http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/95582 Tue, 10 Nov 2026 22:36:15 GMT 2026-11-10T22:36:15Z http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/185545 Articulo A space for Geosciences in conversation with an enthusiastic community: Experience in extensión in Treinta y tres, Centro Universitario Regional Este, Universidad de la República, Uruguay Experiencias en Extensión; vol. 17 Compartimos la experiencia de extensión y relacionamiento con el medio que venimos desarrollando en forma conjunta con estudiantes de grado, postgrado y docentes de la carrera de Tecnólogo Minero en la Sede Treinta y Tres del Centro Universitario Regional Este, de la Universidad de la República, Uruguay. El proyecto comenzó en 2014 con presentaciones puntuales en eventos; a fines del 2016 se logró la instalación de la Exhibición Permanente de Rocas y Minerales ubicada en el hall del edificio; en el 2020 se amplió a la virtualidad mediante una página web, en 2022 se colocó un panel para mostrar posters y en 2023 se instaló el Jardín Geológico en el parque circundante al edificio. La interacción entre los distintos demos universitarios, así como el relacionamiento con actores de la sociedad resulta crucial para alcanzar los objetivos propuestos. La continuidad del Proyecto es clave para ampliar la mirada social hacia los recursos naturales no renovables, su uso consciente e importancia patrimonial.; We share the experience of extension and relationship with the social environment that we have been developing jointly with undergraduate and postgraduate students, and professors of the Technologist in Mining at the Sede Treinta y Tres del Centro Universitario Regional Este, of the Universidad de la República, Uruguay. The project began with the participation in certain events since 2014; at the end of 2016 we achieved the installation of the Permanent Exhibition of Rocks and Minerals located in the hall of the building; In 2020 it was expanded to a website, in 2022 a panel was placed to display posters and in 2023 we installed the Geological Garden within the park surrounding the building. The interaction between the different university players, as well as the relationship with actors in society, is crucial to achieve the proposed objectives. The continuity of the Project is key to expanding the social view towards non-renewable natural resources, their conscious use and heritage importance. Mon, 01 Jan 2024 00:00:00 GMT http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/185545 2024-01-01T00:00:00Z Compartimos la experiencia de extensión y relacionamiento con el medio que venimos desarrollando en forma conjunta con estudiantes de grado, postgrado y docentes de la carrera de Tecnólogo Minero en la Sede Treinta y Tres del Centro Universitario Regional Este, de la Universidad de la República, Uruguay. El proyecto comenzó en 2014 con presentaciones puntuales en eventos; a fines del 2016 se logró la instalación de la Exhibición Permanente de Rocas y Minerales ubicada en el hall del edificio; en el 2020 se amplió a la virtualidad mediante una página web, en 2022 se colocó un panel para mostrar posters y en 2023 se instaló el Jardín Geológico en el parque circundante al edificio. La interacción entre los distintos demos universitarios, así como el relacionamiento con actores de la sociedad resulta crucial para alcanzar los objetivos propuestos. La continuidad del Proyecto es clave para ampliar la mirada social hacia los recursos naturales no renovables, su uso consciente e importancia patrimonial. We share the experience of extension and relationship with the social environment that we have been developing jointly with undergraduate and postgraduate students, and professors of the Technologist in Mining at the Sede Treinta y Tres del Centro Universitario Regional Este, of the Universidad de la República, Uruguay. The project began with the participation in certain events since 2014; at the end of 2016 we achieved the installation of the Permanent Exhibition of Rocks and Minerals located in the hall of the building; In 2020 it was expanded to a website, in 2022 a panel was placed to display posters and in 2023 we installed the Geological Garden within the park surrounding the building. The interaction between the different university players, as well as the relationship with actors in society, is crucial to achieve the proposed objectives. The continuity of the Project is key to expanding the social view towards non-renewable natural resources, their conscious use and heritage importance. http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/185542 Articulo “Dengue, behind the scenes”: Tackling the issue through an extensión activity aimed at adolescents Experiencias en Extensión; vol. 17 La extensión universitaria representa un abordaje metodológico muy importante para fomentar acciones frente a las problemáticas sanitarias que afectan a nuestra sociedad, como lo es el dengue. En este artículo, desde el Laboratorio de Insectos Vectores del CEPAVE (CONICET-UNLP-Asociado CIC) compartimos una de nuestras experiencias en la creación e implementación de una propuesta de extensión destinada a adolescentes en la que se propone socializar e intercambiar conocimientos y percepciones sobre la problemática del dengue de manera colectiva y situada. Describimos los distintos momentos de la propuesta como el proceso de planificación, desarrollo y resultados, y compartimos reflexiones sobre la actividad implementada en una escuela secundaria de la provincia de Buenos Aires, Argentina.; The extension represents an important methodological approach to undertake actions against the health issues affecting our society, such as dengue fever. In this article, from the Vector Insects Laboratory of CEPAVE (CONICET-UNLP-Associated CIC), we share one of our experiences in creating and implementing an extension proposal aimed at teenagers, intending to socialize and exchange knowledge and perceptions about the issue of dengue fever collectively and contextually. We describe the different stages, such as the planning process, development, outcomes, and reflections on the extension activity implemented in a high school at Buenos Aires province, Argentina. Mon, 01 Jan 2024 00:00:00 GMT http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/185542 2024-01-01T00:00:00Z La extensión universitaria representa un abordaje metodológico muy importante para fomentar acciones frente a las problemáticas sanitarias que afectan a nuestra sociedad, como lo es el dengue. En este artículo, desde el Laboratorio de Insectos Vectores del CEPAVE (CONICET-UNLP-Asociado CIC) compartimos una de nuestras experiencias en la creación e implementación de una propuesta de extensión destinada a adolescentes en la que se propone socializar e intercambiar conocimientos y percepciones sobre la problemática del dengue de manera colectiva y situada. Describimos los distintos momentos de la propuesta como el proceso de planificación, desarrollo y resultados, y compartimos reflexiones sobre la actividad implementada en una escuela secundaria de la provincia de Buenos Aires, Argentina. The extension represents an important methodological approach to undertake actions against the health issues affecting our society, such as dengue fever. In this article, from the Vector Insects Laboratory of CEPAVE (CONICET-UNLP-Associated CIC), we share one of our experiences in creating and implementing an extension proposal aimed at teenagers, intending to socialize and exchange knowledge and perceptions about the issue of dengue fever collectively and contextually. We describe the different stages, such as the planning process, development, outcomes, and reflections on the extension activity implemented in a high school at Buenos Aires province, Argentina. http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/149132 Articulo Experiencias en Extensión; año 2021 En este artículo compartimos una propuesta construida colectivamente, cuyo objetivo fue promover el abordaje de la problemática del Chagas desde una perspectiva multidimensional, innovadora y situada; a partir de la cual se pudieran brindar herramientas para la reflexión sobre la salud como construcción social y comunitaria. Entendemos que, en la extensión universitaria, el aprendizaje y trabajo territorial son protagonistas. En este marco, a partir del contacto de docentes de la Escuela de Jóvenes y Adultos (EPJA) N° 703 “Vicente Rascio” con integrantes del Grupo ¿De qué hablamos cuando hablamos de Chagas?, se realizó la planificación conjunta de talleres que se llevaron a cabo junto con estudiantes de tres subsedes de la Escuela, durante los años 2018 y 2019. Entre los resultados y reflexiones, describimos la socialización de lo trabajado y aprendido (tanto por estudiantes como por parte de quienes propusimos y coordinamos la experiencia). Fri, 01 Jan 2021 00:00:00 GMT http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/149132 2021-01-01T00:00:00Z En este artículo compartimos una propuesta construida colectivamente, cuyo objetivo fue promover el abordaje de la problemática del Chagas desde una perspectiva multidimensional, innovadora y situada; a partir de la cual se pudieran brindar herramientas para la reflexión sobre la salud como construcción social y comunitaria. Entendemos que, en la extensión universitaria, el aprendizaje y trabajo territorial son protagonistas. En este marco, a partir del contacto de docentes de la Escuela de Jóvenes y Adultos (EPJA) N° 703 “Vicente Rascio” con integrantes del Grupo ¿De qué hablamos cuando hablamos de Chagas?, se realizó la planificación conjunta de talleres que se llevaron a cabo junto con estudiantes de tres subsedes de la Escuela, durante los años 2018 y 2019. Entre los resultados y reflexiones, describimos la socialización de lo trabajado y aprendido (tanto por estudiantes como por parte de quienes propusimos y coordinamos la experiencia). http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/149129 Articulo Experiencias en Extensión; año 2021 En este artículo compartimos la experiencia que venimos transitando desde 2018, como parte de un equipo de extensión universitaria en torno al tema de la arqueología del norte de la provincia de Santa Cruz. Reflexionamos acerca de los objetivos centrados en nuestra preocupación por la conservación y protección del patrimonio arqueológico, tal como fueron definidos en el proyecto inicial. El trayecto nos ha llevado a repensarnos como parte de una comunidad con intereses diversos en relación a lo que -desde la academia- definimos como patrimonio arqueológico. La importancia de seguir adelante con este proyecto radica en que, a partir del diálogo que iniciamos, es posible asumir su compromiso para lograr un cambio en la realidad, para resignificar el patrimonio arqueológico, sin imponer unos sentidos e intereses por sobre otros. Fri, 01 Jan 2021 00:00:00 GMT http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/149129 2021-01-01T00:00:00Z En este artículo compartimos la experiencia que venimos transitando desde 2018, como parte de un equipo de extensión universitaria en torno al tema de la arqueología del norte de la provincia de Santa Cruz. Reflexionamos acerca de los objetivos centrados en nuestra preocupación por la conservación y protección del patrimonio arqueológico, tal como fueron definidos en el proyecto inicial. El trayecto nos ha llevado a repensarnos como parte de una comunidad con intereses diversos en relación a lo que -desde la academia- definimos como patrimonio arqueológico. La importancia de seguir adelante con este proyecto radica en que, a partir del diálogo que iniciamos, es posible asumir su compromiso para lograr un cambio en la realidad, para resignificar el patrimonio arqueológico, sin imponer unos sentidos e intereses por sobre otros. http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/149126 Articulo Experiencias en Extensión; año 2022 En estre traabajo compartimos la experiencia y reflexiones surgidas a lo largo del proceso de diseño y realización de la actividad virtual realizada en conmemoración al 19 de abril, “Día del aborigen americano” en el marco de las actividades ofrecidas al público por el Servicio de Guías (SG) del Museo de La Plata (MLP). Las actividades estuvieron relacionadas al reconocimiento de la diversidad cultural desde una perspectiva que cuestionamiento de la desigualdad en los derechos y oportunidades, que nos lleva a interpelar las narrativas y discursos que se construyen en nuestro espacio de trabajo. Junto a referentes de los pueblos Qom, Kolla y Guaraní, apostamos a la construcción de un diálogo intercultural para abordar el patrimonio que se encuentra en las salas de antropología. Pensamos que la propuesta realizada logra evitar una mirada unilateral cientificista al entrelazar distintas cosmovisiones nativas americanas. Sat, 01 Jan 2022 00:00:00 GMT http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/149126 2022-01-01T00:00:00Z En estre traabajo compartimos la experiencia y reflexiones surgidas a lo largo del proceso de diseño y realización de la actividad virtual realizada en conmemoración al 19 de abril, “Día del aborigen americano” en el marco de las actividades ofrecidas al público por el Servicio de Guías (SG) del Museo de La Plata (MLP). Las actividades estuvieron relacionadas al reconocimiento de la diversidad cultural desde una perspectiva que cuestionamiento de la desigualdad en los derechos y oportunidades, que nos lleva a interpelar las narrativas y discursos que se construyen en nuestro espacio de trabajo. Junto a referentes de los pueblos Qom, Kolla y Guaraní, apostamos a la construcción de un diálogo intercultural para abordar el patrimonio que se encuentra en las salas de antropología. Pensamos que la propuesta realizada logra evitar una mirada unilateral cientificista al entrelazar distintas cosmovisiones nativas americanas. http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/133361 Articulo Experiencias en Extensión; año 2019 A pesar de que las prácticas extensionistas no siempre han sido una actividad masiva ni totalmente legitimada por la comunidad académica, en los últimos años ha habido un progresivo reconocimiento del impacto de la extensión tanto en la resignificación de los contenidos disciplinares que integran el currículo universitario para la formación de grado, como en la posibilidad de construir conocimiento desde una perspectiva dialógica, territorial y transformadora que se inscriba en lo que Souza Santos (2006) ha dado en llamar conocimiento pluriuniversitario. Esta perspectiva del modo en que la extensión aporta relevancia a la formación académica, constituye uno de los temas más importantes que atraviesan en la actualidad el debate universitario latinoamericano (Duque, 2010) tanto en relación a los trayectos formativos de los estudiantes y del perfil de los futuros egresados (Cubilla, 2001) como en atención a los aportes que la complejidad de contextos socio-culturales en que se insertan las universidades impactan en la jerarquización de la extensión y en la concreción de los objetivos institucionales. Tue, 01 Jan 2019 00:00:00 GMT http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/133361 2019-01-01T00:00:00Z A pesar de que las prácticas extensionistas no siempre han sido una actividad masiva ni totalmente legitimada por la comunidad académica, en los últimos años ha habido un progresivo reconocimiento del impacto de la extensión tanto en la resignificación de los contenidos disciplinares que integran el currículo universitario para la formación de grado, como en la posibilidad de construir conocimiento desde una perspectiva dialógica, territorial y transformadora que se inscriba en lo que Souza Santos (2006) ha dado en llamar conocimiento pluriuniversitario. Esta perspectiva del modo en que la extensión aporta relevancia a la formación académica, constituye uno de los temas más importantes que atraviesan en la actualidad el debate universitario latinoamericano (Duque, 2010) tanto en relación a los trayectos formativos de los estudiantes y del perfil de los futuros egresados (Cubilla, 2001) como en atención a los aportes que la complejidad de contextos socio-culturales en que se insertan las universidades impactan en la jerarquización de la extensión y en la concreción de los objetivos institucionales. http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/133359 Articulo Experiencias en Extensión; año 2018 La cucaracha es una plaga domiciliaria que transmite muchas enfermedades bacterianas y virales, transportando los agentes patógenos en sus patas y cuerpo. Se ha encontrado que llevan los agentes patógenos potenciales causantes de tuberculosis, cólera, lepra, disentería, y fiebre tifoidea, así como otras 40 bacterias (entre ellas salmonelas) y virus, y está demostrado que sus heces provocan alergia y asma en niños y adolescentes. El objetivo principal es dar a conocer información necesaria sobre la utilización de prácticas manuales en la cocina y la elaboración económica y accesible de cebos no tóxicos para el control de la plaga sin el uso de insecticidas contaminantes de alimentos y utensillos propios de este ambiente. Mon, 01 Jan 2018 00:00:00 GMT http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/133359 2018-01-01T00:00:00Z La cucaracha es una plaga domiciliaria que transmite muchas enfermedades bacterianas y virales, transportando los agentes patógenos en sus patas y cuerpo. Se ha encontrado que llevan los agentes patógenos potenciales causantes de tuberculosis, cólera, lepra, disentería, y fiebre tifoidea, así como otras 40 bacterias (entre ellas salmonelas) y virus, y está demostrado que sus heces provocan alergia y asma en niños y adolescentes. El objetivo principal es dar a conocer información necesaria sobre la utilización de prácticas manuales en la cocina y la elaboración económica y accesible de cebos no tóxicos para el control de la plaga sin el uso de insecticidas contaminantes de alimentos y utensillos propios de este ambiente. http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/131477 Articulo Experiencias en Extensión; año 2010 Este trabajo tiene como objetivo principal compartir un relato del desarrollo de un proyecto de extensión, realizado conjuntamente con la gente qom (toba) del Barrio Islas Malvinas, partido de La Plata, Buenos Aires. El proyecto, desarrollado entre mediados de 2008 y mediados de 2009, buscó y logró la adecuación de un edificio para la realización de tareas comunitarias propias de la gente indígena. Este proyecto se inserta en una tradición de trabajo conjunto, establecida entre el Laboratorio de Investigaciones en Antropología Social (LIAS) de la UNLP y la gente qom, con varios años de existencia, que permite reflexionar sobre las diferentes facetas del trabajo universitario (docencia-investigación- extensión) y los límites y cercanías entre este trabajo y la comunidad extrauniversitaria, así como sobre el enriquecimiento que supone para los distintos integrantes. En el curso del trabajo daremos cuenta del origen del proyecto, sus características particulares (localización geográfica, financiamiento, contextualización socio histórica, etc.) y se concluirá con las consideraciones ético-políticas y teórico-epistemológicas derivadas del trabajo realizado. Fri, 01 Jan 2010 00:00:00 GMT http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/131477 2010-01-01T00:00:00Z Este trabajo tiene como objetivo principal compartir un relato del desarrollo de un proyecto de extensión, realizado conjuntamente con la gente qom (toba) del Barrio Islas Malvinas, partido de La Plata, Buenos Aires. El proyecto, desarrollado entre mediados de 2008 y mediados de 2009, buscó y logró la adecuación de un edificio para la realización de tareas comunitarias propias de la gente indígena. Este proyecto se inserta en una tradición de trabajo conjunto, establecida entre el Laboratorio de Investigaciones en Antropología Social (LIAS) de la UNLP y la gente qom, con varios años de existencia, que permite reflexionar sobre las diferentes facetas del trabajo universitario (docencia-investigación- extensión) y los límites y cercanías entre este trabajo y la comunidad extrauniversitaria, así como sobre el enriquecimiento que supone para los distintos integrantes. En el curso del trabajo daremos cuenta del origen del proyecto, sus características particulares (localización geográfica, financiamiento, contextualización socio histórica, etc.) y se concluirá con las consideraciones ético-políticas y teórico-epistemológicas derivadas del trabajo realizado. http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/131476 Articulo Experiencias en Extensión; año 2010 En este artículo se describen las tareas de extensión desarrolladas en torno a la colección osteológica humana del Museo Regional de Rada Tilly (Chubut). Las tareas se vinculan con el proyecto de investigación “Investigaciones interdisciplinarias del Holoceno tardío en Patagonia Central: Arqueología, Antropología Biológica y Geología“ (PICT-Agencia 01527) co-dirigido por una de las autoras (A.M.A.), que contempla el acondicionamiento y la puesta en valor de las colecciones estudiadas, orientados a la interacción con la comunidad a través de museos locales. En septiembre de 2010 un grupo de bioantropólogos del Museo de La Plata se trasladó a Chubut y, de manera conjunta con el personal de Rada Tilly, acondicionó la colección, registró información bioantropológica, y a la vez brindó capacitación a los encargados en las técnicas utilizadas. Las actividades estuvieron enmarcadas en los lineamientos internacionales de manejo de materiales culturales delicados, establecidos en el código de deontología del ICOM para museos, es decir, brindar a los materiales un trato respetuoso y profesional. Por último se dio difusión a la comunidad sobre el trabajo desarrollado, con el objetivo de dar a conocer las vías normales de denuncia ante cualquier hallazgo de esa naturaleza y ofrecer información sobre los antiguos habitantes de sus tierras. El proyecto no está concluido ya que se abrieron nuevas líneas para continuar haciendo extensión. Fri, 01 Jan 2010 00:00:00 GMT http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/131476 2010-01-01T00:00:00Z En este artículo se describen las tareas de extensión desarrolladas en torno a la colección osteológica humana del Museo Regional de Rada Tilly (Chubut). Las tareas se vinculan con el proyecto de investigación “Investigaciones interdisciplinarias del Holoceno tardío en Patagonia Central: Arqueología, Antropología Biológica y Geología“ (PICT-Agencia 01527) co-dirigido por una de las autoras (A.M.A.), que contempla el acondicionamiento y la puesta en valor de las colecciones estudiadas, orientados a la interacción con la comunidad a través de museos locales. En septiembre de 2010 un grupo de bioantropólogos del Museo de La Plata se trasladó a Chubut y, de manera conjunta con el personal de Rada Tilly, acondicionó la colección, registró información bioantropológica, y a la vez brindó capacitación a los encargados en las técnicas utilizadas. Las actividades estuvieron enmarcadas en los lineamientos internacionales de manejo de materiales culturales delicados, establecidos en el código de deontología del ICOM para museos, es decir, brindar a los materiales un trato respetuoso y profesional. Por último se dio difusión a la comunidad sobre el trabajo desarrollado, con el objetivo de dar a conocer las vías normales de denuncia ante cualquier hallazgo de esa naturaleza y ofrecer información sobre los antiguos habitantes de sus tierras. El proyecto no está concluido ya que se abrieron nuevas líneas para continuar haciendo extensión. http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/131474 Articulo Experiencias en Extensión; año 2010 La Facultad va a la Escuela del Barrio es un proyecto de extensión acreditado por las Facultades de Ciencias Naturales y Museo, y Ciencias Exactas de la UNLP, que realiza sus actividades en forma continuada desde el año 2002. En el mismo se desarrollan actividades en el ámbito escolar tendientes a fomentar la experimentación como parte integral de la enseñanza de las Ciencias Naturales en la escuela. El proyecto está formado por un equipo interdisciplinario y de los distintos claustros universitarios, y constituye un ámbito de formación integral de profesionales comprometidos con la sociedad. Fri, 01 Jan 2010 00:00:00 GMT http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/131474 2010-01-01T00:00:00Z La Facultad va a la Escuela del Barrio es un proyecto de extensión acreditado por las Facultades de Ciencias Naturales y Museo, y Ciencias Exactas de la UNLP, que realiza sus actividades en forma continuada desde el año 2002. En el mismo se desarrollan actividades en el ámbito escolar tendientes a fomentar la experimentación como parte integral de la enseñanza de las Ciencias Naturales en la escuela. El proyecto está formado por un equipo interdisciplinario y de los distintos claustros universitarios, y constituye un ámbito de formación integral de profesionales comprometidos con la sociedad. http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/131472 Articulo Experiencias en Extensión; año 2010 Se presentan las actividades realizadas en el marco del proyecto de extensión “Diferentes prácticas sobre la arqueología monumental de Ventania” (UNLP). Estas actividades tuvieron como objetivo la puesta en valor del patrimonio arqueológico de alta visibilidad de Ventania (estructuras de piedra y abrigos con representaciones gráficas) considerando las opiniones de los diferentes actores sociales involucrados. Fri, 01 Jan 2010 00:00:00 GMT http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/131472 2010-01-01T00:00:00Z Se presentan las actividades realizadas en el marco del proyecto de extensión “Diferentes prácticas sobre la arqueología monumental de Ventania” (UNLP). Estas actividades tuvieron como objetivo la puesta en valor del patrimonio arqueológico de alta visibilidad de Ventania (estructuras de piedra y abrigos con representaciones gráficas) considerando las opiniones de los diferentes actores sociales involucrados. http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/131470 Articulo Experiencias en Extensión; año 2010 Se presenta el proyecto “Construcción del patrimonio cultural-natural de la Reserva Mundial de Biosfera Parque Costero del Sur y su resignificación como eje educativo” (Secretaría de Políticas Universitarias), llevado a cabo por un equipo interdisciplinario en interacción con la comunidad de los partidos de Magdalena y Punta Indio, provincia de Buenos Aires. En el mismo se desarrollaron actividades en torno a la construcción del patrimonio cultural-natural de la zona, para propiciar procesos de reconocimiento, resignificación, apropiación y valoración del mismo. Fri, 01 Jan 2010 00:00:00 GMT http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/131470 2010-01-01T00:00:00Z Se presenta el proyecto “Construcción del patrimonio cultural-natural de la Reserva Mundial de Biosfera Parque Costero del Sur y su resignificación como eje educativo” (Secretaría de Políticas Universitarias), llevado a cabo por un equipo interdisciplinario en interacción con la comunidad de los partidos de Magdalena y Punta Indio, provincia de Buenos Aires. En el mismo se desarrollaron actividades en torno a la construcción del patrimonio cultural-natural de la zona, para propiciar procesos de reconocimiento, resignificación, apropiación y valoración del mismo. http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/131468 Articulo Experiencias en Extensión; año 2010 En este trabajo nos proponemos presentar una experiencia de extensión realizada en el Departamento Robles, Provincia de Santiago del Estero durante los años 2008-2009. Esta experiencia se enmarca dentro de las actividades de extensión que se vienen desarrollando a partir del año 2006 desde el Laboratorio de Antropología de la Universidad Nacional de Santiago del Estero. El disparador inicial fue la falta de articulación entre la Universidad y sus investigaciones (en este caso arqueológicas) y la Comunidad. A partir de la convocatoria 2008 del Programa de Voluntariado Universitario del Ministerio de Educación de la Nación se organizó el proyecto titulado “El Patrimonio Cultural Prehispánico como fundamento educativo y valoración de la identidad (Parte II)”, que contó con la participación de alumnos de Sociología (UNSE), Antropología y Diseño y Comunicación visual (UNLP). El objetivo que entonces nos planteamos fue generar propuestas para integrar la problemática del pasado prehispánico y su patrimonio como proyecto educativo en escuelas de enseñanza primaria y secundaria. Fri, 01 Jan 2010 00:00:00 GMT http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/131468 2010-01-01T00:00:00Z En este trabajo nos proponemos presentar una experiencia de extensión realizada en el Departamento Robles, Provincia de Santiago del Estero durante los años 2008-2009. Esta experiencia se enmarca dentro de las actividades de extensión que se vienen desarrollando a partir del año 2006 desde el Laboratorio de Antropología de la Universidad Nacional de Santiago del Estero. El disparador inicial fue la falta de articulación entre la Universidad y sus investigaciones (en este caso arqueológicas) y la Comunidad. A partir de la convocatoria 2008 del Programa de Voluntariado Universitario del Ministerio de Educación de la Nación se organizó el proyecto titulado “El Patrimonio Cultural Prehispánico como fundamento educativo y valoración de la identidad (Parte II)”, que contó con la participación de alumnos de Sociología (UNSE), Antropología y Diseño y Comunicación visual (UNLP). El objetivo que entonces nos planteamos fue generar propuestas para integrar la problemática del pasado prehispánico y su patrimonio como proyecto educativo en escuelas de enseñanza primaria y secundaria. http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/122210 Articulo Experiencias en Extensión; año 2015 Se presenta una experiencia en extensión, en formato taller, destinada a niños y niñas de entre 3 y 5 años de edad, llevada a cabo por un grupo de estudiantes de la carrera de Antropología (UNLP). Esta experiencia mostró distintos desafíos, tanto en la planificación del taller como en el desarrollo del mismo, y visibilizó falencias en la formación en extensión. Finalmente, se describe el modo en que se resolvieron los distintos inconvenientes que surgieron y algunas reflexiones respecto a la formación de los estudiantes universitarios de grado, en esta área.; This paper presents an extensión experience, in the form of workshop, destined to children between 3 and 5 years old, realized by a team of students from the degree course in Anthropology (UNLP). The experience showed different challenges, both in planning the workshop as during its development, and it made visible the shortcomings in training extensión. Finally, we describe the way in which the various problems that arose were resolved and some reflections regarding the training of university undergraduates in this área. Thu, 01 Jan 2015 00:00:00 GMT http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/122210 2015-01-01T00:00:00Z Se presenta una experiencia en extensión, en formato taller, destinada a niños y niñas de entre 3 y 5 años de edad, llevada a cabo por un grupo de estudiantes de la carrera de Antropología (UNLP). Esta experiencia mostró distintos desafíos, tanto en la planificación del taller como en el desarrollo del mismo, y visibilizó falencias en la formación en extensión. Finalmente, se describe el modo en que se resolvieron los distintos inconvenientes que surgieron y algunas reflexiones respecto a la formación de los estudiantes universitarios de grado, en esta área. This paper presents an extensión experience, in the form of workshop, destined to children between 3 and 5 years old, realized by a team of students from the degree course in Anthropology (UNLP). The experience showed different challenges, both in planning the workshop as during its development, and it made visible the shortcomings in training extensión. Finally, we describe the way in which the various problems that arose were resolved and some reflections regarding the training of university undergraduates in this área. http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/122207 Articulo Experiencias en Extensión; año 2014 En Argentina, la cotorra es considerada perjudicial para los cultivos. En su control se usa un producto químico que genera conflictos sociales. Se iniciaron actividades con la comunidad para consensuar nuevas estrategias de manejo. Se proporcionó información sobre biología de cotorras y métodos alternativos al control letal, se conformaron grupos de trabajo para proponer otras técnicas, se expusieron y debatieron las propuestas, y se integraron en un plan piloto para manejo del daño. Este plan incluía cuatro lineamientos: 1. Diagnóstico; 2. Plan de manejo; 3. Monitoreo; y 4. Comunicación. Como medidas alternativas, se propusieron captura y eutanización, volteo de nidos, poda selectiva de árboles y protección de lotes de cultivo mediante cañones de explosión. El plan piloto fue implementado sólo en la etapa Diagnóstico. Se analizaron posibles factores que limitaron su instrumentación y se proponen acciones para avanzar con su implementación.; In Argentina, the monk parakeet is considered a species harmful to crops. Control by use of a pesticide generates social conflicts. Community activities were conducted to reach an agreement on new management strategies. We shared information about the biology of monk parakeet and alternative methods to lethal control, working groups proposed alternative techniques, results of group discussions were shared, discussed, and were integrated on a pilot plan for damage management. This plan included four elements: 1. Problem identification; 2. Management plan; 3. Results´ monitoring; and 4. Communication. Proposed management alternatives included capture and euthanasia, turning down nests, selective pruning of trees, and crop protection by propane cannons. The pilot plan was implemented at the initial stage (problem identification). We analyze factors potentially limiting the implementation and we propose actions to help with that implementation. Trabajo presentado en el Workshop Neotropical psittacines as agricultural pests: building capacity to manage conflicts between people and parrots, en el marco del 19th Regional Meeting, Society for the Conservation and Study of Caribbean Birds (Grenada, julio de 2013). Wed, 01 Jan 2014 00:00:00 GMT http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/122207 2014-01-01T00:00:00Z En Argentina, la cotorra es considerada perjudicial para los cultivos. En su control se usa un producto químico que genera conflictos sociales. Se iniciaron actividades con la comunidad para consensuar nuevas estrategias de manejo. Se proporcionó información sobre biología de cotorras y métodos alternativos al control letal, se conformaron grupos de trabajo para proponer otras técnicas, se expusieron y debatieron las propuestas, y se integraron en un plan piloto para manejo del daño. Este plan incluía cuatro lineamientos: 1. Diagnóstico; 2. Plan de manejo; 3. Monitoreo; y 4. Comunicación. Como medidas alternativas, se propusieron captura y eutanización, volteo de nidos, poda selectiva de árboles y protección de lotes de cultivo mediante cañones de explosión. El plan piloto fue implementado sólo en la etapa Diagnóstico. Se analizaron posibles factores que limitaron su instrumentación y se proponen acciones para avanzar con su implementación. In Argentina, the monk parakeet is considered a species harmful to crops. Control by use of a pesticide generates social conflicts. Community activities were conducted to reach an agreement on new management strategies. We shared information about the biology of monk parakeet and alternative methods to lethal control, working groups proposed alternative techniques, results of group discussions were shared, discussed, and were integrated on a pilot plan for damage management. This plan included four elements: 1. Problem identification; 2. Management plan; 3. Results´ monitoring; and 4. Communication. Proposed management alternatives included capture and euthanasia, turning down nests, selective pruning of trees, and crop protection by propane cannons. The pilot plan was implemented at the initial stage (problem identification). We analyze factors potentially limiting the implementation and we propose actions to help with that implementation. http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/121840 Articulo Experiencias en Extensión; año 2009 En este trabajo compartimos nuestra experiencia como docentes de la Cátedra de Ecología de Comunidades y Sistemas (FCNyM-UNLP) en la realización junto a los alumnos del ciclo lectivo 2005, de una caracterización fisonómico-estructural del “Bosque Encantado” (Gral. Belgrano; Bs. As.). La misma fue anexada al anteproyecto de ley como sustento académico para declararlo Paisaje Protegido de Interés Provincial para su conservación (de acuerdo a la Ley 12.704), como patrimonio biológico y paisajístico. La actividad tuvo tres ejes centrales: 1) Aplicar conocimientos teóricos y aplicados adquiridos en la asignatura, 2) Integrar conceptos tratados en otros cursos de la carrera, y 3) Obtener práctica del ejercicio profesional del biólogo en la toma de decisiones sobre la creación de áreas protegidas y el asesoramiento del uso de los recursos naturales y el medioambiente. Thu, 01 Jan 2009 00:00:00 GMT http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/121840 2009-01-01T00:00:00Z En este trabajo compartimos nuestra experiencia como docentes de la Cátedra de Ecología de Comunidades y Sistemas (FCNyM-UNLP) en la realización junto a los alumnos del ciclo lectivo 2005, de una caracterización fisonómico-estructural del “Bosque Encantado” (Gral. Belgrano; Bs. As.). La misma fue anexada al anteproyecto de ley como sustento académico para declararlo Paisaje Protegido de Interés Provincial para su conservación (de acuerdo a la Ley 12.704), como patrimonio biológico y paisajístico. La actividad tuvo tres ejes centrales: 1) Aplicar conocimientos teóricos y aplicados adquiridos en la asignatura, 2) Integrar conceptos tratados en otros cursos de la carrera, y 3) Obtener práctica del ejercicio profesional del biólogo en la toma de decisiones sobre la creación de áreas protegidas y el asesoramiento del uso de los recursos naturales y el medioambiente. http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/121838 Articulo Experiencias en Extensión; año 2009 El presente trabajo da a conocer la experiencia y los resultados de una actividad de extensión universitaria, realizada en el Museo de Ciencias Naturales y Antropológicas “Prof. Antonio Serrano” en la ciudad de Paraná, provincia de Entre Ríos. Dicha actividad consistió en un curso denominado Historia Natural “La Tierra y su Evolución”. El mismo estuvo a cargo de reconocidos profesionales (investigadores/docentes) y destinado a docentes terciarios, universitarios y estudiantes avanzados de carreras afines. El objetivo fue brindar capacitación, actualización y perfeccionamiento docente en temáticas relacionadas con las Ciencias Naturales y la Antropología. Se implementaron diversas metodologías didácticas, cumpliéndose satisfactoriamente con los objetivos planteados. De los resultados del curso e inquietudes de los participantes, se plantea incorporar nuevas actividades en futuras ediciones del mismo.; This paper is deals on the experience and results of a university extension activity done in the “Prof. Antonio Serrano” Natural Science and Anthropology Musem, Paraná, Entre Ríos. The activity consisted in a course on Natural History “Earth and its Evolution”.. It was taught by recognized professionals (researchers and teachers) and was aimed at third level teachers, university professors and advanced students in related careers. The objective was to provide updated contents and new material for teachers, on issues dealing with the Natural Sciences and Anthropology . Different didactic approaches were used and all planned objectives were satisfactorily fulfilled. Interaction with course attendants revealed the need of incorporating new activities for future editions of the course. Thu, 01 Jan 2009 00:00:00 GMT http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/121838 2009-01-01T00:00:00Z El presente trabajo da a conocer la experiencia y los resultados de una actividad de extensión universitaria, realizada en el Museo de Ciencias Naturales y Antropológicas “Prof. Antonio Serrano” en la ciudad de Paraná, provincia de Entre Ríos. Dicha actividad consistió en un curso denominado Historia Natural “La Tierra y su Evolución”. El mismo estuvo a cargo de reconocidos profesionales (investigadores/docentes) y destinado a docentes terciarios, universitarios y estudiantes avanzados de carreras afines. El objetivo fue brindar capacitación, actualización y perfeccionamiento docente en temáticas relacionadas con las Ciencias Naturales y la Antropología. Se implementaron diversas metodologías didácticas, cumpliéndose satisfactoriamente con los objetivos planteados. De los resultados del curso e inquietudes de los participantes, se plantea incorporar nuevas actividades en futuras ediciones del mismo. This paper is deals on the experience and results of a university extension activity done in the “Prof. Antonio Serrano” Natural Science and Anthropology Musem, Paraná, Entre Ríos. The activity consisted in a course on Natural History “Earth and its Evolution”.. It was taught by recognized professionals (researchers and teachers) and was aimed at third level teachers, university professors and advanced students in related careers. The objective was to provide updated contents and new material for teachers, on issues dealing with the Natural Sciences and Anthropology . Different didactic approaches were used and all planned objectives were satisfactorily fulfilled. Interaction with course attendants revealed the need of incorporating new activities for future editions of the course. http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/121836 Articulo Experiencias en Extensión; año 2009 Mediante esta actividad buscamos dar a conocer qué es un científico, cómo se llega a serlo y cuales son los principales aspectos de su actividad profesional. Asimismo, intentamos mostrar las diferentes líneas de trabajo que se desarrollan en el seno de las ciencias naturales, en general, y en el Museo de La Plata, en particular. Como destinatarios de la propuesta elegimos dos escuelas de adultos, basando tal selección en que generalmente no suelen tener acceso a encuentros de este tipo, por la poca disponibilidad de tiempo para la realización de actividades extracurriculares. En cada una de las escuelas, los resultados fueron diferentes, reflejando expectativas e intereses totalmente distintos.; Through this activity we try to make known what is a scientist, how people become in it and what are the main aspects of his work. Also, we try to show the different lines of research that are developed within the natural sciences in general and at the Museo de La Plata in particular. As recipients of the proposal, we selected two adult schools, basing our selection in that these students do not have usually access to such information due to the little time available for their extracurricular activities. In each school, the results were different, reflecting totally different expectations and interests. Thu, 01 Jan 2009 00:00:00 GMT http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/121836 2009-01-01T00:00:00Z Mediante esta actividad buscamos dar a conocer qué es un científico, cómo se llega a serlo y cuales son los principales aspectos de su actividad profesional. Asimismo, intentamos mostrar las diferentes líneas de trabajo que se desarrollan en el seno de las ciencias naturales, en general, y en el Museo de La Plata, en particular. Como destinatarios de la propuesta elegimos dos escuelas de adultos, basando tal selección en que generalmente no suelen tener acceso a encuentros de este tipo, por la poca disponibilidad de tiempo para la realización de actividades extracurriculares. En cada una de las escuelas, los resultados fueron diferentes, reflejando expectativas e intereses totalmente distintos. Through this activity we try to make known what is a scientist, how people become in it and what are the main aspects of his work. Also, we try to show the different lines of research that are developed within the natural sciences in general and at the Museo de La Plata in particular. As recipients of the proposal, we selected two adult schools, basing our selection in that these students do not have usually access to such information due to the little time available for their extracurricular activities. In each school, the results were different, reflecting totally different expectations and interests. http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/121753 Articulo Experiencias en Extensión; año 2008 Se describe de manera resumida una experiencia didáctica, desarrollada en la EEM Nº 23 ubicada dentro de la Cárcel de Encausados Nº 1 de Lisandro Olmos del Partido de La Plata, en un contexto de privación de la libertad, sobre conceptos y herramientas metodológicas previas al estudio científico. Los resultados obtenidos indican respuestas, de los alumnos de la mencionada escuela, análogas a las halladas en otras poblaciones, de estudiantes y docentes, de diferentes niveles del sistema educativo.; This is a brief description of a didactic experience, developed at the EEM No. 23 placed within the Cárcel de Encausados Nº 1 of Lisandro Olmos which belongs to the Partido of La Plata. Taken place in a freedom deprivation context and using concepts and methodological tools which are prior to the scientific study. The obtained results show responses that are similar to those found in other populations of students and teachers from different levels of the educational system. Tue, 01 Jan 2008 00:00:00 GMT http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/121753 2008-01-01T00:00:00Z Se describe de manera resumida una experiencia didáctica, desarrollada en la EEM Nº 23 ubicada dentro de la Cárcel de Encausados Nº 1 de Lisandro Olmos del Partido de La Plata, en un contexto de privación de la libertad, sobre conceptos y herramientas metodológicas previas al estudio científico. Los resultados obtenidos indican respuestas, de los alumnos de la mencionada escuela, análogas a las halladas en otras poblaciones, de estudiantes y docentes, de diferentes niveles del sistema educativo. This is a brief description of a didactic experience, developed at the EEM No. 23 placed within the Cárcel de Encausados Nº 1 of Lisandro Olmos which belongs to the Partido of La Plata. Taken place in a freedom deprivation context and using concepts and methodological tools which are prior to the scientific study. The obtained results show responses that are similar to those found in other populations of students and teachers from different levels of the educational system. http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/121752 Articulo Experiencias en Extensión; año 2008 Bajo la premisa de que el agua es un elemento fundamental para la vida y el desarrollo material y cultural de las sociedades, el consumo del vital elemento con niveles de As superiores a los permitidos por la OMS significa, fundamentalmente, un riesgo para la salud de quienes la consumen. Debido a que en amplias zonas rurales de la región chaco-pampeana el agua de bebida procede de acuíferos conteniendo arsénico en proporciones variables, un grupo interdisciplinario integrado por investigadores y docentes de la Universidad Nacional de La Plata (UNLP) que trabaja en el desarrollo de alternativas sencillas para la remoción del contaminante, ofrece a la comunidad una posibilidad de solución, en el marco de un proyecto de extensión de la UNLP. Se realizan actividades de divulgación para contribuir al conocimiento del problema, procurando atender las necesidades en zonas rurales de la PBA. Actualmente se cuenta con la colaboración del Programa GIRE (Dir. de Cultura y educación, PBA) para la implementación de una solución en escuelas rurales donde la problemática se encuentra vigente. El método ofrecido esta basado en el empleo de materiales arcillosos de muy bajo costo que, como adsorbentes, tienden a disminuir el riesgo sanitario mejorando la calidad del vital elemento y consecuentemente incrementando las posibilidades de desarrollo regional. Los exitosos resultados de investigación a nivel piloto permiten realizar hoy una campaña informativa adecuadamente sustentada y la transferencia de un proceso simple y económico. Tue, 01 Jan 2008 00:00:00 GMT http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/121752 2008-01-01T00:00:00Z Bajo la premisa de que el agua es un elemento fundamental para la vida y el desarrollo material y cultural de las sociedades, el consumo del vital elemento con niveles de As superiores a los permitidos por la OMS significa, fundamentalmente, un riesgo para la salud de quienes la consumen. Debido a que en amplias zonas rurales de la región chaco-pampeana el agua de bebida procede de acuíferos conteniendo arsénico en proporciones variables, un grupo interdisciplinario integrado por investigadores y docentes de la Universidad Nacional de La Plata (UNLP) que trabaja en el desarrollo de alternativas sencillas para la remoción del contaminante, ofrece a la comunidad una posibilidad de solución, en el marco de un proyecto de extensión de la UNLP. Se realizan actividades de divulgación para contribuir al conocimiento del problema, procurando atender las necesidades en zonas rurales de la PBA. Actualmente se cuenta con la colaboración del Programa GIRE (Dir. de Cultura y educación, PBA) para la implementación de una solución en escuelas rurales donde la problemática se encuentra vigente. El método ofrecido esta basado en el empleo de materiales arcillosos de muy bajo costo que, como adsorbentes, tienden a disminuir el riesgo sanitario mejorando la calidad del vital elemento y consecuentemente incrementando las posibilidades de desarrollo regional. Los exitosos resultados de investigación a nivel piloto permiten realizar hoy una campaña informativa adecuadamente sustentada y la transferencia de un proceso simple y económico.