Una indagación en un taller de carpintería: desafíos metodológicos de reconstrucción de prácticas de medición

Abstract

Este estudio propone reconocer aportes de las prácticas cotidianas de medición reconstruidas en un taller de carpintería a la enseñanza matemática escolar en la escuela primaria, a fin de mejorar las condiciones didácticas de la enseñanza y del aprendizaje de la medida en las aulas. Recupera los modos en los que los saberes matemáticos se producen, transmiten y sistematizan en una determinada comunidad de carpinteros. Se trata de un trabajo que aporta a un campo de estudios al articular los desarrollos teóricos que se ponen en juego en la práctica de un taller concretamente.