Prueba de un instrumento didáctico para derribar obstáculos en química: la autoevaluación

Abstract

En el presente trabajo se realiza un análisis de la autoevaluación como recurso didáctico en un curso de Química de 4to año en el ciclo superior del bachillerato. Se realizan comparaciones de naturaleza estadística con evaluaciones tomadas antes y después del uso de este instrumento, a fin de determinar su validez instrumental. Los resultados muestran correlación en sus resultados y también un efecto de mejoramiento en el rendimiento del conjunto de estudiantes en tópicos sobre los cuales los alumnos se han autoevaluado.