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Pensar en contextos hostiles: el rol de la evaluación en la facultad

Pertenece al libro: Enseñanza del Derecho en el siglo XXI: desafíos, innovaciones y proyecciones. Debates del III Congreso Internacional de Enseñanza del Derecho
2019
 
Tipo de documento: Objeto de conferencia

Resumen

La presente ponencia busca interrogarse acerca de las prácticas de evaluación adoptadas por la cátedra 2 de Derecho Constitucional de la Facultad de Derecho de la UNLP. Analiza como una serie de aspectos decisivos como el curriculum, las prácticas institucionales inciden en la evaluación haciendo de ella solo un aspecto mínimo del proceso de enseñanza-aprendizaje. Con todo, esta propuesta apunta a recuperar la intencionalidad de la evaluación en relación a lo enseñado y las experiencias de los educandos.

Información general

Fecha de exposición: mayo 2019
Fecha de publicación: 2019
Idioma del documento: Español
Evento: III Congreso Internacional de Enseñanza del Derecho (La Plata, 9 al 11 de mayo de 2019)
Institución de origen: Facultad de Ciencias Jurídicas y Sociales
ISBN: 978-950-34-1765-2
Páginas: 504-510
Palabras claves: enseñanza del derecho ; Evaluación
Materias: Derecho ; Educación

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Creado el: 10 de octubre de 2023
Disponible en SEDICI desde: 10 de octubre de 2023
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