A influência de documentos oficiais e da Teoria de Van Hiele numa avaliação oficial brasileira

Abstract

Os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN) de Matemática – documento oficial do Ministério da Educação no Brasil, que tem como função nortear os professores a elaborarem planos, atividades e formas de avaliar que melhor se adequem aos seus alunos – afirmam que a Geometria é parte importante do currículo de Matemática no Ensino Fundamental, pois através de conceitos geométricos a criança compreende, descreve e representa de forma organizada o mundo em que vive. Em concordância, a Base Nacional Comum Curricular (BNCC) – documento oficial que se aplica na educação básica e indica competências e conhecimentos que se espera que os estudantes desenvolvam durante o período de escolaridade - revela que essa área envolve o estudo de um conjunto de conceitos e procedimentos necessários para resolver problemas do mundo físico e de diferentes áreas do conhecimento. Dessa forma, estudar posição e deslocamento no espaço, formas e relações entre elementos de figuras planas e espaciais contribui para o desenvolvimento do pensamento geométrico dos estudantes. Entretanto, pesquisas realizadas neste país revelam um descaso com o conteúdo nos currículos escolares, mesmo que os documentos acreditem que é essencial obter uma boa base de conhecimentos em Geometria desde os anos iniciais, para uma continuidade deste ensino nos anos seguintes. Pautado nos dois documentos oficiais do Ministério da Educação e na Teoria de Van Hiele - que sugere cinco níveis de compreensão do pensamento geométrico - o trabalho tem como objetivo investigar a influência do PCN de Matemática, da BNCC e da teoria citada, na Provinha Brasil - avaliação diagnóstica que investiga o desenvolvimento das crianças do 2° ano do Ensino Fundamental das escolas públicas brasileiras -.

The National Curriculum Parameters (NCP) of Mathematics state that Geometry is important for the curriculum of Elementary School, because through geometric concepts the child understands, describes and represents in an organized way the world in which he lives. In agreement, the National Curricular Common Base (BNCC) reveals that studying position and displacement in space, forms and relationships between elements of flat and spatial figures contributes to the development of students' geometric thinking. Thus, the objective of this work is to investigate the influence of PCN, BNCC and Van Hiele theory, in Provinha Brazil.