Un modelo para armar

Abstract

En este trabajo se propone reponer algunas dimensiones de análisis acerca del “oficio”o el hacer extensionista hoy. Específicamente, se plantea problematizar algunos aspectos relacionados con las Convocatorias de proyectos y programas de extensión universitaria. Para esto se considera pertinente amplificar el escenario de estudio, dado que se parte de concebir este propósito no sólo limitado a discusiones metodológicas o de procedimientos, sino también recorrer concepciones y lógicas acerca del conocimiento, la ciencia y su vinculación con la sociedad. Estos debates se estiman imprescindibles para construir diseños curriculares superadores, que contemplen y articulen prácticas de extensión universitaria, con calidad académica y compromiso social. Para empezar se trabajará sobre el lugar de la ciencia como forma de ordenar y validar conocimientos en la sociedad moderna, en diálogo con los debates consecuentes sobre neutralidad, objetividad y cientificismo. En esta línea, se buscará comprender históricamente la relación “universidad-sociedad” para distinguir nociones y supuestos que fueron articulando la práctica de sus funciones elementales a 100 años de la Reforma Universitaria. Asimismo, se analizará el debate en torno a los desafíos de la integralidad y el intercambio de saberes que se expresan, entre otras cosas, en las Convocatorias a proyectos y programas de extensión universitaria.