El oficio de enseñar en Educación Física: entre el patio, el currículo y la formación académica

Abstract

En el presente artículo se intentarán analizar algunas cuestiones vinculadas al rol docente en Educación Física, partiendo del análisis llevado adelante en el Seminario de Postgrado "Historia del trabajo de enseñar: problemas, identidades y modelos docentes" (Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación, Universidad Nacional de la Plata, Argentina), y que fueran retomadas luego en la elaboración de la monografía para la aprobación de dicho seminario. Se discutirán aquí aspectos vinculados a la profesionalización y al trabajo de los docentes del área de Educación Física, intentando establecer relaciones de la problemática con la formación docente inicial. Sin intentar profundizar en indagaciones de orden epistemológico, tendremos en cuenta que la conformación de una identidad profesional definida va estrechamente ligada a los problemas del objeto y de la identidad misma de nuestra disciplina, así como a los problemas que los profesores de Educación Física encontramos en la realidad cotidiana a la cual debemos enfrentarnos en los diferentes contextos educativos laborales.

In this article we will try to discuss some issues related to the role of teachers in physical education, from the analysis carried out in the Graduate Seminar "History of the work of teaching: issues, identities and educational models" (Faculty of Humanities and Education , Universidad Nacional de La Plata, Argentina), and that were taken later in the preparation of the monograph for the approval of the seminar. The aspects related to professionalization and to the work of teachers in the area of Physical Education, trying to establish relations of the problem with initial teacher training. Without attempting to delve into epistemological inquiries, we note that the formation of a defined professional identity is closely linked to the problems of the object and the identity of our discipline, as well as the problems that physical education teachers are in everyday reality that we face in the labor educational contexts.