo de niños presenta el 54,8%, En cuanto al índice CPOD el porcentaje de caries en la pieza 16 es de 35,2% en las niñas y el 38,4% en los niños mientras que en la pieza dentaria 26es de 39,2% en las niñas y el 40,4% en los niños. Podemos concluir que el índice ICDAS permite la detección de la caries dental en fases tempranas, la gravedad y el nivel de actividad de la misma. http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/77020 Articulo Diagnosis of mandibular temporary dysfunctions and their relationship with anxiety disorders in a child population XVI Jornadas Científicas de la Facultad de Odontología, XIV Jornadas para Jóvenes Investigadores y VI Jornadas para Estudiantes Integrantes de Proyectos (La Plata, 2017); Revista de la Facultad de Odontología; año 2017 Este trabajo tiene como objetivo determinar los signos y síntomas de los Trastornos Temporo-Mandibulares (TTM) y su relación con trastornos emocionales en una población infantil. La población estuvo conformada por los niños que asistieron a la Asignatura Odontología Integral Niños de la FOLP, durante el año 2016. Se seleccionaron 80 niños entre 6 y 12 años.Para la recolección de datos se utilizó: Índice Anamnésico de Fonseca, Índice de Helkimo modificado y la Escala de Ansiedad de Spence. Presentaron Trastornos Leves: Fonseca 29%, Helkimo 35%; TTM Moderados: Fonseca 1%, Helkimo 12%, y TTM Severos: Fonseca: 0 % y Helkimo 4%. No presentaron TTM. Fonseca 70%, Helkimo 49%. Escala de Ansiedad de Spence: se observó: 22%, tenían ansiedad leve, un 34% moderada y un 44% severa.Estadísticamente se halló correlación significativa entre la escala de Spence y la de Fonseca (p=0.022) con r=0.19 (baja). Asociación significativa (p=0.024) entre las categorías de la escala de Spence y las de Fonseca con una tau=0.24 (tau de kendall). Se halló correlación estadísticamente significativa baja entre la escala de Spence y la de Helkimo(p=0.047) con r=0.17. Existe una correlación significativa entre los signos y síntomas de TTM presentados por el paciente y los trastornos de ansiedad del mismo. Sun, 01 Jan 2017 00:00:00 GMT http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/77020 2017-01-01T00:00:00Z Este trabajo tiene como objetivo determinar los signos y síntomas de los Trastornos Temporo-Mandibulares (TTM) y su relación con trastornos emocionales en una población infantil. La población estuvo conformada por los niños que asistieron a la Asignatura Odontología Integral Niños de la FOLP, durante el año 2016. Se seleccionaron 80 niños entre 6 y 12 años.Para la recolección de datos se utilizó: Índice Anamnésico de Fonseca, Índice de Helkimo modificado y la Escala de Ansiedad de Spence. Presentaron Trastornos Leves: Fonseca 29%, Helkimo 35%; TTM Moderados: Fonseca 1%, Helkimo 12%, y TTM Severos: Fonseca: 0 % y Helkimo 4%. No presentaron TTM. Fonseca 70%, Helkimo 49%. Escala de Ansiedad de Spence: se observó: 22%, tenían ansiedad leve, un 34% moderada y un 44% severa.Estadísticamente se halló correlación significativa entre la escala de Spence y la de Fonseca (p=0.022) con r=0.19 (baja). Asociación significativa (p=0.024) entre las categorías de la escala de Spence y las de Fonseca con una tau=0.24 (tau de kendall). Se halló correlación estadísticamente significativa baja entre la escala de Spence y la de Helkimo(p=0.047) con r=0.17. Existe una correlación significativa entre los signos y síntomas de TTM presentados por el paciente y los trastornos de ansiedad del mismo.