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dc.date.accessioned 2023-07-31T14:41:58Z
dc.date.available 2023-07-31T14:41:58Z
dc.date.issued 2022
dc.identifier.uri http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/155648
dc.description.abstract En el presente trabajo se exponen algunas de las discusiones y conclusiones sobre el proceso de institucionalización del conocimiento en las clases de matemática en el Nivel Inicial que emergieron del trabajo colaborativo entre docentes y coordinadora del área en la escuela Graduada “Joaquín V. González”, UNLP. Las inquietudes que el equipo colaborativo compartía consistían en profundizar sobre el alcance del proceso de institucionalización en el Nivel Inicial y sobre el rol docente y sus intervenciones al gestionarlo. Del análisis se deprenden las conclusiones que dejan planteados nuevos interrogantes para futuras indagaciones que se espera amplíen los hallazgos comprendidos en este trabajo. es
dc.language es es
dc.subject Enseñanza de la matemática es
dc.subject Institucionalización del conocimiento es
dc.subject Intervención docente es
dc.subject Trabajo colaborativo es
dc.subject Nivel inicial es
dc.title La institucionalización del conocimiento como parte del proceso de enseñanza de matemática en el Nivel Inicial es
dc.type Tesis es
sedici.title.subtitle Análisis del rol docente y sus intervenciones en un espacio de trabajo colaborativo es
sedici.creator.person Yacznik, Haydeé Noemí es
sedici.subject.materias Educación es
sedici.description.fulltext true es
mods.originInfo.place Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación es
sedici.subtype Trabajo de especializacion es
sedici.rights.license Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International (CC BY-NC-SA 4.0)
sedici.rights.uri http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/
sedici.contributor.director Sancha, Inés es
thesis.degree.name Especialista en Enseñanza de las Matemáticas en el Nivel Inicial y Primario es
thesis.degree.grantor Universidad Nacional de La Plata es
sedici.date.exposure 2022-12-13


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