http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/97429 Tue, 27 Oct 2026 03:33:45 GMT 2026-10-27T03:33:45Z http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/116042 Articulo Educational Inclusion and the Right to Education. Bridges from High School to University Extensión en red; no. 10 Este texto presenta la sistematización de la experiencia del Proyecto de Extensión UNLP 2018 "La universidad va a la escuela", anclado en el Centro de Investigación en Lectura y Escritura (CILE) de la Facultad de Periodismo y Comunicación Social de la Universidad Nacional de La Plata. Desde la idea de una matriz inclusiva de la educación y de la educación superior como derecho, el proyecto tuvo como principal objetivo posibilitar que más jóvenes de la región ingresen al sistema universitario local; no solo aquellos/as provenientes del casco urbano sino también de los sectores más marginados de la ciudad de La Plata.; This text presents the systematization of the experience of the UNLP 2018 Extension Project "The University Goes to School", worked up in the Centro de Investigación en Lectura y Escritura (CILE) of the Facultad de Periodismo y Comunicación Social of the Universidad Nacional de La Plata. From the idea of an inclusive matrix of education and higher education as a right, the project main objective was giving the possibility to more young people in the region to enter in the local university system; not only those from the urban area but also from the most marginalized sectors of the city of La Plata. Fri, 19 Jul 2019 00:00:00 GMT http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/116042 2019-07-19T00:00:00Z Este texto presenta la sistematización de la experiencia del Proyecto de Extensión UNLP 2018 "La universidad va a la escuela", anclado en el Centro de Investigación en Lectura y Escritura (CILE) de la Facultad de Periodismo y Comunicación Social de la Universidad Nacional de La Plata. Desde la idea de una matriz inclusiva de la educación y de la educación superior como derecho, el proyecto tuvo como principal objetivo posibilitar que más jóvenes de la región ingresen al sistema universitario local; no solo aquellos/as provenientes del casco urbano sino también de los sectores más marginados de la ciudad de La Plata. This text presents the systematization of the experience of the UNLP 2018 Extension Project "The University Goes to School", worked up in the Centro de Investigación en Lectura y Escritura (CILE) of the Facultad de Periodismo y Comunicación Social of the Universidad Nacional de La Plata. From the idea of an inclusive matrix of education and higher education as a right, the project main objective was giving the possibility to more young people in the region to enter in the local university system; not only those from the urban area but also from the most marginalized sectors of the city of La Plata. http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/97432 Contribucion a revista Extensión en Red; no. 10 En esta entrevista, Oscar Jara Holliday da cuenta de qué es la sistematización de experiencias y cuál es la importancia de producir conocimiento sobre nuestras propias prácticas, desde una perspectiva teórico-política. El reconocido educador popular caracteriza los distintos momentos metodológicos de este proceso, señala algunos de los problemas que se les presentan a los equipos al sistematizar y aporta herramientas para sortearlos. Finalmente, reflexiona sobre la práctica de extensión a partir de concebirla como el motor de la relación universidad-sociedad. Wed, 03 Jul 2019 00:00:00 GMT http://sedici.unlp.edu.ar:80/handle/10915/97432 2019-07-03T00:00:00Z En esta entrevista, Oscar Jara Holliday da cuenta de qué es la sistematización de experiencias y cuál es la importancia de producir conocimiento sobre nuestras propias prácticas, desde una perspectiva teórico-política. El reconocido educador popular caracteriza los distintos momentos metodológicos de este proceso, señala algunos de los problemas que se les presentan a los equipos al sistematizar y aporta herramientas para sortearlos. Finalmente, reflexiona sobre la práctica de extensión a partir de concebirla como el motor de la relación universidad-sociedad.