http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/88246 Wed, 11 Nov 2026 12:35:21 GMT 2026-11-11T12:35:21Z http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/199125 Libro Este libro es el resultado de una propuesta pedagógica enmarcada dentro del proyecto de extensión y producción del Bachillerato de Bellas artes (UNLP) del año 2022. Abarca desde el Ciclo Básico de Formación Estética, hasta los tres primeros años de la escuela secundaria. En su totalidad está constituido por pequeñas piezas musicales originales creadas por estudiantes y docentes del BBA. Con el fin de incorporar y aprender las distintas posiciones del contrabajo, el enfoque del proyecto sitúa al estudiante como sujeto activo en la construcción del aprendizaje. Hay una búsqueda de identidad musical más cercana, introduciendo diferentes “colores”, estilos y sonidos de la música popular de nuestra región. Los discursos musicales que forman parte de este libro, fueron adaptados y arreglados para ser tocados en dúos y tríos con piano, dúos y tríos de contrabajos y para ser utilizados como repertorio en clases, en audiciones, exámenes, o muestras musicales de cualquier índole. Editorial de la Universidad Nacional de La Plata (EDULP) Thu, 01 Jan 2026 00:00:00 GMT http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/199125 2026-01-01T00:00:00Z Este libro es el resultado de una propuesta pedagógica enmarcada dentro del proyecto de extensión y producción del Bachillerato de Bellas artes (UNLP) del año 2022. Abarca desde el Ciclo Básico de Formación Estética, hasta los tres primeros años de la escuela secundaria. En su totalidad está constituido por pequeñas piezas musicales originales creadas por estudiantes y docentes del BBA. Con el fin de incorporar y aprender las distintas posiciones del contrabajo, el enfoque del proyecto sitúa al estudiante como sujeto activo en la construcción del aprendizaje. Hay una búsqueda de identidad musical más cercana, introduciendo diferentes “colores”, estilos y sonidos de la música popular de nuestra región. Los discursos musicales que forman parte de este libro, fueron adaptados y arreglados para ser tocados en dúos y tríos con piano, dúos y tríos de contrabajos y para ser utilizados como repertorio en clases, en audiciones, exámenes, o muestras musicales de cualquier índole. http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/195916 Libro Esta propuesta reúne un conjunto de proyectos, investigaciones, historias y experiencias de los y las preceptoras del BBA como así también un registro de quienes habitaron la Preceptoría desde los inicios del Bachillerato de Bellas Artes. Este libro visibiliza nuestra tarea, pone en valor, restituye y, además, enriquece y amplía nuestros marcos de acción pedagógica. Editorial de la Universidad Nacional de La Plata (EDULP) Thu, 01 Jan 2026 00:00:00 GMT http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/195916 2026-01-01T00:00:00Z Esta propuesta reúne un conjunto de proyectos, investigaciones, historias y experiencias de los y las preceptoras del BBA como así también un registro de quienes habitaron la Preceptoría desde los inicios del Bachillerato de Bellas Artes. Este libro visibiliza nuestra tarea, pone en valor, restituye y, además, enriquece y amplía nuestros marcos de acción pedagógica. http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/192791 Libro Fusé, Santiago Héctor; Ramirez, Facundo; Wall, Ana María El contenido del libro presenta los contenidos de enseñanza de la Educación Física en los colegios de pregrado de la Universidad Nacional de La Plata. Los mismos se desarrollan buscando la ampliación de los saberes y el universo cultural de los estudiantes. Presenta el material de estudio en perspectiva de derecho e inclusión, posibilitando una enseñanza más justa, igualitaria y democrática. Editorial de la Universidad Nacional de La Plata (EDULP) Thu, 01 Jan 2026 00:00:00 GMT http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/192791 2026-01-01T00:00:00Z El contenido del libro presenta los contenidos de enseñanza de la Educación Física en los colegios de pregrado de la Universidad Nacional de La Plata. Los mismos se desarrollan buscando la ampliación de los saberes y el universo cultural de los estudiantes. Presenta el material de estudio en perspectiva de derecho e inclusión, posibilitando una enseñanza más justa, igualitaria y democrática. http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/188197 Libro En este libro de cátedra sostenemos, como punto de partida, la adopción de un enfoque pragmático para las clases de Lengua y producción de textos. Asimismo, ofrecemos una fundamentación teórica para la incorporación de la perspectiva ELSE en una gramática pedagógica que promueve la reflexión lingüística y la producción de textos, haciendo hincapié en las estrategias discursivas y los usos de los recursos lingüísticos en situaciones concretas de comunicación. Además, se incluyen tareas y actividades probadas en el aula y enmarcadas en esta nueva perspectiva, que consideramos superadora de la ejercitación gramatical convencional. Editorial de la Universidad Nacional de La Plata (EDULP) Wed, 01 Jan 2025 00:00:00 GMT http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/188197 2025-01-01T00:00:00Z En este libro de cátedra sostenemos, como punto de partida, la adopción de un enfoque pragmático para las clases de Lengua y producción de textos. Asimismo, ofrecemos una fundamentación teórica para la incorporación de la perspectiva ELSE en una gramática pedagógica que promueve la reflexión lingüística y la producción de textos, haciendo hincapié en las estrategias discursivas y los usos de los recursos lingüísticos en situaciones concretas de comunicación. Además, se incluyen tareas y actividades probadas en el aula y enmarcadas en esta nueva perspectiva, que consideramos superadora de la ejercitación gramatical convencional. http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/182318 Libro Este libro permite sistematizar las claves teóricas y las propuestas de escritura del Seminario de Argumentación (5º año nivel secundario) y del Seminario de Discursos Polémicos (6º año nivel secundario), así como ocupar un área de vacancia entre los materiales didácticos para alumnos de pregrado, específicamente para la producción de textos argumentativos y polémicos. Editorial de la Universidad Nacional de La Plata (EDULP) Wed, 01 Jan 2025 00:00:00 GMT http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/182318 2025-01-01T00:00:00Z Este libro permite sistematizar las claves teóricas y las propuestas de escritura del Seminario de Argumentación (5º año nivel secundario) y del Seminario de Discursos Polémicos (6º año nivel secundario), así como ocupar un área de vacancia entre los materiales didácticos para alumnos de pregrado, específicamente para la producción de textos argumentativos y polémicos. http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/147531 Libro Un análisis de procesos sociales, políticos y culturales que llevaron a la adopción casi generalizada de sistemas democráticos de gobierno. Estos se comprenden a la luz de considerar, desde el punto de vista filosófico-político, a la democracia como una generadora de conceptos tradicionales de la historia del pensamiento (libertad, propiedad, igualdad, ciudadanía, derechos, etc.), opuestos a los generados por aquellas formas de entender la sociedad y la cultura distintas a la democracia. Editorial de la Universidad Nacional de La Plata (EDULP) Sat, 01 Jan 2022 00:00:00 GMT http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/147531 2022-01-01T00:00:00Z Un análisis de procesos sociales, políticos y culturales que llevaron a la adopción casi generalizada de sistemas democráticos de gobierno. Estos se comprenden a la luz de considerar, desde el punto de vista filosófico-político, a la democracia como una generadora de conceptos tradicionales de la historia del pensamiento (libertad, propiedad, igualdad, ciudadanía, derechos, etc.), opuestos a los generados por aquellas formas de entender la sociedad y la cultura distintas a la democracia. http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/130215 Libro Castellani, Eladia Andrea; Dabove, Claudia Noemí; Rodríguez, Mónica Beatriz Este trabajo se propone contribuir al desarrollo de las dimensiones gramatical, semántica, contextual y funcional de los alumnos del ciclo superior del Bachillerato de Bellas Artes en las lenguas extranjeras francés, inglés, italiano y portugués. Las estructuras gramaticales se explican y practican en un contexto discursivo determinado y empleando diversos tipos y géneros de textos. Editorial de la Universidad Nacional de La Plata (EDULP) Fri, 01 Jan 2021 00:00:00 GMT http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/130215 2021-01-01T00:00:00Z Este trabajo se propone contribuir al desarrollo de las dimensiones gramatical, semántica, contextual y funcional de los alumnos del ciclo superior del Bachillerato de Bellas Artes en las lenguas extranjeras francés, inglés, italiano y portugués. Las estructuras gramaticales se explican y practican en un contexto discursivo determinado y empleando diversos tipos y géneros de textos. http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/101196 Libro Lacchini, Ana Julia; Casajús, Rocío; Manuele, Matías Eugenio El texto se presenta como un material orientado a estudiantes de los colegios preuniversitarios de la Universidad y otras instituciones. El objetivo es acompañar el proceso de enseñanza aprendizaje de la teoría social en general y sus conceptos fundamentales, adecuando conceptos teóricos para el nivel, incorporando ejemplos, trabajos de investigación e intervención, exponiendo el trabajo de la propia UNLP e identificando los problemas del ámbito territorial de las y los estudiantes. Para ello se convocó a producción conjunta, en primer lugar entre docentes de los tres colegios preuniversitarios de la UNLP y en segundo lugar, en la articulación de los pregrados con docentes de diferentes facultades de la Universidad. Se trata fundamentalmente de dar cuenta del complejo mundo de las relaciones sociales y recuperar orígenes, autores y perspectivas del pensamiento sociológico. Editorial de la Universidad Nacional de La Plata (EDULP) Wed, 01 Jan 2020 00:00:00 GMT http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/101196 2020-01-01T00:00:00Z El texto se presenta como un material orientado a estudiantes de los colegios preuniversitarios de la Universidad y otras instituciones. El objetivo es acompañar el proceso de enseñanza aprendizaje de la teoría social en general y sus conceptos fundamentales, adecuando conceptos teóricos para el nivel, incorporando ejemplos, trabajos de investigación e intervención, exponiendo el trabajo de la propia UNLP e identificando los problemas del ámbito territorial de las y los estudiantes. Para ello se convocó a producción conjunta, en primer lugar entre docentes de los tres colegios preuniversitarios de la UNLP y en segundo lugar, en la articulación de los pregrados con docentes de diferentes facultades de la Universidad. Se trata fundamentalmente de dar cuenta del complejo mundo de las relaciones sociales y recuperar orígenes, autores y perspectivas del pensamiento sociológico. http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/67178 Libro Bedouret, Alejandra; Miquelarena, Teresa Alicia <i>Señal de Ajuste</i> nos acerca a una de las informaciones visuales que vive con nosotros, nos rodea y nos invade constantemente como es el Color. El tema es abordado de un modo ágil pasando por experiencias personales, explicaciones sobre los distintos aspectos cromáticos y también viajando por otras culturas para conocer sus miradas diferentes del color. Entre el interrogante de cómo nace el color y su aspecto verbal ya que “nos llama y nos habla”, recorremos el camino ilimitado de esta percepción visual en cuanto a “sonidos que se ven” y “colores que se escuchan”. Esto lleva a construir respuestas personales para poder realizar las actividades que se proponen al final de los capítulos como también en otros casos las respuestas se encuentran en la percepción de obras visuales. <i>Señal de Ajuste</i> nos ofrece un pasaje al conocimiento del color para quienes quieran conocer el mundo de la configuración visual. <i>(del prólogo de Cecilia Szelagowski)</i> Editorial de la Universidad Nacional de La Plata (EDULP) Sun, 01 Jan 2017 00:00:00 GMT http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/67178 2017-01-01T00:00:00Z <i>Señal de Ajuste</i> nos acerca a una de las informaciones visuales que vive con nosotros, nos rodea y nos invade constantemente como es el Color. El tema es abordado de un modo ágil pasando por experiencias personales, explicaciones sobre los distintos aspectos cromáticos y también viajando por otras culturas para conocer sus miradas diferentes del color. Entre el interrogante de cómo nace el color y su aspecto verbal ya que “nos llama y nos habla”, recorremos el camino ilimitado de esta percepción visual en cuanto a “sonidos que se ven” y “colores que se escuchan”. Esto lleva a construir respuestas personales para poder realizar las actividades que se proponen al final de los capítulos como también en otros casos las respuestas se encuentran en la percepción de obras visuales. <i>Señal de Ajuste</i> nos ofrece un pasaje al conocimiento del color para quienes quieran conocer el mundo de la configuración visual. <i>(del prólogo de Cecilia Szelagowski)</i> http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/63692 Libro Aguirre, Susana E.; Lanciotti, María Luján Este libro se gestó a la sombra de un gran interrogante que atraviesa nuestro trabajo en el aula, puntualmente ¿cómo proporcionar a los/as estudiantes textos que sin dejar de ser rigurosos y académicos faciliten la comprensión de la Historia, Historia del Arte y Geografía? Fue en esa dirección que asumimos este desafío, ahora plasmado en su escritura, con el objetivo de generar una producción académica, pero mediada, para optimizar el acceso y la lectura de los/as estudiantes en la dinámica del proceso de enseñanza y aprendizaje. Los trabajos que integran esta producción se inscriben en una línea que persigue aunar criterios metodológicos y didácticos, propugnando el fortalecimiento de los equipos docentes en función de la enseñanza de las Ciencias Sociales en el ámbito del Bachillerato de Bellas Artes. La escritura de los capítulos adhiere a una perspectiva de abordaje del pasado descentrada de los lineamientos de la “historia única”, narrativa en torno a la cual se han solidificado determinadas memorias silenciándose otras, alternativas o discrepantes. La novelista nigeriana Chimamanda Ngozi Adichie, en su brillante conferencia titulada The dangers of a single story (2010) pone la mirada en el poder y en el rol que este ha desempeñado en la elaboración de las versiones sobre el pasado. En suma, del poder depende quiénes son los que cuentan, cómo se cuenta, cuánto se cuenta, “es la habilidad no sólo de contar la historia del otro, sino de hacer que esa sea la historia definitiva”. Por lo general, se trata de “una historia lineal y estatista, que nos impide ver que en cada momento del pasado ha existido una diversidad de futuros posibles” (Fontana, 2003, 17), que fueron proyectos alternativos que no lograron sus fines y quedaron subsumidos bajo la versión que finalmente se impuso. En esa trama, los sujetos sociales en los que se pone el foco de atención son siempre las personas “relevantes” que pertenecen a los grupos dominantes, por lo tanto, el relato histórico toma distancia de los hombres y mujeres comunes, personas de carne y hueso que también contribuyen a moldear el microcosmos del cual formaron parte. Editorial de la Universidad Nacional de La Plata (EDULP) Sun, 01 Jan 2017 00:00:00 GMT http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/63692 2017-01-01T00:00:00Z Este libro se gestó a la sombra de un gran interrogante que atraviesa nuestro trabajo en el aula, puntualmente ¿cómo proporcionar a los/as estudiantes textos que sin dejar de ser rigurosos y académicos faciliten la comprensión de la Historia, Historia del Arte y Geografía? Fue en esa dirección que asumimos este desafío, ahora plasmado en su escritura, con el objetivo de generar una producción académica, pero mediada, para optimizar el acceso y la lectura de los/as estudiantes en la dinámica del proceso de enseñanza y aprendizaje. Los trabajos que integran esta producción se inscriben en una línea que persigue aunar criterios metodológicos y didácticos, propugnando el fortalecimiento de los equipos docentes en función de la enseñanza de las Ciencias Sociales en el ámbito del Bachillerato de Bellas Artes. La escritura de los capítulos adhiere a una perspectiva de abordaje del pasado descentrada de los lineamientos de la “historia única”, narrativa en torno a la cual se han solidificado determinadas memorias silenciándose otras, alternativas o discrepantes. La novelista nigeriana Chimamanda Ngozi Adichie, en su brillante conferencia titulada The dangers of a single story (2010) pone la mirada en el poder y en el rol que este ha desempeñado en la elaboración de las versiones sobre el pasado. En suma, del poder depende quiénes son los que cuentan, cómo se cuenta, cuánto se cuenta, “es la habilidad no sólo de contar la historia del otro, sino de hacer que esa sea la historia definitiva”. Por lo general, se trata de “una historia lineal y estatista, que nos impide ver que en cada momento del pasado ha existido una diversidad de futuros posibles” (Fontana, 2003, 17), que fueron proyectos alternativos que no lograron sus fines y quedaron subsumidos bajo la versión que finalmente se impuso. En esa trama, los sujetos sociales en los que se pone el foco de atención son siempre las personas “relevantes” que pertenecen a los grupos dominantes, por lo tanto, el relato histórico toma distancia de los hombres y mujeres comunes, personas de carne y hueso que también contribuyen a moldear el microcosmos del cual formaron parte. http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/63641 Libro Loudet, Pablo; Aguerre, Andrea; Martinez, Gabriela El presente libro relata experiencias desarrolladas en la enseñanza del piano y la guitarra en el Departamento de Música del Bachillerato de Bellas Artes de la Universidad Nacional de La Plata. Resulta un intento de sistematización de marcos de referencia teóricos, de una praxis instrumental integrada y de materiales, con el objetivo de crear una herramienta de trabajo, tanto para ser usada en el interior de la institución como para ser transferida a otros ámbitos. El Bachillerato de Bellas Artes es uno de los cinco colegios que conforman el sistema de pregrado de la UNLP. Sistema que tiene como finalidad la enseñanza, la innovación, la experimentación, la investigación, la extensión y la transferencia. Que promueve una educación integral histórica y socialmente contextualizada: la formación de ciudadanos democráticos, libres, responsables, críticos, solidarios y respetuosos de las diferencias. El Bachillerato de Bellas Artes sostiene el carácter experimental en sus prácticas y compromete su accionar a la generación de conocimiento. Presenta un marco teórico basado en el desarrollo de competencias comunicativas del cual se desprende un proyecto institucional acorde, donde confluyen distintas áreas de trabajo con objetivos compartidos. Editorial de la Universidad Nacional de La Plata (EDULP) Sun, 01 Jan 2017 00:00:00 GMT http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/63641 2017-01-01T00:00:00Z El presente libro relata experiencias desarrolladas en la enseñanza del piano y la guitarra en el Departamento de Música del Bachillerato de Bellas Artes de la Universidad Nacional de La Plata. Resulta un intento de sistematización de marcos de referencia teóricos, de una praxis instrumental integrada y de materiales, con el objetivo de crear una herramienta de trabajo, tanto para ser usada en el interior de la institución como para ser transferida a otros ámbitos. El Bachillerato de Bellas Artes es uno de los cinco colegios que conforman el sistema de pregrado de la UNLP. Sistema que tiene como finalidad la enseñanza, la innovación, la experimentación, la investigación, la extensión y la transferencia. Que promueve una educación integral histórica y socialmente contextualizada: la formación de ciudadanos democráticos, libres, responsables, críticos, solidarios y respetuosos de las diferencias. El Bachillerato de Bellas Artes sostiene el carácter experimental en sus prácticas y compromete su accionar a la generación de conocimiento. Presenta un marco teórico basado en el desarrollo de competencias comunicativas del cual se desprende un proyecto institucional acorde, donde confluyen distintas áreas de trabajo con objetivos compartidos. http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/32162 Libro Dabove, Claudia Noemí Este libro es el resultado de las prácticas áulicas realizadas dentro del Departamento de Lenguas Extranjeras del Bachillerato de Bellas Artes, basada en una metodología unificada de enseñanza-aprendizaje de las Lenguas Extranjeras Inglés y Francés. El enfoque adoptado es el comunicativo y los ejes temáticos que lo sustentan son la música, el arte y la literatura complementados con temas de las Ciencias Sociales y adoptando como marco teórico los principios de AICLE: el aprendizaje basado en contenidos de materias curriculares; acentuando el trabajo sobre estrategias de aprendizaje e incorporando las nuevas tecnologías. Enseñar las Lenguas Extranjeras a través de contenidos curriculares tomados de otras asignaturas implica un cambio de paradigma en la metodología de trabajo y en la selección y elaboración de materiales. Editorial de la Universidad Nacional de La Plata (EDULP) Tue, 01 Jan 2013 00:00:00 GMT http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/32162 2013-01-01T00:00:00Z Este libro es el resultado de las prácticas áulicas realizadas dentro del Departamento de Lenguas Extranjeras del Bachillerato de Bellas Artes, basada en una metodología unificada de enseñanza-aprendizaje de las Lenguas Extranjeras Inglés y Francés. El enfoque adoptado es el comunicativo y los ejes temáticos que lo sustentan son la música, el arte y la literatura complementados con temas de las Ciencias Sociales y adoptando como marco teórico los principios de AICLE: el aprendizaje basado en contenidos de materias curriculares; acentuando el trabajo sobre estrategias de aprendizaje e incorporando las nuevas tecnologías. Enseñar las Lenguas Extranjeras a través de contenidos curriculares tomados de otras asignaturas implica un cambio de paradigma en la metodología de trabajo y en la selección y elaboración de materiales. http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/27878 Libro Piatti, Guillermina Inés Gramáticas de la lengua española hay muchas, escritas desde variadas perspectivas teóricas y con distintos grados de profundidad. Sin embargo, no siempre se confeccionan textos a medida, que se conciban como una herramienta a utilizar en el aula, como es el de esta Gramática Pedagógica. Manual de español con actividades de aplicación. Tanto el enfoque adoptado para la elaboración de este libro como la selección de temas, ponen en evidencia que la obra se planeó y se materializó teniendo en cuenta las necesidades del público específico al cual va dirigida. El uso de un lenguaje preciso y de una expresión clara presentará al alumno un texto conciso, de fácil acceso y rápida comprensión. La abundante ejemplificación que se agrega a cada concepto desarrollado permitirá el trabajo individual de revisión de los contenidos y de realización de las actividades propuestas. Son precisamente estas actividades lo que constituye un aporte crucial del trabajo. Su resolución pone a los usuarios frente al desafío de identificar, explicitar y justificar los criterios adoptados en la ejecución de las tareas sugeridas, para lo cual deberán manejar los conocimientos adquiridos en cada capítulo y valerse de técnicas diversas como son la clasificación, el reconocimiento, la explicación. De este modo, no solo se aporta a un aprendizaje de mejor calidad y más ágil y a la comprensión más acabada de los conceptos teóricos de la asignatura, sino que se lleva a cabo una práctica fundamental para el desarrollo o la activación de los procesos cognitivos y el pensamiento crítico de los alumnos, aplicables a todos los contenidos que conforman el currículo del ciclo de enseñanza secundaria. Todas estas tareas inherentes a los procesos de aprendizaje en general y al desarrollo de la reflexión metalingüística en particular, que las autoras plantean como uno de los objetivos de su libro, inciden también positivamente en un buen uso del lenguaje. Editorial de la Universidad Nacional de La Plata (EDULP) Tue, 01 Jan 2013 00:00:00 GMT http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/27878 2013-01-01T00:00:00Z Gramáticas de la lengua española hay muchas, escritas desde variadas perspectivas teóricas y con distintos grados de profundidad. Sin embargo, no siempre se confeccionan textos a medida, que se conciban como una herramienta a utilizar en el aula, como es el de esta Gramática Pedagógica. Manual de español con actividades de aplicación. Tanto el enfoque adoptado para la elaboración de este libro como la selección de temas, ponen en evidencia que la obra se planeó y se materializó teniendo en cuenta las necesidades del público específico al cual va dirigida. El uso de un lenguaje preciso y de una expresión clara presentará al alumno un texto conciso, de fácil acceso y rápida comprensión. La abundante ejemplificación que se agrega a cada concepto desarrollado permitirá el trabajo individual de revisión de los contenidos y de realización de las actividades propuestas. Son precisamente estas actividades lo que constituye un aporte crucial del trabajo. Su resolución pone a los usuarios frente al desafío de identificar, explicitar y justificar los criterios adoptados en la ejecución de las tareas sugeridas, para lo cual deberán manejar los conocimientos adquiridos en cada capítulo y valerse de técnicas diversas como son la clasificación, el reconocimiento, la explicación. De este modo, no solo se aporta a un aprendizaje de mejor calidad y más ágil y a la comprensión más acabada de los conceptos teóricos de la asignatura, sino que se lleva a cabo una práctica fundamental para el desarrollo o la activación de los procesos cognitivos y el pensamiento crítico de los alumnos, aplicables a todos los contenidos que conforman el currículo del ciclo de enseñanza secundaria. Todas estas tareas inherentes a los procesos de aprendizaje en general y al desarrollo de la reflexión metalingüística en particular, que las autoras plantean como uno de los objetivos de su libro, inciden también positivamente en un buen uso del lenguaje.