2010 | Año 4 | Número 1

Revista de la Facultad de Odontología | Publicación Informativa y Científica | Año 2010

Fri, 01 Jan 2010 00:00:00 GMT

Edicion de revista Revista de la Facultad de Odontología; año 4, no. 1 Editorial Sumario Autoridades Autoridades de la publicación Fortalecimiento de los estudios de odontopediatria | Iriquin e Iriquin Decisiones Ético-Legales en la Clínica de Odontología | Miguel y otros Distorsión de la imagen en radiografías panorámicas tomadas en cráneos humanos | Irigoyen y otros Reciclando la salud bucal | Lazo y otros Estudio de preconceptos de los estudiantes, para abordar diferentes estrategias pedagógicas | Sala y otros Microdureza y tipos de esmalte en molares humanos | Durso y otros Relación de las malaoclusiones con la edad de inicio del hábito | Rimoldi y otros Densitometría y Marcadores Bioquímicos de Recambio Óseo en el Pronóstico a largo plazo de la Oseointegración | Galán y otros Estudio comparativo de gingivitis entre adolescentes y adultas en el tercer trimestre de gestación | Baudo y otros

Estudio comparativo de gingivitis entre adolescentes y adultas en el tercer trimestre de gestación

Fri, 01 Jan 2010 00:00:00 GMT

Articulo Revista de la Facultad de Odontología; año 4, no. 1 La gingivitis es más severa cuanto más joven es la gestante, y los síntomas se agravan a medida que progresa el embarazo, alcanzando mayor severidad hacia el octavo mes. La finalidad del presente trabajo fue comparar niveles séricos de estrógenos y pro- gesterona en adolescentes y adultas en el tercer mes de gestación a fin de establecer su injerencia en la enfermedad gingival. Se realizó un estudio transverso en la Unidad Sanitaria N° 44 de Berisso. La muestra fue conformada por 30 adolescentes entre 14 y 19 años de edad embarazadas y 30 embarazadas adultas entre 20 y 30 años. Se relacionaron niveles séricos de hormonas, y grado de enfermedad gingival según el índice de placa de Sillnes y Loe. En embarazadas adultas se hallaron valores de estradiol de 150 a 200 y de progesterona de 80 a 180 ng/ml. En adolescentes embarazadas en el tercer trimestre el estradiol fue de 127 a 281 pg/ml y la progesterona de 100 a 200 ng/ml. El 100% <3°) de las adolescentes embarazadas presentaron gingivitis, en el grupo testigo de adultas el 70% <21) presentaron gingivitis y el 30% <9) no. Los resultados obtenidos permiten concluir que, para la muestra examinada, las alteraciones gingivales se manifiestan más severamente en adolescentes gestantes.; Gingivitis is more severe when the mother is yoan- ger and the symptoms worsen as the pregnancy progresses, reaching more severely to the eighth month. The purpose of this study was to compare serum levels of estrogen and progesterone in adolescents and adults in the third month of pregnancy to establish their interference with gum disease. Transverse study was conducted in the Sanitary Unit No. 44 of Berisso. The sample consisted of 30 adolescents between 14 and 19 years old pregnant and 30 pregnant adults between 20 and 30. Serum levels were related hormones, and degree of gum disease according to the plaque index Sillnes and Loe. In adult pregnant estradiol values were found 150 to 200 and progesterone from 80 to180 ng/ml. In teenage pregnancies in the third quarter, estradiol was 127 to 281 pg / ml and progesterone from 100 to 200 ng I ml. 100% <3°) of pregnant teenagers had gingivitis, in the adult control group 70% (21) had gingivitis and 30% <9) no. The results show that for the sample examined, the changes appear more severe gum in pregnant teenagers.

Densitometría y marcadores bioquímicos de recambio óseo en el pronóstico a largo plazo de la oseointegración

Fri, 01 Jan 2010 00:00:00 GMT

Articulo Revista de la Facultad de Odontología; año 4, no. 1 El objetivo del presente trabajo es buscar la correlación entre los valores de marcadores bioquímicos de recambio óseo y la oseointegración a largo plazo, así como encontrar la correlación entre la Densidad Mineral Ósea (DMO) medida por rayos X de doble energía (DEXA) y la fijación del implante en pacientes postmenopáusicas. A través de una investigación clínica, experimental y longitudinal se evaluaron DMO y marcadores bioquímicos de remodelación ósea, uno de formación (osteocalcina sérica) y otro de reabsorción (desoxipiridinolina urinaria o D_PYR ) y adicionalmente la fijación del implante con Periotest en mujeres pre y postmenopáusicas que concurrieron a practicarse implantes en el maxilar superior en la Carrera de Magister en Implantología Oral de la Facultad de Odontología de la Universidad Nacional de La Plata (n=46). Se conformaron dos grupos: uno de estudio (n=20) de mayores de 50 años y estado de postmenopausia con osteoporosis sin terapia para la prevención y/o tratamiento de la misma, que recibieron 58 implantes (grupo 2); y otro control (n=26) de premenopáusicas menores de 50 años que recibieron 56 implantes (grupo 1). Todas tuvieron un aporte de calcio de 1000 mg diarios y de vitamina D de 400 U diarias, ya sea de fuente dietética y/o farmacológica. Se las sometió a cirugía de implantología endósea, colocándoles implantes de titanio de superficie tratada con grabado ácido en el maxilar superior. Se les realizó una densitometría ósea previa y una rutina de análisis de laboratorio bioquímico.Se les hizo dosaje de osteocalcina sérica y de D_PYR en los siguientes tiempos: 0-180-365 días, siendo 0 una semana antes del acto quirúrgico y los demás tiempos contados en días corridos a partir del mismo.Se evaluó la fijación del implante por intermedio del Periotest®, en los mismos tiempos, sobre tapones de cicatrización de 4 mm de altura ajustados a 20 Newton/cmQ con un torquímetro. Se hizo un estudio comparativo entre ambos grupos, teniendo en cuenta los valores hallados.; The aim of this study is to find the correlation between levels of biochemical markers of bone turnover and long-term osseointegration and to find the correlation between bone mineral density (BMD) measured by dual energy X ray absorptiometry (DEXA) and implant fixation in postmenopausal patients. Through clinical research, experimental and longitudinal study assessed BMD and biochemical markers of bone remodeling, a formation (serum osteocalcin) and a resorption (urinary deoxypyridinoline or D_PYR) and additionally the Periotest implant fixation in pre-and postmenopausal women who attended practiced in the upper jaw implants Race Master in Oral Implantology, Faculty of Dentistry of the Universidad Nacional de La Plata (n = 46). Were divided into two groups: one study (n = 20) aged 50 years and postmenopausal status without therapy for osteoporosis prevention and I or treatment of it, who received 58 implants (group 2), and a control ( n = 26) of premenopausal women younger than 50 years who received 56 implants (group 1). All had a calcium intake of 1000 mg daily and 400 IU vitamin D daily, either from dietary sources and / or pharmacological. They are subjected to endosseous implant surgery, implants of titanium surface treated with acid etching in the upper jaw. Underwent a bone density test and a routine after laboratory analysis made them bioquímico.Se dosage of serum osteocalcin and D_PYR at the following times: 0 - 180 - 365 days, with 0 being a week before the surgery and all other periods counted in calendar days from mismo.Se evaluated implant fixation through the Periotest ®, at the same times on healing caps 4 mm in height adjusted to 20 Newton I cm Q with a torque meter. It was a comparative study between the two groups, taking into account the values found.

Relación de las malaoclusiones con la edad de inicio del hábito

Fri, 01 Jan 2010 00:00:00 GMT

Articulo Revista de la Facultad de Odontología; año 4, no. 1 La presencia de un hábito bucal en el niño de 3 a 6 años de edad es un dato relevante en el examen clínico. Hábito: se define como costumbres o prácticas adquiridas por la repetición frecuente de un mismo acto, están los que favorecen las funciones normales y se los llama funcionales: respiración nasal, el hablar y pronunciar correctamente con su función labial y lingual, la deglución normal; pero existe un grupo de malos hábitos que constituyen causas etio- lógicas de las deformaciones dentomaxilares, son los adquiridos en los primeros años de vida y deben llevar como condición indispensable, la continuidad de su repetición. El objetivo del trabajo fue determinar el tipo de maloclusión en relación a la edad de inicio de los hábitos. Materiales y métodos :Se estudió una población de 100 niños de ambos sexos que concurrieron a atenderse a la clínica de la Asignatura Odontología Integral Niños cuyas edades estabas comprendidas hasta los 6 años de edad, con dentición temporaria, de cuyo diagnostico surgió el haber practicado un hábito de succión no nutritiva. Fueron descartados los casos que presentaban una pieza permanente. Se recolectaron los datos a través de las historias clínicas utilizadas en la asignatura utilizando espejo, pinza y explorador como así también se tomaron las impresiones con alginato y fueron reproducidos en modelos de yeso para su estudio y medición. Se evaluó la relación de los modelos articulados, incluyendo las relaciones oclusales y caninas, la presencia o ausencia de mordida cruzada posterior y mordida abierta anterior. Las valoraciones normales respecto de las clasificación de las relaciones oclusales fueron: Clase 1a: Neutroclusion, Clase 1b: Neutroclusion, Clase II: distoclusión Clase III: Mesioclusión. Resultados: La recolección de datos nos permitió analizar que de una muestra de 100 niños, presentaron un 66% clase 1a los de 3 años de edad, el 70% presentó cíase la y, clase 1b con mordida cruzada posterior en niños de 4 años ,el 43% correspondió en niños de 5 años clase II con mordida abierta anterior y el 57% en niños de 6 años presentaron clase II con mordida abierta anterior. Conclusiones: El reconocimiento de factores de riesgo, en forma temprana permitió establecer prioridades en la rehabilitación y así elaborar un plan preventivo de atención bucodental individual.; The presence of an oral habit in children between the ages of 3 and 6 years old is a relevant piece of information in the clinical exam. Habit: by definition it means the acquisition of customs and practices by frequent repetition of the same act. There are those favor the normal functions, and they are called functionals: nasal breathing, speaking and pronouncing correctly with labial and lingual function, normal swallowing. But there is a number of bad habits that constitute the etiological causes of dentomaxilar deformations, which are the ones acquired in the early years of life and must take as a prerequisite, the continuity of their repetition. The purpose of the work was to determine the type of badocclusion in relation to the age of initiation of habits. Methods and Materials: A group of 100 children of both genders who attended the Asignatura Odontológica Integral clinic were studied. Children who ranged up to the age of 6, with temporary dentition, from whose diagnosis emerged by having practiced a non-nutritive suction habit. Cases who had a permanent piece were excluded. Data was collected through clinical histories used in the subjet using a mirror, tweezers and a explorer. As well as the impressions with alginate, which were reproduced in plaster models for their study and measurement. The relation of articulated models was evaluated, including canine and occlusal relations, the presence or absence of posterior crossbite and anterior open bite. The regular assessments for the clasification of occlusal relations were: Class la: neuterocclusion, Class lb: neuterocclusion, Class II: distalocclusion, Class III: Mesialclussion. Data collection allowed us to notice that from samples of 100 children, 66% of children who were up to 3 years old had class 1,70% had class 1a, 4-year-old children had class 1b with posterior crossbite, 5-year-old children had class II with anterior open bite, and 57% of 6-year-old children had class II with anterior open bite. Conclussions: The early recognition of risk factors allowed us to establish priorities in the rehabilitation and therefore develop a preventive plan for individual oral assistance.

Microdureza y tipos de esmalte en molares humanos

Fri, 01 Jan 2010 00:00:00 GMT

Articulo Revista de la Facultad de Odontología; año 4, no. 1 En cada tipo de esmalte la estructuración de los prismas y cristales responde a la demanda biomecánica. El esmalte radial, presenta mayor resistencia al desgaste. El esmalte con bandas de Hunter Schreger y el irregular evitan la propagación de fracturas. La dureza del esmalte tiene relación directa con la resistencia a la abrasión. El propósito fue identificar tipos de esmalte y establecer su relación con la microdureza. 12 coronas de molares inferiores seccionadas longitudinalmente fueron incluidas, grabadas y observadas al MEB. Las micrografías se registraron en caras libres y cúspides en el tercio externo (A) y en el tercio interno (B) donde también se midió la microdureza Vickers. Las caras libres mostraron esmalte radial en la zona externa y con bandas en la interna. Las bandas ocupaban el mayor espesor del esmalte. En el tercio cervical el único tipo de esmalte era el radial. En la cúspide lingual el esmalte interno era de tipo irregular y se completaba con radial hasta la superficie externa. La microdureza (A) Hv100=380,59Vk; (B) Hv100=316,27 Vk En la vestibular el interno mostraba bandas y el externo era radial. La microdureza en (A) Hv100= 390,8Vk, en (B) Hv100=326,31 Vk. La ubicación externa, mayor dureza del esmalte radial y su combinación con esmalte interno irregular o con bandas constituyen una adaptación biomecánica de las áreas funcionales.; In every type of tooth enamel, the structure of prisms and crystals makes it possible to meet the biomechanical demand. The radial enamel type, presents higher abrasion resistance. The enamel with Hunter Schreger bands and the irregular enamel avoid fracture propagation. Enamel hardness it has a direct relationship with abrasion resistance. The purpose was to identify the enamel types and to establish their relationship with microhardness. Twelve inferior molar crowns were longitudinally cut, embedded, grinded (A) Hv100 =380,59Vk; (B) Hv100 =316,27 Vk.ln the vestibular cusp the inner enamel showed bands and the outer enamel was of the radial type. Microhardness was Hv100 = 390,8Vk in (A); Hv100 =326,31 Vk in(B). The outer and harder radial etched and observed under a SEM in free faces and cusps in the outer third (A) and in the inner third (B), where Vickers microhardness was also measured.Radial enamel was identified in the outer zone of the free faces and enamel with bands in the inner.The bands occupied the thickest portion of the enamel. The radial enamel was the only one present in the cervical third. In the lingual cusp the inner enamel was of the irregular type and it was completed with radial as far as the outer surface Microhardness value was enamel type, combined with the inner enamel type, either irregular or with bands, constitute a biomechanical adaptation of the functional.

Estudio de preconceptos de los estudiantes, para abordar diferentes estrategias pedagógicas

Fri, 01 Jan 2010 00:00:00 GMT

Articulo Revista de la Facultad de Odontología; año 4, no. 1 Una concepción constructivista del aprendizaje señala tres elementos de estudio en los estudiantes al iniciar el proceso de saber; disposición, capacidad y conocimientos previos. Los conocimientos previos que tiene el estudiante, son algunas veces erróneos y deben tenerse en cuenta como condición necesaria para un aprendizaje significativo. En pedagogía, fundamentalmente en la teoría del aprendizaje significativo (constructivismo de Ausubel), La idea previa se define como una representación que posee el alumno sobre algún aspecto de la realidad, y que constituye el punto de partida en el proceso de aprendizaje para la asimilación de los verdaderos conceptos. No hay un consenso en la utilización del término, y diferentes autores utilizan en su lugar otros con el mismo significado: "concepciones alternativas", "errores conceptuales", "preconceptos", "concepciones espontáneas", "teorías implícitas" y "teorías en acción". No es motivo de este trabajo realizar un desarrollo profundo en relación a como se producen los procesos cognitivos en los alumnos para lograr determinados aprendizajes, sino más bien, poder establecer el significado de las concepciones previas y una forma de contribuir a través de la epistemología de las ciencias a enfrentar un nuevo aprendizaje considerando las posibles concepciones que tienen los alumnos. Sin lugar a duda cada uno de nuestros educandos se ha enfrentado a un mundo en el cual ha ¡do incorporando información de diferentes maneras. El presente trabajo, se realizó con un grupo de estudiantes, que cursaron la Asignatura Materiales Dentales (2do año de la carrera de Odontología) en el año 2009. El objetivo del mismo, fue analizar las ideas previas, sobre la Asignatura y mediante el resultado de estos análisis, seleccionar la estrategia de enseñanza a utilizar. Se suministró a los estudiantes un cuestionario, el primer día de clase. El criterio de inclusión fue ser cursante de la asignatura, no habiéndola cursado anteriormente. Se realizó un análisis cuantitativo, dado por la repitencia de palabras significativas, en relación a sus ideas previas.; A constructivist approach to learning study points to three items on the students to begin the process of knowledge: choice, ability and prior knowledge. Prior knowledge the student has, are sometimes erroneous and should be taken into account as a condition necessary for significant learning] In education, mainly in the theory of meaningful learning (Ausubel constructivism), the previous idea is defined as a representation that the student has some aspect of reality, and is the starting point in the learning process for assimilation of true concepts. There is no consensus on the use of the term, and different authors use in their place others with the same meaning: "alternative conceptions", "misconceptions," "prejudice", "spontaneous conceptions," "implicit theories" and "theories action."Is not covered by this paper perform in- depth development in relation to how cognitive processes occur in the students to achieve certain learning, rather, to establish the meaning of preconceptions and a way to contribute through the epistemology of the sciences to address new learning considering the possible conceptions that students have. No doubt each of our students has faced a world in which information has been incorporated in different ways. This work was carried out with a group of students who were enrolled Asigatura Dental Materials (2nd year of the course of Dentistry) in 2009. Its objective was to analyze the previous ideas on the subject and using the results of these tests, select the teaching strategy used. Students were provided a questionnaire on the first day of class. The inclusion criterion was being a trainee of the course, not having previously attended. We performed a quantitative analysis, given by the repetition of significant words in relation to previous ideas.

Reciclando la salud bucal

Fri, 01 Jan 2010 00:00:00 GMT

Articulo Revista de la Facultad de Odontología; año 4, no. 1 La Facultad de Odontología representada por la Asignatura Odontología Preventiva y Social se encuentra realizando un Programa de Trabajos Extramurales en la zona de influencia en Unidades Operativas distribuidas por la Ciudad de La Plata dirigidos por un Docente a cargo y alumnos de 1° a 5º Año desde el Año 1996 hasta la fecha. De los diagnósticos de la Comunidad y en base a los resultados concluimos, que el 68 % de las familias de la zona no tiene, no conoce o no recambia los Cepillos Dentales que son indispensables en Programas de Educación para la Salud Bucal. Por otro lado se detectaron basurales con gran cantidad de botellas de plástico que no son biodegrada- bles (lo cual produce un problema ecológico ambiental) pero si son, reciclables. Esta condición nos llevó a concluir que era necesario, en base a los dos problemas planteados realizar un Proyecto de Extensión que nos permita reciclar los plásticos y obtener a cambio Cepillos de Dientes que nos ayuden a poner en marcha Programas de Educación para la Salud en Escuelas de La Plata y el Gran La Plata.; The School of Dentistry represented by the Subject Preventive and Social Dentistry is conducting a Program of Extramural Activities in the area of influence in Operational Units distributed over the City of La Plata led by a teacher in charge and 1st year to 5th year students since 1996 to date. From the diagnostics of the Community and based on the results, we conclude that 68% of the families of the area has not got, does not know or does not change toothbrushes which are essential in Education Programs for Oral Health. On the other hand rubbish dumps containing a lot of plastic bottles that are not biodegradable were detected (which cause an environmental ecological problem), but they do are recyclable. From this condition and based on the two issues raised we arrived to the conclusion that it was necessary to make an Extension Project that allowed us to recycle plastics and get in return Toothbrushes to help us implement Programs for Health Education in Schools from La Plata and Gran La Plata.

Distorsión de la imagen en radiografías panorámicas tomadas en cráneos humanos

Fri, 01 Jan 2010 00:00:00 GMT

Articulo Revista de la Facultad de Odontología; año 4, no. 1 Las entidades anatómicas como el seno maxilar, conducto dentario inferior, fosas nasales y agujero mentoniano cobran importancia desde el punto de vista clínico para realizar las maniobras quirúrgicas de la implantología. El conocimiento de la anatomía de estas zonas e s de vital importancia. El presente trabajo evalúa la distorsión de las imágenes en las radiografías panorámicas tomadas a cráneos humanos. Los datos obtenidos son de utilidad para la realización de una investigación sobre las mencionadas entidades anatómicas en radiografías panorámicas y en cráneos humano.; Anatomical entities as the maxillary sinus, mandibular canal, mental foramen nostrils and become important from a clinical standpoint to perform surgical procedures of implant. Knowledge of the anatomy of these areas is of vital importance. This paper evaluates the distortion of images on panoramic radiographs taken in human skulls. The data obtained are useful for carrying out an investigation into the anatomical entities in panoramic radiographs and human skulls.

Decisiones ético-legales en la clínica de Odontología

Fri, 01 Jan 2010 00:00:00 GMT

Articulo Revista de la Facultad de Odontología; año 4, no. 1 La reciente promulgación de la Ley 26529 gestó el marco legal para el ordenamiento y regulación de los derechos del paciente en su relación con los profesionales e Instituciones de la salud en la República Argentina. La citada normativa fue producto de la transformación del paradigma de atención clínica en odontología. Esto condujo a generar nuevas situaciones formativas que enriquezcan la formación de grado del futuro profesional odontólogo. Por tanto, se incorporó como un estilo de trabajo profesional el Proceso de Consentimiento Informado (PCI) en las prácticas odontológicas de la Facultad de Odontología de la Universidad de La Plata (FOUNLP). El objetivo del presente estudio fue conocer diferentes aspectos, respecto a las fortalezas y debilidades de la ejecución del PCI en las prácticas odontológicas que llevan a cabo los alumnos de la Carrera de Odontología. Materiales y Método: Se realizó un estudio descriptivo sobre las variables: relación clínica establecida, ejecución y dificultades en la obtención del consentimiento informado. Se registró un autorreporte estructurado, voluntario y anónimo a una muestra azarosa de 123 alumnos regulares del cuarto año de la Carrera de Odontología de la FOUNLP. Resultados: La edad mínima de la muestra fue 21 y la edad máxima 42, promedio 24.17, moda y mediana 24 años. Sobre la variable relación clínica, los alumnos manifiestan que el PCI genera las siguientes actitudes sobre los pacientes: Aumenta su protagonismo = 24 (20,17%), provoca indiferencia = 82 (68,91%), desconfianza = 3 (2,52%), deciden con prudencia = 10 (8,40%). Sobre la variable ejecución, los alumnos señalaron que al realizar el PCI privilegiaron los siguientes aspectos: firma = 97(78,86%), terapéutica = 87 (70,73%), diagnóstico = 77 (62,60%), riesgos = 76 (61,79%), alternativas = 76 (61,79%), costos = 75 (60,98%), capacidad de decisión = 47 (38,21%), anamnesis = 40 (32,52%), garantías = 28 (22,76%). Acerca de la variable dificultades halladas, la distribución fue: necesidad de mayor conocimientos = 76,42%, inconvenientes en la relación clínica = 56,10%, dificultades en su ejecución = 30,08%, no presentaron dificultades = 30,89%. Conclusiones: A partir de los datos tomados de la muestra procesada se puede concluir que: 1) Un amplio sector de alumnos manifestó necesitar mayor conocimientos sobre el PCI; 2) El no tener los conocimientos suficientes le generó ciertos dificultades en su relación con el paciente, 3) No obstante, se observó que al implementarlo privilegiaron aspectos trascendentes del PCI.; The recent Law 26529 created the legal framework for the management and regulation of patient rights in relation to professionals and health institutions in Argentina. That legislation was the product of the transformation of the paradigm of clinical care in dentistry. This led to creating new training situations to enrich undergraduate education of future dental professional. Therefore, the Process of Informed Consent (PCI) in the dental practices of the Faculty of Dentistry has been gotten up like a style of professional work of the University of La Plata (FOUNLP). The objective of the present study was to know different aspects, with respect to the strengths and weaknesses of the execution of the PCI in the clinical practices that carry out the dental. Materials and Method: A descriptive study was made on the variables: established clinical relation, execution and difficulties in the obtaining of the informed consent. Self-report was registered structured, voluntary and anonymous to a risky sample of 123 anonymous to a risky sample of 123 regular students of the fourth year of the FOUNLP. Results: The age kitten of the sample was 21 and the maximum age 42, the average of the sample 24.17, moda and median 24 following situations on the patients: protagonism = 24 (20.17%), indifference = 82 (68.91%), distrust = 3 (2.52%), wisely = 10 (8.40%). About the variable execution, the students indicated that when making the PCI privileges the following aspects: sign = 97 (78.86%), therapeutic = 87 (70.73%), diagnosis = 77 (62.60%), risks = 76 (61.79%), alternatives = 76 (61.79%), costs = 75 (60.98%), capacity of decision = 47 (38.21%), anamnesis = 40 (32.52%), guarantees = 28 (22.76%). About the variable found difficulties, the distribution was: greater necessity of knowledge = 76.42%, disadvantages in the clinical relation= 56.10%, difficulties in their execution = 30.08%, did not present years. On the variable clinical relation, the students show that the PCI generates the difficulties = 30.89%. Conclusions: From the data taken from the processed sample it is possible to be concluded that: 1) an ample sector of students declared to need greater knowledge on the PCI; 2) not to have the sufficient knowledge generated certain difficulties in their relation with the patient, 3) We were observed that when implementing they privileged it important aspects of the PCI.

Fortalecimiento de los estudios de odontopediatría

Fri, 01 Jan 2010 00:00:00 GMT

Articulo Revista de la Facultad de Odontología; año 4, no. 1 El objetivo de éste estudio es analizar el impacto que tiene la incorporación del régimen de tutorías en el Rendimiento Académico de los alumnos de la Asignatura Odontología Integral Niños. El estudio se realizó con los alumnos que cursaron durante el ciclo académico 2009. Se realizó un diagnóstico de la situación actual, en base a cuestionarios. Los datos obtenidos fueron analizados mediante el análisis de las proporciones de cada respuesta, expresadas en porcentajes. Se tomó una muestra de 100 alumnos con promedio general y nota en el Curso I menor a 6. El estudio estadístico se realizó tomando el promedio obtenido en la cursada, tanto para el Curso I, como para el III. Los datos obtenidos fueron almacenados en planillas de cálculo Microsoft Office Excel 2007, e interpretados estadísticamente con el programa SPSS Startistics 17.0. Se aplicó el coeficiente de correlación lineal de Pearson, para saber si existe una correlación lineal significativa entre los promedios obtenidos en el Curso I y el Curso III. Se comparó el promedio de los alumnos que recibieron tutoría, con el de los que no la recibieron. Obtuvimos como resultado una correlación significativa entre los promedios del Curso I y III, y al comparar el promedio de los alumnos que estuvieron incluidos en el programa de tutorías, con el de los que no, vemos que el promedio de los alumnos que recibieron tutoría es un 6 % mayor al del resto de los alumnos. Concluimos en que se obtiene un fortalecimiento académico en los alumnos que estuvieron con los tutores de la Asignatura.; The aim of this study is to analyze the impact of incorporation of the mentoring scheme in the Academic Performance of Students at the Subject Children Dentistry. The study was conducted with students who were enrolled during the academic year 2009. A diagnosis of the current situation, based on questionnaires. The data obtained were analyzed by analysis of the proportions of each response, expressed in percentages. A sample of 100 students with overall average and note in the course I of less than 6. The statistical analysis was performed using the average obtained in the course, both for the Course I, and for the III. The data were stored in spreadsheets Microsoft Office Excel 2007, and interpreted statistically using SPSS 17.0 Startistics. We used linear correlation coefficient of Pearson, to see if there is a significant linear correlation between the average obtained in the Course I and Course III. We compared the average number of students receiving tutoring, with those who did not. Obtained as a result a significant correlation between the average of the Course I and III, and comparing the average of students who were included in the mentoring program with those who do not, we see that the average number of students receiving tutoring is 6% higher than the rest of the students. We conclude that we obtain a stronger academic students who were with the tutors of the subject.