Volumen 21 | Número 03

Correlação entre a posse de bola e passes corretos no futebol: maior posse determina maior qualidade do passe de bola?

Sun, 01 Sep 2019 00:00:00 GMT

Articulo Correlation between ball possession and correct pass in soccer: does more ball possession mean quality of ball pass? Educación Física y Ciencia; vol. 21, no. 3 Este estudo comparou a posse de bola e os passes corretos da série A do Campeonato Espanhol (2016/2017), do Campeonato Argentino (2016) e do Campeonato Brasileiro (2016). Ainda, avaliamos uma possível correlação entre estas mesmas variáveis, nestes grupos. A amostra foi constituída por três equipes classificadas no ranking anual da International Federation of Football History & Statistics – IFFHS/2015. Foram realizadas estatísticas descritivas e as comparações entre os grupos através da ANOVA, com Post Hoc de Dunn. Foi realizada a Correlação Linear de Pearson entre as variáveis posse de bola e passes corretos em cada grupo. Os resultados não demonstraram diferenças significativas para a posse de bola, no entanto, houve diferenças significativas, para os passes corretos, comparando o Campeonato Espanhol versus Campeonato Argentino e o Campeonato Argentino versus Campeonato Brasileiro. Houve, uma correlação ótima entre a posse de bola e os passes corretos no Campeonato Argentino, correlação boa no Campeonato Espanhol e uma correlação razoável no Campeonato Brasileiro. Para concluir acreditamos ser necessário mais estudos, utilizando novas correlações entre outras variáveis independentes a fim de determinarmos melhores marcadores de sucesso no futebol de alto rendimento.; This study has compared ball possession and correct pass, in the Soccer first league from Spanish Championship (2016/2017), Argentine Championship (2016) and Brazilian Championship (2016). Moreover, we evaluated a possible correlation between the same variables, with the same groups. The sample was composed by tree teams classified at the annual ranking of the International Federation of Football History & Statistics – IFFHS/2015. Data analyses were presented by descriptive statistics and ANOVA, with Dunn´s Post Hoc, between groups. Also, Pearson´s Correlation between ball possession and correct pass was done for each group. Our results did not show significant differences between the groups for ball possession. However, we found significant differences for correct pass between Spanish Championship versus Argentine Championship and between Argentine Championship versus Brazilian Championship. Also, we found a perfect correlation between ball possession and correct pass in the Argentine Championship, a good correlation in the Spanish Championship and a reasonable correlation in the Brazilian Championship. To conclude we agree on the fact that more studies are necessary, in order to make other comparisons, and apply other variables to determine better markers of success in high performance soccer teams.

Exercícios físicos durante a gestação: motivos da não adesão

Sun, 01 Sep 2019 00:00:00 GMT

Articulo Physical exercises during pregnancy: reasons for non-adherence Educación Física y Ciencia; vol. 21, no. 3 Objetivou-se identificar os motivos da não adesão à prática de exercício físico durante a gestação, para que os profissionais de saúde envolvidos na assistência pré-natal possam identificar e intervir na atenuação desses fatores limitantes. Trata-se de uma revisão integrativa, cujos critérios de inclusão foram artigos disponíveis na íntegra on line nos idiomas português, inglês e espanhol, publicados e indexados nas bases de dados Scielo, Medline, Lilacs, Cochrane Library e Science Direct, no período de 2006 a 2016, e que apresentassem variáveis relacionadas à não adesão à prática de exercício físico durante a gestação de risco habitual. Foram analisados 56 artigos, dos quais se extraíram evidências classificadas em fatores intrapessoais, processos interpessoais, fatores ambientais e políticas públicas. Predominaram achados relacionados aos fatores intrapessoais e processos interpessoais. Esse fato indica que o maior número de barreiras concerne a elementos relacionados intrinsicamente à gestante e às relações construídas com conjuge, familiares, amigos, profissionais de saúde e sociedade com os quais a gestante convive, foi educada e interage cotidianamente.; This study aimed to identify the reasons for the practice of physical exercise during pregnancy, so that health professionals who participate in prenatal practice can be able to identify and attenuate these limiting factors. is is an integrative review, whose selection criteria were full-text papers available online in Portuguese, English and Spanish; published and indexed in databases Scielo, Medline, Lilacs, Cochrane Library and Science Direct databases, in the period 2006-2016, that presented the variables related to the lack of physical exercise during the habitual risk gestation. Fitfy-six papers were analyzed, from which were retrieved variables classified as intrapersonal factors, interpersonal processes, environmental factors, and public policies. Findings related to intrapersonal factors and interpersonal processes predominated. is fact indicates the greater amount of barriers is related to an element intrinsically related to the pregnant women and their relations with family members, friends, health professionals, and society, with who they live, has been educated and interact daily.

Concepções docentes sobre o ensino da saúde nos anos iniciais

Sun, 01 Sep 2019 00:00:00 GMT

Articulo Teacher conceptions about health education in primary education Educación Física y Ciencia; vol. 21, no. 3 Objetivou-se analisar as concepções de professoras unidocentes sobre o ensino da saúde nos Anos Iniciais em uma escola pública. Este trabalho trata-se de uma pesquisa qualitativa exploratória e estudo de caso. Para coletar os dados, foram realizadas entrevistas semiestruturadas com cinco professoras. Os resultados apontaram: 1) uma aproximação da escola e professoras com o serviço público de saúde; 2) a importância da participação das crianças em sala de aula para criar diálogos sobre questões relacionadas à saúde; 3) a abordagem de temas em torno da saúde está contemplada em projetos da escola; e 4) a escola é vista como um espaço importante para trabalhar conhecimentos em torno da saúde com as crianças. Conclui-se que, no contexto de estudo, o espaço escolar objetiva à sensibilização de atitudes positivas à vida dos educandos.; This study proposes to analyze health education from the teacher conceptions who work in primary education at a public school. This work is an exploratory and qualitative research of the case study type. For the data collected, we carried out semi structured interviews with five teachers. The results show that: 1) there is a convergence between the school and teachers with the public service of health; 2) it is important to involve schoolchildren to facilitate dialogue regarding the health issue approach in class; 3) the health themes are approached through school projects; and 4) the researched school has seen a unique space for encouraging discussions about health with schoolchildren. In this study, we concluded that the school space aims to raise the awareness of positive attitudes towards the lives of learners.

Socialização docente e experiências pré-profissionais

Sun, 01 Sep 2019 00:00:00 GMT

Articulo Teacher socialization and pre-professional experience Educación Física y Ciencia; vol. 21, no. 3 Este estudo, de caráter descritivo, teve como objetivo analisar as diferentes experiências acumuladas ao longo do período da graduação e sua repercussão sobre o processo de iniciação à docência escolar. Foram usados relatos biográficos de seis egressos do curso de Licenciatura em Educação Física da Universidade Federal de Santa Maria com, no máximo, três anos de docência. Inicialmente, os jovens professores consolidam seu habitus profissional dentro do campo escolar. Nesse espaço ocorrem relações desiguais por disputa de reconhecimento, cabendo aos novatos adequarem-se às situações já impostas ou buscar estratégias para mudar a realidade encontrada podendo, em algumas situações, valer-se de experiências e aprendizagens do período estudantil, muitas vezes possibilitadas pela participação em diferentes espaços formativos paralelos ao currículo (projetos de ensino/pesquisa/ extensão, movimento estudantil).; This descriptive study aims to analyse the different experiences accumulated over the graduation period and their impact on the process of initiation into schooling. Biographical accounts of six graduates of a Bachelor of Physical Education of Santa Maria University were used, with a maximum of three years of teaching. The study shows that young teachers create professional habitus on campus. In this space, unequal relationships take place caused by recognition dispute. Thus, newcomers will have to adapt to those situations already imposed or seek strategies to change that reality. In some situations, they can make use of the experiences and learnings from their student days; this is often made possible by their participation in different formative spaces parallel to the curriculum (teaching / research / extension projects, student movement).

Oficina de brinquedos e brincadeiras na promoção de comportamentos sociais

Sun, 01 Sep 2019 00:00:00 GMT

Articulo Workshop on toys and games promoting social behaviors Educación Física y Ciencia; vol. 21, no. 3 Este artigo apresenta a análise dos resultados de uma intervenção com a Oficina de Brinquedos e Brincadeiras (OBBA) no comportamento de crianças identificadas com condutas antissociais. Pesquisa de abordagem qualitativa, do tipo pesquisa-ação, realizada com uma turma do 5º ano do Ensino Fundamental, numa escola pública de João Pessoa-PB. Os alunos foram identificados por meio de um roteiro de observação e avaliados, antes e durante a OBBA, pela Escala de Tendência Antissocial (ETA). Após período de implementação do projeto, em suas diferentes etapas (Apresentação, Avaliação, Implementação, Intervenção), evidenciou-se pela ETA um aumento significativo de ações sociais de emprestar, oferecer, auxiliar, agradecer, elogiar e dialogar, naqueles com condutas antissociais.; This article presents the analysis of the results of an intervention with Toys and Games Workshop (OBBA by its acronym in Portuguese) on the behavior of children identified with antisocial conducts. Qualitative approach research, research-action type, was carried out with a group of the 5th year of elementary school, in a public school in João Pessoa-PB. The students were identified through an observation script and evaluated, before and during the workshop, by the Anti-Social Trend Scale (ETA by its acronym in Portuguese). After implementing the project over a period of time, in its different stages (Presentation, Evaluation, Implementation, and Intervention), a significant increase in social actions such as lending, offering, assisting, thanking, praising and dialoguing in those with antisocial behavior was evidenced.

Aprendizagem profissional de gestores de federações esportivas catarinenses no ambiente educacional

Sun, 01 Sep 2019 00:00:00 GMT

Articulo Professional learning of catarinenses sports federation managers in the educational space Educación Física y Ciencia; vol. 21, no. 3 O estudo descritivo exploratório, de abordagem qualitativa, procurou verificar os contextos e conteúdos de aprendizagem vivenciados pelos gestores de federações esportivas catarinenses no ambiente educacional. Foram entrevistados 12 gestores de federações esportivas cujas falas foram transcritas e analisadas por meio das técnicas de análise temática. No contexto da formação inicial, enquanto que os gestores formados em Educação Física apresentaram conteúdos sobre conhecimentos técnicos da modalidade e organização de eventos, os gestores com formações em outras áreas relataram conteúdos de conceitos administrativos, relação com clientes e gestão empresarial. As regras das modalidades e a organização de competições são os conteúdos frequentemente abordados no contexto dos cursos de atualização. No contexto dos cursos de pós-graduação têm contemplado conteúdos de visão empresarial, as habilidades gerenciais e as relações interpessoais. Diante das potencialidades dos contextos, recomenda-se a ampliação da oferta de disciplinas específicas de gestão esportiva na formação inicial e a oferta de cursos de mestrado profissional.; This descriptive exploratory study has a qualitative approach and aims to verify the contexts and contents of learning experienced by the catarinenses sports federation managers in the educational space. 12 sports federation managers were interviewed, and their answers were transcribed and analyzed using thematic analysis techniques. In the undergraduate context, while graduated managers in Physical Education presented content about technical knowledge of the modality and event organization, managers graduated in other majors reported contents of administrative concepts, customer relationship, and business management. the modality rules and the competition organization are the frequent contents covered in the workshop courses. Graduate courses have contemplated content of business vision, managerial skills, and interpersonal relationships. According to the potential of the learning contexts, it is recommended to expand the offer of specific sports management disciplines in the undergraduate majors and to offer professional masters.

La gimnasia como práctica en la educación primaria: Recorridos, avances y revisiones

Sun, 01 Sep 2019 00:00:00 GMT

Articulo Educación Física y Ciencia; vol. 21, no. 3 La gimnasia como práctica social, política, histórica, educativa y cultural ha ido evolucionando a lo largo de años desde la implementación de la Ley N° 1420 hasta la actualidad como parte de las propuestas de Educación Física del Diseño Curricular de la Provincia de Buenos Aires. Ha transitado por varios procesos que la fueron marcando y le han dado identidad: gimnasia militarizada, ejercicios físicos, gimnasia como contenido de la Educación Física, gimnasia como práctica repetitiva de las técnicas y sus métodos y, en una última corriente o paradigma, la gimnasia como construcción del saber. En esta pesquisa el objeto de estudio se centra en el seguimiento de cinco momentos de la gimnasia que han marcado los lineamientos de la educación a través del análisis, la indagación y la reflexión de bibliografía pertinente en torno a la temática. Cada uno de estos momentos, han permitido comprender cómo la gimnasia se ha configurado con los años y qué sentido tuvo (y tiene) en el sistema educativo. (Re)pensar, (re)valorizar y analizarla permiten la apertura a una práctica considerada realmente como contenido de la Educación Física. Una gimnasia que se vuelva a enseñar, pero con otras herramientas y otras perspectivas.; Gymnastics as a social, political, historical, educational and cultural practice has evolved over the years from the implementation of Law No. 1420 to the present as part of the proposals of Physical Education of Curriculum Design of the Province of Buenos Aires. He has gone through several processes that have marked him and given him identity: militarized gymnastics, physical exercises, gymnastics as a content of Physical Education, gymnastics as a repetitive practice of techniques and methods and, in a last current or paradigm, the gymnastics as construction of knowledge. In this research, the object of study focuses on the follow-up of five moments of gymnastics that have marked the guidelines of education through the analysis, inquiry and reflection of pertinent bibliography on the subject. Each of these moments, have allowed to understand how gymnastics has been configured over the years and what sense it had (and has) in the educational system. (Re) thinking, (re) valuing and analyzing it allow the opening to a gym considered really as content of Physical Education. A gymnastics that is re-taught, but with other tools and other perspectives.

Atletismo e escola: interfaces com o conhecimento e desenvolvimento humano discente

Sun, 01 Sep 2019 00:00:00 GMT

Articulo Track and field and school: interfaces with student knowledge and human development Educación Física y Ciencia; vol. 21, no. 3 Este estudo objetivou, a partir de uma intervenção pedagógica, com o conteúdo Atletismo enfatizando aspectos históricos e culturais, analisar suas interfaces com a formação, conhecimento e desenvolvimento humano dos alunos na Educação Física Escolar. Nesse processo de introduzir e contextualizar o tema experimentado optou-se pelo jogo como ferramenta de aprendizagem. As unidades foram determinadas pelas provas atléticas de correr, lançar e saltar. A experiência se desenvolveu numa turma de vinte e cinco alunos do 6º ano do Ensino Fundamental de uma Escola Pública no município de São Jose (SC), Brasil. As aulas foram filmadas para posterior análise. Ainda, na avaliação, utilizou a entrevista semiestruturada empregando a técnica do grupo focal. Com a ida do Atletismo a escola, ao introduzir e resgatar elementos da história do homem, desenvolvendo conhecimento, as vivências lúdicas com o jogo, oportunizaram ao aluno, competências, saberes e valores, que contribuíram significativamente em seu desenvolvimento humano.; This study aimed at analyzing the interfaces of training, knowledge and human development of students in Physical School Education. It was based on a pedagogical intervention, with track and field content emphasizing historical and cultural aspects. In the process of introducing and contextualizing the tried theme, the game was chosen as a learning tool. The units were determined by the track and field tests of running, pitching and jumping. The experiment was carried out in a group of twenty-five students of the 6th grade of a Public School in the Municipality of São Jose (SC), Brazil. The classes were filmed for later analysis. For the evaluation, we used the semi-structured interview using the focal group technique. As a consequence of taking Track and field to school, we introduced and recovered elements of man's history, developed knowledge, playful experiences with the game and provided students with skills, knowledge and values that contributed significantly to their human development.

Educacion formal y deporte de élite en adolescentes argentinos

Sun, 01 Sep 2019 00:00:00 GMT

Articulo Education and elite sports in argentinean adolescents Educación Física y Ciencia; vol. 21, no. 3 La adolescencia es el período más favorable para detectar, entrenar y desarrollar el potencial de los alumnos/as con talento deportivo. El objetivo de este trabajo es identificar barreras y facilitadores escolares para los representantes de Argentina en los Juegos Olímpicos de la Juventud 2018. Participaron del estudio 408 sujetos de 14 a 17 años de edad (249 varones y 159 mujeres) preseleccionados. Se aplicaron algunos indicadores de la Encuesta para Atletas de Elite (Irlanda del Norte), relacionados con el deporte practicado y la escuela. Se calcularon las frecuencias porcentuales para todas las variables y se realizaron contrastes en función de sexo, lugar de residencia y tipo de deporte practicado mediante pruebas U de Mann-Whitney y Kruskal-Wallis (p < 0.05). Se destaca el rol asumido por los clubes como espacio de inicio y de práctica actual del deporte. En cuanto a distintos reconocimientos de la escuela hacia los talentos, es mayor en residentes de Ciudad de Buenos Aires que en otras jurisdicciones. Se identifica la necesidad de mayor soporte a los deportes individuales, y fortalecer el apoyo de la comunidad educativa a los talentos deportivos, y el diseño y ejecución de políticas públicas de sostén y desarrollo de estos.; Adolescence is the most favorable period to detect, train and develop the potential of students with sports talent. The aim of this paper is to identify barriers and school facilitators for Argentina’s representatives in 2018 Youth Olympic Games. 408 preselected participants from 14 to 17 years old (249 males and 159 females) participated in the study. Some indicators of the Elite Athletes Survey (Northern Ireland) related to practiced sport and school were applied. The percentage frequencies for all the variables were calculated and contrasts were made based on sex, place of residence and type of sport practiced by U-Mann-Whitney and Kruskal- Wallis tests (p <0.05). The role assumed by clubs as a starting space and current practice of sport is highlighted. As for different recognitions of the school towards talents, it is greater in residents of the City of Buenos Aires than in other jurisdictions. We identify the need for greater support for individual sports, and the need to strengthen the support of educational community for sports talents, and to design and implement public policies to assist and develop them.

Desarrollismo y humanismo con visión socio-crítica: tendencias pedagógicas en pugna en la educación física argentina del nivel inicial

Sun, 01 Sep 2019 00:00:00 GMT

Articulo Developmentalism and humanism with a socio-critical vision: pedagogical tendencies in conflict in the argentine physical education of the initial level Educación Física y Ciencia; vol. 21, no. 3 El corriente artículo, encuentra sus bases en la Tesis de Maestría en Actividad Física y Deporte de la Universidad de Flores titulada Construcción Histórica de la Educación Física Argentina del Nivel Inicial. La pesquisa, se ha sustentado en los supuestos metodológicos de la investigación cualitativa enmarcada en un enfoque interpretativo. El método ha de ser finalístico-intencional, registrando y produciendo análisis a los hechos históricos documentados obtenidos de nuestras fuentes de datos, siendo libros, publicaciones de artículo en la editorial Stadium e investigaciones competentes a la didáctica de la Educación Física del nivel inicial en Argentina. Proponemos como objetivo de nuestro escrito, analizar y caracterizar dos de las perspectivas ideológicas que nuestra investigación ha arrojado como parte de sus resultados: la visión desarrollista y la visión humanista con sentido socio-crítico de la Educación Física del nivel inicial en Argentina. En relación a ello, generaremos un entramado teórico con las teorías críticas educativas, intentando caracterizar aún más los discursos ideológicos a desarrollar.; This article finds its bases in the Master thesis in Physical Activity and Sport of the University of Flores entitled Historical Construction of the Argentine Physical Education of the Initial Level. The research has been based on the methodological assumptions of qualitative research, framed in an interpretative approach. The method is finalist-intentional, recording and producing analyzes of the documented historical facts obtained from our data sources, such as books, articles published in the Stadium editorial and competent research in the didactics of Physical Education of the initial level in Argentina. Our aim is to analyze and characterize two of the ideological perspectives that our research has thrown as part of its results: the developmental vision and the humanistic vision with a socio-critical sense of Physical Education at the initial level in Argentina. In relation to this, we will generate a theoretical framework with critical educational theories, trying to further characterize the ideological discourses to be developed.

Barreras para la práctica de ejercicio físico en universitarios mexicanos deportistas y no deportistas

Sun, 01 Sep 2019 00:00:00 GMT

Articulo Barriers for the practice of physical exercise in Mexican university athletes and non-athletes Educación Física y Ciencia; vol. 21, no. 3 El objetivo de esta investigación consistió determinar las diferencias y similitudes entre universitarios mexicanos que practican un deporte de manera regular con los que no lo hacen en cuanto a sus perfiles de barreras para la práctica de ejercicio físico. La muestra total fue de 1223 estudiantes universitarios de 18-36 años de edad; 593 de ellos practican algún deporte y participan regularmente en torneos o competencias deportivas. El abordaje adoptado en la investigación se enmarcó dentro de un enfoque cuantitativo con un diseño descriptivo tipo encuesta. Todos los participantes contestaron el Autoinforme de Barreras para la Práctica de Ejercicio Físico de Niñerola y colaboradores. Los resultados del análisis multivariante de la varianza, seguido por los análisis de varianza univariados, mostraron que los universitarios que no practican de manera regular algún deporte son quienes reportan mayor presencia de barreras en las cuatro dimensiones estudiadas (ansiedad física y social, fatiga o pereza, obligaciones y falta de tiempo e instalaciones). Las diferencias encontradas parecen indicar que los universitarios no deportistas perciben mayor probabilidad en la presencia de barreras para la práctica de ejercicio físico, dificultándoles la práctica de actividad física en mayor medida que a los que practican un deporte de manera regular.; The aim of this research was to determine the differences and similarities between Mexican university students who practice a sport on a regular basis and those who do not in terms of their profiles of barriers for practicing physical exercise. The total sample was of 1223 university students of 18-36 years of age; 593 of them practice some sport and participate regularly in tournaments or sports competitions. e research is framed within a quantitative approach with a survey descriptive design. All the participants answered the Barriers Self-Report for the Physical Exercise Practice of Niñerola and collaborators. Results from the multivariate analysis of variance, followed by the univariate variance analysis, showed university students who do not regularly practice a sport are those who report the greatest presence of barriers in the four dimensions studied (physical and social anxiety, fatigue or laziness, obligations and lack of time and facilities). The differences found seem to indicate that the non-athletic university students perceive greater probability in the presence of barriers to the practice of physical exercise, making it difficult for them to practice physical activity more than those who practice a sport on a regular basis.

Influência dos diferentes estágios maturacionais na força de jovens praticantes de voleibol

Sun, 01 Sep 2019 00:00:00 GMT

Articulo The influence of diferente maturational stages in the strength of young volleyball practitioners Educación Física y Ciencia; vol. 21, no. 3 O presente estudo teve como objetivo analisar a influência dos diferentes estágios maturacionais nos componentes da aptidão física relacionados ao desempenho, especificamente a força explosiva de membros superiores e a altura do salto. Participaram do estudo 239 crianças, sendo 139 do sexo feminino e 100 do sexo masculino com idades entre 10 e 14 anos, praticantes de voleibol. Foram realizadas avaliações antropométricas e testes de capacidades físicas. Na análise estatística foi utilizada o teste de normalidade, Zscore da curtose e assimetria, houve aplicação do teste de Kruskall-Wallis, correlação de Spearman e análise de regressão linear. As meninas apresentaram resultados superiores na idade óssea quando comparadas aos meninos. As correlações entre a idade cronológica e a idade óssea demonstraram resultados similares. Concluiu-se que a idade óssea retrata uma correlação positiva com a força explosiva de membros superiores em ambos os sexos.; This study aimed to analyze the influence of different maturational stages on performance-related physical fitness components, specifically upper limb explosive strength and jump height. A total of 239 children participated in the study, all of which were volleyball practitioners: 139 were female and 100 were male, aged 10 to 14 years old. Anthropometric assessments and physical capacity tests were performed. For the statistical analysis, Z-score of kurtosis and asymmetry for normality test, and Kruskall- Wallis test, Spearman's correlation and linear regression analysis were used. The girls presented superior results in bone age when compared to boys. Correlations between chronological age and bone age showed similar results. It was concluded that bone age shows a positive correlation with the explosive strength of upper limbs in both sexes.