Juguemos en el bosque mientras las autoras no están

Abstract

Durante las últimas décadas, el movimiento feminista y la perspectiva de género se introdujeron al mundo académico en general y a las ciencias sociales y humanidades en particular. Movilizado por estos aportes, en las últimas décadas en Argentina pudimos observar avances en materia de derechos para las mujeres y diversidades, como la Ley de Matrimonio igualitario, la Ley de Identidad de Género, Cupo Laboral Trans, Cupo Femenino en cargos electorales, etc. No obstante estos avances, todavía hay muchos espacios para deconstruir y reconstruir, siendo la Educación Física uno de ellos. A pesar de que el Profesorado en Educación Física (PUEF-UNLP) sea una carrera que tiene relativa paridad de género en su matrícula, si ponemos la lupa en la cantidad de mujeres formadoras y autoras presentes en la bibliografía que leemos en nuestro recorrido académico, podemos observar cómo la brecha de género se expande a niveles alarmantes. Pensando en el título de este congreso: "saberes, prácticas y territorios en disputa”, nos proponemos analizar, a través de la recopilación de documentos académicos y estadísticas, cómo se manifiesta esta desigualdad en el territorio de la formación superior y de las producciones científicas seleccionadas para tal, partiendo de los datos proporcionados por la Secretaría Académica sobre las tasas de ingreso y egreso, los cargos en las asignaturas correspondientes al Departamento de Educación Física recuperados de la página oficial de la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación, y los programas oficiales vigentes de dichas asignaturas publicados en Memoria Académica.