Desenhando e conhecendo a cidade: educação patrimonial no ensino básico

Abstract

The proposal aims to present research in progress with the theme of education for the patrimony, carried out in an investigation of the built landscapes of the center of Niterói. Starting from a script defined in this central area, chosen where most of its cultural, environmental, historical and affective heritage is concentrated. Thus, it aims at a method for sensitizing and even developing the analytical and propositive capacity for possible interventions in this heritage, to be developed with the youngsters of elementary and secondary education in a process of education for the preservation and creative reinvention of urban landscapes.

A proposta visa apresentar pesquisa em andamento com o tema educação para o patrimônio, realizada em uma investigação das paisagens edificadas do centro de Niterói. A partir de um roteiro definido nessa área central, escolhida onde se concentra a maior parte de seu patrimônio cultural, ambiental, histórico e afetivo. O método propõe o olhar ampliado para além dos seus prédios mais emblemáticos, sejam tombados por lei ou preservados, a fim de compreender toda a ambientação do seu conjunto construído. Observa que mesmo as casas menores, as lojas de pequeno porte possuem importância, ainda que condenadas ao abandono ou a mutilações em seus projetos originais de construção. No entanto, tais edificações participam do conjunto edificado e sua destruição compromete a qualidade da paisagem edificada como um todo. O descuido e o descaso se acumulam e a imagem de destruição resultante impede um olhar mais atento e afetuoso, especialmente por aqueles que não foram preparados para tal percepção. Nesse sentido, a pesquisa busca uma educação para o patrimônio que contribua para a reversão de tal efeito e que, através da estimulação produzida com o uso do desenho livre possa sensibilizar e resultar em um olhar mais generoso e compreensivo da riqueza de tudo o que está se perdendo, antes de se atingir a situação de total irreversibilidade. Sendo assim, objetiva um método para sensibilização e mesmo desenvolvimento da capacidade analítica e propositiva para intervenções possíveis nesse patrimônio, a ser desenvolvido junto aos mais jovens do ensino fundamental e médio em um processo de educação para a preservação e reinvenção criativa das paisagens urbanas.