Producción de experiencia en el área de Análisis Matemático II para la carrera Ingeniería en Sistemas de Información de la Universidad Tecnológica Nacional – Facultad Regional La Plata: propuesta de intervención didáctica

Abstract

Buscando llevar a la aplicación la generación de ingenieros preparados en competencias específicas acorde a su campo de expertise, presentamos esta experiencia áulica que deviene en una propuesta didáctica en el área de las Ciencias Básicas de la carrera Ingeniería en Sistemas de Información. Nuestro objetivo es generar estrategias de aplicación didáctica en el espacio curricular Análisis Matemático II, de acuerdo con las competencias del ingeniero en Sistemas de Información egresado de la Universidad Tecnológica Nacional – Facultad Regional La Plata. Las mismas serán basadas en las competencias profesionales utilizando el aprendizaje basado en problemas, el trabajo de campo, la ejemplificación de contenidos y la exposición oral de saberes. Este proyecto fue generado y aplicado por estudiantes de la carrera anteriormente mencionada, en el espacio curricular Análisis Matemático II de Ciencias Básicas, tomando como contenido de trabajo Extremos Absolutos – Técnica del descenso del gradiente. El mismo surge de la necesidad de problematizar el saber entorno al campo propio de la ingeniería en cuestión, para acercar al estudiante de este campo a situaciones y experiencias reales; con el fin de que se le permita visualizar desde el inicio de la carrera la aplicación de los conocimientos propios de las Ciencias Básicas.

Seeking to implement the generation of engineers prepared in specific competencies in accordance with their field of expertise, we present this classroom experience that becomes a didactic proposal in the area of Basic Sciences in the Information Systems Engineering degree course. Our aim is to generate didactic application strategies in the Mathematical Analysis II subject area, in accordance with the competencies of the Information Systems Engineer graduated from the National Technological University - La Plata Regional Faculty. These will be based on professional competencies using problem-based learning, fieldwork, exemplification of contents, and oral presentation of knowledge. This project was generated and applied by students from the aforementioned degree course, in the Mathematical Analysis II of Basic Sciences syllabus, using Absolute Extremes - Gradient Descent Technique as the work content. It arises from the need to problematize the knowledge surrounding the field of engineering in question, in order to bring students in this field closer to real situations and experiences, with the aim of allowing them to visualize the application of the knowledge of Basic Sciences from the start of their degree course.