Integrando métodos de estudio sobre la convivencia escolar

Abstract

La presente ponencia pretende aportar algunas reflexiones metodológicas sobre la investigación en educación, particularmente en relación a la violencia y la convivencia escolar, partir de una investigación de tres años en un centro educativo de enseñanza secundaria en Montevideo, Uruguay. Es, por tanto, una reflexión desde la praxis. Se busca lograr dos objetivos principales. Primero, defender el valor heurístico de los estudios de caso como estrategia de investigación en la sociología escolar. Segundo, proponer diversas articulaciones de dicha estrategia con diversos métodos y técnicas cualitativas tales como el process-tracing, análisis documental, entrevistas y observaciones participantes; así como con las denominadas “metodologías participativas”, tales como los conversatorios docentes, y las técnicas dramatúrgicas.