Inteligencia y educación; un modelo integrador y un test corto para encuestas de hogares

Abstract

El trabajo discute un modelo de determinación de la inteligencia y su vinculación con la educación, presentando un novedoso test corto para ser utilizado en encuestas de hogares. El resultado más importante es que la explicación de aproximadamente la mitad de la variabilidad de la inteligencia yace más allá de los determinismos genéticos, siendo las experiencias tempranas de los individuos más de 4 veces más importantes que las tardías, en la configuración de las capacidades cognitivas.

The paper discus a model aimed at explaining intelligence development and its relation to education, introducing a novel short test highly suitable for household surveys. The most important finding is that the explanation of roughly half the intelligence variability among population lies beyond genetics, being the experiences during early childhood more than 4 times as important as later ones in the building of cognitive capabilities.